Anda di halaman 1dari 3

Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian (Matematik Pendidikan Rendah) Tajuk Kursus

Kod Kursus Kredit Jam Interaksi Bahasa Pengantar Prasyarat Kemasukan Semester Hasil Pembelajaran Mengajar Nombor, Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan (Teaching Of Numbers, Fractions, Decimals and Percentages) MTE3109 3(2+1) 60 Jam Bahasa Melayu Tiada Satu/ Dua

1. Menghubungkaitkan teori pembelajaran Matematik dalam rangka


pembelajaran kanak-kanak dengan nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pengajaran mikro /makro.

2. Menerangkan perkembangan kefahaman kanak-kanak tentang


nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan .

3. Mengukuhkan konsep Matematik kanak-kanak dalam nombor,


pecahan, perpuluhan dan peratusan melalui pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

4. Melaksanakan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan dalam


tajuk nombor, pecahan, perpuluhan dan peratusan Sinopsis Kursus ini memberi peluang kepada pelajar menghayati dan mengembangkan amalan pengajaran yang baik dalam nombor, pecahan, perpuluhan dan peratus. Perbincangan meliputi aspekaspek yang berkaitan dengan perkembangan konsep kanak-kanak, aktiviti pengajaran dan pembelajaran serta pembinaan resos pembelajaran. Pengalaman praktikal diperoleh melalui sesi pengajaran mikro/makro. This course provides an opportunity for the students to inculcate and develop good teaching practices in numbers, fractions, decimals and percentages. Discussions cover aspects related to childrens conceptual developments, teaching and learning activities as well as construction of learning resources of these topics. Practical experience is gained through micro/macro teaching sessions.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Topik Teori 1

Kandungan

Jam

Nombor Nombor bulat o perkembangan awal nombor o number sense o membilang o peranan algoritma o perwakilan nilai tempat bagi nombor

Operasi dan fakta asas nombor o penambahan dan penolakan o pendaraban dan pembahagian Operation sense dan pengiraan

o kalkulator dan abakus o kiraan mental o penganggaran pengiraan


2 Isu-isu utama dalam pengajaran nombor bulat

Pecahan, Perpuluhan dan Peratusan Pecahan o maksud pecahan dan pecahan setara o nombor bercampur dan pecahan tak wajar o operasi ke atas pecahan

Perpuluhan o pecahan sepunya dan perkaitannya dengan perpuluhan dan penukarannya o nilai tempat, urutan dan pembundaran o operasi ke atas perpuluhan Peratusan o peratusan Isu-isu utama dalam pengajaran pecahan, perpuluhan dan peratusan Jumlah kecil

30

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)

Amali 1 Pembinaan bahan bantu mengajar nombor pecahan, perpuluhan dan peratusan Pengajaran mikro/makro Menyediakan persediaan mengajar yang berkesan Melaksanakan pengajaran mikro/makro Jumlah kecil Jumlah Penilaian Kerja kursus Peperiksaan 60% 40 % 15

15

30 60

Rujukan Utama

Howett , Jerry. (2000). Number Power: A real world approach to maths. USA: Contemporary Books. Kennedy, Leonard M. and Tipps, Steve. (2000). Guiding childrens learning mathematics USA: Wadsworth Thomson Learning. Tucher, Benny F. et.al. (2002). Teaching mathematics to all children:designing and adapting instruction to meet the needs of diverse learners. USA: Prentice Hall.

Rujukan Tambahan

Afonso, Fiona et.al. (2002). Maths for WA : Homework and books. UK: Longman. Bobis, J, Mulligan. J. Lowrie, T., & Taplin, M. (2004). Mathematics for children: Challenging children to think mathematically. 2nd ed. Sydney: Prentice Hall. Booker, G,, Bond, D., L., & Swan, P. (2004). Teaching primary mathematics 3rd ed. Sydney: Pearson Education Australia Cathcart, et al. (2006). Learning Mathematics in Elementary and Middle Schools. A Learner-Centered Approach (4th Ed). Pearson Merill Prentice Hall. Reys,R. E. et.al. (2001) Helping children learn Mathematics. 4th ed.

Berkuat kuasa mulai Januari 2007 (Kemas kini 15 Disember 2009)