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Preparo 6.

ndice

Nuestro sistema de numeracin ............................................................... 244


La numeracin romana ............................................................................ 246
La jerarqua en las operaciones combinadas ............................................. 248
Las potencias ......................................................................................... 250
Cuadrados y cubos .................................................................................. 252
Los mltiplos de un nmero ..................................................................... 254
Los divisores de un nmero ..................................................................... 256
Multiplicacin de nmeros decimales ....................................................... 258
Divisin de decimales .............................................................................. 260
Clculo de porcentajes ............................................................................ 262
Unidades de medida de superficie ........................................................... 264
Los poliedros .......................................................................................... 266
La medida del volumen ............................................................................ 268

Nuestro sistema de numeracin


Agrupamos de diez en diez
MILLONES
DMM
UMM

CM

MILLARES
DM

UM

UNIDADES
D

El nmero 4 600 368 se lee:


Cuatro millones seiscientos mil trescientos sesenta y ocho.

4 600 368
UMM CM

DM

UM

4 UMM + 6 CM + 3 C + 6 D + 8 U
9
9
9
9
9
4 000 000 + 600 000 + 300 + 60 + 8

Vale 60 unidades.
Vale 600 000 unidades.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

Qu nmero corresponde a cada descomposicin?


a) 6 UMM + 8 CM + 4 UM + 5 C + 7 D

..............................

b) 2 UMM + 2 DM + 9 UM + 4 D

..............................

c) 4 000 000 + 60 000 + 7 000 + 80 + 5

..............................

d) 7 000 000 + 600 000 + 10 000 + 2 000 + 500

..............................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Nuestro sistema de numeracin es:


Decimal, porque diez unidades de un orden forman una unidad del
orden siguiente.
Posicional, porque el valor de una cifra depende del lugar que ocupa
en el nmero.

Escribe con cifras.


a) Siete millones veinticinco mil doscientos seis.

..............................

b) Tres millones cuarenta y dos mil setecientos tres.

..............................

c) Seiscientos veinticinco mil ochenta y seis.

..............................

d) Cuatro millones novecientos seis mil veintids.

..............................

Cul es el valor de la cifra 4 en estos nmeros?:


a) 884 699 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.
b) 6 025 947 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.
c) 6 470 816 8 La cifra 4 vale ......................... unidades.

Escribe el signo > o <, segn corresponda.


775 789

775 897

493 109

493 901

389 810

388 910

687 750

677 850

699 401

699 041

316 493

316 439

Cules son los tres nmeros mayores de seis cifras que


puedes formar con estas bolas?:
5

............................................................................................................................................

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Ordena de menor a mayor estos nmeros:


80 574 - 80 745 - 80 475 - 80 547
............................................................................................................................................

AVANZO

Copia y completa la tabla.


NMERO

2 487 650
677 399
9 393 939

DECENA DE MILLAR
MS PRXIMA

CENTENA DE MILLAR
MS PRXIMA

La numeracin romana
Utilizamos letras para escribir nmeros
El sistema de numeracin romano utilizaba estas letras maysculas para
escribir los nmeros:

10

50

100

500

1 000

Para escribir nmeros seguan estas reglas:


1. Solo las letras I, X, C y M se pueden
repetir dos o tres veces seguidas.

3. Las letras I, X y C escritas a la izquierda


de otra de mayor valor le restan su valor.

II = 2

XXX = 30

IV = 5 1 = 4

CC = 200

MMM = 3 000

XC = 100 10 = 90

2. Si una letra se pone a la derecha de


otra de igual o mayor valor, se suman
sus valores.

4. Una raya encima de una o varias letras


indica que el nmero queda multiplicado por 1 000.

XII = 10 + 2 = 12

VII = 7 000

CLV = 100 + 50 + 5 = 155

XVI = 16 000

Actividades
1

Escribe en nuestro sistema los nmeros romanos siguientes:


XII = ....................

XVII = ................

XCV = ....................

XCIX = ....................

XLIX = .................

MI = ..................

DCCXX = ................

CMX = ....................

DCCV = ...............

LXIX = ...............

DCCCVI = ...............

XXV = .....................

Escribe con nmeros romanos.


816 = .................................

74 = .........................

1 014 = .........................

89 = ...................................

29 = .........................

91 = ..............................

2 306 = ..............................

7 010 = ....................

4 512 = .........................

1 200 = ..............................

314 = .......................

59 = ..............................

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APLICO LO APRENDIDO

En qu ao se construyeron estos monumentos?:

MCCXVI

DCCIX

XCIX

....................

....................

....................

CCXIX

XXV

XXVIII

....................

....................

....................

Escribe cuatro nmeros romanos ms en cada serie.


a) VI - IX - XII - XV - ...................................................................................................
b) I - III - VI - X - XV - .................................................................................................

Escribe el signo >, < o =, segn corresponda.


7 209

VIICCIX

2 516

MMDXXV

1 942

MCMLII

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AVANZO

Realiza estas operaciones:


a) XL + CXXXV + XCIX = ....................................................
b) CMXC DCCXCIV = ......................................................

HAGO PROBLEMAS

Claudio reparte el dinero que tiene en la bolsa entre sus dos


hijos. Cuntos sestercios le corresponde a cada uno?

CCCLXXVIII

.......................................................................................

VIIILVI

8 036

La jerarqua en las operaciones combinadas


Utilizamos la prioridad de las operaciones
Siempre que aparecen operaciones combinadas es necesario conocer en
qu orden debemos realizarlas.
Primero, efectuamos la operacin que est entre parntesis.
(25 7) = 18

(13 7) = 6

Despus, las multiplicaciones y las divisiones.


8 18 = 144

8 (25 7) : (13 7) 10
8 18

10

144

10

10

144 : 6 = 24

Por ltimo, las sumas y las restas.

24

24 10 = 14

14

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

Calcula como en el ejemplo.


6 8 24 : 3 + 15
48

40

+
+

15
15

8 (6 + 4) (20 15)
8

10

..........

5
...........

55
4

.....

(25 10) + 3 (30 12)


........... + ..... ...........

..........

...........

(17 8) (14 6) : 4
.....

..........

...........

.....

: .....
:

.....

...........

Repasa y detecta cul de estas operaciones est mal hecha


y corrgela:
a) 2 + 4 1 1 2 = 10 8 ....................................................................................
b) 3 + 4 3 + 5 2 1 = 18 8...............................................................................

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...........

Calcula.
a) (120 18) : 3 + 10 = ...................................................................
b) 3 25 (60 15) = ....................................................................
c) (180 60) 2 + 70 = ..................................................................
d) 56 9 4 + 15 = ........................................................................

Asocia cada operacin con su resultado.


60 (40 15)

30

60 40 15

6 10 5

35

6 (10 5)

55

AVANZO

Coloca los parntesis en los lugares adecuados para que se


cumpla cada igualdad.
a) 40 4 8 = 8

c) 30 17 + 4 = 9

b) 5 + 3 6 = 48

d) 20 + 5 3 = 75

Escribe los signos +, , o : para que se cumplan las igualdades siguientes:

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7 = 25

48

16 = 8

HAGO PROBLEMAS

Carlos tena 48 canicas y compr dos bolsas con 15 canicas


cada una. Si reparti todas las canicas entre sus tres hermanos, cuntas canicas le dio a cada uno?

........................................................................................

Las potencias
Expresamos multiplicaciones de forma abreviada

444
Una potencia es una forma abreviada de expresar una multiplicacin de factores iguales.
Exponente
4 4 4 = 43
Base
La base es el factor que se repite.
El exponente indica el nmero de veces que se multiplica la base por s misma.
43 = 4 4 4 = 64

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Completa la tabla.
PRODUCTO

BASE

EXPONENTE

33

5555
22222
888

Completa la tabla.
POTENCIA

PRODUCTO DE FACTORES

95
63
106
2222222
555555

POTENCIA

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AVANZO

Escribe cmo se leen estas potencias:


36 = Tres elevado a seis
53 = ...............................................................................
62 = ...............................................................................
25 = ...............................................................................
84 = ...............................................................................
104 = .............................................................................

Rodea la expresin correcta en cada caso.


64 = 6 + 6 + 6 + 6

105 = 10 5

64 = 6 4

105 = 10 10 10 10 10

64 = 6 6 6 6

105 = 10 + 10 + 10 + 10 + 10

HAGO PROBLEMAS

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Sara tiene seis cajas; en cada caja hay seis sobres, y en cada
sobre, seis postales. Cuntas postales tiene en total?

.......................................................................................

La biblioteca de la clase de Juan tiene ocho estanteras; en


cada estantera hay ocho baldas, y en cada balda, ocho
libros. Cuntos libros hay en total?

.......................................................................................

Cuadrados y cubos
Calculamos potencias de exponentes dos y tres
2

2 2 = 22

5 5 = 52

2 2 2 = 23

5 5 5 = 53

CUADRADOS

CUBOS

Las potencias de exponente dos se denominan cuadrados y se leen:

Las potencias de exponente tres se denominan cubos y se leen:

22 = Dos al cuadrado.

23 = Dos al cubo.

52 = Cinco al cuadrado.

53 = Cinco al cubo.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

Completa la tabla.
PRODUCTO

POTENCIA

SE LEE

666
44

999
777
10 10

Escribe con cifras.


a) Nueve al cuadrado: ..........

e) Cuatro al cubo: ..........

b) Tres al cubo: ..........

f) Ocho al cuadrado: ..........

c) Diez al cubo: ..........

g) Siete al cuadrado: ..........

d) Doce al cuadrado: ..........

h) Quince al cubo: ..........

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888

Escribe en forma de multiplicacin y calcula.


a) 122 = 12 12 = ......................................

f) 152 = ........................................

b) 112 = .......................................................

g) 203 = .......................................

c) 153 = .......................................................

h) 142 = .......................................

d) 202 = .......................................................

i) 123 = ........................................

e) 302 = .......................................................

j) 252 = ........................................

Completa la tabla.
NMERO

CUADRADO

CUBO

10

AVANZO

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Calcula.
a) 52 + 8 = ...................................................

e) 52 + 53 = ..................................

b) 62 15 = .................................................

f) 43 72 = ...................................

c) 82 + 10 = .................................................

g) 33 32 = ..................................

d) 103 33 = ................................................

h) 122 + 30 = ...............................

Escribe los nmeros cuyo cuadrado est comprendido entre


100 y 200.
.......................................................................................

Expresa estos nmeros en forma de potencia con exponente dos o tres:


a) 8 = ..........

e) 27 = ..........

i) 125 = ..........

b) 25 = ..........

f) 36 = ..........

j) 100 = ..........

c) 81 = ..........

g) 16 = .........

k) 49 = ..........

d) 9 = .........

h) 64 = ..........

l) 121 = ..........

Los mltiplos de un nmero


Obtenemos mltiplos de un nmero

10

12

16

20

24

28

32

36

40

Los nmeros: 4, 8, 12, 16, 20, 24 son mltiplos de 4.


Mltiplo de un nmero es el resultado de multiplicar ese nmero por
cualquier otro.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Completa las tablas y contesta.
NMERO
DE CAJAS
NMERO
DE HUEVOS

12

Cules son los cinco primeros mltiplos de 12?


...................................................................................

NMERO DE
PULSERAS

NMERO
DE PERLAS

Cules son los cinco primeros mltiplos de 9?


...................................................................................

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Escribe los cinco primeros mltiplos de estos nmeros:


2 8 2, 4, 6, 8, 10

6 8 .............................................

3 8 .............................................

7 8 .............................................

5 8 .............................................

8 8 .............................................

Completa.
15 es mltiplo de 5 porque 15 : 5 = 3 y resto: 0
20 es mltiplo de 4 porque 20 : 4 = ...... y resto: ......
24 es mltiplo de 6 porque 24 : 6 = ...... y resto: ......
18 es mltiplo de 3 porque 18 : 3 = ...... y resto: ......
12 es mltiplo de 2 porque 12 : 2 = ...... y resto: ......
30 es mltiplo de 10 porque 30 : 10 = ...... y resto: ......

AVANZO

Tacha los nmeros que sean mltiplos de 9.


1
16
31
46
61
76

2
17
32
47
62
77

3
18
33
48
63
78

4
19
34
49
64
79

5
20
35
50
65
80

6
21
36
51
66
81

7
22
37
52
67
82

8
23
38
53
68
83

9
24
39
54
69
84

10
25
40
55
70
85

11
26
41
56
71
86

12
27
42
57
72
87

13
28
43
58
73
88

14
29
44
59
74
89

15
30
45
60
75
90

Escribe los siete primeros mltiplos de 10 y de 5.

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Mltiplos de 10 8 ................................................................................
Mltiplos de 5 8 .................................................................................
Contesta.
a) Qu tienen en comn todos los mltiplos de 10?
................................................................................................................................
b) Y los mltiplos de 5? ..........................................................................................

Cules de estos nmeros son mltiplos de 7?:


18 - 40 - 42 - 56 - 32 - 21 - 75 - 14
35 - 45 - 54 - 70 - 63 - 48 - 24 - 91
Son mltiplos de 7 8 ..............................................................................................

Los divisores de un nmero


Buscamos los divisores de un nmero

Para encontrar todos los divisores de un nmero, realizamos todas las divisiones exactas que tengan al nmero como dividendo.
6 2
0 3

6 1
0 6

6 3
0 2

6 4
2 1

6 5
1 1

6 6
0 1

Los nmeros: 1, 2, 3 y 6 son los divisores de 6.


Los divisores de un nmero son todos los nmeros que caben en l
una cantidad exacta de veces.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Realiza estas divisiones y completa:
10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

10

Los divisores de 10 son: .................................................

Cules de estos nmeros son divisores de 12?:


8 - 6 - 12 - 7 - 1 - 2
9 - 4 - 10 - 3 - 5 - 11
Son divisores de 12: .......................................................

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Contesta.
a) Es 5 divisor de 10? .......... Y de 20? ..........
Por qu? ................................................................................................
b) Es 8 divisor de 25? .......... Por qu? .....................................................
.................................................................................................................

Tacha los nmeros que no sean divisores de 20.


1
8

7
2

10

15

20
9

AVANZO

Busca todos los divisores de estos nmeros:


12 8 1, 2, 3, 4, 6, 12

24 8 ........................................................

14 8 ...................................

25 8 ........................................................

15 8 ...................................

28 8 ........................................................

16 8 ...................................

30 8 ........................................................

18 8 ...................................

36 8 ........................................................

22 8 ...................................

40 8 ........................................................

Escribe todos los nmeros menores que 20.


a) Que tengan solo dos divisores.

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.......................................................................................
b) Que tengan ms de dos divisores.
.......................................................................................
HAGO PROBLEMAS

Ana da pasos de 60 centmetros. Cuntos pasos tiene que


dar para ir desde el banco hasta la fuente?

15 m

.......................................................................................

Multiplicacin de nmeros decimales


Calculamos el producto de dos nmeros decimales
Para multiplicar dos nmeros decimales, procedemos
as:
Primero, realizamos la operacin como si fueran
nmeros enteros.
Despus, separamos en el producto tantas cifras
decimales como tengan entre los dos factores.

2, 7 5
8, 3
825
+ 22000
2 2, 8 2 5

TRES CIFRAS
DECIMALES

Actividades
APLICO LO APRENDIDO

258

Calcula.
2 7, 4
1 6, 9

5 5, 2
3, 2 8

4 6, 6
2 0, 1

4 5, 3
2, 8 6

3, 7 5
1 9, 3

3 4, 4
5 0, 9

Escribe la coma decimal en el producto.


a) 3,16 24,6 = 77736

d) 3,18 14,5 = 46110

b) 12,45 0,9 = 11205

e) 0,25 9,6 = 2400

c) 105,4 7,8 = 82212

f) 6,5 0,94 = 6110

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Completa la tabla.

10

100

1 000

7,23
0,516
38,9
0,041
2,095
8,2

AVANZO

Calcula en cntimos los precios de estos artculos:


0,99

0,74

0,95

...........................

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1,05

...........................

...........................

Escribe las cifras que faltan en estas multiplicaciones:


2 ,

0,
4

1 ,
5

3 8

7 0

3 1 7

9,95 /kg

0,75 /kg

...................................

5
3 2

+
3

Calcula los costes de estos productos:

3,8 kg

2 8 , 3
0,

,7

...........................

1,20 kg

...................................

Divisin de decimales
Dividimos dos nmeros decimales
Para dividir 16,575 entre 4,25, seguimos estos pasos:

1. Transformamos la divisin en otra


que no tenga decimales en el divisor.
Para ello, en este caso, multiplicamos
el dividendo y el divisor por 100.

2. Realizamos la nueva divisin que tendr el mismo cociente que la primera.

1 6 5 7, 5 425
3 8 2 5 3,9
00 0

16,575 : 4,25
100

100

1 657,5 : 425

Para dividir dos nmeros decimales, se transforma el divisor en un


nmero entero; para ello, se multiplican el dividendo y el divisor por
la unidad seguida de tantos ceros como cifras decimales tenga el divisor. A continuacin, se realiza la divisin.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Realiza estas divisiones hasta obtener resto cero:
1 5, 7 7 6

6,8

10

3, 3 5 4
10

0,86

100

100

1 5 7, 7 6

68

3 3 5, 4

86

1 1, 6 2 8

1,53

3 9, 2 2

7,4

100

1 1 6 2, 8

100

153

10

3 9 2, 2

10

74

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El jamn vale 47,25 . A cmo sale el kilo de jamn?

6,30 kg
.......................................................................................

Calcula el cociente de dos cifras decimales.


1 5, 8

0,3

2, 4 4

1,5

6, 9

7,2

1 2, 5

0,45

5, 2 0

0,48

9, 9

0,84

AVANZO

Escribe las cifras que faltan en estas divisiones:


5

9,
2

6,3

,
5

,4

1 5,
,
0 9

3,7
,2
8 5

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0 0
HAGO PROBLEMAS

Un coche consume 7,4 litros de gasolina cada 100 kilmetros. Cuntos kilmetros puede recorrer con 11,1 litros?

.......................................................................................

Juan pag 7,56 por cuatro bolsas de patatas fritas. Cunto vale una bolsa?
.......................................................................................

Clculo de porcentajes
Calculamos el tanto por ciento de una cantidad
El 40% de 75 es lo mismo que

40
de 75.
100

REBAJAS
40%

40
75
de 75 =
40 = 0,75 40 = 30
100
100

75

Para calcular el tanto por ciento de una cantidad se divide la cantidad


entre 100 y, despus, se multiplica el resultado por el tanto por ciento.
75

: 100

0,75

40

30

40%

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Calcula como en el ejemplo.
a) El 20% de 60 =

20
60
de 60 =
20 = 0,60 20 = 12
100
100

b) El 30% de 40 = ....................................................................................................
c) El 15% de 120 = ..................................................................................................
d) El 25% de 200 = ..................................................................................................
e) El 10% de 850 = ..................................................................................................
f) El 5% de 90 = ......................................................................................................
g) El 85% de 600 = ..................................................................................................
h) El 25% de 300 = ..................................................................................................
i) El 75% de 600 = ..................................................................................................

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Cuntos gramos de cacao contiene esta tableta de chocolate?:

60% de
cacao

300 g

.......................................................................................
AVANZO

Completa la tabla.
10%

15%

20%

30%

50%

60
120
240
720
900

HAGO PROBLEMAS

Calcula el precio actual de cada prenda.

75

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REBAJAS 30%

54
69
30
49

Camisa: .........................

Pantaln: .........................

Falda: .........................

Jersey: .........................

Blusa: .........................

Deportivas: .........................

60

Unidades de medida de superficie


Estudiamos los mltiplos y los submltiplos del metro cuadrado
Las unidades de superficie del Sistema Mtrico Decimal van de 100 en 100;
es decir, cada unidad es igual a 100 veces la inmediata inferior y a la centsima parte de la inmediata superior.
1 dam2 = 100 m2

1 m2 = 100 dm2

1 m2 = 0,01 dam2

1 dm2 = 0,01 m2

1 dam2
1 m2
1 dm2

Las principales medidas de superficie son:


UNIDAD
PRINCIPAL

MLTIPLOS

km2

hm2

dam2

m2

SUBMLTIPLOS

dm2

cm2

mm2

Actividades
1

Completa.
a) Cuntos metros cuadrados hay en un decmetro cuadrado? ...................................
Y decmetros cuadrados? ......................................................................................
b) Cuntos centmetros cuadrados tiene un metro cuadrado? ........................................

Expresa en metros cuadrados.


0,06 dm2 = 0,06 100 = 6 m2
750 dm2 = 750 : 100 = .......... m2
0,003 km2 = 0,003 1 000 000 = ............... m2
0,82 hm2 = 0,82 .................... = ................ m2

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APLICO LO APRENDIDO

Completa.
a) Para pasar de metro cuadrado a centmetro cuadrado hay
que multiplicar por ....................
b) Para pasar de kilmetro cuadrado a metro cuadrado hay
que multiplicar por ..............................
c) Para pasar de metro cuadrado a hectmetro cuadrado
hay que dividir entre ....................
d) Para pasar de decmetro cuadrado a metro cuadrado hay
que .............................. entre ...............

AVANZO

Completa las igualdades.


3 m2 = .................... dm2

2 cm2 = .................................. mm2

1 km2 = .................... dam2

500 mm2 = .................................. cm2

7 000 m2 = .................... hm2

72 000 cm2 = .................................. m2

800 000 m2 = .................... km2

0,25 dam2 = .................................. m2

HAGO PROBLEMAS

GRUPO ANAYA, S.A., Matemticas 5. Educacin Primaria. Material fotocopiable autorizado.

Una urbanizacin est formada por 260 parcelas. La superficie de cada parcela es de 1 750 m2. Calcula la extensin
de la urbanizacin en hectmetros cuadrados.

.......................................................................................

La superficie de una hoja del cuaderno es de 622,65 cm2.


Cuntos milmetros cuadrados son?

.......................................................................................

Los poliedros
Identificamos los poliedros y sus elementos
Los poliedros son cuerpos geomtricos que tienen todas sus caras planas
(polgonos).
PIRMIDES

PRISMAS

BASE
VRTICE
VRTICES

ARISTA
ARISTA

CARA
LATERAL

CARAS
LATERALES
BASE

BASE

Las pirmides tienen una base y sus caras


laterales son tringulos.

Los prismas tienen dos bases y sus caras


laterales son paralelogramos.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Cuenta el nmero de caras, vrtices y aristas que tiene
cada poliedro y completa la tabla.

B
B

A
A

C
C

G
G
E
E

D
D
A
CARAS
VRTICES
ARISTAS

FF
D

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AVANZO

Colorea del mismo color cada cuerpo y su desarrollo.


A

D
E

1
2

6
5

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Dibuja el desarrollo de este prisma:

La medida del volumen


Medimos el espacio que ocupan los cuerpos
Los cuerpos ocupan espacio. Para medir y comparar el espacio que ocupan,
utilizamos unidades cbicas.

UNIDAD
CBICA

Tiene 4 cubos.
Volumen: 4 unidades cbicas.

Tiene 9 cubos.
Volumen: 9 unidades cbicas.

El volumen de un cuerpo es la cantidad de espacio que ocupa.


Medir el volumen es calcular el nmero de unidades cbicas que
caben en su interior.

Actividades
APLICO LO APRENDIDO
Calcula el volumen de cada uno de estos cuerpos geomtricos y completa la tabla:

UNIDAD
CBICA

A
C

D
E
F

FIGURA
VOLUMEN

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Dibuja dos cuerpos que tengan cinco unidades cbicas de


volumen.

Observa estos tres cuerpos y contesta:

Tienen el mismo volumen? .......... Tienen la misma forma? ..........

AVANZO

Calcula los volmenes de estos primas y completa la tabla:


B

C
E

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PRISMA

VOLUMEN

Cuntos cubos caben en cada caja?


B
A

En la caja A caben .......... cubos.


En la caja B caben .......... cubos.
En la caja C caben .......... cubos.