Áreas de conocimiento
Contenidos primer ciclo de Primaria en esta área con relación a las TIC
Contenidos segundo ciclo de Primaria en esta área con relación a las TIC
Contenidos tercer ciclo de Primaria en esta área con relación a las TIC
(…) La utilización de materiales instrumentales diversos, entre los que las nuevas
tecnologías cobran especial relevancia así como el empleo de los mismos
procedimientos que los artistas utilizan en la producción de sus obras, permitirá a los
alumnos mejorar sus posibilidades expresivo- creativas de calidad artística, adquirir
una serie de conceptos básicos para leer con coherencia las imágenes y creaciones
sonoras, y comprender el sentido y las emociones que subyacen a toda expresión
artística. (…)
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas en relación con las
TIC
(…) Al tratamiento de la información y la competencia digital se contribuye a través
del uso de la tecnología como herramienta para mostrar procesos relacionados con la
música, y las artes visuales y para acercar al alumno a la creación de producciones
artísticas y al análisis de la imagen y el sonido y de los mensajes que estos transmiten.
También se desarrollará la competencia en la búsqueda de información sobre
manifestaciones artísticas para su conocimiento y disfrute, para seleccionar e
intercambiar informaciones referidas a ámbitos culturales del pasado y del presente,
próximos o de otros pueblos. (…)
Contenidos primer y segundo ciclo de Primaria en esta área con relación a las TIC.
Contenidos tercer ciclo de Primaria en esta área con relación a las TIC
Educación Física.
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas en relación con las
TIC
(…) esta área colabora, desde edades tempranas, a la valoración crítica de los
mensajes y estereotipos referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y
comunicación, que pueden dañar la propia imagen corporal. Desde esta perspectiva se
contribuye en cierta medida a la competencia sobre el tratamiento de la información y
la competencia digital (…)
(…) Por otra parte, los contenidos del área de Lengua Castellana y Literatura deben ir
en consonancia con los profundos cambios que se producen, a veces vertiginosamente,
a principios del siglo XXI: desarrollo tecnológico, apertura, globalidad, inmigración….
A todo ello ha de ir acomodándose la escuela como reflejo vivo de nuestra sociedad, sin
perder, por eso, la perspectiva histórica: nuestros orígenes y tradiciones (…)
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas en relación con las
TIC
Al tratamiento de la información y competencia digital, el área contribuye en cuanto
que proporciona conocimientos y destrezas básicas para la búsqueda, selección,
tratamiento de la información y comunicación, en especial, para la comprensión de
dicha información, de su estructura y organización textual, y para su utilización en la
producción oral y escrita. El currículo del área incluye el uso de soportes electrónicos
en la composición de textos, lo que significa algo más que un cambio de soporte, ya que
afecta a las operaciones mismas que intervienen en el proceso de escritura
(planificación, ejecución del texto, revisión...) que constituyen uno de los contenidos
básicos de esta área. Por ello, en la medida en que se utilicen está mejorando, a la vez
la competencia digital y el tratamiento de la información. Pero, además, los nuevos
medios de comunicación digitales que surgen continuamente en un uso social y
colaborativo de la escritura, lo que permite concebir el aprendizaje de la lengua
escrita en el marco de un verdadero intercambio comunicativo.
Contenidos Primer Ciclo de Primaria de esta área en relación con las TIC
Contenidos Segundo Ciclo de Primaria de esta área en relación con las TIC
Lengua extranjera
Contribución del área al desarrollo de las competencias básicas en relación con las
TIC
(…) Las competencias citadas están en la actualidad en relación directa con la
competencia en tratamiento de la información y competencia digital. Las tecnologías
de la información y la comunicación ofrecen la posibilidad de comunicarse en tiempo
real con cualquier parte del mundo y también el acceso sencillo e inmediato a un flujo
incesante de información que aumenta cada día. El conocimiento de una lengua
extranjera ofrece la posibilidad de comunicarse utilizándola. Y, lo que es más
importante, crea contextos reales y funcionales de comunicación.
Contenidos Primer Ciclo de Primaria de esta área en relación con las TIC
Criterios de evaluación del primer ciclo de esta área en relación a las TIC.
2. Captar la idea global e identificar algunos elementos específicos en textos orales, con
ayuda de elementos lingüísticos y no lingüísticos del contexto que requieran
comunicación cara a cara, soporte audiovisual o informático, que versen sobre temas
familiares o escolares y estén asociados a tareas usuales de aula o de la vida cotidiana
Contenidos Segundo Ciclo de Primaria de esta área en relación con las TIC
Contenidos Tercer Ciclo de Primaria de esta área en relación con las TIC
Matemáticas
Contenidos Primer ciclo, segundo y tercer ciclo de primaria en relación a las TIC
No existen contenidos en esta área en Primer Ciclo donde se expliciten contenidos
directamente relacionados con las TIC.
Criterios de evaluación de primer ciclo segundo y tercer ciclo de esta área en relación
con las TIC
- Aprendizaje de los conocimientos estadísticos imprescindibles para
entender la información que le llega al alumno a través de los medios de
comunicación.
- Saber construir tablas sencillas de recogida de datos no agrupados,
proporcionados desde distintos medios (prensa, libros, programas
informáticos), para facilitar la representación mediante diagramas de
barras y sectoriales y, calcular la medida aritmética y la moda,
interpretando correctamente los resultados.