Qu e n i n g n n i o s e q u e d e a t r s

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TALLER DE RECUPERACIN TECNOLOGA E INFORMTICA SEGUNDO PERODO

GRADO NOVENO Indicadores a Recuperar: Identificar los requisitos tcnicos para la elaboracin de un vdeo escolar Planificar el rodaje del video Escolar Comprender las ventajas de los sistemas de correo electrnico Publicar correctamente entradas en el blog escolar

CORREO ELECTRNICO
Tomado de Wikipedia: Correo electrnico (correo-e, conocido tambin como email ), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rpidamente (tambin denominados mensajes electrnicos o cartas electrnicas) mediante sistemas de comunicacin electrnicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensin tambin puede verse aplicado a sistemas anlogos que usen otras tecnologas. Por medio de mensajes de correo electrnico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste estn logrando que el correo electrnico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.

Problemas
El principal problema actual es el correo no deseado, que se refiere a la recepcin de correos no solicitados, normalmente de publicidad engaosa, y en grandes cantidades, promoviendo pornografa y otros productos y servicios de calidad sospechosa. Usualmente los mensajes indican como remitente del correo una direccin falsa. Por esta razn, es ms difcil localizar a los verdaderos remitentes, y no sirve de nada contestar a los mensajes de
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correo no deseado: las respuestas sern recibidas por usuarios que nada tienen que ver con ellos. Por ahora, el servicio de correo electrnico no puede identificar los mensajes de forma que se pueda discriminar la verdadera direccin de correo electrnico del remitente, de una falsa. Esta situacin que puede resultar chocante en un primer momento, es semejante por ejemplo a la que ocurre con el correo postal ordinario: nada impide poner en una carta o postal una direccin de remitente aleatoria: el correo llegar en cualquier caso. No obstante, hay tecnologas desarrolladas en esta direccin: por ejemplo el remitente puede firmar sus mensajes mediante criptografa de clave pblica. Adems del correo no deseado, existen otros problemas que afectan a la seguridad y veracidad de este medio de comunicacin: los virus informticos, que se propagan mediante ficheros adjuntos infectando el ordenador de quien los abre la suplantacin de identidad, que es correo fraudulento que generalmente intenta conseguir informacin bancaria los bulos (bromas, burlas, o hoax), que difunden noticias falsas masivamente las cadenas de correo electrnico, que consisten en reenviar un mensaje a mucha gente; aunque parece inofensivo, la publicacin de listas de direcciones de correo contribuye a la propagacin a gran escala del 'correo no deseado y de mensajes con virus, suplantadores de identidad y engaos.

Precauciones recomendables
Cuando recibamos un mensaje de correo electrnico que hable de algo que desconocemos (aunque nos lo haya mandado alguien que conocemos) conviene consultar su veracidad (por ejemplo a partir de buscadores de la web, tratando de consultar en el sitio web de la supuesta fuente de la informacin o en webs serias, fiables y especializadas en el tipo de informacin en cuestin). Slo si estamos seguros de que lo que dice el mensaje es cierto e importante de ser conocido por nuestros contactos lo reenviaremos, teniendo cuidado de poner las direcciones de correo electrnico de los destinatarios en la casilla CCO (puede ser necesario poner slo nuestra direccin de correo electrnico en la casilla Para) y borrando del cuerpo del mensaje encabezados previos con direcciones de correo electrnico (para facilitar la lectura es preferible copiar la parte del cuerpo del mensaje sin los encabezados previos y pegarla en un mensaje nuevo -o en el que aparece tras pinchar en reenviar tras borrar todo el texto, repetido a partir de previos envos-). As evitaremos la propagacin del correo no deseado as como la de mensajes con virus (u otro tipo de malware), suplantacin de identidad o bulo. Conviene que hagamos saber esto a nuestros contactos en cuanto nos reenvan mensajes con contenido falso, sin utilizar la casilla CCO o sin borrar encabezados previos con direcciones de correo electrnico. Cuando el mensaje recibido lleve uno o varios ficheros adjuntos tendremos cuidado, especialmente si el mensaje nos lo manda alguien que no conocemos. Hay peligro de que los archivos contengan virus (u otro tipo de malware). Slo los abriremos si estamos seguros de su procedencia e inocuidad. Si, tras esto, comprobamos que los ficheros son inofensivos e interesantes para nuestros contactos podremos reenviarlo siguiendo las precauciones del prrafo anterior (en este caso, para que lleguen los ficheros adjuntos es ms rpido pinchar en reenviar que crear un mensaje nuevo y volverlos a adjuntar -aunque tendremos cuidado de borrar todo el
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texto que repite previos reenvos; quiz pegando despus el cuerpo principal del mensaje recibido si tiene informacin de inters o relacionada con los archivos adjuntos-). Cuando en un mensaje sospechoso se nos ofrezca darnos de baja de futura recepcin de mensajes o de un boletn no haremos caso, es decir, no responderemos el mensaje, ni escribiremos a ninguna direccin supuestamente creada para tal fin (del tipo bajas@xxxxxxx.es o unsubscribe@xxxxxxx.com), ni pincharemos sobre un enlace para ello. Si hiciramos algo de lo citado confirmaramos a los remitentes de correo basura que nuestra cuenta de correo electrnico existe y est activa y, en adelante, recibiramos ms mensajes no deseados. Si nuestro proveedor de correo lo ofrece podemos pinchar en "Es spam" o "Correo no deseado" o "Marcar como spam". As ayudaremos a combatir el correo basura.

COMO HACER CORTOMETRAJES

Tomado de: http://formacion.trabajos.com/formacion/1375/curso-basico-como-hacer-cortometrajes-de-la-idea-al-guion/

Evidentemente, antes de lanzarse a rodar una pelcula, hay que tener claro qu es lo que pretende rodarse. Previamente al rodaje hay que partir de una idea, que sirva de punto de partida para un argumento que a su vez se desarrolle en un guin literario con su divisin en secuencias y escenas. Una vez logrado esto (y tras las pertinentes reescrituras hasta lograr el resultado ptimo) hay que trasladar este guin literario, tras la escaleta de rigor, a un formato de guin tcnico para que los equipos de imagen y sonido y el propio director sean capaces de interpretarlo de forma gil y prctica durante el rodaje. Son fases absolutamente imprescindibles sin las cuales un resultado final de calidad sera poco menos que milagroso. - LA IDEA - EL GUIN LITERARIO 1.-Las secuencias 2.-Las escenas 3.-Plasmacin escrita de un guin literario 4.-Ejemplo extrado Annie Hall - LA ESCALETA - EL GUIN TCNICO

LA IDEA
Antes de escribir un guin, obviamente, hay que partir de una idea. Quien espere la llegada de una musa que le toque con su varita y le ilumine la bombilla con una idea genial, jams realizar un guin. La inspiracin se
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encuentra por todas partes y simplemente hay que buscarla... y aadir despus dosis importantes de trabajo. Una idea para un guin puede surgir de: -Un noticiario -Una obra literaria -La propia vida del autor -Una imagen que sugiere un punto de partida -La historia -El visionado de otra pelcula -Y un largusimo e interminable etc.

EL GUIN LITERARIO
Supone el desarrollo escrito de la historia alumbrada en la idea anterior. En el guin literario se plantan las bases sobre las que luego trabajar el equipo (sonido, produccin, actores...). La escritura de un guin literario tiene gran parecido con la de una obra de teatro. La divisin teatral en actos y escenas con la descripcin del contexto en que sucede la accin y los dilogos de los actores tiene su paralelismo, bastante cercano, en la divisin en secuencias y escenas de un guin literario. 1.- Las secuencias Son las diferentes partes de una pelcula que comparten una unidad en el tema. Es indiferente que una secuencia nos muestre lugares y momentos diferentes ya que su cohesin como tal viene dada por un mismo desarrollo temtico (con sentido independiente por s mismo) dentro de la trama general. Ejemplo de secuencia: La secuencia del hundimiento del barco en "Titanic" de James Cameron. Los actores cambian de lugar (se mueven por la cubierta, los camarotes, etc.) a lo largo de un buen puado de minutos y se enfrentan a diferentes situaciones. Sin embargo esa secuencia tiene un sentido por si misma, una unidad temtica. Desarrolla el tema "hundimiento del barco". Es una pequea pelcula dentro de una mayor, formada a su vez por ms pequeas pelculas (llamadas secuencias) que desarrollan el resto de temas que conforman la historia global. 2.- Las escenas Cada secuencia se subdivide en escenas. Es decir, en momentos concretos de una unidad temtica ms extensa. Cada uno de esos momentos se distingue del anterior o del siguiente por cambios espaciales (de lugar) o temporales (de tiempo). Ejemplo de escena: Dentro de la ya mencionada secuencia del hundimiento de "Titanic" existen diferentes escenas: la del rescate de Leonardo DiCaprio atado en un camarote, la del vuelco del barco, etc. Son momentos puntuales de una secuencia que desarrolla un nico tema. 3.- Plasmacin escrita de un guin literario Cuando, tras partir de una (presumiblemente brillante) idea, ya tenemos nuestra pequea o gran
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historia que contar, trasladmosla al papel o la pantalla de nuestro ordenador de la siguiente forma: 1.- Dividamos la historia en secuencias (numeradas). 2.- Dividamos cada secuencia en las escenas (tambin numeradas) de que se compone (en funcin de los cambios espacio-temporales antes descritos). 3.- Al inicio de cada escena debemos especificar si se desarrolla de da o de noche, en interiores o en el exterior, y es necesario incluir una detallada descripcin del lugar en que se desarrolla la accin. 4.- Especificacin de los personajes que intervienen. 5.- Dilogo mantenido (si lo hubiere). 6.- Sonido existente (si lo hubiere). 4.- Ejemplo extrado "Annie Hall" "Annie Hall" - Secuencia N 1: Presentacin personaje - Escena 2: Consulta del doctor. Interior. Da. - Descripcin: Alvy, de nio, est sentado en un sof con su madre en una anticuada consulta mdica. El doctor est cerca del sof, sosteniendo un cigarrillo y escuchando. MADRE (Al doctor): Est deprimido. De repente, no puede hacer nada. DOCTOR (Asintiendo con la cabeza): Por qu ests deprimido, Alvy? MADRE (Dando un codazo a Alvy): Cuntaselo al Dr. Flicker. (El joven Alvy est sentado con la cabeza baja. Su madre responde por l). Es algo que ha ledo. DOCTOR (Aspirando una bocanada de su cigarrillo y asintiendo): Algo que l ha ledo, eh? ALVY (Sin alzar la cabeza): El universo se est expandiendo. DOCTOR: El universo se est expandiendo? ALVY (Mirando al doctor): Bien, el universo lo es todo, y si se est expandiendo, algn da estallar y eso sera el fin de todo! (Disgustada su madre le mira) MADRE (Gritando): Y acaso eso es asunto tuyo?. (Se vuelve al doctor) Ha dejado de hacer sus deberes.

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ALVY: Para qu?. MADRE (Excitada, gesticulando con sus manos): Qu tiene el universo que ver con eso?. Tu ests aqu en Brooklyn! Brooklyn no se est expandiendo! DOCTOR (Mirando cordialmente a Alvy): No se expandir hasta dentro de billones de aos, Alvy. (Riendo) Y tenemos que intentar disfrutarlo mientras estemos aqui. Eh?.

LA ESCALETA
Antes de abordar la translacin del guin literario al tcnico es muy conveniente analizar con detenimiento la historia que vamos a convertir en imgenes. Mientras lo escribimos perdemos un poco la perspectiva de lo que el espectador va a experimentar al ver la historia convertida en narracin audiovisual. Tendr suficiente inters?. Habr lagunas de ritmo o de intensidad narrativa?. Existen fases excesivamente lentas o demasiado vertiginosas?. Conviene dar un respiro al espectador en un momento determinado?. Estas y otras preguntas no pueden ser contestadas al 100% antes de ver el producto final pero s pueden ser solventadas en gran parte realizando una representacin grfica de las llamadas curvas de inters. Se trata de colocar en los ejes "x" e "y" de una grfica las diferentes secuencias o el minutaje de la pelcula y los diferentes niveles de inters. Se puede medir el inters segun baremos de tipo emocional, en cuanto a espectacularidad, etc. y as obtendremos una herramienta til para efectuar en el guin o incluso en el montaje final cuantos cambios sean pertinentes.

EL GUIN TCNICO
Para la comprensin y uso prctico por parte del equipo tcnico del guin literario previo, es preciso convertir ste en un guin tcnico con profusin de detalles y precisiones tiles tanto para el propio director como para los encargados del sonido y la imagen. Un guin tcnico se compone de los siguientes elementos: 1.- Nmero de secuencia 2.- Los planos numerados segn la cronologa de la narracin que no del rodaje. 3.- Las especificaciones tcnicas propias de cada plano (duracin, escala, angulacin y movimientos de cmara). 4.- Representacin dibujada de la imagen de cada plano (Story board).
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5.- Descripcin de lo que ocurre dentro del plano (lugar donde se desarrolla, personajes que aparecen, qu sucede...). 6.- Descripcin de la banda de sonido (Msica, dilogos, ruidos ambientales, sonidos generados a posteriori...). Este guin tcnico se ordena en forma de parrilla:

Si sigues las pautas aqu marcadas, estars ms cerca de realizar un buen cortometraje. pero una vez llevado a cabo, cul es el siguiente paso?, cmo hacer que alguien lo vea?. La respuesta est en los Festivales.

TALLER

1. Con la definicion de CORREO ELECTRNICO, sus problemas y precauciones (tomado de wikipedia) elaborar una mapa conceptual en el programa Cmaptools. Colocar en cada concepto una imagen referente al mismo concepto. 2. Publicar en el blog escolar el mapa conceptual del correo electrnico, sus problemas y precauciones

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Para recordar: Cmo hacer un mapa conceptual:

http://www.historiadeltraje.com.ar/Archivos/mapaconceptual.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual http://www.tecnicas-de-estudio.org/aprendizaje/como_realizar_un_mapa_conceptual.htm

El programa de cmaptools se puede descargar de:

http://cmap.ihmc.us/download/
3. Leer el documen to cmo hacer cortometrajes, y elaborar un mapa conceptual donde se definan cada uno de sus componentes: LA IDEA, EL GUIN LITERARIO (Las secuencias, Las escenas, Plasmacin escrita de un guin literario), LA ESCALETA y EL GUIN TCNICO. Colocar en cada concepto una imagen referente al mismo concepto. 4. Publicar en el blog escolar el mapa conceptual de como hacer cortometrajes 5. Escribir una Idea de Cortometraje donde se vea el uso del Correo Electrnico, sus problemas y precauciones y publicarla en el blog escolar. 6. Escribir el Guin Literario de esa Idea de Cortometraje y publicarla en el blog escolar 7. Entrar a la pgina www.enter.co a) Leer detenidamente 10 avances tecnolgicos b) Hacer 10 entradas en el blog escolar con cada avance tecnlgico 1. El ttulo de la entrada es el ttulo de la noticia 2. en el cuadro de texto de la nueva entrada escribir un comentario personal (por lo menos de 5 lneas) sobre el avance tecnolgico, por ejemplo: Esta noticia es importante para el pas, porque......, nos puede ayudar en .....y adems genera ...... c) NO OLVIDAR QUE EN LAS ENTRADAS NO SE ESCRIBE EL RESUMEN DEL AVANCE TECNOLGICO Para recordar: Cmo crear un blog:
http://www.aulaclic.es/internet/t_11_2.htm http://www.youtube.com/watch?v=bB9SBBk_1wM

Cmo publicar entradas en el blog escolar:

http://www.youtube.com/watch?v=iROftY9Frfg http://www.youtube.com/watch?v=pWOtUe-T3p0

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9. Elaborar una presentacin de power point con los riesgos en el manejo del correo electrnico Para la informacin sobre los riesgos se deben leer los siguientes documentos:
http://www.peremarques.net/habilweb.htm http://www.buzoncatolico.es/formacion/informatica/correoelectronicopeligros.html http://www.comserpro.com/correoelectronico.php http://www.unav.es/noticias/opinion/op170603.html http://www.terra.es/tecnologia/articulo/html/tec10570.htm

Recuerden que se deben respetar los derechos de autor, por lo tanto lo que escriban en cada presentacin debe ser con sus propias palabras. 10. Subir la presentacin al blog Para conocer la forma de como subir la presentacin al blog, visite la siguiente pgina:
http://es.scribd.com/doc/2208634/COMO-SUBIR-UNA-PRESENTACION-EN-POWERPOINT RESUMIENDO TODO ELTRABAJO: en el blog deben publicar: 2 mapas conceptuales: correo electrnico y de la idea al Cortometraje 10 Entradas sobre las lectura de la pgina enter.co Elaborar la Idea del Cortometraje Elaborar el guin Literario del Cortometraje 1 presentacin de power point sobre los riesgos del internet

Martha Cecilia Arvalo Docente Tecnologa e Informtica Institucin educativa Byron Gaviria

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