MARCO REFERENCIAL BSICO

Esta lectura me pareci muy importante ya que nos da a conocer los aprendizajes de los nios. Nos dice que hablar de educacin es hablar de un proceso social de formacin de sujetos que viven en una determinada sociedad. Tambin nos habla de paradigmas educativos y nos dice que es una manera de explicar cientficamente la realidad con bases a la teora, lo que se supone una teora al conocimiento. Dependiendo del paradigma desde el cual se realice la prctica educativa, corresponder aun conjunto de principios y modos de entender y practicar lo relativo a la enseanza y al aprendizaje. Segn Romn y Diez nos describen el paradigma en construccin y nos dicen que sobre el organismo humano (individual y colectivo) es cuando la persona interacta con sus procesos intelectuales y afectivos y estos los relaciona de acuerdo al contexto. Otro punto muy importante sobre los paradigmas es lo de la cultura y nos dice que esto debe ser atendido como una seleccin integrada por capacidades, contenidos, mtodos-procedimientos y valores. El profesor como mediador de aprendizaje puede llegar a desarrollar en los alumnos todos estos aprendizajes de acuerdo a la utilizacin de contenidos y mtodos apropiados. Ya que los objetivos de aprendizajes se establecern en trminos de capacidadesdestrezas que promovern el desarrollo de personas capaces. Estos contenidos deben proyectarse en la vida cotidiana y tratar de interpretarlos Me pareci muy importante esta frase Lo importante del saber no es tanto saber, sino saber qu hacer con lo que se sabe. Lo que le entiendo a esta frase es que no hay que tener las cosas que aprendemos guardadas, las debemos llevar a la prctica para que los dems aprendan de ellas. Porque no tiene caso el tenerlas guardadas, que importa que la persona sea muy inteligente si no sabe ni como llevarlas a la prctica y mucho menos que hacer con ellas para que los dems tambin puedan aprender de todo lo que sabe. Ya que la enseanza desarrolla las capacidades y valores de los estudiantes. En la mediacin nos dice que los nios y las nias son introducidos al ambiente cultural y que los adultos son los principales anfitriones porque se encargan de que ellos comprendan lo que sucede en el mundo. La mediacin supone la decodificacin, la interpretacin y la comunicacin a travs de lenguajes diversos. En el plano pedaggico, la mediacin se entiende como la participacin, creatividad, expresividad y relacionalidad ya que lo hace con el fin de ser posible el acto educativo.

En cambio en la Telesecundaria es considerada en distintos niveles de mediacin. El nivel institucional este se encarga sobre las situaciones educativas con el fin de propiciar aprendizajes formativos en los estudiantes. El siguiente nivel de la mediacin lo realiza el docente ya que l se puede apoyar a los medios impresos y televisivos institucionales, finalmente tiene que adecuar con base a sus experiencias y al contexto en el que se encuentre tomara en cuenta el qu, cmo, y cundo retomara todo lo que se debe utilizar para apoyar sus prcticas. El proceso de aprendizaje nos dice que este se concibe como un proceso sistemtico de desarrollo de capacidades-habilidades y valores-actitudes, producto de la enseanza. Hay que tener muy en cuenta que no nada ms el docente se apoya de los materiales impresos y televisivos sino que tambin el alumno hace uso de estos para sus logros de aprendizajes. Se definen tres momentos para poner en juego las capacidades de los estudiantes: se parte de las experiencias de los alumnos, se motiva la participacin de ellos, en el segundo momento se ponen en juego las habilidades y conocimientos para que a los alumnos se les permita analizar, ordenar, comparar seleccionar, valorar y sobre todo reflexionar crticamente acerca de las actitudes. Y el tercer momento conlleva a resolver situaciones. En las capacidades- habilidades y valor-actitud promovidas en las actividades de desarrollo nos dice que se basa principalmente en que el individuo pueda desarrollarse mediante aprendizajes realizadas en su entorno social llevando a la prctica sus destrezas, cualidades y habilidades. Nos dice tambin que por uso ms frecuente en Mxico podemos utilizar la palabra habilidad y ya no decir destrezas ya que comn mente as decimos y a si la conocemos esta actividad intelectual y psicomotriz muestra que el individuo podr realizar tareas y resolver problemas en la vida diaria.

Anaheli Jazmn Gutirrez Lucas 603