Anda di halaman 1dari 180

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA


Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : VII/1 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan macam-macam najis dan tatacara taharahnya ( bersucinya ) C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian najis Siswa dapat menyebutkan macam-macam najis Siswa dapat menjelaskan tatacara membersihkan najis D. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Pembelajaran Pengertian najis Najis adalah kotoran yang setiap muslim wajib untuk menyucikan diri darinya dan menyucikan setiap sesuatu yang terkena kotoran najis tersebut. Sebagaimana firman Allah SWT :


Dan pakaianmu, bersihkanlah! (QS. Al-Muddatstsir : 4)


...Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertaubat dan menyukai orangorang yang menyucikan diri. (QS. Al-Baqarah : 222) Rasulullah SAW bersabda:


Bersuci itu sebagian dari iman (HR. Muslim dan Ahmad)

Macam-macam najis

1,2 - Kencing dan kotoran (tinja) manusia Mengenai najisnya kotoran manusia ditunjukkan dalam hadits Abu Hurairah, Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam bersabda,


Jika salah seorang di antara kalian menginjak kotoran (al adza) dengan alas kakinya, maka tanahlah yang nanti akan menyucikannya.[5] Al adza (kotoran) adalah segala sesuatu yang mengganggu yaitu benda najis, kotoran, batu, duri, dsb.[6] Yang dimaksud al adza dalam hadits ini adalah benda najis, termasuk pula kotoran manusia.[7] Selain dalil di atas terdapat juga beberapa dalil tentang perintah untuk istinja yang menunjukkan najisnya kotoran manusia.[8] Sedangkan najisnya kencing manusia dapat dilihat pada hadits Anas,

. - - .
(Suatu saat) seorang Arab Badui kencing di masjid. Lalu sebagian orang (yakni sahabat) berdiri. Kemudian Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam bersabda, Biarkan dan jangan hentikan (kencingnya). Setelah orang badui tersebut menyelesaikan hajatnya, Nabi shallallahu alaihi wa sallam lantas meminta satu ember air lalu menyiram kencing tersebut.[9] Shidiq Hasan Khon rahimahullah mengatakan, Kotoran dan kencing manusia sudah tidak samar lagi mengenai kenajisannya, lebih-lebih lagi pada orang yang sering menelaah berbagai dalil syariah.[10] 3,4 - Madzi dan Wadi Wadi adalah sesuatu yang keluar sesudah kencing pada umumnya, berwarna putih, tebal mirip mani, namun berbeda kekeruhannya dengan mani. Wadi tidak memiliki bau yang khas. Sedangkan madzi adalah cairan berwarna putih, tipis, lengket, keluar ketika bercumbu rayu atau ketika membayangkan jima' (bersetubuh) atau ketika berkeinginan untuk jima'. Madzi tidak menyebabkan lemas dan terkadang keluar tanpa terasa yaitu keluar ketika muqoddimah syahwat. Laki-laki dan perempuan sama-sama bisa memiliki madzi.[11] Hukum madzi adalah najis sebagaimana terdapat perintah untuk membersihkan kemaluan ketika madzi tersebut keluar. Dari Ali bin Abi Thalib, beliau radhiyallahu anhu berkata, - - . Aku termasuk orang yang sering keluar madzi. Namun aku malu menanyakan hal ini kepada Nabi shallallahu 'alaihi wa sallm dikarenakan kedudukan anaknya (Fatimah) di sisiku. Lalu aku pun memerintahkan pada Al Miqdad bin Al Aswad untuk bertanya pada Nabi shallallahu 'alaihi wa sallam. Lantas beliau memberikan jawaban pada Al Miqdad, Perintahkan dia untuk mencuci kemaluannya kemudian suruh dia berwudhu.[12] Hukum wadi juga najis. Ibnu 'Abbas radhiyallahu anhuma mengatakan,

: .
Mengenai mani, madzi dan wadi; adapun mani, maka diharuskan untuk mandi. Sedangkan wadi dan madzi, Ibnu 'Abbas mengatakan, Cucilah kemaluanmu, lantas berwudhulah sebagaimana wudhumu untuk shalat.[13]

5 - Kotoran hewan yang dagingnya tidak halal dimakan Contohnya adalah kotoran keledai jinak[14], kotoran anjing[15] dan kotoran babi[16]. Abdullah bin Masud radhiyallahu anhu berkata,

: :
Nabi shallallahu alaihi wa sallam bermaksud bersuci setelah buang hajat. Beliau shallallahu alaihi wa sallam lantas bersabda, Carikanlah tiga buah batu untukku. Kemudian aku mendapatkan dua batu dan kotoran keledai. Lalu beliau shallallahu alaihi wa sallam mengambil dua batu dan membuang kotoran tadi. Beliau shallallahu alaihi wa sallam lantas bersabda, Kotoran ini termasuk najis. [17] Hal ini menunjukkan bahwa kotoran hewan yang tidak dimakan dagingnya semacam kotoran keledai jinak adalah najis. 6 - Darah haidh Dalil yang menunjukkan hal ini, dari Asma binti Abi Bakr, beliau berkata, Seorang wanita pernah mendatangi Nabi shallallahu alaihi wa sallam kemudian berkata,


Di antara kami ada yang bajunya terkena darah haidh. Apa yang harus kami perbuat? Beliau shallallahu alaihi wa sallam menjawab,


Gosok dan keriklah pakaian tersebut dengan air, lalu percikilah. Kemudian shalatlah dengannya. [18] Shidiq Hasan Khon rahimahullah mengatakan, Perintah untuk menggosok dan mengerik darah haidh tersebut menunjukkan akan kenajisannya.[19] 7 - Jilatan anjing Dari Abu Hurairah, beliau berkata bahwa Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam bersabda,


Cara menyucikan bejana di antara kalian apabila dijilat anjing adalah dicuci sebanyak tujuh kali dan awalnya dengan tanah.[20] Yang dipilih oleh Syaikhul Islam Ibnu Taimiyah, bagian anjing yang termasuk najis adalah jilatannya saja. Sedangkan bulu dan anggota tubuh lainnya tetap dianggap suci sebagaimana hukum asalnya.[21] 8 - Bangkai Bangkai adalah hewan yang mati begitu saja tanpa melalui penyembelihan yang syari.[22] Najisnya bangkai adalah berdasarkan sabda Nabi shallallahu alaihi wa sallam dari Abdullah bin Abbas,


Apabila kulit bangkai tersebut disamak, maka dia telah suci. Bangkai yang dikecualikan adalah : a - Bangkai ikan dan belalang Hal ini berdasarkan hadits Ibnu Umar radhiyallahu anhuma, Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam bersabda,


Kami dihalalkan dua bangkai dan darah. Adapun dua bangkai tersebut adalah ikan dan belalang. Sedangkan dua darah tersebut adalah hati dan limpa. [23] b - Bangkai hewan yang darahnya tidak mengalir Contohnya adalah bangkai lalat, semut, lebah, dan kutu. Dari Abu Hurairah radhiyallahu anhu, Rasulullah shallallahu alaihi wa sallam bersabda,


Apabila seekor lalat jatuh di salah satu bejana di antara kalian, maka celupkanlah lalat tersebut seluruhnya, kemudian buanglah. Sebab di salah satu sayap lalat ini terdapat racun (penyakit) dan sayap lainnya terdapat penawarnya.[24] c - Tulang, tanduk, kuku, rambut dan bulu dari bangkai Semua ini termasuk bagian dari bangkai yang suci karena kita kembalikan kepada hukum asal segala sesuatu adalah suci. Mengenai hal ini telah diriwayatkan oleh Bukhari secara muallaq (tanpa sanad), beliau rahimahullah berkata,

.
Hammad mengatakan bahwa bulu bangkai tidaklah mengapa (yaitu tidak najis). Az Zuhri mengatakan tentang tulang bangkai dari gajah dan semacamnya, Aku menemukan beberapa ulama salaf menyisir rambut dan berminyak dengan menggunakan tulang tersebut. Mereka tidaklah menganggapnya najis hal ini. [25] Tersisa pembahasan beberapa hal yang sebenarnya tidak termasuk najis -menurut pendapat ulama yang lebih kuat- yaitu mani, darah (selain darah haidh), muntah, dan khomr. Dan juga masih tersisa pembahasan bagaimana cara membersihkan najis. Semoga Allah memudahkan kami membahasnya dalam rubrik fiqih selanjutnya Ketentuan dan tatacara membersihkan najis Cara menghilangkan najis yang menempel : 1. Najis Ringan Cukup dibasuh dengan air hingga bersih baik zat, warna, maupun baunya. Najis akibat air seni/kencing anak dibawah 2 tahun yang masih minum susu membersihkannya cukup dengan memercikkan air saja. 2. Najis Berat Jika terkena air liur/ludah anjing maka membersihkannya harus dengan membasuh dengan air hingga 7 kali terus-menerus dengan salah satunya dengan medium tanah. Berarti 6 kali dibersihkan dengan air dan sekali dengan tanah. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian najis, macam-macam najis, membuat bagan najis Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi najis E.

Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar najis, macammacam najis dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang najis, dan macam-macam najis. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara membersihkan macam-macam najis (fase eksplorasi) Membuat bagan najis dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian najis, macammacam najis dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi najis dan macammacam najis serta tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadats dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

60 Menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku yang relevan dengan mata pelajaran fikih Kertas manila atau lainnya H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan apa yang Jujur, menjelaskan dimaksud dengan Mandiri, pengertian najis....? Tes tulis Pilihan Demokratis, najis ganda Najis ringan adalah : Komunikatif , Siswa dapat Tes Tulis a. MUgholladhoh Tanggung menyebutka Uraian b. Mukhoffafah jawab n macamc. Mutawashithoh macam najis Jelaskan cara berikut membersihkan najis pengertianny mutawasitthoh a Siswa dapat menjelaskan cara membersihk an najis mutawasitoh G.

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan tatacara membersihkan hadatst kecil Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Pengertian hadatst kecil Ketentuan dan tatacara membersihkan hadatst kecil Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil, membuat bagan
hadatst kecil

D.

E.

F. No 1

Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst kecil Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan tatacara membersihkannya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, hadatst kecil, dan macam-macam hadatst kecil. Mandiri, (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara Demokratis, Komunikatif , membersihkan macam-macam hadatst kecil (fase Tanggung eksplorasi) jawab Membuat bagan hadatst kecil dan tatacara mensucikannya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara

membersihkan hadatst kecil sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hadatst kecil, macam-macam hadatst kecil dan cara membersihkanya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi najis dan macammacam hadatst kecil serta tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst kecil dan macam-macamnya serta perbedaan cara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G. air

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka, batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali,

Gambar peragaan wudhu H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes unjuk Religius, Jujur, Siswa dapat kerja Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Komunikatif , hadatst kecil Observasi Tanggung Siswa dapat jawab mengidentifik Performan asi ciri-ciri hadatst kecil Siswa dapat menyebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil

Bentuk Penilaian Uraian Pilihan ganda Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan apa yang dimaksud dengan hadatst kecil..? Sebutkan macammacam hadats kecil ! Sebutkan contoh yang termasuk hadatst kecil !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan pengertian istinja Siswa dapat menjelaskan hukum istinja Siswa dapat menjelaskan adab istinja Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Pengertian istinja Hukum istinja Adab buang air Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian istinja, hukum istinja dan adab buang air Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi istinja, hukum istinja dan adab buang air Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar istinja, hukum istinja dan adab buang air Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang istinja. Jujur, (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang cara Mandiri, Demokratis, istinja (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan najis dan tatacara Tanggung mensucikannya (fase elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan najis sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok

D.

E.

F. No 1

pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang istinja, hukum istinja dan adab buang air (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi istinja, hukum istinja dan adab buang air. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian istinja, hukum istinja dan adab buang air untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran


Buku Paket Fikih kelas VII Gambar seputar macam-macam najis Air, Teh, kopi, susu, sirup, air kelapa, air es, garam, kotoran kambing. Gelas plastik. Lembar observasi. LKS

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian istinja Siswa dapat menjelaskan hukum Istinja Siswa dapat menjelaskan adab buang air Siswa dapat menentukan alat alat yang dapat digunakan untuk istinja. Siswa dapat mempraktikkan tata-cara istinja Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Tes unjuk kerja Observasi Performan

Uraian Uraian Uraian

Jelaskan apa pengertian istinja ! Jelaskan apa hukum Istinja ! Sebutkan adab buang air !

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan hadatst kecil dan tatacara thaharahnya (bersucinya ) Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan syarat dan rukun wudhu Siswa dapat menyebutkan sunnah-sunnah wudhu Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudhu Siswa dapat mempraktikkan wudhu Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran
Wudhu

D. E.

F. No 1

Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang wudhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi wudhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar wudhu Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, wudhu. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, cara wudhu (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan wudhu dan tentang cara Tanggung wudhu (fase elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara wudhu dan tentang cara wudhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang wudhu dan tentang cara

wudhu (fase konfirmasi)

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi wudhu dan tentang cara wudhu. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian wudhu dan tentang cara wudhu untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran


Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Boneka Batu, kertas,tissue,daun kering,kaca,plastik,batu apung, batu kali Air Gambar peragaan wudhu

H.

Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian wudhu Komunikatif , Tanggung Siswa dapat jawab menetukan
syarat dan rukun wudhu

Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Observasi

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan apa pengertian wudhu ! Sebutkanlah


syarat dan rukun wudhu !

Performan

Siswa dapat menunjukkan sunnah wudhu Siswa dapat mengemukak an hal-hal yang membatalkan wudhu Siswa dapat mempraktekk an tata cara wudhu Mengetahui Kepala Madrasah

Sebutkanlah sunnahsunnah wudhu !

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menyebutkan contoh hadatst besar Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Hadatst besar Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hadatst besar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

F. No 1

60 Menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran


Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian hadatst besar Siswa dapat menjelaskan contoh hadatst besar

Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan apa pengertian hadatst besar! Sebutkanlah contoh hadatst besar
!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami materi haid Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri darah haid Siswa dapat mengidentifikasi jenis kewajiban bagi wanita yang sudah haid Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Haid

D. E.

Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang haid Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi haid Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar haid 2 Kegiatan Inti : Religius, Jujur, 60 Menit Mandiri, Siswa membaca literatur/referensi tentang haid. Demokratis, (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang haid Tanggung (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang haid (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan haid sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang haid dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi)

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi haid dan tentang tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian haid dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran


Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air

H.

Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Komunikatif , haid Tanggung Siswa dapat jawab menunjukkan ciri-ciri darah haid Siswa dapat membedakan darah haid dengan darah istikhadho Siswa dapat menentukan siklus darah haid Siswa dapat mengidentifik asi kewajiban syari bagi wanita yang sudah haid Jenis Penilaian Tugas kelompok Observasi Uraian Tes unjuk kerja Bentuk Penilaia n Uraian Uraian Tunjukkan ciriciri darah haid! Sebutkanlah cara menentukan siklus haid! Contoh Instrumen Jelaskan apa pengertian haid!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian mimpi basah Siswa dapat menunjukkan ciri-ciri mimpi basah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Mimpi Basah Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mimpi basah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hadatst besar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hadatst besar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang hadatst besar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang hadatst besar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang hadatst besar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan tatacara membersihkan hadatst besar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya (fase konfirmasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

F. No 1

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hadatst besar dan tentang tatacara membersihkannya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

H.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen Bangsa Tugas Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan apa kelompok Mandiri, menjelaskan pengertian Demokratis, pengertian pengertian Komunikatif , mimpi basah mimpi basah! Observasi Uraian Tanggung Siswa dapat jawab menunjukkan Tes unjuk Sebutkanlah ciri-ciri mimpi kerja ciri-ciri mimpi basah basah! Siswa dapat mengidentifika si kewajiban syari bagi lakilaki yang sudah mimpi basah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian pengertian mandi Siswa dapat menjelaskan macam-macam mandi Siswa dapat menyebutkan syarat, rukun dan sunnah mandi Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Mandi wajib Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mandi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi mandi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar mandi Religius, Jujur, 60 Menit Kegiatan Inti : Mandiri, Siswa membaca literatur/referensi tentang Demokratis, mandi. (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Tanggung mandi (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang mandi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara mandi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang mandi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

D. E.

F. No 1

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi mandi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian mandi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

H.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air Penilaian Nilai Budaya Bentuk Indikator Jenis Contoh Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa n Tugas Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan apa kelompok Jujur, menjelaskan pengertian Mandiri, pengertian mandi pengertian Demokratis, mimpi basah! Observasi Uraian Siswa dapat Komunikatif , menjelaskan Tanggung macam-macam Tes unjuk Sebutkanlah jawab mandi kerja ciri-ciri mimpi basah! Siswa dapat menjelaskan syarat,rukun dan sunnah mandi Siswa dapat menjelaskan halhal yang mewajibkan mandi Siswa dapat mendemonstrasi kan cara mandi wajib

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan hadatst besar dan tatacara thaharahnya Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian tayammum Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun tayammum Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayammum Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Tayammum Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang tayammum Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi tayammum Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar tayammum Religius, Jujur, Kegiatan Inti : 60 Mandiri, Menit Siswa membaca literatur/referensi tentang Demokratis, tayammum. (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Tanggung tayammum (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang tayammum (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara tayammum sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang tayammum dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

D. E.

F. No 1

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi tayammum dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian tayammum dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

H.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air Penilaian Nilai Budaya Bentuk Indikator Jenis Contoh Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa n Tugas Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan apa kelompok Mandiri, menjelaskan pengertian Demokratis, penger-tian tayammum! Komunikatif , tayammum Observasi Uraian Tanggung Siswa dapat Sebutkanlah jawab menjelaskan Tes unjuk syarat dan Uraian syarat dan kerja rukun rukun tayammum! tayammum Siswa dapat Sebutkanlah menjelaskan hal-hal yang hal-hal yang membatalkan membatalkan tayammum ! tayammum Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab tayammum Siswa dapat mempraktikan cara bertayammum

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci) Kompetensi Dasar 1.4 Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadats Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan bersuci dari najis dan hadats Siswa mengamati siswa sedang praktek bersuci dari najis dan hadats kemudian memberikan penilaian Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Bersuci dari najis dan hadats Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang bersuci dari najis dan hadats Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi bersuci dari najis dan hadats Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar bersuci dari najis dan hadats Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang bersuci dari najis dan hadats. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang bersuci dari najis dan hadats (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang bersuci dari najis dan hadats (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara bersuci dari najis dan hadats sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

F. No 1

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian bersuci dari najis dan hadats dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

H.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih kelas VII Lembar kerja Lembar penilaian Lembar observasi Boneka Air Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen Bangsa Tugas Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Sebutkanlah Mandiri, mempraktikka kelompok tata cara Observasi Demokratis, n tata cara bersuci dari Komunikatif , bersuci dari najis dan Tes unjuk Tanggung najis dan hadats! kerja jawab hadats

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan tata cara shalat lima waktu Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat 2. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Religius, Jujur, Kegiatan Inti : 60 Menit Mandiri, Siswa membaca literatur/referensi tentang Demokratis, shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , Tanggung shalat fardhu (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat fardhu dan

tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Komunikatif , shalat Tanggung Siswa dapat jawab menjelaskan syarat-syarat shalat Siswa dapat menjelaskan rukun shalat Siswa dapat menjelaskan sunnah shalat Siswa dapat menjelaskan hal hal yang membatalkan shalat

H.

Jenis Penilaian Tes unjuk kerja Portofolio

Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat! Jelaskan syarat-syarat shalat! Sebutkan rukun shalat! Sebutkan sunnah shalat! Sebutkan hal hal yang membatalkan shalat!

Tes tulis Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar 2.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat lima waktu Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat 2. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat fardhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat fardhu dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

F. No 1

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat fardhu dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, melafalkan Demokratis, bacaan shalat Komunikatif , dengan benar Tanggung Siswa dapat jawab menghafal bacaan shalat

H.

Jenis Penilaia n Tes unjuk kerja Tes tulis

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan lafal bacaan shalat dengan benar!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi Kompetensi Dasar 2.3. Menjelaskan ketentuan waktu shalat lima waktu Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat dengan benar Siswa dapat Menghafal bacaan shalat Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Shalat fardhu Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang waktu shalat fardhu Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi waktu shalat fardhu Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar waktu shalat fardhu Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang waktu shalat fardhu. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang waktu shalat fardhu (fase eksplorasi) Membuat bagian wudhu dan tentang waktu shalat fardhu (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara waktu shalat fardhu sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang waktu shalat fardhu dan Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

F. No 1

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian waktu shalat fardhu dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Dan Karakter Penilaia Pencapaian Bangsa n Religius, Siswa dapat Tes unjuk Jujur, Mandiri, Menjelaska kerja Demokratis, n waktu Komunikatif , shalat Tes tulis Tanggung fardhu jawab Siswa dapat Menjelaska n cara menentuka n waktu shalat fardhu

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

H.

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan waktu shalat fardhu ? Jelaskan cara menentukan waktu shalat fardhu ?

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar 2.4 Menjelaskan ketentuan sujud sahwi C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian sujud sahwi Siswa dapat menghafal bacaan sujud sahwi Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Sujud sahwi E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian sujud Komunikatif , sahwi Tanggung Siswa dapat jawab menghafal bacaan sujud sahwi

Jenis Penilaia n Tes unjuk kerja Tes tulis

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertia n sujud sahwi!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Melaksanakan tatacara shalat fardhu dan sujud sahwi B. Kompetensi Dasar 2.5 Mempraktekkan shalat lima waktu dan sujud sahwi C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan gerakan sholat dan sujud sahwi Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Sujud sahwi E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sujud sahwi Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi sujud sahwi Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar sujud sahwi Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang sujud sahwi. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang sujud sahwi (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang sujud sahwi (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara sujud sahwi sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang sujud sahwi dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi)

Nilai yang ditanamkan

Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi sujud sahwi dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian sujud sahwi dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Gambar peragaan shalat VCD Shalat yang benar Lembar observasi Lembar penilaian LKS H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Dan Karakter Penilaia Pencapaian Bangsa n Tes unjuk Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, mempraktikkan kerja Demokratis, tata cara Komunikatif , shalat dan Tanggung sujud sahwi jawab

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan tata cara sholat dan sujud sahwi!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ketentuan adzan dan iqamah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian azdan dan iqamah Siswa dapat menjelaskan hukum azdan dan iqamah Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Adzan dan iqamah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Religius, 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Jujur, Mandiri, Siswa membaca literatur/referensi tentang Demokratis, adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase Komunikatif , eksplorasi) Tanggung Siswa mengamati demonstrasi guru tentang jawab adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Performen Komunikatif , azdan dan Tanggung iqamah Tes unjuk jawab Siswa dapat kerja menjelaskan hukum azdan dan iqamah Siswa dapat melafalkan azdan dan iqamah

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian azdan dan iqamah! Jelaskan hukum azdan dan iqamah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jamaah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Religius, Jujur, 60 Menit 2 Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, Demokratis, adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase Komunikatif , eksplorasi) Tanggung Siswa mengamati demonstrasi guru jawab tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari

(fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Dan Karakter Pencapaian Bangsa Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Komunikatif , shalat Tanggung berjamaah jawab dan dalilnnya Siswa dapat menjelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah Siswa dapat menjelaskan syarat menjadi imam dan makmum Siswa dapat menjelaskan tata cara membuat shaf (baris) dalam berjamaah

Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Performen Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat berjamaaah dan dalilnnya! Jelaskan hukum dan pengertian shalat berjamaah! Jelaskan syarat menjadi imam dan makmum!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan ketentuan makmum masbuk C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makmum masbuq Siswa dapat memperagakan cara shalat jamaah makmum masbuq Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jamaah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan Nilai yang Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Religius, Jujur, 60 Menit 2 Kegiatan Inti : Mandiri, Siswa membaca literatur/referensi tentang Demokratis, adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase Komunikatif , eksplorasi) Tanggung Siswa mengamati demonstrasi guru tentang jawab adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Tes lisan Komunikatif , makmum Tanggung masbuq jawab Siswa dapat menjelaskan cara shalat makmum masbuq

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian pengertian makmum masbuq! Jelaskan tata cara shalat makmum masbuq!!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jamaah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatka n imam yang lupa

Jenis Penilaia n Tes lisan

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang lupa!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.5 Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jamaah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan cara-cara mengingatka n imam yang batal

Jenis Penilaia n Tes lisan

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan cara-cara mengingatkan imam yang batal!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah B. Kompetensi Dasar 3.6 Mempraktekkan adzan, iqamah dan shalat jamaah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara adzan dan iqamah kemudian memberikan penilaian Siswa dapat memperagakan cara shalat berjamaah dan melakukan penilaian Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jamaah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar adzan, iqamah ,dan shalat jamaah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, adzan, iqamah ,dan shalat jamaah. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase Tanggung eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan

tatacara adzan, iqamah ,dan shalat jamaah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian adzan, iqamah ,dan shalat jamaah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku Paket Fikih VII Lembar observasi Lembar penilaian Gambar tatacara shalat VCD shalat Rasulullah

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat mempraktikka n azdan dan iqamah Siswa dapat mempraktikka n cara shalat berjamaah

Jenis Penilaian Performan Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara azdan dan iqamah! Jelaskan tata cara shalat berjamaah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat B. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan doa Siswa dapat melafalkan dzikir dan doa Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Dzikir dan doa E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdoa
setelah shalat

Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan
berdoa setelah shalat

Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian dzikir dan doa Siswa dapat mengemukaka n manfaat dzikir dan doa Siswa dapat melafalkan dzikir dan doa

Jenis Penilaian Tes Lisan Observasi Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dzikir dan doa! Jelaskan manfaat dzikir dan doa!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat B. Kompetensi Dasar 4.2 Menghafal bacaan dzikir dan doa setelah shalat C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tatacara dzikir an doa berjamaah dan dalilnnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Dzikir dan doa E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdoa setelah
shalat

Nilai yang ditanamkan

Waktu 10 menit

Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan
berdoa setelah shalat

Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat sementara yang lain memperhatikan dan

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes Lisan Religius, Siswa dapat Observasi Jujur, Mandiri, menjelaskan Demokratis, tatacara dzikir Tes unjuk Komunikatif , an doa kerja Tanggung berjamaaah jawab dan dalilnnya

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara dzikir an doa berjamaaah dan dalilnnya!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat B. Kompetensi Dasar 4.3 Mempraktekkan dzikir dan doa C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan dzikir dan doa Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Dzikir dan doa E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi berdzikir dan berdoa
setelah shalat

Nilai yang ditanamkan

Waktu 10 menit

Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar berdzikir dan
berdoa setelah shalat

Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara berdzikir dan berdoa setelah shalat

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian berdzikir dan berdoa setelah shalat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII LKS Lembar penilaian Lembar observasi Contoh lembaran doa dan dzikir H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Observasi Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, mempraktikka Tes unjuk kerja Demokratis, n dzikir dan Komunikatif , doa Tanggung jawab

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara dzikir dan doa!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : VII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jumat C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat Jumat dan dalilnya Siswa dapat syarat rukun shalat Jumat Siswa dapat syarat rukun khutbah Jumat Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jumat Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jumat E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jumat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jumat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jumat 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, shalat dan khutbah Jumat. (fase eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , shalat dan khutbah Jumat (fase eksplorasi) Tanggung Membuat bagan wudhu dan tentang shalat jawab dan khutbah Jumat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jumat sementara yang lain memperhatikan dan

mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jumat H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes lisan Religius, Siswa dapat Jujur, Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Tes lisan Komunikatif , shalat Jumat Tanggung dan dalilnya Tes tulis jawab Siswa dapat menjelaskan Penugasan syarat rukun shalat Jumat. Siswa dapat menjelaskan syarat rukun khutbah Jumat Siswa dapat menjelaskan sunah shalat Jumat

Bentuk Penilaian Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat Jumat dan dalilnya! Jelaskan syarat rukun shalat Jumat! Jelaskan syarat rukun khutbah Jumat!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Kompetensi Dasar 5.2 Mempraktekkan khutbah dan shalat Jumat C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat dan khutbah Jumat secara berkelompok Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tata cara shalat Jumat E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dan khutbah Jumat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dan khutbah Jumat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dan khutbah Jumat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dan khutbah Jumat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dan khutbah Jumat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dan khutbah Jumat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dan khutbah Jumat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dan khutbah Jumat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII LKS Lembar observasi Lembar penilaian Teks khutbah Jumat H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Dan Karakter Penilaia Pencapaian Bangsa n Tes unjuk Religius, Siswa dapat Jujur, Mandiri, mempraktikka kerja Demokratis, n cara shalat Komunikatif , dan khutbah Tanggung Jumat jawab

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara cara shalat dan khutbah Jumat!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Kompetensi Dasar 5.3 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya Siswa dapat syarat dan rukun shalat jenazah Siswa dapat pengertian shalat ghaib Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah dilanjutkan mengafalkan Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, shalat Jenazah (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan wudhu dan tentang shalat Tanggung Jenazah (fase elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Siswa dapat Jujur, Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Penugasan Komunikatif , dan hukum Tanggung shalat Tes unjuk jawab jenazah dan kerja dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun shalat jenazah Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat ghaib

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan hukum shalat jenazah dan dalilnya! Jelaskan syarat dan rukun shalat jenazah! Jelaskan pengertian pengertian shalat ghaib

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Kompetensi Dasar 5.4 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan bacaan shalat jenazah secara bersama Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat Jenazah dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes lisan Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, melafalkan Demokratis, bacaan shalat Komunikatif , jenazah Tanggung dilanjutkan jawab menghafalkan

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan bacaan shalat jenazah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 5. Melaksanakan tatacara shalat wajib selain shalat lima waktu B. Kompetensi Dasar 5.5 Mempraktekkan shalat jenazah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jenazah kemudian memberikan penilaian Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jenazah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat Jenazah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat Jenazah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat Jenazah Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat Jenazah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat Jenazah (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat Jenazah (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat Jenazah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat Jenazah dan Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat Jenazah dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat Jenazah dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih VII VCD perawatan jenazah Kain kafan Lembar penilaian LKS H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Penugasan Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, mempraktikka Demokratis, n tata cara Performan Komunikatif , shalat jenazah Tanggung jawab

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tata cara shalat jenazah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 6. Melaksanakan tatacara shalat jama, qoshor, dan jama qoshor serta sholat dalam keadaan darurat B. Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan ketentuan shalat jama, qashar dan jama qashar C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama Siswa dapat menjelaskan macam-macam shalat jama Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh dijama Siswa dapat menjelaskan syarat shalat jama Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama qashar Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jama,qashar dan jama qashar E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama, qashar dan jama qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama, qashar dan jama qashar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama, qashar dan jama qashar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama, qashar dan jama qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama, qashar dan jama qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat jama, qashar dan jama qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama, qashar dan jama qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya. Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, pengertian Tes lisan Demokratis, shalat jama. Komunikatif , Siswa dapat Penugasan Tanggung menjelaskan jawab macam-macam Performan shalat jama Siswa dapat Tes unjuk menunjukkan kerja

Bentuk Penilaia n Uraian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat jama! Jelaskan macammacam shalat jama!

shalat yang boleh dijama Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama Mendemonstrasi kan cara shalat jama Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat qashar. Siswa dapat menunjukkan shalat yang boleh diqashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat qashar Siswa dapat mendemonstrasi kan tata cara shalat qashar Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat jama qashar. Siswa dapat menjelaskan shalat yang boleh dijama qashar Siswa dapat mengemukakan syarat shalat jama qashar Siswa dapat mendemonstrasi kan cara shalat jama

Sebutkan syarat shalat jama Mendemon strasikan cara shalat jama!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 6. Melaksanakan tatacara shalat jama, qoshor, dan jama qoshor serta sholat dalam keadaan darurat B. Kompetensi Dasar 6.2 Mempraktekkan shalat jama, qashar dan jama qashar C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan cara shalat jama dan qashar berdasarkan undian secara berkelompok Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat jama,qashar dan jama qashar E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat jama, qashar dan jama qashar Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No Uraian Kegiatan 1 Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat jama, qashar dan jama qashar Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat jama, qashar dan jama qashar Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat jama, qashar dan jama qashar. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat jama, qashar dan jama qashar (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat jama, qashar dan jama qashar (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Nilai yang ditanamkan

Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat jama, qashar dan jama qashar sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat jama, qashar dan jama qashar dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat mempraktekk an shalat jama, qashar dan jama qashar

Jenis Penilaian Performan Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara shalat jama, qashar dan jama qashar!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 6. Melaksanakan tatacara shalat jama, qoshor, dan jama qoshor serta sholat dalam keadaan darurat B. Kompetensi Dasar 6.3 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam keadaan sakit Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah

H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaia Bangsa n Tugas Religius, Jujur, Siswa dapat Individu Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Komunikatif , shalat dalam Tanggung keadaan Ulangan jawab darurat dan harian dalilnya. Siswa dapat mengemukaka Tes unjuk n tata cara kerja shalat dalam keadaan sakit Siswa dapat membedakan cara shalat dalam keadaan sakit dengan duduk, berbaring miring dan terlentang Siswa dapat menjelaskan tata cara shalat dalam kendaraan

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat dalam keadaan darurat dan dalilnya! Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan sakit! Jelaskan tatacara shalat dalam kendaraan!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 6. Melaksanakan tatacara shalat jama, qoshor, dan jama qoshor serta sholat dalam keadaan darurat B. Kompetensi Dasar 6.4 Mempraktekkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan Memperagakan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat dalam keadaan darurat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat dalam keadaan darurat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat dalam keadaan darurat Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat dalam keadaan darurat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat dalam keadaan darurat (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat dalam keadaan darurat (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat dalam keadaan darurat sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat dalam keadaan darurat dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar observasi Lembar penilaian LKS Kartu masalah H. Penilaian Indikator Jenis Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaia Karakter Bangsa n Tugas Religius, Jujur, Siswa dapat Individu Mandiri, mendemonstra Demokratis, sikan cara Komunikatif , shalat dalam Tanggung jawab keadaan sakit Tes unjuk dan dalam kerja kendaraan. Siswa dapat mempraktekka n shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah rawatib Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Jujur, Mandiri, (fase eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Komunikatif , Tanggung (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain

memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, menjelaskan Demokratis, pengertian Tes unjuk Komunikatif , shalat sunnah kerja Tanggung rawatib jawab Siswa dapat menunjukkan dalil tentang shalat sunnah rawatib

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat sunnah rawatib! Sebutkan dalil tentang shalat sunnah rawatib!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.2 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan macam -macam shalat sunnah rawatib Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Mandiri, (fase eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Tanggung (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan

dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Dan Karakter Penilaia Pencapaian Bangsa n Tes lisan Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, megidentifikasi Demokratis, macam Tes tulis Komunikatif , -macam shalat Tanggung sunnah rawatib Tes unjuk jawab Siswa dapat kerja menjelaskan bilangan shalat rawatib Siswa dapat membandingka n shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Siswa dapat menyimpulkan keutamaan shalat sunnah rawatib

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan macam -macam shalat sunnah rawatib! Sebutkan bilangan shalat rawatib! Jelaskan keutamaan shalat sunnah rawatib!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.3 Mempraktekkan shalat sunah muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memperagakan shalat sunnah rawatib melalui pemodelan Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara shalat sunnah muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Demokratis, (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Tanggung shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad jawab (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan

dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Indikator Jenis Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Siswa dapat mendemostrasi kan cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad Performan Tes unjuk kerja

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.4 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat menyebutkan macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Shalat sunah ghoiru muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Demokratis, (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Tanggung shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad jawab (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan

dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Indikator Jenis Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaian Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Tes lisan Siswa dapat menjelaskan pengertian Tes unjuk shalat sunnah kerja ghoiru muakkad Siswa dapat Performan mengidentifikasi macam macam shalat sunnah ghoiru muakkad Siswa dapat mendemostrasik an cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad

Bentuk Penilaia n Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian shalat sunnah ghoiru muakkad! Jelaskan tatacara cara shalat sunnah rawatib yang muakkad dan ghoiru muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.5 Menjelaskan macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan macam-macam macam shalat sunnah ghairu muakkad lalu melakukan pengklasifikasian dari segi jumlah dan waktu Siswa dapat menyebutkan waktu pelaksanaan shalat macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Macam-macam shalat sunnah ghairu muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad. Mandiri, Demokratis, (fase eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Tanggung jawab (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan

tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Dan Karakter Pencapaian Penilaian Bangsa Tes tulis Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, mengidentifika Demokratis, si macamKomunikatif , macam shalat Tes lisan Tanggung sunnah ghairu jawab muakkad Siswa dapat Tes unjuk menunjukkan kerja waktu pelaksanaan macammacam shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat menghafallkan doa macammacam shalat sunnah ghairu muakkad Siswa dapat menunjukkan waktu pelaksanaan shalat macammacam shalat sunnah ghairu muakkad

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan waktu pelaksanaan macammacam shalat sunnah ghairu muakkad! Sebutkan doa macammacam shalat sunnah ghairu muakkad!

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

...........................................

..........................................

NIP/NIK.

NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 7. Melaksanakan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad B. Kompetensi Dasar 7.6 Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat Memperagakan shalat sunnah ghairu muakkad Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara Mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, shalat sunnah muakkad dan ghoiru Demokratis, muakkad. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , Tanggung shalat sunnah muakkad dan ghoiru jawab muakkad (fase eksplorasi) Membuat bagan wudhu dan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mendemonstrasikan tatacara shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad sementara yang lain

memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shalat sunnah muakkad dan ghoiru muakkad dan tentang tatacaranya untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Buku paket Fikih kelas VII Lembar penilaian LKS Kartu soal H. Penilaian Nilai Budaya Dan Indikator Karakter Bangsa Pencapaian Religius, Jujur, Siswa dapat Mandiri, mendemonstrasik Demokratis, an shalat sunnah Komunikatif , ghairu muakkad Tanggung jawab Siswa dapat mempraktikkan shalat sunnah ghairu muakkad

Jenis Bentuk Contoh Penilaian Penilaian Instrumen Tugas Uraian Jelaskan Individu tatacara Ulangan shalat harian sunnah ghairu Tes unjuk muakkad! kerja Jelaskan tatacara shalat sunnah ghairu muakkad!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : VIII/1 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat B. Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan Sujud syukur dan tilawah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud syukur dan dalilnya Siswa dapat menyebutkan tata cara Sujud syukur Siswa dapat menyebutkan doa Sujud syukur Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Sujud syukur E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, Komunikatif , Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya Tanggung (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat

pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa Tes tulis Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan Mandiri, menjelaskan pengertian Sujud Demokratis, pengertian syukur dan Tes tulis Uraian Komunikatif , Sujud syukur dalilnya! Tanggung dan dalilnya Jelaskan sebabPerforman jawab Siswa dapat sebab Sujud menjelaskan Syukur! sebab-sebab Sujud syukur Siswa dapat mempraktek kan Sujud syukur

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Melaksanakan tata cara Sujud diluar shalat Kompetensi Dasar 1.2 Mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Sujud tilawah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab Sujud tilawah Siswa dapat menyebutkan doa Sujud tilawah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Sujud tilawah Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi Sujud syukur dan tilawah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, Sujud syukur dan tilawah. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, Sujud syukur dan tilawah dan tatacaranya Komunikatif , (fase eksplorasi) Tanggung Membuat bagan Sujud syukur dan tilawah jawab dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan Sujud syukur dan tilawah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat

pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian Sujud syukur dan tilawah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi Sujud syukur dan tilawah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Sujud syukur dan tilawah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud Tilawah H. Penilaian Indikator Jenis Bentuk Contoh Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaia Penilaian Instrumen Karakter Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan Mandiri, menjelaskan pengertian Demokratis, pengertian Sujud Tes lisan Sujud Tilawah! Uraian Komunikatif , Tilawah Tanggung jawab Siswa dapat Tes lisan Sebutkan menjelaskan sebab-sebab Uraian sebab-sebab Sujud Tilawah! Tes lisan Sujud Tilawah Siswa dapat Unjuk melafalkan kerja Sebutkan lafal bacaan dalam bacaan Sujud Sujud Tilawah tilawah! Siswa dapat melafalkan bacaan Sujud tilawah Siswa dapat mendemonstrasi kan Sujud Tilawah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan ketentuan puasa Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang mrmbatalkan puasa Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Puasa Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, puasa. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi puasa. Jujur,

D. E.

F. No 1

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa dan dalilnya. Siswa dapat menjelaskan syarat dan rukun puasa. Siswa dapat menjelaskan amalan yang di sunah waktu berpuasa Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang makruh pada waktu berpuasa Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang mrmbatalkan puasa Siswa dapat melafalkan do`a berbuka puasa Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian puasa dan dalilnya! Sebutkan syarat dan rukun puasa! Sebutkan amalan yang di sunah waktu berpuasa!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Tes lisan

Tes lisan

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan hukum puasa Ramadlan dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan cara menentukan awal dan akhir Ramadlan dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang membolehkan tidak berpuasa dan dalilnya Siswa dapat menyebutkan amalan sunah sertta hal-hal yang dilarang pada bulan Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Puasa Ramadhan Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. No 1

Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang puasa. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi puasa. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya. Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen Bangsa Tes tulis Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan Mandiri, menjelaskan hukum puasa Demokratis, hukum puasa Ramadlan Tes lisan Uraian Komunikatif , Ramadlan dan dan dalilnya! Tanggung dalilnya jawab Siswa dapat Jelaskan cara Tes lisan menjelaskan menentukan cara awal dan menentukan akhir Tes lisan awal dan akhir Ramadlan Ramadlan dan dan dalilnya! dalilnya Siswa dapat Jelaskan menjelaskan amalan sunah hal-hal yang sertta hal-hal membolehkan yang dilarang tidak berpuasa pada bulan dan dalilnya Ramadlan dan dalilnya! Siswa dapat menjelaskan amalan sunah sertta hal-hal

yang dilarang pada bulan Ramadlan dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan kafarat bagi orang melanggar larangan puasa Ramadlan dan dalilnya

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa Nadzar dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Puasa Nadzar Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, puasa. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi puasa. Jujur, Guru memberikan tugas untuk mencari Mandiri,

pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi

H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Dan Karakter Penilaia Pencapaian Bangsa n Tes tulis Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, pengertian Tes lisan Demokratis, puasa Komunikatif , Nadzardan Tanggung dalilnya jawab Siswa dapat menjelaskan hukum puasa nadzar Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab terjadinya puasa nadzar

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian puasa Nadzardan dalilnya! Jelaskan hukum puasa nadzar! Jelaskan sebabsebab terjadinya puasa nadzar!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 2. Memahami tatacara puasa Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan macam-macam puasa Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan macam-macam puasa sunah Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan dan diharamkan berpuasa Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Puasa Sunah Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian puasa Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi puasa Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar puasa dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, puasa. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, puasa dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan puasa dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian puasa (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi puasa. Jujur,

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian puasa untuk pertemuan selanjutnya.

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian puasa sunah Siswa dapat menjelaskan macammacam puasa sunah Siswa dapat menjelaskan hari-hari yang disunahkan berpuasa Siswa dapat menyebutkan hari-hari yang diharamkan dan dimakruhkan berpuasa Jenis Penilaia n Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Sebutkan macammacam puasa sunah ! Jelaskan hari-hari yang disunahkan, diharamkan dan dimakruhkan berpuasa! Contoh Instrumen Jelaskan pengertian puasa sunah !

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat maal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat Fitrah Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal Siswa dapat enjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas, maadin) Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Zakat Fitrah dan zakat maal Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. No 1

Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi zakat. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya. Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan Jujur, menjelaskan pengertian zakat Mandiri, pengertian dan dalilnya! Tes lisan Uraian Demokratis, zakat dan Komunikatif , dalilnya Tanggung Siswa dapat Sebutkan syarat jawab menjelaskan wajib zakat Fitrah ! syarat wajib zakat Fitrah Jelaskan Siswa dapat pengertian maal menjelaskan dan dalilnya! waktu mengeluarkan zakat Fitrah Siswa dapat menunjukkan ukuran zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan pengertian maal dan

dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib zakat maal Siswa dapat menjelaskan waktu mengeluarkan zakat maal Siswa dapat menghitung zakat harta yang wajib dikeluarkan (pertanian, Emas, maadin)

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian zakat maal dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan orang yang berhak menerima (mustahiq) zakat Fitrah Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati Siswa dapat syarat harta yang wajib dizakati Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Mustakhiq zakat E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, Mandiri, zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, Komunikatif , zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Tanggung Membuat bagan zakat dan tatacaranya (fase jawab elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi)

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi zakat. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian zakat untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Sebutkan orang Jujur, menjelaskan yang berhak Mandiri, orang yang menerima Tes lisan Uraian Demokratis, berhak (mustahiq) zakat Komunikatif , menerima Fitrah ! Tanggung (mustahiq) zakat jawab Fitrah Sebutkan macam Siswa dapat macam harta yang menjelaskan wajib dizakati! pengertian zakat maal dan Jelaskan syarat dalilnya harta yang wajib Siswa dapat dizakati menjelaskan macam-macam harta yang wajib dizakati Siswa dapat menjelaskan syarat harta yang wajib dizakati Siswa dapat menjelaskan mustahiq zakat harta

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 3. Melaksanakan tatacara zakat Kompetensi Dasar 3.3 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menghitung zakat harta Siswa dapat memperagakan menjadi panitia zakat Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Praktek Bazis Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian zakat Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi zakat Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar zakat dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, zakat. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, Komunikatif , zakat dan tatacaranya (fase eksplorasi) Tanggung Membuat bagan zakat dan tatacaranya jawab (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian zakat (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Jujur, Tanya jawab tentang materi zakat. Mandiri, Guru memberikan tugas untuk mencari Demokratis, pengertian zakat untuk pertemuan

selanjutnya.

Komunikatif , Tanggung jawab

G. H.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menghitung zakat harta Siswa dapat mendemostrasi kan menjadi panitia zakat Jenis Penilaia n Tes tulis Unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan cara menghitung zakat harta!

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : VIII/2 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 4 x 45 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah dan hadiah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Siswa dapat memahami manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Shadaqah, hibah dan hadiah Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase Demokratis, eksplorasi) Komunikatif , Siswa mengamati demonstrasi guru tentang shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya Tanggung jawab (fase eksplorasi) Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah,

hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, dan hadiah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan perbedaan Shadaqah, Hibah dan Hadiah Siswa dapat menjelaskan manfaat orang yang bershadaqah, hibah dan hadiah Jenis Penilaia n Tes tulis Tes lisan Bentuk Penilaian Uraian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan pengertian Shadaqah, hibah, Hadiah dan dalilnya!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Sebutkan perbedaan antara Shadaqah, Hibah dan Hadiah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 2 x 45 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 4. Memahami ketentuan pengeluaran harta diluar zakat Kompetensi Dasar 4.2 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah Tujuan Pembelajaran Siswa membiasakan mengeluarkan shadaqah, hibah, hadiah dan dalilnya Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Praktek Bazis Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi shadaqah, hibah, dan hadiah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, shadaqah, hibah, dan hadiah. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, shadaqah, hibah, dan hadiah dan tatacaranya Komunikatif , (fase eksplorasi) Tanggung Membuat bagan shadaqah, hibah, dan hadiah jawab dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi shadaqah, hibah, Jujur, dan hadiah. Mandiri, Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian shadaqah, hibah, dan hadiah untuk pertemuan selanjutnya.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat membiasaka n diri melaksanaka n Shadaqah, Hibah dan Hadiah Jenis Penilaian Unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Bagaimanakah cara agar kita bisa membiasakan diri melaksanakan Shadaqah, Hibah dan Hadiah!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah Kompetensi Dasar 5.1 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian haji dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat wajib haji Siswa dapat menjelaskan rukun, wajib dan sunah haji Siswa dapat menjelaskan rukun dan wajib haji Siswa dapat menjelaskan larangan ibadah haji Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Siswa dapat memahami tata urutan pelaksanaan umrah Siswa dapat menjelaskan larangan dalam ibadah umrah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

Materi Pembelajaran Haji dan umrah Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. No 1

Langkah-langkah Pembelajaran Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan umrah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

10 menit Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Contoh Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan Mandiri, menjelaskan pengertian Demokratis, pengertian haji haji dan Komunikatif , dan dalilnya dalilnya! Tanggung Siswa dapat Tes lisan jawab menjelaskan Sebutkan syarat wajib haji rukun wajib dan sunah Siswa dapat haji! menjelaskan Unjuk rukun, wajib dan Kerja sunah haji Jelaskan pengertian Siswa dapat pengertian menjelaskan umrah dan rukun dan wajib dalilnya! haji Siswa dapat menjelaskan Sebutkan larangan ibadah rukun syarat haji sah umrah! Siswa dapat menjelaskan tata urutan

pelaksanaan ibadah haji Siswa dapat menjelaskan pengertian umrah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat sah umrah Menjelaskan tata urutan pelaksanaan umrah Menjelaskan larangan dalam ibadah umrah Mempraktekkan ibadah umrah .............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

Mengetahui Kepala Madrasah

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 6 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah Kompetensi Dasar 5.2 Menjelaskan macam-macam haji Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Qiran Siswa dapat menjelaskan tentang haji Tamatu Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, Mandiri, ibadah haji dan umrah. (fase eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase Tanggung eksplorasi) jawab Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan Jujur, Mandiri, umrah.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian ibadah haji dan umrah untuk pertemuan selanjutnya. G.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat mejelaskan tentang haji Ifran Siswa dapat menjelaskan haji Qiran Siswa dapat menjelaskan haji Tamatu Siswa dapat membedakan antara haji Ifrad, Qiran dan Tamatu Jenis Penilaia n Tes tulis Tes lisan Unjuk Kerja Jelaskan tentang haji Qiran! Jelaskan tentang haji Tamatu! Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Jelaskan tentang haji Ifran!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 5. Memahami hukum Islam tentang Haji dan Umrah Kompetensi Dasar 5.3 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah Tujuan Pembelajaran Siswa dapat melafalkan doa manasik haji Siswa dapat memperagakan manasik haji secara berkelompok Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Haji dan umrah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ibadah haji dan umrah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi ibadah haji dan umrah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar ibadah haji dan umrah dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Siswa membaca literatur/referensi tentang ibadah Religius, Jujur, haji dan umrah. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, ibadah haji dan umrah dan tatacaranya (fase Komunikatif , eksplorasi) Tanggung Membuat bagan ibadah haji dan umrah dan jawab tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian ibadah haji dan umrah (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi ibadah haji dan Jujur, umrah.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Mandiri, Demokratis, ibadah haji dan umrah untuk pertemuan Komunikatif , selanjutnya. Tanggung jawab G. Sumber belajar dan media pembelajaran Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, VCD tentang Sujud syukur Bahan: LKS, Bahan Presentasi Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat melafalkan doa manasik haji Siswa dapat mempraktekk an manasik haji secara berkelompok Jenis Penilaia n Unjuk Kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Sebutkan lafal doa manasik haji!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar 6.1 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman halal Siswa dapat menyebutkan jenis jenis makanan dan minuman yang halal. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, hukum Islam tentang makanan dan minuman. Mandiri, (fase eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan Demokratis, Komunikatif , dan minuman (fase elaborasi) Tanggung Pameran bagan dan saling mengomentari (fase jawab elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi hukum Islam Jujur, tentang makanan dan minuman. Mandiri, Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Unjuk Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan Kerja Jujur, menjelaskan pengertian Mandiri, pengertian makanan dan Demokratis, makanan dan minuman halal! Komunikatif , minuman halal Tanggung Siswa dapat Sebutkan jenis jawab menyebutkan jenis makanan jenis jenis dan minuman makanan dan yang halal! minuman yang halal. Siswa dapat menyebutkan cara memperoleh makanan dan minuman yang halal Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang halal Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang halal

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar 6.2 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan halal Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Makanan dan minuman halal Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, hukum Islam tentang makanan dan minuman. Mandiri, (fase eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan Demokratis, Komunikatif , dan minuman (fase elaborasi) Tanggung Pameran bagan dan saling mengomentari (fase jawab elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi hukum Islam Jujur, tentang makanan dan minuman. Mandiri, Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Unjuk Uraian Religius, Siswa dapat Sebutkan manfaat Kerja Jujur, menyebutkan mengkonsumsi Mandiri, manfaat makanan halal! Demokratis, mengkonsum Komunikatif , si makanan Tanggung halal jawab Siswa dapat menjelaskan manfaat mengkonsum si makanan halal

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar 6.3 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan menjelaskan pengertian makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan menyebutkan jenis jenis makanan dan minuman yang haram. Siswa dapat menjelaskan menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, hukum Islam tentang makanan dan minuman. Mandiri, (fase eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan Demokratis, Komunikatif , dan minuman (fase elaborasi) Tanggung Pameran bagan dan saling mengomentari (fase jawab elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi)

Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan pengertian Jujur, menjelaskan makanan dan Mandiri, pengertian minuman haram! Demokratis, makanan dan Komunikatif , minuman haram Tes lisan Sebutkan jenis Tanggung Siswa dapat jenis makanan dan jawab menyebutkan minuman yang jenis jenis haram! makanan dan Unjuk minuman yang Sebutkan manfaat Kerja haram. makanan dan Siswa dapat minuman yang menyebutkan haram! cara memperoleh makanan dan minuman yang haram Siswa dapat menunjukkan manfaat makanan dan minuman yang haram Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar hukum makanan yang haram

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar 6.4 Menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Makanan dan minuman haram E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi hukum Islam tentang makanan dan minuman Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar hukum Islam tentang makanan dan minuman. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, hukum Islam tentang makanan dan minuman. Demokratis, (fase eksplorasi) Membuat bagan hukum Islam tentang makanan Komunikatif , Tanggung dan minuman (fase elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang materi hukum Islam tentang makanan dan minuman. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian hukum Islam tentang makanan dan minuman untuk pertemuan selanjutnya. G.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, miras H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menyebutkan Mandiri, bahayanya Demokratis, mengkonsumsi Komunikatif , makanan dan Tes lisan Tanggung minuman yang jawab haram Siswa dapat menunjukkan contoh makanan dan minuman haram Siswa dapat menjelaskan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman haram

Contoh Instrumen Sebutkan bahayanya mengkonsumsi makanan dan minuman yang haram! Sebutkan contoh makanan dan minuman haram!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih VIII / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 6. Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar 6.5 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakan Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri binatang yang haram dimakan Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. E.

F. No 1

Materi Pembelajaran Binatang halal dan haram Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang binatang yang halal dan haram dimakan Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi binatang yang halal dan haram dimakan Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar binatang yang halal dan haram dimakan. Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang binatang yang halal dan haram dimakan. (fase Jujur, Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Membuat bagan binatang yang halal dan Komunikatif , haram dimakan (fase elaborasi) Tanggung Pameran bagan dan saling mengomentari (fase jawab elaborasi) Penguatan tentang pengertian binatang yang halal dan haram dimakan (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi binatang yang Jujur, halal dan haram dimakan. Mandiri, Guru memberikan tugas untuk mencari

pengertian binatang yang halal dan haram dimakan untuk pertemuan selanjutnya.

Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, daging yang haram Penilaian Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang halal dimakan Siswa dapat menjelaskan jenis binatang yang haram dimakan Siswa dapat menjelaskan ciriciri binatang yang haram dimakan Jenis Penilaia n Tes tulis Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen Sebutkan jenis binatang yang halal dimakan! Sebutkan jenis binatang yang haram dimakan!

H. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Tes lisan

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : IX/1 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah Kompetensi Dasar 1.1 Menjelaskan ketentuan menyembelih binatang Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam menyembelih binatang Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dalam menyembelih binatang Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Penyembelihan E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , penyembelihan, qurban dan aqiqah dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan

penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan, qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, gelas, piring Bahan: LKS, Bahan Presentasi, binatang kecil (burung dara) H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan Jujur, menjelaskan ketentuan dalam Mandiri, ketentuan dalam menyembelih Tes tulis Uraian Demokratis, menyembelih binatang! Komunikatif , binatang Tanggung Siswa dapat Jelaskan hal-hal Unjuk jawab menjelaskan halyang disunatkan kerja hal yang dalam disunatkan dalam menyembelih menyembelih binatang! binatang Siswa dapat mempraktekkan cara menyembelih binatang

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah Kompetensi Dasar 1.2 Menjelaskan ketentuan qurban Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Qurban dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Qurban Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam qurban Siswa dapat menjelaskan waktu pelaksanaan qurban 1. Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Pembelajaran Qurban Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , penyembelihan, qurban dan aqiqah dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

D. E.

F. No 1

Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan, qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi, binatang qurban (Kambing) H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Contoh Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Instrumen Bangsa n Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan Jujur, Mandiri, menjelaskan pengertian Demokratis, pengertian Qurban dan Tes tulis Uraian Komunikatif , Qurban dan dalilnya! Tanggung dalilnya jawab Siswa dapat Jelaskan syaratmenjelaskan syarat binatang syarat-syarat yang dapat binatang yang dipakai untuk dapat dipakai Qurban! untuk Qurban Siswa dapat Jelaskan hal menjelaskan yang disunatkan hal yang dalam qurban! disunatkan dalam qurban Siswa dapat menjelaskan waktu pelaksanaan qurban

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah B. Kompetensi Dasar 1.3 Menjelaskan ketentuan aqiqah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian Aqiqah dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam aqiqah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Aqiqah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , penyembelihan, qurban dan aqiqah dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan

penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan, qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi, H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, pengertian Tes lisan Uraian Demokratis, Aqiqah dan Komunikatif , dalilnya Tes tulis Tanggung Siswa dapat jawab menjelaskan syarat-syarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah Siswa dapat menjelaskan halhal yang disunatkan dalam aqiqah

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian Aqiqah dan dalilnya! Jelaskan syaratsyarat binatang yang dapat dipakai untuk Aqiqah! Jelaskan hal-hal yang disunatkan dalam aqiqah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 1. Mempraktekkan tata cara penyembelihan, qurban dan aqiqah B. Kompetensi Dasar 1.4 Mempraktek-kan tatacara qurban dan aqiqah C. Tujuan Pembelajaran Siswa menunjukkan contoh qurban dan aqiqah Siswa dapat mendemonstrasikan qurban dan aqiqah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Praktek tentang Qurban dan Aqiqah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang penyembelihan, qurban dan aqiqah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi penyembelihan, qurban dan aqiqah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, penyembelihan, qurban dan aqiqah. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , penyembelihan, qurban dan aqiqah dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan penyembelihan, qurban dan aqiqah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan penyembelihan, qurban dan aqiqah sementara

yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi penyembelihan, qurban dan aqiqah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian penyembelihan, qurban dan aqiqah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Bahan: LKS, Bahan Presentasi, H. Penilaian Indikator Jenis Nilai Budaya Dan Pencapaian Penilaia Karakter Bangsa n Tes lisan Religius, Jujur, Siswa Mandiri, menunjukkan Demokratis, contoh qurban Unjuk Komunikatif , dan aqiqah kerja Tanggung jawab Siswa dapat mendemonstrasi kan qurban dan aqiqah

Bentuk Penilaian Uraian

Contoh Instrumen Sebutkan contoh qurban dan aqiqah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Memahami tentang muamalah B. Kompetensi Dasar 2.1 Menjelaskan ketentuan jual beli C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam jual beli Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara jual beli Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara jual beli E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jual beli Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi jual beli Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar jual beli dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang jual Jujur, beli. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, jual beli dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan jual beli dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan jual beli sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian jual beli (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi jual beli. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian jual beli untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, ketentuan Unjuk Uraian Demokratis, dalam jual beli kerja Komunikatif Siswa dapat , Tanggung menjelaskan jawab hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara jual beli

Contoh Instrumen Jelaskan ketentuan dalam jual beli! Jelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara jual beli!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Memahami tentang muamalah B. Kompetensi Dasar 2.2 Menjelaskan ketentuan qiradh C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian qiradh Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat ketentuan qiradh Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam ketentuan qiradh Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran qiradh E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang qiradh Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi qiradh Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar qiradh dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, qiradh. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, qiradh dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan jual beli dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan qiradh sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian qiradh (fase

konfirmasi) Kegiatan akhir : Religius, Tanya jawab tentang materi qiradh. Jujur, Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian qiradh untuk pertemuan selanjutnya. Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, pengertian Unjuk Uraian Demokratis, qiradh kerja Komunikatif , Siswa dapat Tanggung menjelaskan jawab syarat-syarat ketentuan qiradh Siswa dapat menjelaskan hal yang disunatkan dalam ketentuan qiradh Mengetahui Kepala Madrasah

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian qiradh! Jelaskan syaratsyarat ketentuan qiradh! Sebutkan hal yang disunatkan dalam ketentuan qiradh!

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Memahami tentang muamalah B. Kompetensi Dasar 2.3 Menjelaskan jenis-jenis riba C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian riba dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis riba Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran jenis-jenis riba E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang riba Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi riba Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar riba yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, riba. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, riba (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan riba (fase elaborasi) Tanggung Pameran bagan dan saling mengomentari jawab (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian riba (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi riba. Jujur, Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian riba untuk pertemuan selanjutnya. Mandiri, Demokratis,

Komunikatif , Tanggung jawab G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian riba dan dalilnya Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis riba

Jenis Penilaia n Tes tulis Unjuk kerja

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian riba dan dalilnya! sebutkan jenisjenis riba!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 1 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 2. Memahami tentang muamalah B. Kompetensi Dasar 2.4 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual beli, qiradh, dan riba C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh jual beli, qiradh, dan riba Siswa mendemonstrasikan jual beli, qiradh, dan riba Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Praktek jual beli, qiradh, dan riba E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang jual beli, qiradh, dan riba Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi jual beli, qiradh, dan riba Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar jual beli, qiradh, dan riba yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang jual Jujur, beli, qiradh, dan riba. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, jual beli, qiradh, dan riba (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan jual beli, qiradh, dan riba (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian jual beli, qiradh, dan riba (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Tanya jawab tentang materi jual beli, qiradh, Jujur, dan riba.

Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian jual beli, qiradh, dan riba untuk pertemuan selanjutnya.

Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD Bahan: LKS, Bahan Presentasi, jual beli H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Indikator Pencapaian Siswa dapat menunjukkan contoh jual beli, qiradh, dan riba Siswa mendemonstrasi kan jual beli, qiradh, dan riba Jenis Penilaia n Unjuk kerja Bentuk Penilaian Uraian Contoh Instrumen sebutkan contoh jual beli, qiradh, dan riba!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Fikih : Madrasah Tsanawiyah : IX/2 : ........................... : ........................... : ...........................

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu A. B. C. : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

Standar Kompetensi 3. Memahami muamalah di luar jual beli Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara pinjam meminjam Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D.

Materi Pembelajaran Pinjam meminjam E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang pinjam Jujur, meminjam. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, pinjam meminjam dan tatacaranya (fase Komunikatif , eksplorasi) Tanggung Membuat bagian pinjam meminjam dan jawab tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagian dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari

hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Religius, Tanya jawab tentang materi pinjam meminjam. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian Jujur, Mandiri, pinjam meminjam untuk pertemuan selanjutnya. Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G.

Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Contoh Instrumen Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jelaskan Jujur, menjelaskan ketentuan dalam Mandiri, ketentuan pinjam meminjam! Demokratis, dalam pinjam Unjuk Uraian Komunikatif , meminjam kerja sebutkan hal-hal Tanggung Siswa dapat yang disunatkan jawab menjelaskan dan wajib dalam hal-hal yang cara pinjam disunatkan dan meminjam! wajib dalam cara pinjam meminjam

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Memahami muamalah di luar jual beli B. Kompetensi Dasar 3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan borg C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam Siswa dapat menjelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Utang piutang, gadai dan borg E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang utang piutang, gadai dan borg Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi utang piutang, gadai dan borg Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, utang piutang, gadai dan borg. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya Komunikatif , Tanggung (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan utang piutang, gadai dan borg dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan utang piutang, gadai dan borg sementara yang lain

memperhatikan dan mencatat mencatat pokokpokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian utang piutang, gadai dan borg (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi utang piutang, gadai dan borg. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian utang piutang, gadai dan borg untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Tes tulis Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaskan Mandiri, ketentuan Tes tulis Demokratis, dalam pinjam Uraian Komunikatif , meminjam Tanggung Siswa dapat Tes lisan jawab menjelaskan Uraian pengertian utang piutang, gadai dan borg Siswa dapat menjelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg

Contoh Instrumen Jelaskan ketentuan dalam pinjam meminjam! Jelaskan pengertian utang piutang, gadai dan borg! Jelaskan dasar hukum utang piutang, gadai dan borg!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Memahami muamalah di luar jual beli B. Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan ketentuan upah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan ketentuan upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Ketentuan upah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi upah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, upah. (fase eksplorasi) Mandiri, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Demokratis, upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Komunikatif , Membuat bagan upah dan tatacaranya (fase Tanggung elaborasi) jawab Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi)

Penguatan tentang pengertian upah (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi upah. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian upah untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Bangsa Tes lisan Uraian Religius, Siswa dapat Jujur, menjelaska Mandiri, n ketentuan Unjuk kerja Uraian Demokratis, upah Komunikatif , Siswa dapat Tanggung menjelaska jawab n hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah

Contoh Instrumen Jelaskan ketentuan upah! Sebutkan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam cara ketentuan upah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 3. Memahami muamalah di luar jual beli B. Kompetensi Dasar 3.4 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang disunatkan dan wajib dalam pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tata cara pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, gadai dan borg serta pemberian upah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Jujur, Siswa membaca literatur/referensi tentang Mandiri, pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah. (fase eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , Tanggung pinjam meminjam, utang piutang, gadai, jawab

borg dan pemberian upah dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian pinjam meminjam, utang piutang, gadai, borg dan pemberian upah (fase konfirmasi) 3 Kegiatan akhir : 10 menit Religius, Jujur, Tanya jawab tentang materi pinjam Mandiri, meminjam, utang piutang, gadai, borg dan Demokratis, pemberian upah. Komunikatif , Guru memberikan tugas untuk mencari Tanggung pengertian pinjam meminjam, utang jawab piutang, gadai, borg dan pemberian upah untuk pertemuan selanjutnya. G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD. Bahan: LKS, Bahan Presentasi H. Penilaian Nilai Budaya Indikator Jenis Bentuk Contoh Dan Karakter Pencapaian Penilaian Penilaian Instrumen Bangsa Unjuk Uraian Religius, Jujur, Siswa dapat Jelaskan kerja Mandiri, menjelaskan pelaksanaan Demokratis, pelaksanaan pinjam Komunikatif , pinjam meminjam, Tanggung meminjam, utang piutang, Uraian jawab utang piutang, Performan gadai dan borg gadai dan borg serta serta pemberian pemberian upah! upah Siswa dapat Jelaskan halmenjelaskan hal yang hal-hal yang disunatkan dan disunatkan dan wajib dalam wajib dalam pelaksanaan pelaksanaan pinjam pinjam meminjam, meminjam, utang piutang, utang piutang, gadai dan borg gadai dan borg serta serta pemberian pemberian upah! upah

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur B. Kompetensi Dasar 4.1 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan jenazah, taziyah dan ziarah kubur C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menyalatkan janazah Siswa dapat tatacara menjelaskan menguburkan janazah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Perawatan jenazah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , perawatan jenazah dan ziarah kubur dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi)

Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan tata cara memandikan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara mengkafani janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara menyalatkan janazah Siswa dapat menjelaskan tatacara menguburkan janazah

Jenis Penilaian Tes tulis Tes lisan Tes unjuk k erja Performan

Bentuk Contoh Instrumen Penilaian Uraian Uraian Uraian Uraian Jelaskan tatacara mengkafani janazah! Jelaskan tatacara menyalatkan janazah! Jelaskan tatacara menguburkan janazah! Jelaskan tata cara memandikan janazah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 4 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur B. Kompetensi Dasar 4.2 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris) C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Ketentuan harta si mayat E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. Langkah-langkah Pembelajaran No 1 Uraian Kegiatan Kegiatan awal : Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya. Kegiatan Inti : Siswa membaca literatur/referensi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase eksplorasi) Siswa mengamati demonstrasi guru tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase eksplorasi) Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya. Nilai yang ditanamkan Waktu 10 menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

60 Menit

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka , gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan

H. Penilaian Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

Indikator Pencapaian Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hukum waris Siswa dapat menjelaskan dasar hukum waris Siswa dapat menjelaskan macam-macam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris Siswa dapat menjelaskan halhal yang berkaitan dengan kewajiban janazah yang belum terselesaikan Siswa dapat menjelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia

Jenis Penilaia n Tes tulis

Bentuk Penilaian Uraian Uraian

Contoh Instrumen Jelaskan pengertian dan hukum waris! Sebutkan macammacam hak yang harus dikeluarkan sebelum pembagian harta waris! Jelaskan kewajiban anak (ahli waris) terhadap orang tuia setelah meningal dunia!

Tes lisan

Uraian

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )


Nama Madrasah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : : : : ............................................... Fiqih IX / 2 2 x 40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi 4. Melaksanakan tatacara perawatan jenazah dan ziarah kubur B. Kompetensi Dasar 4.3 Mempraktekkan tatacara pengurusan jenazah C. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menunjukkan contoh perawatan jenazah. Siswa dapat mendemonstrasikan perawatan jenazah Karakter siswa yang diharapkan : Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

D. Materi Pembelajaran Tatacara pengurusan jenazah E. Metode Pembelajaran Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerjak kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang perawatan jenazah dan ziarah kubur Diskusi: Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkemaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan F. Langkah-langkah Pembelajaran Nilai yang No Uraian Kegiatan Waktu ditanamkan 1 Kegiatan awal : 10 menit Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi perawatan jenazah dan ziarah kubur Motivasi : Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari seputar perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya. 2 Kegiatan Inti : 60 Menit Religius, Siswa membaca literatur/referensi tentang Jujur, perawatan jenazah dan ziarah kubur. (fase Mandiri, eksplorasi) Demokratis, Siswa mengamati demonstrasi guru tentang Komunikatif , perawatan jenazah dan ziarah kubur dan Tanggung tatacaranya (fase eksplorasi) jawab Membuat bagan perawatan jenazah dan ziarah kubur dan tatacaranya (fase elaborasi) Pameran bagan dan saling mengomentari (fase elaborasi) Salah seorang siswa mempraktekkan perawatan jenazah dan ziarah kubur sementara yang lain memperhatikan dan mencatat

mencatat pokok-pokok penting dari hasil kegiatan pengamatan (fase elaborasi) Penguatan tentang pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur (fase konfirmasi) Kegiatan akhir : Tanya jawab tentang materi perawatan jenazah dan ziarah kubur. Guru memberikan tugas untuk mencari pengertian perawatan jenazah dan ziarah kubur untuk pertemuan selanjutnya.

Religius, Jujur, Mandiri, Demokratis, Komunikatif , Tanggung jawab

10 menit

G. Sumber belajar dan media pembelajaran Sumber: Al Quran terjemahan dan hadits Buku acuan Paket Fikih Depag Alat: OHP/komputer,LCD, Boneka, gunting Bahan: LKS, Bahan Presentasi, Kain kafan H. Penilaian Nilai Budaya Jenis Indikator Bentuk Dan Karakter Penilaia Pencapaian Penilaian Bangsa n Unjuk Uraian Religius, Siswa dapat Kerja Jujur, menunjukkan Mandiri, contoh Demokratis, perawatan Komunikatif , jenazah. Tanggung Siswa dapat jawab mendemonstr asikan perawatan jenazah

Contoh Instrumen Sebutkan contoh perawatan jenazah!

Mengetahui Kepala Madrasah

.............. , ............................... Guru Bidang Studi Fiqih

........................................... NIP/NIK.

.......................................... NIP/NIK.