Caractersticas Contextualizacin y conceptualizacin del PAPS Rene varios factores que exige un despertar tico, poltico y pedaggico.

Pose 6 componentes relacionados entre s.

Aplicacin Bsqueda de alternativas de solucin a los problemas que afectan a las comunidades y sociedades colombianas.

Concepto Principal Es para la UNAD una respuesta clara y efectiva frente a sus deberes y responsabilidades como organizacin de educacin superior en la modalidad Abierta y a Distancia.

Lo que ms le gust Que con este proyecto la UNAD se defini como una universidad solidaria y participativa en y para el desarrollo regional y atencin de los emprendedores de la bsqueda de oportunidades de educacin.

Componente Organizacional Administrativo

Descentraliza a la UNAD por sistemas misionales (procesos acadmicos) y sistemas de gestin (procesos administrativos y financieros).

Se hace utilizacin de la capacidad, creatividad y potencial del aprendizaje.

Es el conjunto de estructuras, mecanismos, dispositivos y relaciones entre las personas que conforman la organizacin de la UNAD Y utilizan sus capacidades para lograr la misin y los fines institucionales. Es la columna vertebral e hilo conductor y razn de ser de la universidad, considerada no como institucin superior de carcter pblico, si no como proyecto pblico vital y espacio especifico de la cultura. .

Componente Acadmico Cultural

Ncleo central de la universidad Abierta y a Distancia. Crea y desarrolla estrategias que hacen posible el aprendizaje autnomo y flexible como rasgo distintivo de esta modalidad.

Es aplicada en el aprendizaje acadmico y la vida estudiantil.

Componente

Enfatiza la

Dirigido a la

Representa la

Se destaca: El

Pedaggico Didctico

Autonoma Y la Autogestin del conocimiento.

formacin de valores como solidaridad, fraternidad, responsabilidad, comportamiento tico y cumplimiento de metas y tareas.

Componente Tecnolgico , Contextual

Componente Comunitario Regional

Componente personificado, capitalizado o materializado, en maquinas y equipos, socializados a travs de textos manuales y guas. Descentraliza la UNAD y considera la existencia de seccionales en todo el pas.

Produccin y utilizacin de diferentes mediaciones pedaggicas mediadas por tecnologa tradicional y tecnolgica. Representa la intencionalidad social, solidaria y participativa Una dista.

reflexin y el sentir universitario frente a la necesidad al asumir un cambio radical de los enfoques tradicionales utilizados en la docencia. Es un soporte expresado en varios formatos para el acompaamiento del aprendizaje propio de la educacin abierta y a distancia. Fundamenta la consolidacin del PAPS para el desarrollo autnomo y auto sostenible de las regiones. Lleva la produccin social a un mbito concreto de actuacin y eleva la cuestin social a la categora de proyecto poltico. tico y vital con nfasis en la educacin comunitaria.

estudio independiente, el trabajo personal, el trabajo en grupo de aprendizaje colaborativo, acompaamiento tutorial, tutora individual y a grupos.

Este componente se consolida en el campo virtual.

Componente Econmico Productivo

Proceso constitutivo de la cultura, generador de bienes materiales y espirituales.

Representa las diferentes formas asociativas centradas en el valor pedaggico e histrico del trabajo humano.

Este componente descansa en la relacin tica, en el reconocimiento recproco y en la accin comunicativa. En este componente se generan condiciones reales que hacen posible la existencia humana y la autoconservacin de la especie y la transformacin de la realidad.

3. Responder las siguientes preguntas: 1. Cmo controlar el propio aprendizaje ? El control en el propio aprendizaje se establece mediante la evaluacin, las cuales pueden medir o reflejar lo aprendido y as poder proyectar los medios del mismo.

2. Cmo desarrollar un plan personal de Aprendizaje? Primero que todo trazndome metas y objetivos, para poder lograr lo que deseamos con xito. Yo personalmente desarrollo mi aprendizaje con la lectura de los mdulos, guas e indagando a personas con mucha capacidad intelectual, de esa forma ir aplicando mis conocimientos.

3. Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante? Dbiles: en algunas ocasiones siento que mi punto dbil es la falta de organizacin del tiempo para el desarrollo de mis actividades. Fuertes: Las grandes ganas de ser un excelente profesional, mi responsabilidad y actitud positiva ante toda situacin.

4. Cmo describir su estilo de aprendizaje? Prctico y metodolgico.

5. En qu condiciones aprende mejor? _ Con mucho entusiasmo e inters. _ Con una buena y explicita redaccin de textos del tutor o profesor. _Con buenas herramientas de apoyo. _Actualizndome constantemente , estudiando, para poder aprobar.

6. Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?

Analizando si el contenido del programa se alinea con tu foco profesional y tu grupo de afinidad. Investiga si el evento tiene posibilidades de cumplir con tus expectativas. No te distraigas hablando o con el celular apgalo!.. Debe hacer pequeas anotaciones de los puntos ms importantes, reunirse con un grupo de personas que asistan al igual a dicha conferencia, por que alguna de las mejores experiencias en estos eventos surgen de oportunidades improvistas. Conectarse virtualmente con la gente que conoc durante el evento para solidificar las relaciones.

7. Cmo aprender de un tutor ? _ Identificando las estrategias que el utilice para el desarrollo de nuestro aprendizaje. _ Fortaleciendo nuestras debilidades. _Estar muy atentos a las oportunidades que como profesor nos brinda, travs de sus conocimientos.

8. Cmo aprender de la experiencia de cada da? Teniendo en cuenta los errores cometidos y buscando soluciones para los mismos.

9. Cmo aprender de la radio, TV, prensa y computadores? Concientizndome que estos m odios de comunicacin son importantes para el desarrollo y crecimiento personal, escuchando, observando y accediendo a ellos.

10. Cmo participar en grupos de discusin y resolucin de problemas? Empapndome del tema a tratar, leyendo, indagando y formulando preguntas basadas en el tema a discutir.