El ro de vida Es una herramienta de carcter biogrfico e individual, la cual consiste en entregar materiales como lpices de colores a los participantes

en un taller y pedirles que dibujen su vida, destacando los acontecimientos relevantes vividos, utilizando la metfora de un ro, el que puede tener rpidos, diques, puentes, lugares en que se suben personas a un bote, etc. Con esta tcnica se invita a las personas a usar el pensamiento metafrico para contar su vida a los dems participantes del taller de manera grfica, estableciendo vnculos y motivndolos. El rol de del moderador del taller no es interpretar el dibujo, sino esperar que la persona cuente lo que desee contar sobre ste, respetando su decisin en caso de que no lo quiera mostrar; lo importante es que haga el ejercicio de tomar conciencia. Preguntas claves: Qu metforas comunes hubo en los dibujos? si aparecan piedras, puentes, diques, desembocaduras en el mar. Qu simbolizan estas? Eran lo mismo para todos? Cules fueron las influencias, obstculos y momentos de quietud que aparecieron como aspectos claves para el compromiso con la transformacin a emprender? Con esto determinar si los elementos obstaculizadores o facilitadores son similares para todas las personas participantes del taller y cules consideraron como elementos clave para decidirse a emprender una transformacin. La idea de todo esto, es hacer en cada persona el poder rescatar sus motivaciones, adems de identificar los cambios que se producen con el tiempo, es decir, evaluar las transformaciones, proyectar lo que se querra dibujar, por ejemplo, en diez aos ms y lograr que los participantes se conozcan entre ellos y a s mismos; que logren reconocer sus propias fortalezas y dificultades; que tomen conciencia de que existen diferentes puntos de vista; cules fueron las pocas de conflicto y crisis; y cules son las redes de apoyo y las historias familiares. Aplicacin de la reflexividad, (Es romper con aquello que hace que la persona diga: no puedo cambiar el sistema, la sociedad es as, la reforma que me toc ) a travs de la cual se llega a comprender cmo las personas contribuyen a perpetuar aquellas cosas que no les gustan o que critican;, Para emprender un cambio es necesario tener apego a los problemas psicosociales, culturales y econmicos locales y estar al tanto de su evolucin y su relacin con otros niveles sociales. Lnea de Tiempo Dibujar una lnea que comienza en la poca que se elija y termina, de preferencia, en la actualidad, donde en ella se colocan distintos letreros que van indicando lo que ocurri para cada uno en ese momento. Es una tcnica de trabajo grupal, porque su propsito es que las personas lleguen a consenso sobre las fechas ms relevantes y sobre cmo las van a enunciar, para que cada

uno relate cmo vivi diversos acontecimientos mundiales, nacionales, locales y biogrficos. Los participantes deben identificar y analizar la relacin entre lo global, que se sita en la parte superior de la lnea, y lo local, que est ms abajo, donde se encuentran los acontecimientos histricos vitales de una persona, familia, grupo o sociedad a lo largo del tiempo. Se debe escoger un tema y que los participantes ubiquen en distintos niveles y pocas los acontecimientos que marcaron su vida, en torno a cundo y cmo se relacionaron con el tema tratado y a travs de ello hacerse las siguientes preguntas: Qu caracteriza a cada uno de los niveles, biogrfico, local, nacional e internacional? , Cmo ha influido lo global en lo local y en lo biogrfico? , Cmo la biografa de cada uno ayuda a cambiar la interpretacin de lo global o de los niveles nacionales? rbol de Problemas: Qu es el rbol de problemas? Es una tcnica participativa que ayuda a desarrollar ideas creativas para identificar el Problema y organizar la informacin recolectada, generando un modelo de relaciones causales que lo explican. Esta tcnica facilita la identificacin y organizacin de las causas y consecuencias de un problema. Por tanto es complementaria, y no sustituye, a la informacin de base. El tronco del rbol es el problema central, las races son las causas y la copa los efectos. La lgica es que cada problema es consecuencia de los que aparecen debajo de l y, a su vez, es causante de los que estn encima, reflejando la interrelacin entre causas y efectos 1. Se define el problema y se ubica en el lugar central. (TRONCO) De acuerdo con los intereses y apreciaciones de las personas afectadas, se describe el problema de manera clara, como un estado negativo o situacin no deseada que se puede verificar en la realidad. 2. Las causas esenciales y directas del problema se ubican debajo del problema definido. (RACES) Causas: condiciones que determinan o influyen sobre la presencia del problema. Es importante verificar la relacin directa que existe entre las causas y el problema. 3. Los efectos o manifestaciones se ubican sobre el problema central. (COPA O FRUTOS). Se refieren a las consecuencias e impacto que produce el problema sobre la calidad de vida de la poblacin afectada. EJEMPLO DE UN RBOL DE PROBLEMAS*

Es importante recordar que los componentes del rbol de Problemas deben presentarse de la siguiente manera: Slo un problema por bloque Problemas existentes (reales) Como una situacin negativa Deben ser claros y comprensibles Ejemplo: