MY HOUSE

Unidad didctica para la lengua extranjera

Maestra:

Zahira Mejas Snchez

rea o materia:
Conocimiento del entorno Lenguajes: Comunicacin y representacin

Edad a la que va dirigida:

Sern 20 nios y nias de 4 aos de edad, segundo curso de infantil.

Ttulo de la secuencia:
My house

Temporalizacin:
Trabajaremos durante 15 das, en los cuales el segundo curso de educacin Infantil tiene 4 horas a la semana de Ingls, que en total serian 8 horas.

Justificacin de la secuencia didctica:

La casa y su entorno porque pienso que es algo que los nios tienen a su alrededor y viven en ella. Forma parte de su vida diaria y es fundamental.

Objetivos didcticos generales:

Observar y explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando inters por su conocimiento. Conocer y valorar los componentes bsicos del medio natural y algunas de sus relaciones, cambios y transformaciones, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin. Iniciarse en el uso oral de una lengua extranjera para comunicarse en actividades dentro del aula, y mostrar inters y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.

Objetivos especficos:
Conocer el lugar donde viven: La casa Las partes y componentes de la casa. Dominar el vocabulario en Ingls. Participar y disfrutar de la actividad. Que el nio obedezca las indicaciones del profesor. Que el nio se relacione e integre con sus compaeros.

Contenidos:
La casa en castellano e ingls. Partes y componentes de la casa en castellano e ingls.

Criterios de evaluacin:
Saben que es una casa. Saben las partes y componentes de la casa y saben como se dicen y se escriben en Ingls. Se han aprendido y grabado la cancin correctamente. Han obedecido las rdenes y han seguido las pautas del profesor. Han realizado las diferentes actividades correctamente. Se relacionan bien y sin problemas con los dems compaeros.

Producto nal:
Una caja de zapatos en la que cada uno construir una casa con los muebles y materiales con plastilina y otros materiales.

Secuencia detallada de actividades

1 Sesin (60 min)
Actividad 1: Qu sabemos? ASAMBLEA Comenzaremos con una asamblea en la que todos los nios y nias participen. Lo que buscamos es saber que saben sobre el tema que vamos a tratar en esta unidad La casa. Para ello le plantearemos diferentes preguntas a las que ellos nos contestaran: Sabis donde vivs? Sabis cuantas partes tiene una casa? A ver, Cules son? Y que cosas puede haber en la cocina de casa? O en el saln? En el bao? El garaje? Y sabis que se hace en la casa? Por ejemplo, En la cocina? En el bao? En el jardn o la terraza? Una vez visto el nivel que existe en la clase sobre el tema que vamos a trabajar, le diremos a los nios lo que vamos a hacer en los prximos das. Vamos a conocer la casa paso a paso y conseguiremos hacer una casa con nuestras propias manos. Seremos capaces?

Actividad 2: Nuestro arte En esta actividad pondremos un gran papel continuo a lo largo de la pared a la altura de los nios y repartiremos plastilina, rotuladores, lpices y ceras. Les explicaremos a los nios que cada uno tiene que buscar su hueco en ese papel y crear su casa, por supuesto que tiene que haber suficiente espacio para todos, si vemos q es necesario determinamos el sitio de cada nio. Los nios expresaran su arte en la pared y dibujaran su casa con plastilina y los materiales que le hemos ofrecido. Mientras tanto el profesor dibujara la suya en la pizarra y le pondrn debajo HOUSE y le dir a los nios que cuando terminen de crear su casa tienen que ponerle la palabra casa en ingls con plastilina debajo. Pues si vamos a estudiar las partes de la casa en ingls lo mas importante es recalcar como se escribe la propia palabra, HOUSE.

2 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: Las partes de la casa En esta actividad les mostraremos a los nios las partes de la casa mediante fotografas o en el ordenador. Ellos las reconocern y nos la dirn en espaol, pero lo que nosotros buscamos es que las aprendan en ingls. As que cuando ellos nos digan lo que es en espaol el profesor lo dir en ingls despacio y recalcando las silabas y ellos lo repetirn varias veces para que se vayan quedando con las palabras.

Kitchen

Bedroom

Living room

Bathroom

Terrace

Garage

Actividad 2: Asociamos! Aprovechamos las fotografas que tenemos de haberle mostrado a los nios las partes de la casa y las repartimos por la clase. Prepararemos tambin los nombres de las fotografas con velcro en ingls y repartiremos una a cada nio o nia y tendr que asociarlo con la fotografa y ponerlo junto a ella. Tendr que haber tantas fotografas como nios haya para que todos podamos trabajar a la vez. En vez de que el profesor reparta las fotografas por la clase, les pediremos ayuda a los nios. Le diremos que vamos a decorar la clase con las fotos que hemos visto para tener una clase a nuestro gusto, as los animamos y colaboran ellos en la preparacin de la actividad. Cuando se hayan puesto los nombres junto a las fotografas iremos una por una todos a ver si esta bien o no.

3 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: Nuestra misin: Observar! Seguimos aprovechando esas fotografas que hemos preparado para la clase y nuestra nueva actividad ser observar esas fotos y ver que podemos encontrar en cada lugar de la casa. Y de lo que vemos, lo que nos interesa saber en ingls. Como hay fotos para todos, que cada nio que observe una foto y damos un tiempo para que lo hagan. Cuando acabe ese tiempo los dividiremos por grupos segn la foto que hayan observado cada uno. Todos los de cocina juntas, los de saln, etc.. Vamos todos a asamblea y nos sentamos por grupos y vemos lo que nos ha interesado de cada foto y as aprenderemos el vocabulario en ingls, por ejemplo: Cocina: refrigerator( frigorfico), Saln: sofa(sof), table(mesa), chair (silla), clook(reloj), chimney(chimenea), telephone(telfono). Garaje: car(coche), door(puerta). Bao: baera(bath), courtain(cortina). Dormitorio: bed(cama), Poster(pster), closet(armario), bedside table(mesa de noche) Terraza: chair(silla), table(mesa) Window(ventana), Wall(pared), roof(tejado). Los nios irn repitiendo las palabras en ingles. Y el profesor ira escribiendo el vocabulario tambin en la pizarra adems de pronunciarlo.

4 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: Nos vamos de salida! En esta actividad necesitamos la colaboracin y ayuda de la familia. Haremos una salida a visitar una casa, la casa depende de la situacin, podra ser mismo la del profesor o la de cualquier alumno o conocido que estuviese dispuesto a que le hicisemos una visita todos juntos. El profesor no puede estar pendiente de 20 nios en una salida as que por seguridad nos vendran a ayudar 4 o 5 madres o padres. Nuestra misin es que los nios visiten todos juntos una casa y as practicamos en vivo y directo sin necesidad de fotografas las diferentes partes y componentes de la casa en ingls. El profesor cada vez ira dejando mas el castellano y hablando en ingls. Para que los nios se vayan enriqueciendo de tal lengua extranjera.

5 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: A cantar http://www.youtube.com/watch?v=lUkTW0pBg2U&feature=player_embedded# Seguimos aprendiendo vocabulario con una cancin. Vamos enseando la cancin poco a poco y escribindola en la pizarra con ayuda de los nios y nias. Paramos la cancin cuantas veces haga falta y explicamos el nuevo vocabulario que nos vayamos encontrando si no lo hemos dado anteriormente, y si lo hemos hecho pues lo recordamos entre todos. Para motivar a los nios podemos grabar la cancin cuando la tengamos preparada para verla todos juntos.

6 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: La grabacin Con ayuda de los nios y nias montaremos nuestro propio escenario. Es decir lo decoraremos con nuestras fotografas que tenemos de las actividades anteriores, montaremos la cmara y nos organizaremos para que todos nos veamos y podamos cantar bien. Elegido por sorteo, uno ser el director de orquesta, para que as les parezca ms real la puesta en escena. GRABAREMOS EL VIDEO Actividad 2: Visin del video Proyectaremos el video y lo veremos todos juntos. Variante: si es posible podemos invitar a la otra clase si la hay de ese curso para que vengan a ver el video con nosotros.

7 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: Nuestro proyecto en marcha Cada nio o nia tendr una caja de zapatos vaca que ha trado de casa. Les explicaremos que en la caja vamos a construir nuestra propia casa, tenemos que dividir la caja y hacer las paredes para poder construir todas las partes que tiene una casa y que ya hemos aprendido. Esto lo aremos con ayuda del profesor. Para ello utilizaremos la caja, cartulina, papel, pegamento, tijeras, colores, etc... Lo que creamos necesario para hacerla. Es una tarea un poco dificultosa para nios pequeos, por eso la hacemos con mas intervencin del profesor y poco a poco. Estara muy bien que el profesor tambin hiciese la suya paso a paso para que los nios vean como la pueden hacer. El trabajo de hoy es preparar nuestra casa por fuera y hacer las separaciones por dentro.

8 Sesin (60 minutos)

Actividad 1: Decoramos nuestra casa En esta ltima sesin de la unidad didctica decoraremos nuestra casa. Les explicamos a los nios que pueden hacer los muebles de la casa y los complementos con plastilina pero que tambin pueden utilizar colores y dems materiales que tengamos en clase. Por ultimo repartiremos a cada nio mini cartelitos cogidos a un palillo de dientes con el nombre de cada componente y sala de la casa para que lo pongan en el sitio correspondiente de la maqueta de su casa. Los cartelitos cogidos en palillos de dientes son para poder pincharlos en la plastilina. Y YA TIENEN SU PROPIA CASA HECHA!

Competencias bsicas:
Competencia en comunicacin lingstica. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico. Competencia social y ciudadana. Competencia cultural y artstica. Competencia para aprender a aprender. Autonoma e iniciativa personal.

Metodologa
Los agrupamientos que vamos ha realizar vienen detallados en cada actividad y usaremos las TIC para buscar las fotografas que necesitamos para realizar las sesiones y para grabar y proyectar el video que vamos a hacer. Con respecto a la participacin de la familia, la familia nos acompaara a una salida que como he dicho anteriormente vamos a realizar a una casa para verla y practicar lo que aprendemos en clase y para ellos nos acompaaran unos cuantos padres o madres para prevenir cualquier improvisto que se nos pueda presentar. Las actividades las realizaremos dentro del aula excepto la visita fuera del colegio. Para la realizacin de esta unidad didctica necesitaremos: Material escolar, como pueden ser colores, tijeras, pegamento, plastilina, cartulinas, folios, papel continuo, etc.., velcro y cajas de zapatos. Tambin necesitaremos una cmara de video, un proyector y un ordenador.

Evaluacin
Procedimientos de evaluacin: Evaluaremos a los alumnos y alumnas con la siguiente rbrica para ver si se han conseguido los objetivos previamente fijados. Instrumentos de evaluacin: Rbrica

Categora
Vocabulario: escritura Vocabulario: oral

4
Sabe escribir el vocabulario perfectamente. Sabe pronunciar correctamente el vocabulario de clase. Ha obtenido un buen producto final sin complicacin. Colabora y se relaciona sin problema con los compaeros.

3
Sabe escribir el vocabulario a pesar de alguna equivocacin. Sabe pronunciar correctamente a pensar de alguna equivocacin. Ha obtenido el producto final pero con cierta dificultad. Colabora y se relaciona con los compaeros pero con cierta dificultad.

2
Se equivoca y confunde palabras. Se equivoca y se confunde en la pronunciacin del vocabulario. Ha obtenido un producto final que no era el que se buscaba. Le cuesta colaborar y relacionarse con sus compaeros.

1
No sabe escribir el vocabulario.

No sabe el vocabulario.

Producto final

No muestra inters por el producto final. No colabora ni se relaciona con sus compaeros.

Colaboracin y relacin con los compaeros.