UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 1:

PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 17 de abril-jueves, 19 de Abril del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

REFLEXIN: Un Almuerzo con Dios Esta presentacin me dio a comprender a lo largo de la vida se presentan momentos en los que nos sentimos con la necesidad de pasar un momento con Dios, aunque muchas veces ignoremos que l siempre est con nosotros en cada momento en cada sonrisa, abrazo o gesto de cario que se brinde, en la compaa de otras personas que nos proveen de su cario y ayuda, en cada uno de esos momentos se encuentra Dios, y siempre tenemos que tener presente que cuando lo llegramos a necesitar, l siempre estar ah esperndonos a que nosotros nos acerquemos a l, lo dejemos entrar en nuestro corazones y almorcemos junto a l. TEMA DISCUTIDO: UNIDAD I: Prefacio Anlisis de funciones

Producto cartesiano Definicin: Representacin grfica

Relaciones:
Definicin, dominio y recorrido de una relacin.

Funciones:
Definicin, notacin Dominio, recorrido o rango de una funcin Variables: dependiente e independiente Constante Representacin grfica de una funcin Criterio de recta vertical.

Objetivos de desempeo:
Definir y reconocer: producto cartesiano, relaciones y funciones Definir y reconocer: dominio e imagen de una funcin Definir y graficar funciones, identificacin de las misma aplicando criterios.

Competencia general:
Definiciones, identificacin y trazos de grficas. INTRODUCCIN En el siguiente resumen se da a conocer informacin sobre la clase#1 de clculo diferencial en la cual se ha iniciado con una breve explicacin sobre el captulo respectivo.

En la primera clase se tomaron en cuenta varios factores acerca de las funciones como: 1. Dominio. 2. Co-dominio. 3. Imagen. RESUMEN Se comenz con la presentacin del profesor, con la forma de

trabajar de l, nos mostr un video titulado Un almuerzo con Dios, uno a uno un representante de cada mesa dio su reflexin sobre la presentacin acerca del video, se eligi al asistente y se nos present el portafolio del docente del semestre anterior y el portafolio del docente actual, tambin vimos un portafolio estudiantil. En la primera clase del correspondiente sobre el Capitulo #1 se dio la explicacin tema relacionado a Funciones

correspondiente al captulo antes mencionado, tomando como principio de la clase el siguiente tema: Relaciones, Funciones - Variables, Producto Cartesiano Las relaciones de funciones se basa en una relacin entre dos conjuntos en el cual el conjunto A ser el Dominio y el conjunto B el Co-dominio. La relacin entre el dominio y el Co-dominio se denomina imagen, recorrido o rango. DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS: Despus comenzamos con la presentacin del tema, nos explic que:

La funcin relaciona los elementos de 2 conjuntos, que siempre ser relacin pero una relacin nunca ser funcin.

La relacin es comparar los elementos. Dominio es el conjunto de elementos que tienen imgenes Condominio es el conjunto de valores que puede tomar la variable

La imagen (I) o rango (Ra), recorrido (R), es un conjunto de llegada que se conecta con el dominio respectivo. A B

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

1 0 4 25 16 9

Dominio

Condominio Imagen (I) Recorrido (R) Rango (Ra)

Una imagen es la agrupacin entre el dominio y el Co-dominio que da como resultado un par. La relacin entre el dominio y el Codominio produce un conjunto de pares. A B= {(2,14) ;(1,7)}

En una funcin podemos encontrar dos tipos de variables: Dependientes e Independientes, y a esto se agregan las constantes. Las variables independientes son aquellas que no dependen de ningn otro valor, en cambio las dependientes dependen de la otra

variable. Las constantes son valores que no cambian durante la funcin por lo tanto no se alteran ni cambian sus valores.

Variable dependiente constante

Y = X + 2X 1

Variable independiente
Las funciones son representadas por el smbolo f(x), en el que la f no es indispensable, ya que puede ser reemplazado por cualquier otra letra (esto denota que se habla de una funcin matemtica). Dependiendo de lo dicho anteriormente referente a las funciones podemos encontrar dos tipos de funciones: Funciones Explicitas. Funciones Implcitas.

Las funciones Explicitas se refieren a una funcin definida en su totalidad. Y = X + 2X 1 Las funciones Implcitas son contrarias a las explicitas, por lo consiguiente no se encuentran definidas. Y + 5 = 2X + 3 X Variable dependiente, no depende de otra variable mediante el proceso matemtico, ejemplo: f(x)=x,y o f(x)es la variable dependiente ya que est sujeta a los valores que se subministra a x. Variables Independiente, depende de otra variable, ejemplo: x ya que la y es la que depende de los valores de x.

 Funcin implcita, no est definida con ninguna de las variables, ejemplo:

y2+x-1=x2-6
Funcin explicita, est definida con las variables, ejemplo:

Y=x2-2x+1
Funcin creciente, al medida que aumenta el dominio aumento la imagen Funcin decreciente, a medida que aumenta su dominio disminuye su imagen Funcin constante, a medida que aumenta su dominio igual ser su imagen Par, de estar formado por un dominio y un condominio Plano cartesiano, est formando por dos rectas, una

horizontal y otra vertical que se corta en un punto.

Tambin nos vimos como poder reconocer una funcin mediante el criterio de recta vertical, en un plano cartesiano, esto se realiza pasando una recta perpendicular paralela a la ordenada (y) si corta un punto es funcin, si corta 2 o ms no es funcin. Producto cartesiano. El producto cartesiano nos permite representar de manera grfica cualquier funcin, siempre y cuando sea de forma explcita y se realice la comprobacin correspondiente aplicando el Criterio de la recta.

Funcin

No funcin

El criterio de la recta. El criterio de la recta nos indica, al trazar una recta vertical se forma una paralela a la ordenada porque corta un punto de la grfica y su dominio A se conecta una y solamente una vez con su imagen B. Realizamos ejercicios donde podemos verificar si hay funciones en las relaciones y=2x+1 Esta es una funcin por que la y tiene un resultado. y2=4-x2 Si resolvemos este ejercicio nos quedara as: y2=2-x2 y= 4 2

Esta no es una funcin porque y tiene como dos signo diferentes. Otros detalles que analizamos fueron: Resultado

resultado con

f(x)

Ordenar

Galare, es la tabla de resumen de datos ejemplo:

-4 25 -3 16 -2 9

-1 4 0 1

QU COSAS FUERON DIFCILES? La clase se me complico un poco, porque no me pude ajustar bien con la metodologa del profesor, pero al final logre acoplarme y as al final logre entender. CULES FUERON FCILES? Se me hizo fcil reconocer en el plano cartesiano cuales eran funciones gracias al mtodo que el profesor nos enseno y como se forman las imgenes saber reconocer una imagen. QU APREND HOY? En esta clase aprend a poder diferenciar en el plano cartesiano cuales de las figuras son funciones y cules no son.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANABI FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENERIA EN SISTEMA INFORMTICOS

DIARIO METACOGNITIVO
Clase No 2
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 24 de abril-jueves, 26 de Abril del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

REFLEXIN: Qu pasa con la juventud?

TEMA DISCUTIDO: UNIDAD I: Funciones: Situaciones objetivas donde se involucra el concepto de funcin Funcin en los Reales: funcin inyectiva, sobreyectiva y biyectiva Grfica, criterio de recta horizontal

Tipos de Funciones: Funcin Constante Funcin de Potencia: funcin de Identidad, cuadrtica, cbica, hiprbola y funcin raz Objetivos de desempeo: Definir modelos matemticos donde se involucra el concepto de funcin

Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

Competencia general: Definir de modelos matemticos, trazar graficas de

diferentes tipos de funciones. Datos interesantes discutidos hoy: Comenzamos con el video de reflexin con el nombre Lluvia de Ideas, este se tratada de decir en pocas palabras como haba uno amanecido con sus alegras y sus preocupaciones. Abrimos el programa de MATLAB, para verificar el manejo de dicho programa, realizando algunos ejercicios como: Funcin: ( ) =
>>syms x >> y=x^3 y= x^3 >>ezplot(y);gridon >>title('\it{Funcin cbica f(x)=x^3}','FontSize',16)

Qu cosas fueron difciles? Se me hizo difcil el uso del software Matlab, porque era la primera vez que lo utilizaba.

Cules fueron fciles? Las cosas fciles fueron los reconocimientos de las diferentes funciones y la determinacin de su dominio, porque el docente hizo una buena explicacin.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas que me van a servir mucho en mi etapa de estudiante porque, no tan solo aprend a resolver ejercicios sino que tambin aclare mis dudas de unos comandos que se me hacan difciles al momento de graficar un funcin el software matemtico Matlab. Aprend a graficar una funcin lineal en Matlab, hallar al dominio e imagen de una funcin.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 3:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 2 HORAS Jueves, 3 de mayo del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

REFLEXIN: qu es la conectividad? Es lo que nos permite estar en contacto con el resto de personas del mundo. Nos permite estar a la vanguardia de las nuevas tecnologas y de los nuevos descubrimientos que nacen en el planeta. CONTENIDOS: TIPOS DE FUNCIONES: Funcin polinomio, Silva Laso, 920, Larson, 37 Funcin racional, Silva Laso, 949, Smith, 23 Funciones seccionadas, Silva Laso, 953 Funcin algebraica. Funciones trigonomtricas. Silva Laso, 598, 964, Smith, 33 Funcin exponencial, Silva Laso, 618, Smith, 41 Funcin inversa, Silva Laso, 1015

Funcin logartmica: definicin y propiedades, Silva laso, 618 Funciones trigonomtricas inversa, J. Lara, 207, Smith, 454 Transformacin de funciones: tcnica de graficacin rpida de funciones, Silva Laso, 973, Smith, 52

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir, reconocer y graficar diferentes tipos de funciones.

COMPETENCIA GENERAL: Trazar graficas de diferentes tipos de funciones

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY.

Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada EL AGUILA y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles? Las cosas que se me ha hecho complicadas es diferenciar cuando son cnicas, como tambin como resolver una funcin polinomio ya que esto se debe a que mis conocimientos sobre algebra no son los mejores y tambin graficar las hiprbolas que son parte de las cnicas y las grficas de las funciones seccionadas de escaln unitario, todo estos temas fueron complicados pero no imposibles ya que gracias a los documentos facilitados por el docente pude analizar en casa dichos temas y los comprend.

Cules fueron fciles? Las cosas que se me hicieron fciles fue graficar analticamente sin realizar un anlisis numrico a una funcin esto es gracias a la tcnica de traslacin de curva, tambin fue fcil aprender a

graficas funciones seccionadas y funciones de valor absoluto por medio de la resolucin de galera y la grfica en el plano cartesiano.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas no solo para mi desempeo como estudiante sino tambin como algo que me va hacer til en mi vida y en mi carrera. Porque al terminar la clase pude llegar a diferenciar los tipos de funciones, adems de poder graficarlas y la reflexin me lleno de muchas ganas para seguir adelante.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTIVOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 4:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 8 de mayo-jueves, 10 de mayo del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

Tema discutido: Unidad IV: reflexin. Aqu estoy yo.

El tema de reflexin visto en clase es un video que con una cancin de fondo que tiene mucho significado en nuestra vida diaria, y nos deja un mensaje muy significativo que es el de que Dios siempre est con nosotros que nunca nos abandona y que siempre est presto a ayudarnos, y que no solo l nos puede brindar su ayuda sino que tambin nosotros como seres humanos podemos ayudar a quien ms lo necesite.

CONTENIDOS: COMBINACIN DE FUNCIONES: Algebra de funciones: Definicin de suma, resta, producto y cociente de funciones, Silva Laso, 994 Composicin de funciones: definicin de funcin compuesta, Silva Laso, 999

APROXIMACIN A LA IDEA DE LMITE. LIMITE DE UNA FUNCIN Concepto de lmite: Propiedades de lmites, Silva Laso, 1029, 1069, Smith, 68, Larson, 46 Lmites indeterminados, Silva Laso, 1090

LIMITES UNILATERALES Lmite lateral derecho, Silva Laso, 1041

Lmite lateral izquierdo Lmite bilateral

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir operaciones con funciones. Definir y calcular lmites.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin de operaciones y aplicando criterios clculo de lmite de funciones

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada AQU ESTOY YO y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles? Las cosas que se me hicieron difciles fueron a graficar y resolver la funcin inversa sobre todo en su comprobacin. Ya que confunda al momento de reemplazar una variable con otra ya que antes de eso haba que hallar el valor de (X) y (Y) para poder llevar a cabo la comprobacin correspondiente.

Cules fueron fciles? Las cosas que se me hicieron fciles fue resolver y graficar la funcin signo f(x)=sgn(x) tambin las funciones de entero mayor ya que sus procedimientos y formas de analizarlos analticamente son fciles.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas no solo para mi desempeo como estudiante sino tambin como algo que me va hacer til en mi vida y en mi carrera. La reflexin con la que empezamos la clase me lleno de fuerzas para seguir adelante y darme a conocer al mundo como una persona honestad y sencilla que solo quiere lograr sus metas propuestas. Logre reconocer los diferentes efectos de las grficas, llegue a graficar las diferentes funciones como son: funcin signo, funcin entero mayor, funciones trigonomtricas, y funciones inversas.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 5:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA: Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 15 de mayo-jueves, 17 de mayo del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar TEMA DISCUTIDO:

REFLEXIN: NADIE TE AMA COMO YO

Esta reflexin me da a entender que Jess nos ama y que siempre ha estado al lado de nosotros cuidndonos y protegindonos en todo momento de nuestras vidas a pesar de que no le tombamos la importancia que se merece, l nos abre su corazn para

entendernos y escucharnos en los momentos ms difciles.

CONTENIDOS: LIMITE INFINITO: Definicin, teoremas, Silva Laso, 1090, Larson, 48

LIMTE AL INFINITO: Definicin, teoremas. Limite infinito y al infinito, Smith, 95

ASNTOTAS: Asntotas verticales, definicin, grficas, Silva Laso, 1102, Smith, 97 Asntotas horizontales, definicin, grficas. Asntotas oblicuas, definicin, grficas.

OBJETIVO DE DESEMPEO Definir y calcular lmite infinito, al infinito e infinito y al infinito. Definir y graficar asntotas horizontales, verticales y oblicuas.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin y clculo de lmites aplicacin en trazado de asntotas. aplicando criterios,

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada NADIE TE AMA COMO YO y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.
En matemticas, el lmite es un concepto que describe la tendencia de una sucesin o una funcin, a medida que los parmetros de esa sucesin o funcin se acercan a determinado valor. En clculo (especialmente en anlisis real y anlisis matemtico) este concepto se utiliza para definir los conceptos fundamentales de convergencia, continuidad, derivacin, integracin, entre otros.

Despus de estudiar esta seccin, el alumno deber ser capaz de: Definir el lmite de una funcin. Interpretar grficamente la definicin de lmite. Enunciar el teorema de la unicidad de limite Definir limite por la izquierda y por la derecha de un valor a. 1. Obtener lmites unilaterales. 2. Demostrar que el lmite de una funcin existe utilizando la definicin.

Lmite de

Expresin

Una constante La funcin identidad El producto de una funcin y una constante

Una suma Una resta Un producto Un cociente

Una potencia Un logaritmo El nmero e Funcin f(x) acotada y g(x) infinitesimal

ASNTOTAS VERTICALES
Una recta " x=b " es una ASNTOTA VERTICAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el punto "b" es infinito. Las asntotas verticales son rectas verticales a las cuales la funcin se va acercando indefinidamente sin llegar nunca a cortarlas. Las asntotas verticales son rectas de ecuacin: x = k.

ASNTOTAS HORIZONTALES
Una recta de ecuacin " y=k " es una ASNTOTA HORIZONTAL de la funcin f(x) si el lmite de la funcin en el infinito es el nmero "k".Adems la grfica de sta se parece cada vez ms a la de la recta " y=k " para valores grandes de "x". Las asntotas horizontales son rectas de ecuacin: y = k.

Qu cosas fueron difciles? En lo personal las cosas que se me hicieron difciles fueron reconocer entre una asntota vertical y horizontal, porque para desarrollar estas clases de ejercicios tenemos que aplicar el teorema correspondiente y si no lo aplicamos el ejercicio se nos volver complicado.

Cules fueron fciles? Las cosas que se me hicieron fciles fue resolver funciones lmites por medio de su definicin y por medio de sus teoremas.

Qu aprend hoy? Al terminar la clase pude resolver los ejercicios propuestos por el maestro. Entre las cosas que aprend hoy tenemos: 1. Que la reflexin con la que empezamos la clase me lleno de valenta y fe ya que Jess a pesar de todo el lucho hasta lo ltimo para salvarnos a cada uno de nosotros y demostrar el amor que nos tiene. 2. A reconocer y graficar los diferentes teoremas de limites

matemticos y asntotas horizontales y verticales.

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 6:
PERIODO: TIEMPO: FECHA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 22 de mayo-jueves, 24 de mayo del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

DOCENTE GUIA:

Tema discutido: Unidad VI: reflexin. Nadie te amar

como yo.
Esta reflexin nos da a conocer que tenemos a un ser muy especial que nos ama, de una forma diferente a que nadie nos a amado nos brinda su proteccin, amor y nos ayuda y da fuerzas para conocer lo maravilloso de la vida, aunque algunas veces caigamos y pensemos que nadie nos quiere, el est ah amndonos y de alguna forma hacindonos sentir mejor.

Datos interesantes discutidos hoy.

CONTENIDOS: LMITES TRIGONOMETRICOS: Lmite trigonomtrico fundamental, Silva Laso, 1082, Larson, 48 Teoremas.

CONTINUIDAD DE UNA FUNCIN EN UN NMERO: Definicin, Silva Laso, 1109 Criterios de continuidad. Discontinuidad removible y esencial.

OBJETIVOS DE DESEMPEO:

Definir y calcular lmites trigonomtricos. Definir y demostrar la continuidad o discontinuidad de una funcin.

COMPETENCIA GENERAL: Definicin y clculo de lmites trigonomtricos, demostracin de continuidad y discontinuidad de funciones aplicando criterios.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada nadie te amara como yo y Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Qu cosas fueron difciles?

Las cosas que se me ha hecho complicadas fue resolver funciones por medio de sus teoremas el tema de los lmites cuando es funcin continua, discontinua y cuando su discontinuidad de renovable o esencial tambin aprenderme de memoria la formula o la definicin de los lmites y saber cundo hay teorema de unicidad y tambin los teoremas de los lmites.

Cules fueron fciles?

Las cosas que se me hicieron fciles fue resolver funciones lmites al infinito, por medio de su definicin y por medio de sus

teoremas y realizar funciones de lmites y tambin encontrar limites cuando la asntota es horizontal o vertical, haciendo uso de sus indeterminaciones.

Qu aprend hoy?
Lo que aprend con respecto a la reflexin fue sobre Dios, sobre el amor sobre Dios que nadie amara a una persona ms que uno mismo y tanto nadie nos ha amado a cada uno de los seres humanos como Dios en tanto el mismo Jesucristo dio la vida por nosotros, con respecto a la clase aprend sobre los lmites, cuando existe funcin continua o funcin discontinua, tambin cundo su discontinuidad es renovable o esencial por medio de su definicin aparte aprend resolver operaciones de funciones aplicando sus

teoremas y realizar funciones de lmites y tambin encontrar limites cuando la asntota es horizontal o vertical, haciendo uso de sus indeterminaciones

UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB FACULTAD DE CIENCIAS INFORMTICAS CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS INFORMTICOS DIARIO METACOGNITIVO Clase No 7:
PERIODO: TIEMPO: FECHA: DOCENTE GUIA:

Del 16 de Abril al 24 Agosto del 2012 4 HORAS EN DOS JORNADAS DE 2 HORAS Martes, 29 de mayo-jueves, 31 de mayo del 2012. Ing. Jos Cevallos Salazar

TEMA DISCUTIDO:

REFLEXIN: NO DESISTAS Esta reflexin me lleno de valenta para seguir adelante en mi esta como estudiante ya que cuando vayan mal las cosas no debo rendirme a pesar de las circunstancias que se presenten sino seguir adelante con honestidad ya que eso har en mi una

persona sencilla con ganas de luchar por sus propsitos y sueos a cumplir. CONTENIDOS: CALCULO DIFERENCIAL. PENDIENTE DE LA RECTA TANGENTE: Definiciones, Silva laso, 1125, Smith, 126, Larson, 106

DERIVADA: Definicin de la derivada en un punto, Smith, 135 Interpretacin geomtrica de la derivada. La derivada de una funcin Grfica de la derivada de una funcin, Smith, 139

Diferenciabilidad y continuidad. Larson, 112

OBJETIVOS DE DESEMPEO: Definir y demostrar la pendiente de la recta tangente en un punto de la curva. Definir la derivada de una funcin.

COMPETENCIA GENERAL: Aplicacin de la definicin de la pendiente de la recta tangente y derivada en diferentes tipos de funciones.

DATOS INTERESANTES DISCUTIDOS HOY. Al comenzar la clase empezamos con una reflexin llamada NO DESISTASy Despus el profesor empez a dar su clase en la cual se mostrara un resumen de los siguientes temas tratados.

Derivada de una constante

La derivada de una constante es cero.

Ejemplo

Derivada de una constante por una funcin

La derivada del producto de una constante por una funcin es igual al producto de la constante por la derivada de la funcin.

Ejemplo

Derivada de una constante partida por una funcin

Derivada de una suma de funciones Si f y g son dos funciones derivables en un mismo punto x de un intervalo, la derivada de la funcin suma en dicho punto se obtiene calculando

La derivada de una suma es igual a la suma de las derivadas. [f(x) + g(x)] ' = f '(x) + g '(x) Derivada de una diferencia de funciones f - g = f + (- g), por lo que [f(x) + (- g(x))]' = f'(x) + (- g(x))' Pero - g(x) = (- 1) g(x) y la derivada de una constante por una funcin es igual al producto de la constante por la derivada de la funcin: [- g(x)]' = [(- 1) g(x)]' = (- 1) g'(x) = - g'(x)

En consecuencia, [f(x) - g(x)]' = f'(x) - g'(x)

Derivadas de las funciones exponenciales ax y ex Sea la funcin y = ax, siendo a una constante positiva distinta de 1. La derivada de esta funcin en un punto x es:

y se toman logaritmos neperianos:

Luego:

Qu cosas fueron difciles? Se me hizo difcil la comprensin de las nuevas frmulas de derivadas ya que nunca antes haba visto este tema.

Cules fueron fciles? Despus de la explicacin del docente y del desarrollo de unos cuantos ejercicios de derivadas se me hizo un poco ms amena la clase, ya que empez a comprender como era que se resolvan.

Qu aprend hoy? Hoy aprend muchas cosas no solo para mi desempeo como estudiante sino tambin como algo que me va hacer til en mi vida estudiantil. Aprend a reconocer y graficar los diferentes teoremas de

derivadas, funcin continua, y funcin constante.