Definicin de tesis Se entiende por tesis el trabajo escrito individual o grupal que desarrolla un tema determinado poco explorado,

o con un enfoque nuevo, de acuerdo a la licenciatura cursada. Presenta un esquema que incluye introduccin, captulos, conclusiones, bibliografa y si es el caso, apndices. Debe contar con un corpus de investigacin de al menos 20 fuentes documentales de las cuales derive un aparato crtico y su extensin mnima ser de 40 cuartillas sin imgenes (letra Arial de 12 puntos con 1.5 espacios de interlineado para 25 lneas de 60 caracteres cada una en tamao carta). Esta modalidad requiere de un director de tesis, comprende una rplica oral, se evala de manera individual y el alumno, puede recibir mencin honorfica de acuedo al Reglamento General de Exmenes siempre y cuando haya obtenido promedio de 9 (nueve) y no presentar exmenes extraordinarios durante sus estudios de licenciatura. En la tesis grupal la replica oral tendr que ser por cada uno de los integrantes del trabajo. Las copias de tesis se pueden entregar en forma impresa, digital o en otro soporte segn establezca la Direccin General de Bibliotecas. Qu es una Tesis? Una tesis es un postulado que se sostiene como verdad cientfica y que en las Tesis de Graduacin va precedida de una descripcin de todo el proceso de investigacin que prueba su verdad. Ese postulado cientfico, a su vez, es la respuesta clara y resumida a aquello que fue planteado como Problema de Investigacin. Un postulado es una frase, oracin o un prrafo, expuesto como verdadero a la luz de los mtodos de investigacin aceptados por la comunidad cientfica. Durante el siglo XX, principalmente en el mundo iberoamericano, por extensin se le ha dado el nombre de Tesis a todo el documento que acompaa a la (o las) tesis postuladas, pero eso no es exacto. Este cambio de significado produce algunos errores garrafales, como que muchos tesistas producen un gran volumen de investigacin, pero al final de su trabajo no presentan ninguna Tesis en la forma de postulado que resuma la respuesta al problema, porque desconocen qu es una tesis. Por supuesto, parte del error es de los guas u orientadores de los tesistas, que tampoco lo saben. 1. LA INTRODUCCIN 1.1.Texto introductorio. Corresponde a la primera hoja en que se introduce el tema apelando a su necesidad, importancia y utilidad. A partir de ello se presenta al problema. Lo usual es que no se presenta el problema de investigacin de inmediato; es corriente indicar algunas situaciones o fenmenos que establecen un contexto o panorama general, dentro del cual aparece el problema como una situacin anmala o que llama la atencin porque de resolverse (mediante el conocimiento que aportara una investigacin) podra mejorarse algo o aportar al desarrollo humano, cultural, social o econmico de cierta comunidad. Esta informacin contextual suele ser de carcter geogrfico, histrico, gentico, estructural, etc. Un problema no es una pregunta de investigacin, aunque confundirlos es un error corriente entre tesistas que se inician. Un problema es una frase, oracin o proposicin expresada en trminos afirmativos, nunca en forma de pregunta o interrogacin. Es fcil de entender si Ud. piensa que frente al problema de no encontrar su lpiz, por ejemplo,

uno dice Perd mi lpiz, porque sabe que esa es la realidad. Sabiendo que ha perdido el lpiz uno no dice Perd mi lpiz?. Si su problema es que no puede cruzar la calle por exceso de trfico, un piensa No puedo cruzar la calle por que hay mucho trfico, de ninguna manera se para en la acera diciendo: No puedo cruzar la calle?. 1.2.Problema a investigar. Enunciado breve, que comienza diciendo que Se desconoce..., Se carece de informacin.., No se sabe... aquello que se va a investigar. Ejemplos Se desconoce la relacin existente entre estereotipos culturales y rendimiento escolar en 25 profesores de las Escuelas X y XX. Se carece de informacin acerca de los estilos pedaggicos utilizados por profesores para la enseanza de geografa Se requiere conocer la diferencia que se percibe entre estudiantes rurales y urbanos en el aprendizaje de la lectoescritura Es muy importante acotar o dimencinar el problema de investigacin de manera que abarque aquello que resulte atingente o apropiado al tipo de Tesis requerida: si es una Tesis de primer grado, recomiendo investigar un, dos o tres escuelas (depende del nmero de tesistas), para una Maestra posiblemente el problema debera --si se trata de un problema emprico-- abarcar no ms de una Comuna (en Chile) o un estudio de una Provincia o seccin de una Provincia (en otros pases y como quiera que se llame), un doctorado es ms amplio, pero se supone que quien esta haciendo un doctorado no necesita ayuda paradimensionar su problema de investigacin. 1.3 Preguntas de Investigacin Estas son las preguntas que surgen del problema a investigar y estn, o se escriben para guiar u orientar la redaccin de los Objetivos, nada ms. Se recomienda que la primera pregunta englobe a todo el problema: Existe relacin entre los estereotipos culturales de un profesor y el rendimientos escolar de stos? La pregunta principal, primera, es como una imagen en el espejo, pero en forma de pregunta, del problema general; ayuda a construir o redactar el Objetivo General. A la Pregunta global, primera, le surgen preguntas secundarias. Estas preguntas secundarias surgen de los interrogantes que plantea la pregunta principal y sirven para desarrollar y escribir los Objetivos Especficos, los que a menudo son un gran misterio para los investigadores que recin se inician. Ejemplos: Hay profesores que se dejen llevar por estereotipos negativos?, Existen los estereotipos positivos entre los profesores? (Como en el caso del profesor que simpatiza con la cultura mapuche); Los estereotipos negativos del profesor hacen ms infectiva la accin del profesor? Los estereotipos positivos contribuyen o no aportan nada en mejorar el rendimiento escolar? ... etc. Es conveniente formular al comienzo tantas preguntas como sea posible, y luego eliminar las que se repiten o aquellas cuyo significado esta contenida en otra pregunta ms amplia.

El Problema de Investigacin planteado como oracin

El Problema de Investigacin expresado como 1 pregunta:

Restantes preguntas de investigacin:

Hay profesores que se dejen llevar por estereotipos negativos?, Existen los estereotipos positivos entre los profesores? (Como en el Ejemplo 1: Se desconoce la caso del profesor que simpatiza con Existe relacin entre los relacin existente entre estereotipos la cultura mapuche); estereotipos culturales de un culturales y rendimiento escolar en Los estereotipos negativos del profesor y el rendimientos escolar 25 profesores de las Escuelas X y profesor hacen ms infectiva la de stos? XX. accin del profesor? Los estereotipos positivos contribuyen o no aportan nada en mejorar el rendimiento escolar? ... etc. Incide la direccin en el resultado del rendimiento escolar? Qu aspectos de la direccin son ms relevantes y tienen ms peso en el rendimientos escolar? Cunto inciden la administracin, ls relaciones humanas y la planificacin? etc...

Ejemplo 2: Se desconoce la incidencia del estilo de direccin y liderazgo en el resultado del rendimiento escolar de la escuela XZ

Qu incidencia tiene el estilo de direccin y el liderazgo en los resultados del rendimientos escolar de la escuela XZ?

Ejemplo de la relacin Problema - pregunta principal - preguntas secundarias En una Tesis las preguntas de investigacin no se escriben en la forma de este cuadro, sino que como texto a regln seguido. 1.4.Justificacin Las investigaciones se efectan con un propsito definido ese propsito debe serlo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin. Una investigacin puede ser conveniente por diversos motivos tal ves ayude a resolver un problema social o a construir una nueva teora. Se trata simplemente de indicar brevemente las razones que justifican la investigacin que se llevar a cabo, la que pueden ser variadas: Novedad y Originalidad : La investigacin cientfica persigue la bsqueda de nuevos conocimientos y evitar la duplicidad en los temas de informacin. Importancia: El tema a investigar debe estar relacionado con un problema actual y aplicable de tal forma que los resultados dados en la resolucin aporte algo en un rea de conocimiento y de ser posible a la sociedad. Inters : El problema debe de mostrar un reto lo suficientemente importante para el investigador, de manera que los problemas u obstculos que implican a la investigacin sean salvados fcilmente. Esto al ser un tema significativo para la vida profesional y personal.

 Precisin: El tema debe de ser lo mas concreto y especifico posible ya que un problema general amplio o vago solo conduce a la perdida de tiempo, esfuerzo y recursos. Relevancia social, prctica, econmica o tcnica quin se beneficiara con los resultados de la investigacin? 1.5. Viabilidad El problema que se va a estudiar debe de ser susceptible de estudiarse tomando en cuenta los recursos de tiempo, acceso a la informacin, el grado de dificultad y el financiamiento con que se cuenta. En otras palabras hay que dejar constancia --en ciertos casos-- que el proyecto es viable, porque disponemos de los recursos (cuando son raros o difciles de conseguir), de los permisos (si fueran importantes, por ejemplo al trabajar con ciertas dependencias del estado), el tiempo (odra ser una investigacin que tome meses y meses), etc. 1.6. Objetivos El Objetivo General La primera etapa del mtodo cientfico incluye la determinacin de objetivos de la investigacin. Los objetivos son inherentes a la definicin y delimitacin del problema; es decir, se desprenden al precisar el estudio. Los objetivos de investigacin se construyen tomando como base la operatividad y el alcance de la investigacin. El Objetivo General es uno solo, porque es la parte donde un expresa resumidamente --o globalmente-- la finalidad u objetivo (unico) de la investgacin que piensa realizar. Si hubieran dos o ms Objetivos Generales querra decir que hay dos o ms investigaciones completas que hacer. Cmo redactar Objetivos Generales? Un Objetivo es un enunciado1[1] en que se expresa una accin a llevar a cabo. Por lo tanto debe estar iniciado por verbos fuertes, que indican acciones a realizar. A continuacin se indica el fenmeno en el que o con quiense llevar a cabo dicha accin. Seguidamente se indica el objeto de investigacin, es decir, el fenmeno o las partes en relacin que sern investigados, indicando finalmente para qu se realiza esta accin investigativa. Mi recomendacin es mantener la misma oracin del Problema y la primera pregunta de investigacin, pero como accin a investigar: investigar, averiguar, recoger informacin, identificar, revelar, descubrir, etc. (Vea el Sintagma al final de este acpite.

Objetivos Especficos Son las partes en que se divide al Objetivo General para resolverlo o darle cumplimiento. Es decir, toda la investigacin no es otra cosa que dar respuesta a los objetivos planteados como especficos. 1

Las preguntas de investigacin estn para ayudar a formularlos! Requisitos para plantear los objetivos: Enfocarse a la solucin del problema. Ser realistas. Ser medibles. Ser congruentes. Ser importantes. Redactarse evitando palabras subjetivas. Precisar los factores existentes que lleva a investigar. Enfatizar la importancia de mejorar la organizacin.