PROYECTO EDUCATIVO TALLERES DE ESTUDIO Y DESARROLLO PERSONAL

EN QU CONSISTE EL PROYECTO? Esta idea surge de nuestra experiencia en el campo de la enseanza de tcnicas y estrategias de aprendizaje, trabajando en grupos de Educacin Primaria, Secundaria, Bachillerato, y opositores. Hemos podido observar en nuestros cursos que no todos los alumnos tienen las mismas necesidades especficas en cuanto a tcnicas para aprender mejor Tras observar este hecho planteamos esta novedosa idea que propone partir de un anlisis de las necesidades de cada alumno y disear un plan de trabajo personalizado. Ese trabajo se realizar en formato grupal en diversos talleres en los que se solventarn las necesidades detectadas previamente. CMO REALIZAMOS EL ANLISIS DE NECESIDADES? Partimos de una evaluacin inicial del alumno que se realiza con dos tipos de pruebas: Un cuestionario de hbitos y estrategias de aprendizaje y una entrevista con el alumno y los padres. El cuestionario evala al alumno en las siguientes variables: Motivacin, factores personales y ambientales del estudio, mtodo de estudio, habilidades para hacer trabajos y exmenes, planificacin y uso del tiempo. En la entrevista contrastamos la informacin que acabamos de obtener con el cuestionario. Con este breve proceso de evaluacin diseamos un plan de trabajo personalizado para el alumno, proponiendo su participacin en el curso de tcnicas y estrategias para el aprendizaje.

TALLERES EDUCATIVOS A continuacin comentamos qu talleres conforman este proyecto educativo. Cada taller se desarrolla en varias sesiones con los alumnos y una con los padres para que ellos refuercen los temas trabajados.

1.- Motivacin por aprender:El estudio como desarrollo personal.

Est indicado para aquellos alumnos que necesiten mejorar su motivacin y que quieran convertir el estudio en una actividad ms agradable.

2.- Cmo mejorar mi concentracin? Los factores del estudio.

En este taller hacemos un recorrido de aquellos factores personales y ambientales que repercuten directamente en la capacidad de concentracin. Tambin les enseamos tcnicas de planificacin para aprovechar mejor el tiempo disminuyendo las distracciones. Se recomendar a alumnos que se distraigan con bastante frecuencia.

3.- Puedo conseguirlo: Cmo mejorar la autoestima acadmica. En l se trabaja de forma directa la autoestima, haciendo especial hincapi en el mbito acadmico. Ayuda al alumno a comprender que realmente es capaz de superar las dificultades si aprende a afrontarlas de forma racional. Est indicado para alumnos con dficit de autoestima.

4.- Mis herramientas de trabajo.

Los alumnos aprendern a utilizar las tcnicas de estudio ms eficaces para aprovechar al mximo todos sus recursos. Se trata de que consigan aprender ms en menos tiempo. Asimismo se explicar a los alumnos el funcionamiento de la memoria y cmo aprovecharla al mximo mediante las mnemotecnias ms eficaces. TOMA DE APUNTES. 5.- Controlo mi tiempo En este taller los alumnos desarrollan la habilidad de gestionar su tiempo de una manera ms eficaz y motivadora. Mediante el uso de plantillas y el planteamiento de objetivos a corto, medio y largo plazo se motiva a los alumnos a desarrollar este hbito que les llevar a aprovechar mejor el tiempo y a disfrutar ms de su estudio.

6.- Cmo controlar la ansiedad y preparar los exmenes con xito. El objetivo de este taller es doble: Por un lado persigue dotar a los alumnos de tcnicas para controlar su ansiedad ante los exmenes y el estudio para rendir mejor y disfrutar ms de su tarea. Por otra parte ensea tcnicas eficaces para preparar y hacer los exmenes con xito, para que puedan demostrar todo lo que saben.

TEMPORALIZACIN Este proyecto educativo pretende ser una ayuda psicopedaggica integral, en la que ayudamos al alumno colaborando con todos los agentes implicados en su educacin: Profesores, padres y compaeros. Con esa filosofa nos planteamos seguir las siguientes fases en nuestro trabajo: 1.- Reunin informativa con los profesores y orientadores. Nos dirigimos a ellos en primer lugar para dar a conocer las lneas de actuacin del programa y para coordinar un plan de trabajo que pueda ser beneficioso paralelamente a los objetivos de cada asignatura. 2.- Reunin informativa-formativa con los padres. (AMMPA) En ella damos a conocer el programa, a la vez que motivamos a los padres a implicarse activamente en el proceso de aprendizaje de sus hijos y a colaborar con el centro en estas lneas de actuacin. 3.- Evaluacin individual de los alumnos. Aquellos alumnos interesados podrn concertar una sesin con nuestro equipo en la que realizaremos el anlisis de necesidades y el diseo personalizado del programa. 4.- Realizacin de los tallerescon los alumnos y padres. A lo largo del primer trimestre se irn realizando los talleres antes mencionados para alumnos y padres. Los grupos estarn formados por alumnos del mismo curso acadmico (si no fuera posible seran del mismo ciclo). 5.- Evaluacin final del programa y clausura. Al terminar cada taller se realizar una evaluacin individual y grupal. Cuando el proyecto termina elaboramos una memoria con los resultados globales de nuestra actuacin aportando esta informacin al centro y a los padres. Los padres podrn expresar su satisfaccin con el programa, evalundolo e informando de los logros que observan. Podr realizarse una reunin final de clausura con los padres, profesores y alumnos, donde se dar a conocer los resultados del programa y el resumen de las evaluaciones realizadas por los padres, terminando con una actividad ms distendida.