Salkind Mtodos de Investigacin, en este captulo Quin hace investigacin y por qu Prentice Hall, Mxico, 1998. Lo que aprender
Cmo se define la
investigacin y cules son sus fines principales gua Qu es un modelo de las actividades de investigacin cientfica y cmo indagacin Lo que es y lo que no es la El quehacer de los investigacin investigadores y la manera en que lo llevan a cabo
buena investigacin investigacin cientfica gua las actividades de indagacin Los diferentes tipos de de investigacin y mtodos ejemplos Presentamos... la Investigacin
de su de de como y
departamentos
desarrollo humano. Ve usted barbudos, con y fumando batas pipa y pantalones desaliados, blancas arrugados,
encorvados
sobre el teclado
Estereotipos S. Lo que
de cmo se ven y qu hacen cientficos? seguramente ver en los pasillos de su edificio de aulas o en las oficinas de los profesores es hombres y mujeres de todas
edades
que
trabajan decididos a
intensamente,
encontrar la respuesta a un elemento ms del gran acertijo que nos ayuda a entender el comportamiento humano un poquito mejor que la generacin anterior de cientficos. Igual que todo mundo, estas personas acuden al trabajo en la maana, pero a diferencia de
mucha pasin
otra
gente tienen
investigadores
inextinguible
entender lo que estudian y por acercarse lo ms posible a la "verdad". verdades Aunque son elusivas encaminan ellas de por tales y a sus la
contestar
utilizar esta nueva informacin para ayudar a sus semejantes. Programas temprana, solucin e incluso la de intervencin de de tcnicas tratamientos de cambios gente evidencias
psicopatologa,
programas antidrogas eficaces polticas y las leyes respecto a cundo jubilarse, de las han sido
entre Si
bloque de informacin de un nuevo estudio o una idea nueva para un estudio contribuye a un vasto legado de conocimientos para la siguiente generacin de investigadores, entre los que seguramente usted estar.
Es posible que ya conozca y aprecie algunos aspectos del mundo de la investigacin. propsito necesita de para este hacer libro El es
proporcionarle los medios que todava ms, como por ejemplo: entender a fondo el prepararse para realizar
aprender a juzgar la aprender a leer, explorar averiguar de que se trata y cmo puede
utilizarse en las actividades de investigacin cotidianas, descubrir los misterios de las estadsticas bsicas, y darse cuenta de lo fciles que pueden ser,
comportamientos, -
medir rasgos
los o
atributos que le interesan, recopilar los tipos de datos relacionados con su rea de inters, principales estadstica Estadstico Sociales, SPSS) para analizar datos, utilizar uno de los paquetes de (Paquete para las Ciencias
disear estudios de
investigacin que contesten la pregunta cuya respuesta usted busca, y escribir el tipo de propuesta de investigacin que le permitir asumir el control, aquella que demuestre que usted domina el contenido de la investigacin y la forma como debe llevarse a cabo.
Suena ambicioso? Un
poco aterrador? Emocionante? Tal vez todo eso y ms, pero lo que s no es una labor de investigacin aburrida. Esto es cierto sobre todo si consideramos que el trabajo que podra realizar en esta clase, as como la propuesta que de investigacin para podra nuestro
conocimiento y entendimiento del comportamiento humano. Ah est usted, entonces; punto de iniciar lo probablemente a que
sea su primer
curso en el rea de mtodos de investigacin y preguntndose todo tipo de cosas, desde qu hacen los investigadores hasta qu tema escoger para su tesis. Tranquilo. Miles de estudiantes han estado aqu
antes que usted, y casi todos han salido con un conocimiento funcional de qu es la investigacin, cmo se hace y qu distingue un buen proyecto de investigacin de uno que est destinado al fracaso. Sujtese y... vmonos!; el viaje ser emocionante. Lo que es y lo que no es la investigacin
Tal vez lo mejor sea comenzar con una mirada a lo que los investigadores realmente hacen para ganarse la vida. Para ello, por qu no escoger algunos de los mejores? Presentaremos los algunos investigadores,
premios que han ganado y el enfoque de sus trabajos. Los distintos otorgados premios fueron por la American
Psychologcal Association como reconocimiento de una labor sobresaliente. Toda esta gente comenz en una clase como a la que usted est asistiendo, y ley un libro similar al que tiene en sus manos. Su inters en la investigacin y en un aspecto especfico crecieron y crecieron hasta convertirse en la labor de su vida.
Leonard D. Eron recibi el Gold Medal Award por Contribuciones Vitalicias de un Psiclogo al Inters Pblico en 1995 por sus aportaciones a la teora y la comprensin de la medicin trminos describir papel que psicolgca. especficos, y comprender desempea En su el la
trabajo se ha concentrado en
prevenirla. Frances K. Graham recibi el Gold Medal por Logros Vitalicios en Psicologa en 1995 por sus trabajos en psicofisiologa descubrimientos y sus acerca del
funcionamiento de la mente del nio recin nacido. Peter J. Lang recibi un premio de Contribucin investigaciones Cientfica sobre las
emociones, sobre todo el temor y la ansiedad. Lo que esta gente tiene en comn es que, en algn momento de el su carrera profesional, de hacer fueron participantes activos en proceso investigacin. descubren nuevos. Una La investigacin conocimientos teora de la
motivacin o el desarrollo, por ejemplo, nos ayuda a organizar informacin nueva en un cuerpo coherente, ideas explican un conjunto que de que han relacionadas sucesos
ocurrido y predicen eventos que ocurrirn. Las teoras son una parte importante de la ciencia. No obstante, es en la planta baja, por as decirlo, que el investigador trabaja para
poner en marcha el proceso, aadiendo unas cuantas ideas aqu y una que otra especulacin nueva all, hasta que todo se conjunta para formar un cuerpo de conocimientos. La investigacin de alta calidad se caracteriza por varios atributos distintos:
1.
Se basa en el trabajo de
otros. 2. Se puede repetir. 3. 4. Se puede generalizar a Se basa lgco en y algn est otras situaciones. razonamiento
vinculado a una teora. 5. Se puede hacer! 6. Genera nuevas preguntas o es de naturaleza cclica.
7. Es incremental. 8. Es una actividad apoltica que debe emprenderse con el fin de mejorar la sociedad. En primer lugar, la investigacin es una actividad basada en el trabajo de otros investigadores. Esto no quiere decir que debemos copiar el trabajo de otros (lo cual sera plago), sino que siempre
debemos examinar los trabajos que ya se han hecho para tener una base sobre la cual realizar nuestro estudios propio sobre trabajo. la Por ejemplo, si se han realizado 200 relacin entre el nmero de nios en una familia y el nivel promedio de sus puntajes de de IQ (coeficiente inteligencia,
no queramos repetir ninguno de esos estudios, pero ciertamente debemos tener en cuenta las metodologas que se utilizaron y los resultados que se obtuvieron al planear nuestras propias investigaciones en el rea. Un buen ejemplo de este
bomba atmica. Aunque es un arma pavorosa, cientos de cientficos de primer nivel de todo el mundo se organizaron en diferentes motivado lugares por en un sus esfuerzo intenso y altamente combinar conocimientos. Lo singular de
este esfuerzo es que se realiz en tiempo comprimido; muchas personas habran que probablemente sus compartido
trabajos de todos modos lo hicieron en das en lugar de meses a causa de la urgencia militar y poltica de la poca. Lo que se descubra un da se converta literalmente en la base para los experimentos del da siguiente. Segundo, ya que estamos
investigacin
es una actividad
que puede repetirse. Si alguien realiza un estudio de investigacin que examina la relacin entre la capacidad para resolver problemas y el talento musical, repetibles Primera, cientfico los por uno resultados debern dos de los del ser experimento
puede repetirse. Si podemos hilar oro a partir de paja, deberemos poder hacerlo siempre, no? Y qu tal un nuevo mtodo para ensear a los nios a leer? O desarrollar programas temprana repiten? de que Segunda, intervencin producen silos
que pueden servir como base para investigaciones adicionales en la misma rea. Tercero, la buena investigacin se puede generalizar Esto a otras significa, son a situaciones. que los
probablemente seguirn siendo vlidos la en una Si situacin bien la diferente, pero relacionada con anterior. generalizabilidad investigaciones de algunas es limitada,
porque es difcil duplicar las condiciones exactas en las que se efectu la investigacin, los resultados de casi todas las investigaciones pueden aportar
al
menos
algo
otras
algn Las
proporciona
respuestas
preguntas
que
ayudan a llenar los huecos de lo que puede ser un rompecabezas grande y complicado. No es razonable esperar que alguien, con un solo magno proyecto de investigacin, desarrollo intelectual entienda del de los cabalmente el proceso
nios o la razn por la que los adolescentes forman grupos o lo que realmente les sucede a
los
adultos de
en los
una 40
alrededor de
Todas esas reas principales investigacin y todos desglosarse en elementos ms pequeos, elementos deben ligarse con un tema comn, que las ms de las veces es alguna teora la subyacente investigacin. que gua
Quinto, hacerse!
por Con
supuesto, debe
la
investigacin
poder
frecuencia, sobre todo si el cientfico es poca una joven experiencia idea factible
usted), el reto de encontrar tanto que casi cualquier cosa se considera como tema de investigacin. profesores As, suelen los recibir
propuestas de los estudiantes que dicen cosas de la como: "El propsito presente
investigacin
es determinar si
es posible reducir el uso de drogas mediante la exposicin a anuncios comerciales por televisin". Este nivel de ambig edad y falta de un marco conceptual propuesta ciertamente hace sea casi que intil la y
no factible. La
Sexto, la investigacin genera nuevas preguntas da vueltas, investigacin y es de Las naturaleza ciclica. S, "lo que regresa". respuestas a las preguntas de de hoy sern la de base para las preguntas
Aprender adelante de
cuando
describamos investigacin
investigacin
es
incremental (es decir, que va creciendo con base en lo que ya se tiene). Ningn cientfico
se yergue solo; todos se paran sobre los hombros de otros. Las contribuciones se hacen en fciles estudio pequeos, El primer desarrollo contest sobre la por lo regular fragmentos de definir. sobre el no del
lenguaje, ni el ltimo estudio realizado fue el que coloc el betn sobre el pastel. Ms bien,
todos los estudios en un rea dada se conjuntan para producir un cuerpo de conocimientos que diferentes bases para investigadores investigaciones comparten y que proporciona las subsecuentes. El todo, o todos los conocimientos acerca de un rea en particular, es ms que la suma de las partes, porque cada nuevo avance en la investigacin no slo nos informa, sino que
tambin ayuda a colocar otros hallazgos en una perspectiva diferente fructfera. Por ltimo, idealmente, la y a menudo
apoltica que debe emprenderse sociedad. idealmente, demasiada Hago hincapi porque frecuencia
especial
otro dicta la forma como debe financiamiento dedicado a la investigacin. El hallazgo de una vacuna para el SIDA no debe depender de las actitudes que ciertos individuos tengan hacia la forma como cada no quin los vive su vida. de Asimismo, que deban apoyarse o programas intervencin temprana debe ser
independiente de las opiniones personales. Sin dejar de ser apoltica, la investigacin debe tener como meta de final la el mejoramiento Los sociedad.
investigadores no mantienen a mujeres embarazadas sin comer para estudiar los efectos de la desnutricin sobre los nios. Con objeto de examinar el
entre la tensin
y la
nutricin, los investigadores no a sujetos adultos a ser dainas. por sobre el todo Estas fin al de ingerir dietas especiales que prcticas poco ticas no se justificaran perseguido, haber recurrir posiblemente otras a
formas
peijudiciales. Si estos atributos caracterizan la buena investigacin, qu es una mala investigacin? La mala investigacin adopta el enfoque opuesto al que hemos delineado, y ms. En sintesis, la mala investigacin de algo es el viaje de que pesca que se emprende en busca importante simplemente no se encontrar.
Es plagar el trabajo de otras personas. Falsificar datos para demostrar algo. Por Falsear la informacin y engaar a los participantes. se desgracia, por tales hay investigadores cuyo trabajo caracteriza prcticas, pero son una minora. Un modelo de investigacin
cientfica
En los ltimos 20 aos, el pblico proceso ha de conocido las vicisitudes y tribulaciones del investigacin descrito por cientos de libros acerca del trabajo cotidiano de cientficos de todo el mundo. Algunos de los mejores de esos libros en ingls se listan en la seccin Quiere saber ms? al final de este captulo. Tal vez usted pueda consultarlos
visitando los sitios en la red de algunas estadounidenses. Sea cual sea el contenido bibliotecas
especfico trabajo
permitieron a los investigadores ir del punto A al punto Z sin perder la confianza en que
estaban en el camino correcto para encontrar (lo que esperaban fuera) una respuesta adecuada a las preguntas que haban planteado. Sus mtodos y conclusiones no fueron errticas gracias a una prctica importante: todos ellos comparten la misma filosofia general acerca de cmo deben contestarse las preguntas sobre
comportamiento
humano.
Adems, para que los cientficos puedan confiar en sus colegas, en el sentido de confiar en los resultados que sus estudios producen, deben tener algo en comn aparte de las buenas intenciones. Lo que comparten es una secuencia estndar de pasos para formular y contestar una pregunta. Dicha secuencia
recibe el nombre de mtodo cientfico. Cuando leemos en un artculo de una revista que el mtodo A es ms eficaz que el mtodo B para mejorar la retencin en la memoria, pasos en que otra. podemos estar a o un seguros de que siguieron los describiremos Al existir continuacin, en una forma
resultados de esta comparacin del mtodo A y el mtodo B se pueden estudio, investigar aplicar el al siguiente tal vez del cual
variaciones
mtodo A y cmo y por qu funcionan. Los esfuerzos de investigacin de los psiclogos del desarrollo, gerontlogos
en dependen
el de
linguistas y
figura 1.1) como parte de un investigacin cientfica. El objetivo de este modelo es encontrar "la verdad" (lo que sea que eso signiflque!)
o, en otras palabras, utilizar un mtodo preguntas enriquecern entendimiento comportamiento humano. Utilizaremos un interesante y estimulante tema, los efectos de la televisin sobre los nios, que produzca una que del respuesta razonable y slida a importantes nuestro
Hacer la pregunta
Hacer
nuevas los
preguntas factores la
Reconsiderar
Formular una hiptesis Trabajar con Recopilar pertinente Probar la hiptesis la la hiptesis informacin
Figura 1.1 Pasos del proceso de investigacin. Cada paso prepara el escenario para el siguiente.
Esmeralda, pregunt a Glinda, la bruja buena: de Glinda: comienza "Pero, por dnde empiezo?" La respuesta "Casi todo mundo por el principio,
querida" se puede aplicar a casi cualquier empresa cientfica. Nuestro primer paso, y el ms importante, pregunta es hacer pregunto una qu (Me
necesidad
(Tenemos
que
encontrar una manera de...) que surge como consecuencia de la curiosidad y que nos obliga a encontrar una respuesta. Por ejemplo, podra intrigarnos la forma en que ver televisin afecta el desarrollo de las habilidades de lenguaje de los nios. Tambin podramos sentir la necesidad de averiguar cul sera la forma ms eficaz de
utilizar la televisin para educar a nios y adultos acerca de los peligros de las drogas. Tales preguntas se expresan informalmente utilizan como y a menudo se fuente de
discusin y estmulo acerca del rumbo que debe tomar el tema de investigacin especfico De dnde salen esas preguntas? Casi nunca surgen de los
de
un
aula bien,
o las de
Ms
preguntas saltan (en el pleno de la palabra) nuestra imaginacin y nuestras experiencias, enriquecidas por los mundos de la ciencia, el arte, la msica y la literatura. No es coincidencia que muchas obras de ficcin se basen en hechos (como la mal llamada ciencia ficcin). El
cientfico tanto en la en
verdaderamente soluciones a
creativo siempre est pensando interrogantes existentes como siguiente pregunta importante que har. Cuando Louis Pasteur dijo que "el azar favorece a la mente preparada", lo que en realidad estaba diciendo es, aprovecha todas las experiencias que puedas, tanto en la escuela como fuera de ella.
Slo as estars bien preparado para reconocer la importancia de ciertos sucesos que actuarn como estmulo para actividades de investigacin ms rigurosas. Las preguntas pueden ser tan
amplias como indagar acerca de los efectos de la televisin sobre el desarrollo del lenguaje, o tan especficas entre el
como la relacin
contenido
de televisin
compra de los adolescentes. Sea cual sea su contenido y su profundidad, las preguntas son el primer paso en cualquier empresa cientfica. Identificar importantes los factores
Una vez planteada la pregunta, el siguiente paso es identificar los factores que habra que examinar para contestar la pregunta. Los factores podran ser muy sencillos, como la edad del nio o su condicin socioeconmica, o medidas ms complicadas de los efectos que los dibujos animados violentos tienen sobre el comportamiento del nio.
una de
ojeada
a que en
factores
escudriados
ltimos 10 aos por diversos investigadores interesados en los efectos de la televisin sobre los nios: - edad del nio
programas cognoscitivo del nio - actitud del productor - expresin facial - toma de decisiones descripcin de los patrones de ver televisin, hecha por la madre - estimulacin emocional
diferencias tnicas en la
respuesta a los programas de televisin patrones de comunicacin familiar Y sos son slo 10 de los cientos de temas que podran explorarse, cada uno de los cuales factores define que factores podran ser importantes. Pero, de todos los
importantes y que nos ayudan a entender mejor los efectos de la televisin, cules deberamos escoger como foco? En general, conviene seleccionar factores que - no se hayan investigado antes, - contribuyan al entendimiento de la pregunta que se est planteando,
sean
susceptibles
de
investigarse, - tengan algn inters personal o profesional para el investigador, y - conduzcan a otra pregunta! Si ya de por s es difcil definir la naturaleza del problema que se desea estudiar, no hablemos de generar preguntas que
lleven que lo
preguntas. en se tiene un ha la
convertido en miembro de un selecto responsabilidad de contribuir a la bibliografa cientfica no slo con sus acciones, sino tambin con lo que considera que debe hacerse.
Formulacin de una hiptesis Cuando a una nia de nueve qu crea dio la mejor la
conjetura se
transforman expresan
variables
del
tipo
"si...
Por ejemplo, si la pregunta es "Qu efectos tiene sobre los muchachos ver violencia en la televisin?", la hiptesis podra ser Los muchachos que ven actos agresivos en los dibujos animados durante las horas de mayor audiencia tienen alta una de probabilidad ms
televisin, que los muchachos que ven actos no agresivos en los programas del horario de mayor audiencia. Varias mejores hablaremos caractersticas hiptesis que otras, hacen sean y que algunas
de ellas en el
siguiente captulo.
Por
ahora,
debemos
tener
presente que una hiptesis es una extensin objetiva de la pregunta que se plante originalmente. Si bien es posible que no todas las preguntas tengan una respuesta por la forma en que se plantean, lo cual est bien en la etapa de la pregunta, una buena hiptesis plantea una pregunta en una
forma que puede probarse. Las buenas preguntas llevan a buenas hiptesis, que a su vez dan pie a buenos estudios. Recopilacin de la informacin pertinente Las hiptesis deben plantear una relacin clara entre diferentes factores como ver
televisin y un comportamiento agresivo en los hombres. sa es la tarea de la hiptesis. Una vez formulada una hiptesis, el siguiente paso es obtener informacin o datos empricos que confirmen o refuten la hiptesis. programas Si estamos de interesados en saber si ver violentos televisin causa o no causa un comportamiento agresivo, es
necesario recabar datos de tal ndole que permitan probar la hiptesis. Por ejemplo, podramos
recopilar dos tipos de datos para probar la hiptesis antes mencionada. El primero podra ser el nmero de actos violentos en un segmento de una hora del horario televisivo de mxima audiencia. El segundo podra ser
el nmero de comportamientos agresivos observados en nios que miraron el programa y el nmero de tales actos en nios que no miraron el programa. Un punto importante respecto a someter a prueba las hiptesis es que un buen cientfico busca probarlas, cientfico, no necesariamente Como usted buen debe demostraras.
concentrarse en recabar datos que revelen tanto acerca de la verdad del mundo como sea posible, permitiendo que acontezcan los hechos, sea que la hiptesis resulte "correcta" o "equivocada", de acuerdo resultados. hacer que los y est usted o no con los Proponerse cientficos
formas de interpretar
abajo.
hiptesis slo significa que hay ms preguntas que hacer o que es preciso reformular las
preguntas que se hicieron. Esa es la belleza de la buena ciencia: siempre hay otra pregunta que hacer sobre el mismo tema y que puede arrojar un poco ms de luz sobre el asunto. Y, quin sabe? Ese poquito ms de luz podra ser justo lo que se necesita hallazgo para descubrir un y importante
totalmente nuevo.
recabar datos relacionados con los fenmenos que se estudian? De ninguna manera. Qu tal si usted ya termin de recopilar datos y encuentra que de el que los muchachos programas vieron televisin horario
agresivos durante
4.8 de
actos
agresivos
en
el
periodo de una hora despus la exposicin, no y que los agresivo 2.2 muchachos programa exhibieron actos? Cul sera su conclusin? Por un lado, usted podra decir que los muchachos que miraron los programas agresivos que miraron un en promedio
mostraron ms del doble de agresividad. podramos diferencia Por entre otra los parte, la dos argir que
promedios no es lo bastante grande como para llegar a una conclusin. agresivo Para afirmar que fue en verdad ver el segmento de televisin determinante, tendramos que observar una diferencia mucho
mayor.
Es
esto
un
dilema
insoluble? De ninguna manera. Aqu es donde entra en accin la estadstica inferencial (que estudiaremos ms a fondo en el captulo 8), un conjunto de herramientas efectos que permiten a los los investigadores separar
de un factor aislado
entre
grupos
que al azar.
deberse a algn otro factor o sencillamente la fortuna suerte, la fatalidad, el destino, o como usted quiera llamar a lo que no se puede controlar, a veces puede ser la causa de diferencias entre grupos. Por ejemplo, qu tal si uno de los muchachos que no mir segmento agresivo anda el de
malas ese da y decide darle un golpe a su amiguito? O si uno de los muchachos que mir el segmento agresivo est cansado y simplemente no tiene ganas de jugar? La tarea de estas herramientas a separar es los ayudarnos
efectos de los factores que estamos estudiando de otros factores no relacionados. Lo que hacen estas herramientas
estadsticas es asignar un nivel de probabilidad a un resultado para poder decidir silo que vemos en verdad tiene la causa que creemos o se debe a alguna otra cosa que habr que dejar para el siguiente estudio. Trabajo con la hiptesis
Una
vez
que
usted
ha
buen cientfico se sienta, se pone cmodo, adopta un aire de intelectual, resultados. confirmar o y examina refutar los la stos podran
hiptesis. En cualquier caso, el camino est claro. Si se obtuvo confirmacin, ya se sabe que,
como se haba sugerido, los factores tienen una relacin entre s y son conceptualmente importantes, dedicarse planear hiptesis bien y su no puede se usted puede a alegremente
experimento cientfico. Si la
oportunidad para aprender algo que antes no se saba. En el ejemplo que usamos antes, esto
que televisivos
mirar con
investigador tal vez se sienta un poco decepcionado por no haber podido apoyar su los presentimiento inicial (llamado formalmente resultados hiptesis), de un estudio
bien valiosa,
proporcionan resultado.
Reconsideracin de la teora Por ltimo, es hora de hacer un balance y relacionar todas estas labores de investigacin con lo que gua fundamentalmente
la teora. Ya que
definimos una teora como una enunciados predicen cosas que ocurrirn en el futuro y explican cosas que han ocurrido en el pasado. Pero la naturaleza teoras es modificarse basadas en misma de las que pueden los segn los
especfico
entender
desarrollo de nios y adultos se denomina teora del aprendizaje social, importancia que al da especial del papel
comportamiento agresivo dara pie a un comportamiento agresivo, una vez que el entorno contiene los mismos tipos de el modelo (como indicios que estaban presentes cuando se observ agresivo animados). Si se confirma la hiptesis de que observar tales modelos inicial
aumenta la agresin, habremos aadido otro bloque de construccin, otra prueba, a la casa que llamamos teora del aprendizaje social. Los buenos cientficos tabique cabe. siempre estn tratando de ver qu tipo de (nueva De este informacin) modo, de los la cabe en qu lugar, o si no conocimientos modificar nuevos pueden
el aspecto
teora tiene
acerca humano.
comportamiento
podran generarse, a partir de la teora, nuevas preguntas que contribuyan tambin a la estructura de la casa. Hacer nuevas preguntas
hacer una nueva pregunta. sta podra ser una sencilla variacin sobre el tema (Los hombres reaccionan de forma diferente que las mujeres ante modelos agresivos?) o una refinacin de la pregunta original (Qu tanta exposicin a los modelos agresivos es necesaria para que
los nios comiencen a modelar el o se rechaza; la buena investigacin nos deja ms adelantados en el camino hacia la respuesta a la pregunta original. Lo nico es que tal vez estemos en un lugar diferente de aquel en el que pensamos que estaramos. comportamiento?) No importa si la hiptesis se apoya
Diferentes investigacin
tipos
de
A estas alturas, ya usted tiene una buena idea de qu es la investigacin y cmo funciona el proceso de investigar. Es hora de poner nuestra atencin en una descripcin y en ejemplos de diferentes tipos de mtodos de investigacin y de la clase de preguntas que plantean.
Es interesante que
dimensiones: la naturaleza de la pregunta que se hace y el mtodo que empleado estos mtodos para no contestarla. Pero en algo en lo necesariamente difieren es en el contenido o enfoque de la
Dicho que a
de
otro le
usted
interesa son los efectos de la televisin investigacin experimental, en los nios, su puede ser no reseando los
hbitos de ver televisin, o experimental, exponiendo nios a ciertos modelos y observando el efecto de la exposicin sobre su comportamiento.
mtodos de investigacin que se estudiarn en este libro. En la tabla puede verse el propsito de cada una, el marco referencial de tiempo en el que se desarrolla cada una, el grado de control que los diferentes mtodos tienen sobre los factores en competencia, y un
ejemplo de cada categora. En los captulos 9, 10 y 11 entraremos en ms detalles de cada uno de estos mtodos de investigacin. Investigacin no experimental La investigacin que no describen
experimental mtodos
incluye diversos
relaciones entre variables. La distincin importante entre los mtodos no experimentales y los dems que mencionaremos posteriormente es que los mtodos de investigacin no experimentales no establecen, ni pueden probar, relaciones causales entre variables. Por ejemplo, ver si quisiramos de los resear el comportamiento de televisin
adolescentes, hacerlo
podramos
pidindoles mantener
un diario en el que anotaran lo que ven y con quin lo ven. Semejante estudio descriptivo proporcionara informacin acerca de sus hbitos de ver televisin pero nada dice acerca de por qu ven lo que ven. No estamos tratando de influir de manera alguna sobre de su ver comportamiento
televisin ni investigar por qu podran ver ciertos programas. La naturaleza de es porque esta no no se hiptesis investigacin experimental estn haciendo
respecto a relaciones de causa y efecto de ningn tipo. Los mtodos no cubrirn de investigacin que se
experimental
descriptivo, correlacional.
y el se
tratarn en el captulo 9. A continuacin presentamos una breve descripcin global de cada uno. Tabla 1.1 Los diferentes tipos de investigacin que se estudiarn en este libro.
Tipo de investigacin No experimental (descriptiva) No experimental (histrica) No experimental (correlacional) Experimental Cuasiexperiment al Propsito Relacionar sucesos Describir las
Examinar las Probar si hay Probar si hay caractersticas de verdaderas relaciones un fenmeno el pasado variables relaciones de causacausales, sin que han ocurrido en relaciones entre
existente y efecto tener pleno control Marco Pasado pasado Actual pasado de tiempo Grado de control sobre los factores Actual o referencial Actual Actual o
(correlacin) Ninguno o bajo Bajo o mediano Moderado o alto Ejemplo Anlisis del uso de Investigacin de la El efecto de un Diferencias de practicas de la hipnosis, por Encuesta de Ninguno o bajo Alto
relacin entre el programa de genero en las cortejo de Freud y su relacin numero de horas lenguaje preescolarhabilidades mujeres adolescentes con escolares. las practicas actuales psicoterapeuticas
de ver TV y el promedio de calificaciones sobre barrios ciudades espaciales Investigacin descriptiva La investigacin descriptiva de las capacidades de de las cntricos
un
fenmeno
existente.
Los son
censos
nacionales
investigaciones descriptivas, lo mismo que cualquier cualquier encuesta que evale la situacin actual de aspecto, desde el nmero de grifos en las casas hasta el nmero de adultos de ms de 60 aos que tienen nietos.
interesar explorar. Por ejemplo, si a usted le interesa aprender ms acerca del proceso de lectura en los nios, podra querer consultar documentos publicados por las autoridades de educacin u organismos del ramo. Por ejemplo, podra
existir
un
documento
que
resuma el aprovechamiento en cuanto a lectura de nios de diferentes O bien, publicaciones grupos de edades. podran consultarse de las
autoridades de salubridad para averiguar la proporcin de casos de paperas en alguna regin del pas, o las estadsticas autoridades laborales de las para
actual
cuntos
padres
madres que trabajan y no tienen cnyuge tienen hijos de menos de 5 aos de edad (cerca de 60%). Si usted quiere saber algo, hay un lugar donde puede averiguarlo. informacin. Otro ejemplo que son Peter las O. La investigacin descriptiva exige este tipo de
entrevistas
Peretti
Kris
G.
Majecen
(1991) hicieron a 58 individuos de edad avanzada, entre 68 y 87 aos, empleando un esquema estructurado para investigar las variables que afectan el abuso emocional Como entrevistas investigacin encontraron entre los ancianos. de tipo de nueve las de (un resultado
resea), variables
que incluyen falta de afecto, amenazas confinacin. La investigacin descriptiva no slo puede ser autosuficiente, como demuestran los ejemplos, sino tambin puede servir como base para otros tipos porque de a investigaciones, caractersticas de violencia y
antes
de
poder
abordar
la
relaciona sucesos del pasado con otros acontecimientos de la poca o con sucesos la actuales. Bsicamente,
informacin historiografa)
histrica contesta
(o la
pregunta: Cul es la naturaleza de los acontecimientos que han ocurrido en el pasado? Por ejemplo, tal vez quisiramos examinar tendencias en la forma en que se han tratado las enfermedades mentales o cmo han cambiado las actitudes hacia el trabajo y la familia. Todo esto requiere el trabajo
de detective de un historiador para hallar y recopilar datos pertinentes y luego, al igual que en cualquier otro empeo de investigacin, que recaba qu probar una otro historiador analiza es y su hiptesis. De hecho, lo mismo cualquier el los datos, investigador,
significativa
entre
la est
investigacin histrica y otros tipos de investigaciones el mtodo para recopilarlos. Quienes logran se sus dedican fines a la en el tipo de datos recabados y
investigacin histrica a menudo empleando fuentes primarias (documentos orignales o personas que han experimentado personalmente
un
suceso)
fuentes de que
secundarias podran
(documentos tener
cierto
conocimiento acerca del suceso pero que no estaban presentes cuando ocurri). No obstante, aunque tales fuentes estn fcilmente accesibles, uno de los mayores realizacin investigaciones retos para la de tales est en saber
qu tanto el investigador puede confiar en la veracidad y exactitud de las fuentes. Un ejemplo de investigacin
histrica es el examen que hicieron Nancy Burton y Lyle Jones (1982) de las tendencias en los niveles de aprovechamiento Jones de nios de las
de
para negros y
blancos nacidos antes de 1913, entre 1913 y 1922, 1923 y 1932, 1933 y 1942, 1943 y 1947, y 1948 y 1952, para personas que tenan 25 aos o ms en 1977. Tambin examinaron indicadores varios histricos otros en
que
las
en
el
y Jones obtuvieron datos de la Progreso Educativo de Estados avanzadas herramientas da, los de recuperacin investigadores
histricos
pueden
usar
sus
computadoras (vase el captulo 3) para consultar casi cualquier base de datos que necesiten y ahorrarse bibliotecas. Investigacin correlacional Las investigaciones descriptiva e histrica proporcionan una imagen de los sucesos que estn ocurriendo o que han ocurrido visitas a las
en el pasado. En muchos casos los investigadores desean ir ms all de la mera descripcin para analizar la relacin que podra existir entre ciertos sucesos. El tipo de investigacin que con mayor probabilidad podra responder a preguntas acerca de la relacin entre variables o sucesos se llama investigacin correlacional.
Una
diferencia de
de
la las e que
es que proporciona
podra existir entre entre dos o ms cosas, o de qu tan bien uno o ms datos un La podran resultado investigacin predecir especfico. correlacional
utiliza un ndice
numrico
llamado coeficiente
de correlacin (que trataremos con detalle en el captulo 9) como medida de la fortaleza de tal relacin. En casi todos los estudios correlacionales se informa el valor de dicho ndice. Si a usted de le horas interesara que los
estudian
su una
realizando
porque lo que le interesa es la entre factores. Si quiere averiguar cul es el mejor conjunto de predictores del xito en las escuelas de posgrado, estara realizando un tipo de
investigacin correlacional que incluye prediccin. Por ejemplo, en un estudio de la relacin entre temperamento y conductas de apego en bebs (Vaughn, Barglow, investigadores correlacin Lefever, Seifer y 1989), entre los examinaron la diferentes
bebs
su
madre)
el
temperamento general del beb, un trmino que suele utilizarse para analizar la personalidad del ser humano en su etapa temprana. encontraron Los investigadores que el
Uno
de
los
puntos a
ms la es
respecto
correlacional de
que examina relaciones entre pero ningn modo implica que una es la causa de la otra. En otras palabras, la correlacin y la prediccin examinan asociaciones pero no relaciones causales, donde un cambio en un factor influye directamente en
un cambio en otro. Por ejemplo, es un hecho bien establecido que a medida que aumenta el nmero de delitos en una comunidad, sucede lo mismo con el nivel de consumo de helados! Qu duda, est sucediendo? persona Sin que ninguna
razone normalmente llegara a la conclusin de que existe una relacin cosas, causal de modo entre que ambas si se
los
helados los
delincuentes. Ms bien, otra temperatura, explica mejor la cantidad de helado consumido y la tasa delictuosa cuando fuera (ambas aumentan Podra una hace a calor). identificar
parecer ridculo que la gente causalidad slo porque existe una relacin entre sucesos, pero
no hay que adentrarse mucho en la lectura del peridico a tales matutino para ver cmo muchos polticos llegan conclusiones imprudentes. Investigacin experimental Ya sabemos que la investigacin correlacional puede ayudar a establecer la presencia de una
relacin entre variables pero sin darnos alguna razn para creer que existe una relacin causal entre ellas. Cmo averiguamos si estn manera causal? contestar primera ciertas caractersticas, o sucesos de tipos tal es de La relacin que la comportamientos relacionados que Hay esa es la dos
investigacin
pueden
pregunta.
investigacin
cuasiexpermental y la segunda es la investigacin Por ahora, experimental. ltima. La nica forma de establecer una verdadera relacin de causa y efecto en cualquier estudio es aislar causa y de eliminar un todos los en factores que podran ser la resultado
particular y probar tan slo los que se quiere medir directamente. La investigacin experimental es aquella con en se base la que asignan en los a algn de ejemplo, usted le participantes grupos llamarse tratamiento. supongamos
interesa comparar los efectos de dos tcnicas distintas para reducir el comportamiento de desorden obsesivo compulsivo en adultos. La primera tcnica incluye terapia del comportamiento; la segunda no. Una vez que se han asignado los adultos a grupos y que han concluido los programas, usted querr buscar cualesquier diferencias entre los dos grupos
de la de
el nmero
obsesivo asignacin a
compulsivos. Puesto que quien grupos es el investigador, l o ella controla totalmente a qu se exponen los adultos. Este es el entorno ideal para establecer una relacin de causa y efecto, porque se ha
definido con claridad la posible causa (si en realidad produce algn efecto) y se lo sobre un puede ms el vigilar de cerca lo que est sucediendo. control Pero importante es que se tiene total En tratamiento. estudio
cuasiexperimental, no se tiene un grado tan alto de control, porque la gente ya se ha asignado indirectamente a los
grupos (por clase social, abuso, gnero y tipo de dao) para los cuales se estn probando los efectos. La distincin entre los mtodos de investigacin experimentales y de otro tipo se reduce a la cuestin del control. Los verdaderos diseos de investigacin experimental, que estudiaremos en el captulo 10, aslan y controlan todos los
factores que podran causar algn efecto, con excepcin de aquel que ms interesa. Por ejemplo, Fleming, Klein y Corter (1992) examinaron los efectos de participar en un grupo de apoyo social contra la depresin, maternales comportamiento nuevas madres. las actitudes y de Como el las parte
del
los un
investigadores
grupo de 142 madres en tres subgrupos. El grupo 1 recibi la intervencin, recibi recibi especial clave la intervencin una de el grupo 2 de no condicin
clave
en
los
diseos
experimentales) de la condicin para cada uno de los tres grupos. Esta investigacin ya que determin es el la
experimental, investigador
participacin de los miembros de los grupos en el grupo de apoyo social en funcin del tratamiento mismo. Como
veremos,
en
un
estudio el
La diferencia primaria entre la investigacin cuasexperimental y la experimental es que en la investigacin cuasiexperimental el investigador para no tiene asignar control total sobre el criterio empleado
participantes a grupos, pero en la investigacin experimental silo tiene. La diferencia es enorme. En la investigacin los a en alguna aportan al se asignan base
o cualidad que
personas
diferencias de trabajo
asignaciones a grupos ocurren experimento, y el investigador pertenece a cada grupo. Digamos que a usted le interesa examinar los patrones de voto
en funcin del vecindario. No es posible cambiar el vecindario en el que la gente vive, pero s podemos usar el mtodo para cuasiexperimental
establecer una relacin causal entre el lugar de residencia y los patrones de voto. Dicho de otro modo, si averiguamos que el patrn de voto y el lugar de residencia estn relacionados, podemos decir con cierto grado
que alguien reside tiene cierta relacin causal con la forma en que esa persona vota. El uso ms importante mtodo cuasiexperimental en los casos en que investigadores del es los
no pueden, con
a la gente a grupos y probar los efectos de la pertenencia grupos resultado. los efectos sobre sobre algn Por ejemplo, a los otro
alentar a sus madres o padres a que renunciaran a su trabajo. Ms bien, buscaran familias en las que los padres ya estn desempleados y luego
realizaran Goldsmth
la
investigacin. hicieron
Norma Radin y Rena Harold(1989) exactamente eso: compararon la relacin entre padres e hijos para 17 padres sin empleo y 31 padres con empleo. Los investigadores la opinin examinaron tiene en la
madre trabaje, y la edad del nio. La cuasiexperimental o investigacin investigacin tambin se despus del
denomina investigacin post hoc hecho, porque la investigacin misma se efecta despus de la asignacin a grupos (como empleado desnutrido o desempleado, o con nutricin
normal,
hombre
mujer).
Puesto que la asignacin ya se ha realizado, el investigador tiene un alto grado, pero no el grado mximo, de control sobre la causa de cualesquier efectos que se estn examinando. Para tener el grado ms alto de control, es preciso usar el mtodo experimental.
Investigacin aplicada
bsica
versus
En el mundo de la investigacin a veces es necesario hacer distinciones no slo acerca del tipo de investigacin acerca ms de a general pertenecer sino la la las tambin categora que
podran
entra
la
distincin
entre
investigacin bsica y aplicada. Pero, cuidado! Hay ocasiones en que se utiliza esta distincin como forma cmoda de clasificar las actividades de investigacin y no para iluminar la intencin o propsito del investigador y la importancia del estudio.
llamada investigacin pura) es investigacin que no tiene una aplicacin inmediata en el momento en que se termina, mientras que la investigacin aplicada s la tiene. Si sta le parece tanto es, ya una ambigua, que distincin es porque todas casi un lo las
investigaciones bsicas tarde o temprano conducen a alguna aplicacin valiosa a largo plazo. Por ejemplo, cada dlar gastado en la investigacin bsica que apoy las misiones lunares durante las dcadas de los sesenta y los setenta reditu seis dlares en Datos bsicas impacto de que econmico. investigaciones
mal de Alzheimer en personas de edad avanzada y el sndrome de Down (un desorden gentico) en personas ms jvenes podra, con el tiempo, ser el hallazgo crtico que lleve a una cura para ambas enfermedades. Otro ejemplo: A quin le importa si a algunos nios les cuesta ms trabajo que a otros distinguir entre dos estmulos muy similares? A usted, si es que
quiere se
ensearles han a
leer.
Muchos programas de lectura desarrollado partir de directamente como sta. Por tanto, no debemos juzgar ni la calidad ni un del el producto de de terminado apoyar mrito
proyecto
investigacin bsica o aplicada. Ms bien, hay que examinar detenidamente su contenido, y juzgarlo intrnseco. hay consejo, por Es pues su evidente siguen cada valor que este vez
quienes
aparecen ms informes sobre investigacin all del bsica (que en de los en alguna poca se consider ms inters practicantes ordinarios)
usted el primer captulo y cabe esperar que se haya formado un concepto claro acerca de qu es (y qu no es) la investigacin, cules son sus fines y de qu
se con
puede esta
informacin,
pase ahora al
captulo,
concentra en la jerga que los investigadores usan y en la forma como esos nuevos trminos cuadran con lo que usted ha aprendido aqu. CAPITULO TRES Seleccin del problema
y revisin de la investigacin En Neil J. Salkind Mtodos de Investigacin, en este captulo Cmo seleccionar un problema de investigacin Descartar una idea tras otra hasta hallar una que se ajuste al inters propio Prentice Hall, Mxico, 1998. Lo que aprender
La
importancia personal
de en
la la
experiencia
seleccin del problema Los pasos de la revisin de la bibliografa Las diferentes fuentes de informacin y cmo usarlas Cmo usar revistas, resmenes bibliogrficos e ndices La diferencia entre recursos primarios y secundarios
Empleo de una sntesis de la bibliografa Cmo funcionan las publicaciones peridicas Todo acerca de las bsquedas de bibliografa por computadora Helo a usted aqu, iniciando un curso que se enfoca en los mtodos de investigacin, y de cientficas
repente se le tiene que ocurrir un problema Es en el que est que de supuestamente interesado. usted est tan usted probable ansioso
aprender el material que su profesor expondr en clase y el contenido de este libro, que apenas tenga tiempo para pensar en otra cosa.
Sin embargo, si se detiene un momento mentalmente problemas de y algunos las explora de los ciencias
sociales y del comportamiento que han despertado su inters, sin duda encontrar algo acerca de lo cual usted quiera conocer ms. De eso se trata el proceso de investigacin: averiguar ms acerca de algo que ya se conoce en parte.
Una vez que usted selecciona un rea de inters, slo habr recorrido inters una la parte en del camino. de una El frase Ahora viene la expresin de tal forma pregunta de investigacin y de hiptesis bibliografa, formal. una siguiente paso es la revisin de elegante que al parecer implica que usted va a estar muy
ocupado.
Una
revisin
bibliogrfica requiere tiempo de biblioteca, toma de apuntes y habilidades pero perspectiva de de organizacin, una pregunta la proporciona
hecha que no puede obtenerse si no se conoce qu otros trabajos se han hecho y qu trabajos realizar. nuevos es preciso
Pero,
detengmonos
un
momento. Cmo se supone que alguien tenga un conocimiento suficientemente campo como amplio para del producir
hiptesis bien formuladas antes de revisar la bibliografa y familiarizarse con lo que se ha hecho? Como dijo el poeta John Ciardi, ah est "el meollo del asunto".
pretenden hacernos creer que conducen a una revisin de lo que se ha hecho antes (y que est revelado en los trabajos publicados) es la que se muestra en la figura 3.1a. Idea pregunta hiptesis de de
investigacin
revisin
de
la
De la idea a la la bibliografa
(pasando por la hiptesis de investigacin). La secuencia de pasos que aqu se muestra est bien en teora. Como pronto se dar cuenta usted, el proceso real no es tan lineal como se indica. La
pregunta de investigacin y la hiptesis de investigacin son ms bien el resultado de una interaccin entre la idea original del cientfico y una revisin continua y exhaustiva de la bibliografa (los buenos cientficos leen todo el tiempo!), como se indica en la figura 3.lb. Esto significa que, una vez que se formula una hiptesis, no queda esculpida en
piedra, sino que puede alterarse para ajustarla de a la lo que la revisin cualquier idea pregunta de investigacin hiptesis de investigacin bibliografa que usted de la
podra reflejar, as como a cambio pudiera tener en sus ideas. revisin bibliografa
De la idea y la
revisin de la bibliografa a la
Por ejemplo, usted podra estar interesado en los efectos de los programas de guardera infantil extendidos despus de la escuela, sobre las habilidades de socializacin de los nios. ste es el germen de la idea que
usted podra
desea de
investigar. qu
Una
pregunta
investigacin efectos
plantear
tienen los programas despus de la escuela sobre lo bien que los nios se llevan unos con otros. Como hiptesis, usted predice que Los nios que participan en programas prolongados despus de la escuela tienen un nivel de
sociales la
elevado, de
prueba
socializacin XYZ. Usted podra considerar que la hiptesis ya est terminada, pero en realidad su revisin continua de la bibliografa y sus ideas cambiantes acerca de la relacin influye entre en la las variables que direccin
estudio similar que le sugiere interesante (como familias con un solo progenitor o con ambos) a su estudio, puesto que la adicin es congruente con el propsito del estudio? Usted no tiene por qu restringir su razonamiento creativo ni sus esfuerzos por entender los
efectos de estos programas despus de la escuela slo porque ya formul una hiptesis y llev a cabo una revisin de las publicaciones. De hecho, una razn para realizar la revisin es ver qu nuevas direcciones podra seguir su trabajo. La revisin de la bibliografa y la idea interactan para ayudarle a usted a plantear una pregunta de investigacin
y una hiptesis de investigacin pertinentes y conceptualmente slidas. En suma, usted casi siempre encontrar que su primer intento de hiptesis necesita revisarse, dado el contenido de la bibliografa revisada. Recuerde, es su idea la que como estudio
de
investigacin
estar
determinada por la forma en que plantee la pregunta de investigacin y la manera en que pruebe que una la hiptesis revisin de de la no investigacin. Es poco probable bibliografa asunto. pertinente
Este
capitulo
comienza
con para
algunas
sugerencias
seleccionar un problema que valga la pena estudiar, y luego se concentra en una descripcin de las herramientas y los pasos necesarios para preparar una revisin de la bibliografa. Seleccin del problema
La
gente
las
universidades razones,
diversas incluyen
prepararse para una carrera, lograr las ventajas financieras que una educacin puede y tan curso garantizar, e incluso expandir sus horizontes aprender inscribieron (qu en personales idea este experimentar el simple gozo de radical!). Muchos de ustedes se
especfico por una o ms de estas razones. Lo ms importante que tienen en comn sus clases y sus actividades dentro de este curso es que lo exponen a una gran abundancia de informacin que de otra manera Ese es no el un experimentara. tiempo a
problema de investigacin que tenga sentido para usted y le interese, y que d origen a un proyecto que pueda hacer una contribucin especfica. La a su disciplina seleccin del
problema sobre el que desea trabajar tiene una importancia tremenda por dos razones. Primera, la investigacin ocupa una buena cantidad de tiempo y
energa;
para
hacer
esta
inversin es crucial el inters personal. Usted trabajar tan arduamente durante todo el proyecto que a veces podra hacrsele cuesta arriba continuar los trabajos, incluso si es un proyecto interesantsirno. Imagnese lo que seria si usted no estuviera la interesado! seleccin del Segunda,
del proceso de investigacin. Si las cosas van bien aqu, los dems pasos, que no son ni ms ni menos importantes, tienen una buena oportunidad de dar buen resultado tambin. As como hay diferentes formas de proceder para la seleccin de un problema de investigacin, hay algunos peligros con los que podra toparse. Para que pueda
comenzar con el pie derecho, le presentamos una breve resea de algunos de estos errores que podran ser fatales. No es difcil que suceda, pero enamorarse de una idea puede ser fatal. Esto sucede cuando usted se embelesa tanto con su idea y su proyecto, e invierte tanto en l, que no puede soportar hacerle ninguna
va a saltar y decir,
entusiasmarse categrico
proyecto?" Mi respuesta es un "Absolutamente nada". Igual que su profesor, la mayora de los investigadores fomentan (y y esperan como el una e entusiasmo en los estudiantes cientficos) cualidad importante
el y al
proceso de investigacin en s (no su contenido). A veces, y esto sucede sobre todo con los estudiantes que se inician en el campo de la investigacin, investigadores los consideran que
escuchar a quienes los rodean, incluso a sus asesores, y que estn tratando de ayudarles a formular su problema en una forma ms precisa y, a la larga, ms fcil de abordar. Compromtase con sus ideas y entusismese con su tema, pero no tanto que nuble su juicio en cuanto a la forma prctica y correcta de hacer las cosas.
Tambin, aferrarse a la primera idea que nos viene a la mente no siempre es prudente. Tal vez alguno de ustedes recuerde el personaje animados Betty abuelo de Betty los Boop dibujos y su
banquillo, cruzaba las piernas (adoptando una pose como la del "Pensador" de Rodin) e ideaba
una solucin. Como un relmpago del cielo despejado, la bombilla que flotaba sobre su cabeza se encenda todava y l exclamaba no era realmente "Lo la tengo!", pero resultaba que esa solucin. Ocurra otro destello, pero ese tampoco era perfecto. Invariablemente, era hasta la tercera vez que se encenda la luz que el abuelo daba en el clavo. Le gusta a usted su
primera idea para un estudio de investigacin? Magnfico, pero espere un momento antes de correr a poner un anuncio en el peridico solicitando sujetos para la investigacin. Tmese unos das para meditar la idea con calma, sin dejar de hablar con otros estudiantes y sus profesores durante esta etapa de maduracin. Las segundas y terceras ideas suelen estar
mucho ms refinadas y ser ms fciles de poner en prctica y manejables que las primeras. Mientras trabaja, reescriba y refine su trabajo... constantemente. Quiere la receta para un
proyecto condenado al fracaso que no emocione a nadie (salvo, tal vez, usted)? Hacer algo trivial seleccionando un
problema sin un fundamento conceptual o sin importancia evidente en el campo puede dar pie a una experiencia frustrante que no le dar satisfacciones. Los estudiantes principiantes actitud intelectual de sus para que cometen este error a veces adoptan excesivamente una
preguntarse
"Cmo encaja
este estudio con lo que se ha hecho antes?" Toda empresa cientfica tiene como meta ms elevada informacin contribuir que ayude con a
entender mejor el mundo en general y el tema de estudio especifico antes en particular. informes Si de usted averigua qu se ha hecho leyendo estudios previos y utiliza esa
como idear
base, un
investigacin
importante y valioso. Y luego tenemos al investigador que abarca ms de lo que puede apretar. absurdo? No para los miles de profesores y asesores que se pasan das y das en sus oficinas tratando de convencer a estudiantes principiantes bien
intencionados de que sus ideas son interesantes pero que (por ejemplo) preguntar a todos los adultos de una metrpolis de millones impuestos ambicioso. de en Es habitantes pro bueno de qu la piensan acerca de aumentar los educacin podra ser un poquito hacer planes grandiosos pero, a menos que usted pueda traducir la pregunta a una dimensin
manejable, es mejor que no comience. descomunales iniciados por Si tales estudios principiantes
alguna vez llegan a realizarse (cosa que rara vez sucede, al menos en su forma original), casi siempre se convierten en una experiencia ms negativa que positiva. montaa A veces esos estudiantes se quedan con una de datos pero sin
material
Aunque usted no est buscando todava un doctorado, de todos modos es una buena leccin. Dse una oportunidad desde el principio y escoja una pregunta de investigacin que sea razonable. Por ltimo, si hace algo que ya se hizo, es muy probable que pierda el tiempo. Existe una
lnea
divisoria
muy delgada
entre lo que ya se llev a cabo y lo que es importante que se haga con base en lo que ya se realiz. Parte del trabajo investigacin es aprender de a
construir sobre los resultados de investigaciones previas sin duplicar esas labores. Tal vez recuerde capitulo que la que al principio hicimos hincapi es repeticin del en un
del las de
profesor
puede guiarlo para distinguir claramente entre lo que es redundante (hacer lo mismo slida) sin una justificacin es una y lo que
previa, o incluso hacer la misma pregunta fuentes pero de eliminando que variacin
estaban presentes en el primer estudio y que podran haber confundido los resultados). Defina sus intereses Podra ser fcil para un
investigador
experimentado
generar investigaciones
ideas
para adicionales,
pero para eso le pagan (en parte, al menos). Adems, los investigadores experimentados pueden aprovechar toda esa experiencia, y una cosa (un estudio) casi siempre conduce a otra (otro estudio). Pero, y el estudiante
dnde deseo
saca
sus
ideas de ser o
para un un un
investigacin? Aun si tiene el ferviente un psiclogo profesor, trabajador dnde experimental, asesor social a
clnico, buscar
comienza
sugerencias de ideas que tal vez querra investigar? En algunos casos relativamente raros, los estudiantes ya saben
desde el principio qu rea de investigacin desean muchos que iniciar revisin eche usted un van a escoger y Sin embargo, dudas de qu preguntas de investigacin hacer. otros estudiantes Antes
preguntas
interesantes
que
experiencias personales y los conocimientos de primera mano pueden ser el catalizador para iniciar una investigacin. Por ejemplo, tal vez usted trabaj en un curso de verano con nios discapacitados y le interesa
saber ms acerca de la forma ms efectiva de ensear a estos nios. O bien, a travs de sus propias lecturas a usted le ha nacido la curiosidad por el y proceso de envejecimiento cambia colegas especiales cuando son una
cmo el proceso de aprendizaje persona envejece. Al menos tres de mis educadores tienen porque
ofreci para
especial todo su su
moldean
personalidad. Seria una pena olvidarse del pasado personal al considerar el rea general y el contenido de una pregunta de investigacin, aunque no pueda percibir un vinculo inmediato entre esas experiencias y sus
posibles
actividades
de
investigacin. Siga leyendo, y aprender cmo puede forjar ese vinculo. Quiz usted desee asumir la responsabilidad encontrar una investigacin. plena pregunta de de
nada tiene de malo acudir a su profesor o a otros miembros del personal acadmico de su
escuela que estn trabajando en algn tema interesante y preguntarles: "Qu sigue?". Es probable que utilizar ideas de su asesor o profesor lo lleve a estar en la vanguardia de lo que est sucediendo Ello tambin establecer y su asesor del y (o en su campo. le ayudar nutrir algn a la otro
necesaria para una experiencia fructfera y placentera. stas son las personas que estn realizando las investigaciones, y mucho me sorprendera que no tuvieran tiempo prctica, alegraran estudiante energa ms para y de (como ideas ponerlas que no que usted) que en se un quiera
con inteligencia y
ayudarles
extender
sus
actividades de investigacin. Otra posibilidad sera buscar una pregunta de investigacin que refleje el siguiente paso del proceso de investigacin. Tal vez ya se hayan hecho A, B y C, y lo que viene ahora es D. Por ejemplo, podra su ser inters especial los entender
con-tribuyen
las
enfermedades cardiacas, y ya sabe que factores como el tipo de personalidad (por ejemplo, Tipo A y Tipo B) y hbitos relacionados con la salud (por ejemplo, el consumo social de alcohol) estudiados siguiente han y paso sido sus lgico muy efectos podra
hbitos la hacia
de ella)
trabajo y la o algn el
(incluidas
ocupacin
de investigacin de casi todas las disciplinas, y dentro de casi todos los temas, siempre existe ese siguiente paso que es preciso dar.
Por ltimo, pero no por ello menos tenga importante, que pensar de est en el una hecho de que usted tal vez pregunta investigacin
porque se le pide en esta clase. Ahora bien, esto no es del todo malo, silo ve de esta manera: la gente a la que se le ocurren ideas fcilmente ya est del otro lado y no tiene que preocuparse por presentar una
idea antes de una fecha limite. Las personas a las que les cuesta trabajo generar ideas necesitan una fecha lmite, pues de lo contrario nunca haran nada. As, pues, aunque hay razones pensar hacerlo caso, ms en elevadas preguntas para de
investigacin, a veces hay que simplemente esfurcese porque por se nos exige. Aun si ste es su
seleccionar un tema que pueda formular como pregunta inters actividad. Ideas, ideas, ideas (y qu hacer con ellas) Incluso si usted est seguro de qu le interesa, a veces es difcil encontrar una idea especfica para un proyecto de durante toda de la investigacin y que retenga su
investigacin. Para bien o para mal, usted es realmente el nico que puede hacer esto, pero podra echar un vistazo a la siguiente lista de posibles temas de investigacin. Para cada uno de estos temas existe un su cmulo inters, de bibliografa esa asociada. Si un tema despierta consulte bibliografa (que se describir en la segunda parte de este
captulo) y comience a leer. He aqu 61 temas; seguramente uno de ellos har que una campana suene en su mente! abuso nervioso menarca dietas motivacin diferencias narcolepsia alucinaciones de gnero de aplicaciones agresin de drogas
discapacidades nutricin aprendizaje obesidad divorcio optimismo memoria percepcin biorretroalimentacin edad pesadillas adulta biologia de
media
competitividad
bilinge clsico
programas de ventaja conflicto epilepsia social conjuntos tica refuerzo control de la natalidad falsos recuerdos (dja vu) relajacin creatividad mentales
identidad ritmos circadianos cuidado de los hijos corporal SIDA cuidado imgenes sndrome integracin sistema endocrino inteligencia fetal de cumplimiento racial depresin infantil mentales alcohol imagen
nervioso
central fluida
cognoscitivo con del rpidos del movimientos dibujo temprana (MOR) lenguaje
del
sistema
De una idea a una pregunta de investigacin y de sta a una hiptesis Una vez que usted haya
especifico, deber apresurarse a formular una pregunta de investigacin la bibliografa. Existe una diferencia muy que desee estudiar, e iniciar su revisin de
importante entre expresar un inters en una idea determinada y postular una pregunta de investigacin. estn llenas Las de ideas los
productos mental
de
una
desbocada:
conjeturas y preguntas de
investigacin son la articulacin, de preferencia por escrito, de las ideas que al menos implican una relacin entre variables. Por qu es mejor hacer esto por escrito? Porque es muy fcil "salirse con la suya" al hablar.
Es slo cuando tenemos que poner en papel las cosas y atenernos a las consecuencias (las palabras habladas tienen la costumbre enfrentamos de lo desaparecer que que hemos misteriosamente)
dicho, nos comprometemos y hacemos un esfuerzo por que lo escrito tenga lgica.
Una pregunta
de investigacin si una e
intencin claramente planteada. Dado que todas las cosas se pagan tarde o temprano, cuanto ms fcil de entender y ms clara sea la pregunta de investigacin, ms fcil ser el planteamiento de la hiptesis y
la revisin de la bibliografa. Por qu? Porque si desde el principio usted tiene una idea tiara de lo que desea hacer podr aprovechar su tiempo de manera mucho ms eficiente cuando llegue el momento de buscar referencias y realizar otras actividades relacionadas con la revisin de la bibliografa.
llega
el momento que de
investigacin. Recuerde que en el captulo 2 presentamos una serie de cinco criterios que aplican cualquier refrescar a la su postulacin memoria, de Para los hiptesis.
se basa, -
se puede probar.
criterios para probar silo que usted est diciendo se puede comunicar fcilmente a otros y es comprensible. Recuerde que las fuentes de ideas pueden ser cualquier cosa, desde un prrafo que ley anoche en una novela hasta sus
propios pensamientos nicos y creativos. de adoptar cientfica claramente considerar. la una y en Sin embargo, de ms est cuando usted llega a la etapa pregunta es actitud qu investigacin, necesario expresar
En la tabla 3.1 presentamos cinco intereses de investigacin, las preguntas de investigacin que se generaron a partir de esas ideas, y las hiptesis finales. Estas hiptesis slo son finales en el sentido de que se ajustan ms o menos a los cinco criterios arriba mencionados, pero es obvio que la revisin de la bibliografa y una discusin ms detallada podra requerir
una definicin
ms precisa de
las variables y tal vez hasta la inclusin de varia-bies nuevas. Una buena hiptesis dice lo que vamos a hacer, no cmo lo vamos a hacer. Revisin de la bibliografa Y volvemos a lo mismo. Las investigaciones actuales se
en
el
trabajo de
dedicacin
investigadores del pasado y sus productivas. Dnde encontramos los resultados de tales esfuerzos? En revistas y libros biblioteca. Si bien todas las etapas del proceso de investigacin son cientficos, que encontramos (desde luego) en la
una
revisin de la
sistemtica
a menudo prepara
el terreno para la creacin de una propuesta de investigacin bien hecha y para la realizacin de un estudio que una fructfero. al de Recuerda uno de los errores fatales escoger mencionamos pregunta principio del captulo, el de informacin que ya se hizo
antes? O el de seleccionar una pregunta trivial? Usted averigua todo esto y ms cuando examina lo que ya se ha hecho y cmo se hizo. Una revisin del cual la(s) completa establece un marco de referencia usted dentro puede contestar
pregunta(s) importante(s) que plantea. La revisin nos lleva cronolgicamente a travs del desarrollo de las ideas, muestra
cmo
algunas
ideas
se
desecharon por falta de apoyo y cmo otras se confirmaron como verdaderas. Una revisin amplia y completa de la bibliografa nos proporciona
esa crucial perspectiva para ver lo que se ha hecho y hacia dnde vamos, todo lo cual es indispensable para producir un informe bien escrito, bien documentado y bien planeado.