Aom 1

universidad nacional de cajamarca
facultad de ingeniera escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento EPILAS
diplomado en agua y saneamiento
MATRIZ DE HORARIOS I MODULO TECNICO AOM

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO
Prctica de sesiones educativas Prctica de campo Prctica de campo Evaluacin Clausura MAANA 08 a.m - 09 a.m. Estrategia de intervenc. Rendimiento de Plan analtico de la Promoc. Dura. Const SAP Disp. Sanit. Resid. Solid. 9 a.m - 10 a.m. El agua y la salud de la Prom.antes de la const Sistema Instrumentos manantiales 10 a.m - 11 a.m. familia por gravedad de Plan analtico de la Plan analtico de 11 a.m - 12 .m. Prom. Antes const. SAP sesiones educativas sin planta medicin promocin durante de Plan analtico de 12 m. - 01 p.m. Conf. De la JASS Rol F. Prctica del desarrollo TARDE 03,30 p.m - 04.30 p.mDisposicion sanitaria de tratamiento sesiones educativas de las sesiones La calidad excretas Conesxiones Prctica de sesiones 04,30 p.m - 05.30 p.m educativas previamente del domiciliarias: instalacin educativas 05,30 p.m - 06.30 p.mNegociac. De nivel. Serv preparadas agua
LA CAPACITACION EN AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO

I. LA CAPACITACION COMO UN PROCESO INTEGRADO LA Capacitacin en Administracin, Operacin y Mantenimiento (AOM), es un componente indispensable y preponderante en la construccin de sistemas de agua potable e instalacin de Saneamiento en las comunidades rurales y urbano marginales, su fin primordial est orientado a asegurar la continuidad y sostenibilidad de los proyectos en esta rea del desarrollo. Su implementacin y ejecucin, requiere de la aplicacin de una metodologa eficaz adaptada a la idiosincrasia de la poblacin con la cual se trabaja; lo cual obviamente debe asegurar el desarrollo de las capacidades personales y locales orientadas a la autogestin e independencia en la toma de decisiones. El componente AOM, se desarrolla estrictamente en un escenario comunal, valorando y respetando la cultura de la poblacin con la cual se trabaja. En este contexto, en la ejecucin de proyectos de esta naturaleza no puede ser vlida una intervencin en forma aislada sin tomar en cuenta que la poblacin tiene objetivos propios, y formas de cooperacin mutua orientados a la consecucin de fines comunes. En consecuencia, la intervencin con este proceso educativo exige un trabajo articulado con los componentes de Infraestructura y Educacin Sanitaria, que en conjunto apuntan al logro del objetivo final que es el mejoramiento de la calidad de vida de las personas en la comunidad. El(a) capacitador/facilitador(a) de AOM, conjuntamente con el (a) facilitador(a) de Educacin Sanitaria, son dos pilares fundamentales claves para la ejecucin exitosa del proyecto en una comunidad. Son los representantes activos del proyecto, cuya permanencia en la comunidad por varios meses les posibilita mantenerse en contacto directo con los usuarios. El capacitador, en estrecha relacin con los responsables de los otros componentes, tiene como una de las funciones principales fomentar la organizacin y participacin comunal, para que sta se encargue de participar activamente en la construccin del sistema de agua potable e instalacin de la infraestructura sanitaria; por otro lado este proceso de capacitacin desarrolla y fortalece las capacidades en los usuarios y familias para que asuman la responsabilidad de la Administracin, operacin y mantenimiento del Sistema de Agua potable. La interaccin continua con la comunidad, le permite conocer las caractersticas socioculturales de la poblacin y consecuentemente asume y ejercer liderazgo. Lo que a su vez le posibilita facilitar la relacin entre la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) con las autoridades locales y municipales y de estas con los interlocutores actuantes. Esta intervencin del capacitador/facilitador con la puesta en prctica de la metodologa y estrategia adecuadas complementa y refuerza el trabajo del Ingeniero residente para organizar y ejecutar el trabajo de infraestructura y viceversa; por lo tanto la interaccin de ida y vuelta mediante el trabajo articulado facilita el logro del objetivo comn al cual se orientan los proyectos de desarrollo. El Capacitador/facilitador de AOM se constituye en uno de los agentes fundamentales de cambio en la comunidad, por lo que imprescindiblemente debe estar implementado tcnica y metodolgicamente para desarrollar el proceso educativo en una manera gil, sencilla, y
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adecuada; adems especialmente adaptada a la realidad socio cultural de los participantes de cada comunidad, es indispensable que est implementado en el manejo de los temas tcnicos de agua y saneamiento; adems de los temas relacionados con el desarrollo y sus diferentes enfoques, liderazgo, gnero, planificacin y participacin comunitaria. El capacitador debe manejar instrumentos de planificacin del proceso educativo as como del monitoreo del mismo y lgicamente todas las aciones que realiza deber tenerlas registradas, desarrollando as un proceso de implementacin sistemtico de actividades. El ordenamiento, el cuidado y la responsabilidad que ejerza en el desarrollo del proceso, otorgar confianza y seriedad a la intervencin y consecuentemente la efectividad del trabajo ser mayor. II. OBJETIVO GENERAL. Las Comunidades donde se han intervenido con la Instalacin de Agua Potable y Servicios de Saneamiento, alcanzarn un nivel de autogestin capaz de dar continuidad al funcionamiento, renovacin y mejoramiento de los servicios. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS. Los Consejos Directivos y las Juntas Administradoras de Agua Potable y Servicios de Saneamiento estarn en la capacidad de Administrar correctamente los servicios de Saneamiento de su comunidad. Los usuarios bajo el liderazgo de los Consejos Directivos contarn con una organizacin slida y democrtica para acceder a un abastecimiento normal y permanente de los servicios. El Consejo Directivo, y los usuarios harn una operacin correcta y darn mantenimiento permanente a los sistemas de Agua potable. Los usuarios y familias de la comunidad desarrollarn habilidades y destrezas para optimizar su participacin en las etapas de construccin operacin, mantenimiento y administracin de los servicios para contribuir a la sostenibilidad de los mismos.
IV.
RESULTADOS ESPERADOS. La comunidad contar con la organizacin de su Junta Administradora de Servicios de Saneamiento (JASS) dirigidos por un Consejo Directivo, realizando reuniones de trabajo permanentes. La JASS, contar con su respectivo plan de trabajo anual, el cual deber ser renovado anualmente. La JASS contar con su plan de operacin y mantenimiento, el cual ser revisado y ejecutados peridicamente. Los usuarios tendrn acceso al agua potable en cantidad, calidad y continuidad acorde a los parmetros establecidos por el Ministerio de Salud. El Consejo Directivo de la Junta Administradora obtendr la capacidad de manejar los libros y documentos, legales y contables. La Junta Administradora estar en la capacidad de establecer la cuota familiar y manejar un control econmico administrativo con fines de mantenimiento de los servicios de saneamiento. La Junta Administradoras podrn establecer y administrar las condiciones necesarias de las nuevas conexiones domiciliarias.
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V.
IMPLEMENTACION DEL PROGRAMA DE CAPACITACION. La Capacitacin a usuarios y usuarias de los sistemas de agua potable y servicios de saneamiento en la comunidad, tiene como objetivo desarrollar habilidades y destrezas en las familias, para facilitar y optimizar su participacin activa en las etapas de construccin administracin, operacin y mantenimiento de los servicios de agua potable e instalacin del saneamiento, contribuyendo a la sostenibilidad de los proyectos y consecuentemente su inclusin en los procesos de desarrollo local y nacional. Este proceso requiere de la identificacin en la comunidad de personas aptas para conformar un equipo potencial con capacidades de insertarse en las tareas del desarrollo del proyecto. Se requiere lograr cambios en la comunidad, por lo que es indispensable una entrega, responsabilidad, fe y decisin entre otras actitudes por parte del Capacitador. Se debe tener presente que el xito de la labor por pequea que sea, impulsar al xito del proyecto y de otros programas, garantizando as la optimizacin de las inversiones en el sector rural contribuyendo a mejorar las condiciones de vida y generar oportunidades de trabajo. El liderazgo que ejerza el Capacitador, en coordinacin con las autoridades, con otros actores sociales de la comunidad y con los miembros de su equipo o empresa; la transparencia, la vocacin de servicio y el cumplimiento de sus compromisos; dar credibilidad al trabajo, cristalizar objetivos y por consiguiente garantizar que el proceso sea el adecuado.
VI.
METODOLOGIA. Considerando el nivel cultural y educativo de la poblacin, as como las condiciones rutinarias y aislamiento en las cuales viven los pobladores del mbito rural, se considera para el desarrollo de los procesos educativos, la aplicacin la Metodologa de Educacin de Adultos y de alguna manera se privilegia la Metodologa Audiovisual cuya fortaleza de sta, radica en la implementacin de contenidos previamente desarrollados y adaptados a la realidad de cada comunidad, probadamente esta metodologa nos permite dar un salto importante superando las barreras del analfabetismo, dispersin y masividad reinante en las comunidades de nuestra patria; as como, a las dificultades del ritmo de aprendizaje que tienen la mayora de los participantes. La Metodologa de Capacitacin audiovisual, es una resultante del diseo y aplicacin del Sistema de pedagoga masiva audiovisual desarrollado y probado por el CESPAC ; y que, en el quehacer permanente de los procesos de enseanza aprendizaje CARE-PERU ha profundizado y magnificado su uso con la adecuacin de contenidos al proceso de intervencin en la implementacin de los proyectos de agua potable y saneamiento, coherentes con el avance de las tecnologas alternativas que hoy en da son utilizados por los proyectos de desarrollo. Esta metodologa de facilitacin para el desarrollo de actitudes de los participantes, mediante la cual se hace viable la transferencia de las propuestas tcnico-cientficas de los proyectos; ha sido lo suficientemente validada y desarrollada por diferentes instituciones que realizan procesos de aprendizaje, siendo una de las pioneras CARE Per que por muchos aos ha puesto en marcha los procesos mencionados con resultados evidentemente positivos; lo cual demuestra la eficacia de la metodologa.
Esta metodologa, cuenta con un paquete pedaggico completo cuyos elementos didcticos se utilizan en la capacitacin, facilitando el aprendizaje mediante la utilizacin de la mayor cantidad de los sentidos posibles, de tal manera que los conocimientos sean comprendidos, retenidos y aprendidos por los participantes. Cada Elemento del paquete tiene un objetivo pedaggico particular, que nos permite desarrollar el conjunto de contenidos a travs de diferentes medios de transmisin y conservacin de conocimientos, estos son: La imagen en movimiento (video), la palabra oral, la palabra escrita y la accin prctica. LOS ELEMENTOS DEL PAQUETE PEDAGOGICO: La clase audiovisual. (video) Es el punto de partida del proceso de aprendizaje, siendo al mismo tiempo el elemento principal para facilitar la comprensin del conocimiento; el video permite la variacin de los tiempos reales en que transcurren los hechos simplificando la explicacin de fenmenos y procesos, dichos procesos se pueden repetir para mejorar la comprensin y retencin de la informacin; tambin posibilita la alteracin del tamao de los objetos obteniendo una mejor apreciacin; consecuentemente todo esto permite mejorar la comprensin por parte del participante. El Dilogo La informacin del video debe ser necesariamente complementada con el dilogo de intercambio de experiencias entre los participantes y la adecuacin de contenidos acorde a la realidad de cada comunidad. El dilogo permite al Capacitador evaluar la comprensin de los contenidos del video, complementar la informacin del mismo, orientar a los participantes hacia el anlisis y reflexin sobre su prctica concreta de cmo hacan antes y como realizar determinada accin despus de la adquisicin de los conocimientos. La Gua del Participante. La clase audiovisual es un elemento que lleva a la retencin de la informacin en la memoria, pero es comn que esta informacin sea retenida por poco tiempo. Por ello es necesario contar con un elemento que permita al participante recordar lo aprendido. La gua del participante contiene en forma resumida los contenidos ms importantes de cada clase audiovisual. Tambin ampla y complementa algunos temas que por su naturaleza no pueden ser tratados en el video. La gua Pedaggica. La gua pedaggica es el documento que orienta al Capacitador la conduccin de un curso audiovisual en vista de los contenidos y aspectos referidos al desarrollo y evaluacin del evento y de los participantes, cada curso producido responde a un modelo de produccin definido acorde a las pautas metodolgicas y pedaggicas del curso en general y de las clases en particular; en ella se precisan: Los objetivos del curso y de las clases. El valor de uso del curso para los participantes El modelo de aplicacin del curso Aspectos relacionados a la metodologa de capacitacin como son la organizacin de los participantes para el evento, recomendaciones sobre el uso del video, conduccin del dilogo, organizacin y desarrollo en el uso de la gua. La realizacin de los trabajos prcticos, precisando el rol del asesor durante el desarrollo de los mismos.
La Prctica. En la prctica el participante realiza y experimenta directamente lo mostrado en el video. Le permite validar la propuesta planteada en la clase audiovisual y poner a prueba sus habilidades tcnico operativas, comprobando la viabilidad de la propuesta, en las condiciones suyas y con los recursos propios, obteniendo resultados concretos que refuerzan los conocimientos recibidos. La metodologa de capacitacin audiovisual, permite la adecuacin complementaria con otras herramientas y materiales didcticos de apoyo apropiados para el desarrollo de los procesos de aprendizaje, en este contexto encuentra una similitud y complementariedad relevante con la Metodologa de Capacitacin de adultos y que en determinados momentos esta combinacin nos permite ser ms explcitos en el desarrollo de los contenidos. VII. ESTRATEGIAS. El proceso de capacitacin para la intervencin en proyectos de agua potable y saneamiento, requiere necesariamente el involucramiento interinstitucional, la articulacin y la participacin comunitaria, por lo tanto es fundamental involucrar a los diferentes actores sociales operantes en la zona. LA ARTICULACIN. En el proceso de intervencin en proyectos de agua potable y saneamiento, interactan diferentes agentes de cambio, quienes cumplen actividades diversas dentro de su disciplina pero que a la vez son complementarias y orientadas al cumplimiento de objetivos comunes dentro de la comunidad. La articulacin entre los agentes de cambio del proyecto, es esencialmente de planificacin de acciones conjuntas y de mutuo entendimiento, lo cual permite la unificacin de criterios y el establecimiento de ideas consensuadas; orientadas a lograr el desarrollo organizativo, social y tcnico en la poblacin comunitaria. El(a) capacitador/facilitador(a) de AOM, complementa y refuerza la labor que realiza el(a) facilitador(a) de educacin sanitaria, desarrollando contenidos temticos en la parte organizativa, social y tcnica de saneamiento cuyos temas son desarrollados a lo largo de la permanencia en comunidad, a su vez el(a) educador(a) sanitario(a) harn seguimiento a estas actividades que fueron tomadas por el capacitador. Igualmente complementa la labor del Ingeniero residente y del maestro de obra en el aspecto organizativo y tcnico con la temtica relacionada al rea de infraestructura y viceversa el residente fortalece lo que el capacitador de AOM viene trabajando en su actividad educativa. Partiendo de la premisa que la gestin de los servicios de saneamiento deben estar en el nivel ms cercano a la poblacin, se considera como uno de los soportes fundamentales de la sostenibilidad, el trabajo del Promotor de Salud articulado al trabajo de la JASS. En este contexto, mediante el desarrollo del trabajo articulado, se logra que la comunidad elija al Promotor de Salud; ello implica que el capacitador participa activamente y en coordinacin con el Educador(a) Sanitario(a) en la identificacin de los potenciales promotores de Salud y la eleccin del Consejo Directivo de la JASS quienes se integrarn al trabajo de promocin de la salud y organizacin comunal contribuyendo as a la sostenibilidad del proyecto
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LA CONCERTACIN. Los proyectos de agua y saneamiento se desenvuelven en un escenario donde interactan diferentes actores sociales; por lo tanto exigen un trabajo concertado entre todos ellos; en consecuencia deben integrarse en el mismo propsito: los gobiernos locales como entidad responsable de la promocin y el monitoreo de las coberturas de agua y saneamiento en el distrito; el sector de salud como responsable de la promocin de la salud en las comunidades, el sector educacin quienes ejercen un papel preponderante en la formacin de la niez, las autoridades locales como representante comunales y la JASS cuya relevancia participativa es de ser la protagonista principal del desarrollo y la sostenibilidad del proyecto. El Capacitador dentro de su labor social y organizativa, debe fomentar esta concertacin; procurando la integracin interinstitucional respetando el cumplimento de sus compromisos desde los roles que cada quien tiene que cumplir. LOS COMPROMISOS. Para el desarrollo del proceso de capacitacin es indispensable que se cuente con los compromisos reales de las partes donde se establezcan las reglas de juego claras delimitando responsabilidades pertinentes. En efecto, esta deberan realizarse entre: La entidad financiera y la comunidad La Comunidad y los capacitadores La entidad financiera y los capacitadores Los capacitadotes, la Municipalidad y la entidad financiera La comunidad, la Municipalidad y los capacitadores. EL PROCESO DE INTERVENCIN. Considerando que la capacitacin es un aspecto fundamental para el desarrollo, esto implica transformacin y cambio en los aspectos econmicos, tecnolgicos y sociales de las personas para afrontar los desequilibrios sociales, el atraso y la dependencia; no puede tomarse a la capacitacin como una actividad puntual sino como un proceso que demandar esfuerzos e inversin de los diferentes actores sociales. Bajo esta concepcin, el trabajo de capacitacin en Administracin, Operacin y Mantenimiento, as como de saneamiento se inicia desde el primer momento de intervencin en una determinada comunidad, seccionada en tres momentos definidos. Promocin antes de la construccin del SAP Promocin durante la construccin del SAP Curso de Administracin, Operacin y mantenimiento, posterior a la ejecucin del sistema de Agua Potable y servicios de saneamiento. Esta ltima etapa debe ser complementada con los seguimientos donde se irn evaluando los cambios experimentados por las familias; adems de hacer un reforzamiento o reciclado, si el caso lo requiere.
PROMOCION ANTES Es una etapa muy importante ya que implica la organizacin y movilizacin comunal para la construccin, capacitacin y educacin sanitaria por lo tanto debe ser trabajada con toda la poblacin, es una etapa bsicamente de sensibilizacin, organizacin y asuncin de compromisos a) Objetivos. Que los usuarios asuman la responsabilidad de organizarse y participar en la Junta Administradora de Servicios de Saneamiento. Insertar a de la mujeres en la toma de decisiones Analizar con los futuros usuarios, la importancia de contar con el agua potable como medio de prevencin de enfermedades. Establecer compromisos y responsabilidades comunales e institucionales. Capacitar a las familias en la importancia del uso y la construccin de letrinas sanitarias. Definir los niveles de servicio. Asumir compromisos y tareas b) Resultados esperados. Constitucin del Consejo Directivo de la Junta Administradora de servicios de saneamiento donde se integran por lo menos dos mujeres. Organizacin de los usuarios para su participacin activa en el desarrollo del proyecto. Firma del sub acuerdo de ejecucin del proyecto. Los usuarios iniciarn la construccin de las letrinas sanitarias. Las mujeres estarn participando en las acciones del proyecto incluyendo la toma de decisiones.
c) Acciones y tareas: Diagnstico comunal - perspectivas (*) Anlisis de la problemtica con los pobladores Organizacin Comunal > JASS Consejo Directivo. Trabajo con el Consejo Directivo. Organizacin de grupos de trabajo. Elaborar un Plan de trabajo para establecer compromisos durante la construccin de la infraestructura. Establecer compromisos y realizar cronograma de seguimiento para la construccin de letrinas sanitarias a nivel domiciliario. Ubicacin de letrinas sanitarias con los miembros del Consejo Directivo y los usuarios en cada vivienda Sesiones de capacitacin: o Temas de organizacin o Temas de gnero y autoestima o Importancia del agua en la vida y la salud de la familia. o Disposicin sanitaria de excretas, importancia y construccin de letrinas. o Rol de la JASS y funciones de los miembros del consejo directivo
d) Duracin y participantes. Est supeditada a muchos factores, entre ellos podemos mencionar los siguientes: a la amplitud territorial de la comunidad, dispersin poblacional, cantidad poblacional, grado de organizacin comunal, entre otros, la permanencia del capacitador facilitador tiene que ser lo suficientemente pertinente de tal manera que se pueda cumplir con todas las actividades, el logro de los objetivos de aprendizaje; as como las metas programadas para este momento de intervencin. Una vez desarrollada esta etapa del proceso, indispensablemente requiere de parte del capacitador el seguimiento y monitoreo respectivo a las acciones que se ejecutaron, slo as se podr asegurar que la poblacin se est insertando activamente en el desarrollo del proyecto, caso contrario necesitar reforzar el trabajo. Asumiendo que esta etapa del proceso es bsicamente de promocin y organizacin comunal, el trabajo se desarrolla con toda la poblacin tratando de insertarlos hasta a los ms incrdulos y los marginados, pues la labor preponderante del capacitador es lograr la unificacin de todas las familias. El capacitador asumir el cumplimiento de las actividades en sesiones educativas, reuniones grupales, recorrido con los usuarios a la comunidad, reuniones de trabajo con los miembros del Consejo Directivo; pudiendo adems, recrear otras formas de trabajo PROMOCION DURANTE LA CONSTRUCCION DEL S.A.P. a) OBJETIVOS:
Fortalecimiento a la organizacin comunal y Consejo Directivo Fortalecimiento a la participacin de la mujer en la toma de decisiones Que la comunidad tenga conocimiento e identifique las partes y funciones del
Sistema de Agua Potable. Que los participantes aprendan a realizar conexiones domiciliarias y a confeccionar accesorios. Que las familias reconozcan la importancia sobre el uso y mantenimiento de las letrinas sanitarias. Que las familias conozcan la importancia de la adecuada disposicin de basuras y aguas grises.
b) ACCIONES y TAREAS:
Determinar los avances en la construccin del sistema de agua potable y letrinas. Evaluacin del plan anterior e incorporacin de actividades en relacin a las acciones
de esta etapa. Asesoramiento al Consejo Directivo sobre estatutos, reglamento interno, funciones. Reuniones de capacitacin para tratar los siguientes temas: Temas sobre organizacin Temas de gnero y autoestima Partes y funciones del Sistema de Agua Potable. Conexiones domiciliarias, instalacin.
Confeccin de accesorios. Disposicin de basuras y aguas servidas. todos estos temas se desarrollan de manera prctica. Uso y mantenimiento adecuado de las letrinas sanitarias. c) Duracin y participantes: Es el segundo momento de intervencin del componente de Capacitacin en AOM, se desarrolla cuando la construccin del sistema de agua potable tiene un avance significativo como para poder ir determinado la estructura del sistema de agua potable en la comunidad, debe tenerse en cuenta que por lo menos debe encontrarse totalmente construida la captacin, el reservorio y que la lnea de conduccin se encuentre tendida. Esta etapa se iniciar igualmente que en el caso anterior con una recopilacin de la datos importantes actualizados de la comunidad y del avance de acciones, tomando en cuenta as mismo los compromisos que se asumieron en la etapa anterior; lo que le permitir al capacitador determinar los avances en la ejecucin del proyecto y la necesidad de abordar nuevos temas del proceso de capacitacin. Del mismo modo tambin deber realizarse el seguimiento y monitoreo a las acciones y actividades que en esta etapa han sido ejecutadas. Las actividades se realizarn en sesiones de capacitacin, trabajos de grupos, visitas a las instalaciones del Sistema de agua potable, visitas domiciliarias, reuniones de trabajo con los miembros del Consejo Directivo, prcticas participativas con los usuarios; siendo igualmente esta etapa reforzamiento del aspecto promocional y organizativo tambin se trabajar con todos los usuarios tratando de que fortalezca la organizacin y la participacin. El tiempo de intervencin del mismo modo que en la etapa anterior se cuidar que sea pertinente asumiendo el cumplimiento de todas las actividades, considerando el ritmo de aprendizaje de los usuarios y a realidad encontrada en la comunidad
CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIETO DE S.A.P. INTRODUCCION: Culminado el proceso de ejecucin del sistema de agua potable y saneamiento debe desarrollarse el curso de Administracin, Operacin, y Mantenimiento con la finalidad de generar habilidades y destrezas en los usuarios para Administrar, Operar y Mantener el sistema El curso est dirigido al Consejo Directivo y asociados para dar continuidad a las actividades y lograr la sostenibilidad de los servicios de agua y saneamiento La seleccin del conjunto de personas se realizar con la colaboracin de las autoridades, personas que ejercen liderazgo en la comunidad, profesores, etc., siendo necesario que en el grupo se encuentren los miembros de los Consejos Directivos de las JASS. No se pretende colocar requisitos para seleccionar pero es importante que la persona tenga voluntad de participar, de preferencia saber leer que no es excluyente y cualidades de lder.
OBJETIVO: Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en los miembros del Consejo Directivo y asociados para la Administracin, Operacin y Mantenimiento de los Sistemas de Agua Potable. DURACION: Mnimo en 9 sesiones dirigida a un conjunto de personas de la comunidad, como nmero ideal de 25 a 30 personas. Teniendo como una opcin el manejo pedaggico hasta unas 40 personas. El Capacitador deber permanecer en la comunidad todos los das que dure el desarrollo del evento de capacitacin, esto permitir el acercamiento y la confianza con los miembros de la comunidad, la determinacin del horario se har considerando el tiempo disponible de los participantes y el local ser establecido en el lugar ms accesible a la mayora tomando en cuenta algunas comodidades que este presente. CONTENIDOS BASICOS. - Importancia para la familia y la comunidad de contar con el servicio permanente y de calidad de agua potable como medida de prevencin de enfermedades y mejoramiento de las condiciones de vida. - Partes y funciones del sistema de agua potable y la importancia de darle una operacin correcta y un mantenimiento oportuno para conservar en buen estado las estructuras y todos los accesorios, con la finalidad de que el servicio se mantenga permanente y conservar el agua de buena calidad. - Uso adecuado de los servicios por parte de las familias de la comunidad para conseguir un abastecimiento seguro, oportuno y permanente. - Obligaciones y responsabilidades de los miembros del Consejo Directivo; as como los deberes y derechos de los asociados con el fin de fortalecer la organizacin y lograr la sostenibilidad de las propuestas tcnico pedaggicas. ACCIONES y TAREAS: - Desarrollo de 9 sesiones de capacitacin. - Prcticas diversas acorde a cada una de las clases desarrolladas. - Limpieza y desinfeccin del sistema de agua potable. - Preparacin con el Consejo Directivo del plan anual de trabajo y el plan de operacin y mantenimiento. - Preparacin al Consejo Directivo para el manejo de libros y documentos legales. - Preparacin al Consejo Directivo para el manejo de los documentos y libros contables. VIII. DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO. El proceso Educativo est determinado por el desarrollo de una serie de acciones interrelacionadas secuencialmente y orientadas a cumplir objetivos de aprendizaje para lograr cambios de hbitos en las personas y familias de la comunidad, su aplicacin tiene necesariamente que ser adecuada a la realidad de cada comunidad sin cambiar la esencia de la metodologa. Los pasos o fases en los cuales se enmarca la aplicacin de la metodologa audiovisual para la capacitacin en Operacin y mantenimiento de servicios de saneamiento son: Determinacin de necesidades de capacitacin, La programacin, la organizacin, la Ejecucin y el seguimiento.
DETERMINACIN DE NECESIDADES DE CAPACITACION. Es el momento inicial del proceso educativo, mediante el cual se facilita el conocimiento de las caractersticas y condiciones reales de las familias participantes, se determina las potencialidades y carencias con las cuenta la comunidad lo cual nos permitir establecer compromisos y responsabilidades para el desarrollo de todo el proceso. Fundamentalmente, esta fase nos dar los insumos necesarios para establecer el anlisis de las condiciones de vida en las cuales se encuentran los participantes y promover las alternativas de desarrollo en forma conjunta y participativa. El conocimiento de la realidad, permite al Capacitador identificar los aspectos prioritarios de la problemtica de saneamiento, adecuando en tal sentido las propuestas tcnicas de los contenidos temticos y enfatizando los aspectos que apuntan a la sostenibilidad de los proyectos. Es indispensable el desarrollo de esta fase de la capacitacin, puesto que esto le posibilita al capacitador insertarse en el mbito de la comunidad e ir conociendo a las familias al entablar el primer contacto con ellas. El diagnstico comunal es uno de los mtodos para la determinacin de necesidades de capacitacin mediante la recoleccin de datos directos y actualizados, estableciendo as las caractersticas de la comunidad y sus pobladores en forma real y objetiva. Para la elaboracin del diagnstico el capacitador participa directamente, mediante la observacin y el dilogo; con dirigentes, pobladores de base y otros actores sociales. De existir un diagnstico de la comunidad, el capacitador deber comprobar los datos registrados para actualizar corregir o ratificar los mismos, de tal manera que estos tengan credibilidad y puedan ser utilizados a lo largo del proceso educativo. Las fuentes de informacin secundaria, pueden estar en las instituciones: gubernamentales, instituciones privadas, dirigentes comunales, autoridades locales, etc. Modelo de ficha de diagnstico Anexo 1. Utilizando los datos del diagnstico se efecta el anlisis de la problemtica con la poblacin; adems de realizar el resumen respectivo de los aspectos prioritarios y las potencialidades encontradas, se asumen compromisos para la intervencin, quedando as determinadas las necesidades de capacitacin. LA PROGRAMACIN. Es el momento de la preparacin del programa de capacitacin, estableciendo objetivos, metas y requerimientos, este programa tiene que responder al proceso de intervencin en cada comunidad en los perodos de tiempo considerables acorde a la dimensin del proyecto. Para esta programacin se toma en cuenta la informacin obtenida en el diagnstico, datos generales como la situacin organizativa, social productiva, educativa, etc.; igualmente los recursos con los que cuentan los usuarios. Esta fase es importante, toda vez que permite preveer el uso adecuado de los recursos naturales, financieros y humanos. La programacin tiene que guardar coherencia estricta y relacin estrecha con la institucin que financia el proyecto para poder responder a lnea de accin que ella se ha propuesto, asumiendo los compromisos de tiempo en cuanto a inicio y trmino de la intervencin procediendo de acuerdo a la estrategia
LA ORGANIZACIN Esta es la fase en la cual se prepara la ejecucin de los eventos de capacitacin teniendo en cuenta los momentos de intervencin en el proceso, aqu se determinan los compromisos entre el capacitador y los participantes, compartiendo as las tareas en el proceso educativo. Las acciones que deben llevarse a cabo en cada fase capacitacin son: La convocatoria e inscripcin de participantes.- Donde se intercambia y establecen reglas de juego con los usuarios en cuanto a su participacin en los eventos de capacitacin, la convocatoria se realiza a toda la comunidad utilizando todos lo medios posibles de comunicacin disponibles en la comunidad y/o fuera de ella Reconocimiento de la realidad relacionado al tema.- Teniendo como base que la capacitacin en agua potable y saneamiento no es de aplicacin rgida ni meramente repetitiva; an cuando se tienen diseados aspectos generales para el desarrollo de los contenidos estos permiten la adecuacin particular a cada una de las comunidades materia de intervencin. Preparacin compartida en el equipo de capacitacin.- Para cada momento de la intervencin, el equipo de capacitacin prepara los conceptos bsicos a tratar adecundolos a la realidad encontrada en la comunidad; esto evita improvisaciones y contradicciones entre los miembros del equipo, asegurando as el cumplimiento de los objetivos que se plantean en cada fase. Preparacin de la infraestructura y material.- Antes de la ejecucin de cada momento de intervencin con la capacitacin, el capacitador asegura que el material y los equipos tanto institucionales como de los participantes a utilizar estn en perfectas condiciones de uso y adecuados a los contenidos que se deben tratar; igualmente se determina el lugar de reunin procurando que su ubicacin est accesible y conveniente para todos los pobladores, el capacitador juntamente con los dirigentes acondicionan el local para otorgar comodidad a los participantes. EJECUCIN. Son los momentos mismos de desarrollar el proceso de capacitacin en cada momento de intervencin, utilizando y dinamizando todos los elementos del paquete pedaggico, diseando los temas acorde con la secuencia operativa propuesta en la gua pedaggica, (Anexo N 2) planteando objetivos concretos y prcticas para reforzar el conocimiento. SEGUIMIENTO. Esta Actividad educativa se realiza posterior a la ejecucin de todo el proceso de capacitacin con una periodicidad de 3 meses; es la actividad que permite verificar el nivel de asimilacin de los conocimientos adquiridos por parte de los participantes y el cambio de hbitos de las familias en lo referente a la implementacin del agua potable y saneamiento en la comunidad. Mediante el seguimiento el capacitador refuerza y complementa los conocimientos que an pueden haber quedado no muy claros o no estn siendo aplicados por los participantes y las familias. La finalidad de estas acciones complementarias es lograr la total independencia del usuario y conseguir la sostenibilidad de los proyectos y el empoderamiento por parte las organizaciones comunales. MONITOREO Y EVALUACIN. Es una accin permanente que permite ir controlando el desarrollo del proceso educativo teniendo en cuenta los indicadores propuestos para el logro de metas y objetivos.
Se verifica los avances de las actividades desarrolladas y los resultados finales en cuanto a la efectividad de la intervencin y el valor de uso de la implementacin de los servicios de saneamiento.
RESUMEN DE LA PROPUESTA DE INTERVENCION

OBJETIVO - Los usuarios PROMOCION tomarn la responsabilidad ANTES de organizarse DE LA estableciendo CONSTRUCcompromisos y CION DEL responsabilidades S.A.P. comunales e institucionales. PROMOCION DURANTE LA CONSTRUCCION DEL SISTEMA DE AGUA POTABLE - Fortalecimiento a la organizacin comunal y al Consejo Directivo. - Conocimiento del SAP y sus partes. - Fortalecer habilidades de los usuarios FASE ACTIVIDADES - Diagnstico comunal. - Anlisis de la problemtica - Trabajos de organizacin - Sesiones de capacitacin en cuanto en cuanto a la importancia del agua potable y la construccin de letrinas - Trabajo con el Consejo Directivo - Determinacin de avances en la construccin del SAP - Evaluacin del plan de la promocin Antes. - Asesoramiento al Consejo Directivo sobre manejo de Estatutos y Reglamentos - Capacitacin en temas del Sistema de Agua Potable y armado de conexiones domiciliarias Reuniones de capacitacin en n de 9 sobre agua potable y saneamiento. Reuniones de capacitacin con los miembros del Consejo Directivo en cuanto al manejo administrativo. Ejecucin de prcticas diversas RESULTADOS ESPERADOS TIEMPO - Organizacin de los usuarios Variable - Funciones del Consejo Directivo - Los usuarios inician su participacin conciente en la construccin del sistema y la construccin de sus letrinas sanitarias. Los miembros del Consejo Directivo aprendern el manejo de algunos documentos legales como el libro de actas y el estatuto. Los usuarios empezarn a dar uso a sus instalaciones sanitarias Los usuarios quedarn en condiciones de hacer conexiones domiciliarias Los usuarios realizarn la limpieza y desinfeccin del sistema de Agua potable Los usuarios aprendern a realizar reparaciones de las partes del SAP Los usuarios harn un uso adecuado de los servicios de agua potable y darn mantenimiento adecuado a sus instalaciones domiciliarias. La Junta Administradora quedar en condiciones de manejar los libros contables y los documentos legales En asamblea se aprobar el plan de Operacin y mantenimiento del SAP. Los usuarios aprobarn el precio de la cuota familiar mensual, as como el costo del derecho de conexin. En asamblea general se discutir y aprobar el Plan de trabajo anual de la Junta. Los consejos Directivos y la JASS asumirn en forma independiente sus funciones de administracin as como el mantenimiento permanente Variable
CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
- Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas de los miembros del Consejo Directivo y asociados para operar, mantener y administrar el sistema de Agua Potable
No menos de 8 das
- Brindar asesoramiento SEGUIMIENT peridico al Consejo O Directivo y usuarios, en CARE Per Capacitacin AOM
Dos visitas con periodicidad trimestral. Ejecucin de prcticas diversas y reforzamiento de conocimientos.
Tiempo variable cada 3 meses
coordinacin con el Ministerio de Salud.
del los servicios de agua y saneamiento. Los servicios de saneamiento deben tener una continuidad en su funcionamiento. Los miembros de la comunidad se perfilarn como una organizacin autogestionaria.
IX.
RECURSOS. El proceso educativo en la ejecucin de proyectos, es fundamentalmente inversin para el desarrollo humano y el empoderamiento de las familias de la comunidad, asegura la sostenibilidad y el compromiso de dar continuidad en el funcionamiento de los servicios de agua potable y saneamiento por parte de beneficiarios. Los recursos necesarios que se contemplan en la implementacin del proyecto, se traducen en recursos humanos y econmicos lo suficientemente, basto para asegurar las facilidades de intervencin con la capacitacin.
X.
PRESUPUESTO NECESARIO PARA EL PROCESO EDUCATIVO ADMINISTRACION OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE S.A.P. Costo Directo total en Dlares USA
PROMOCION ANTES DE LA CONSTRUCCION DEL S.A.P.
EN
Item Cartulina Papelgrafo Cartn Duplex Papel bond A4 80 Grm. Cinta masking tape Cinta de embalaje Plumones N 47 Plumones N 45 Plumones Pilot Chinches Alfileres de color Cola sinttica x 1/4 Kg.
Un Und. Und. Und Mil Roll Roll Un Un Un Cja Rodel Fco
Cantidad 5 10 1 0.03 1 1 5 2 2 0.25 0.50 0.40
P. Unitario Parcial 0.2 0.086 0.14 1.14 0.75 1.08 0.43 0.25 0.57 0.86 0.43 1.28 . 1.00 0.86 0.14 0.33 0.75 1.08 2.15 0.50 1.14 0.22 0.21 0.51
SubTotal
$ 8.89
PROMOCION DURANTE DE LA CONSTRUCCION DEL S.A.P.

Item Cartulina Papelgrafo Cartn Duplex Papel bond A4 80 Grm. Cinta masking tape Cinta de embalaje Plumones N 47 Plumones N 45 Plumones Pilot Chinches Alfileres de color Cola sinttica x 1/4 Kg. Un Und. Und. Und Mil Roll Roll Un Un Un Cja Rodel Fco Cantidad 5 10 1 0.03 1 1 5 2 2 0.25 0.50 0.40 P. Unitario Parcial 0.2 0.086 0.14 1.14 0.75 1.08 0.43 0.25 0.57 0.86 0.43 1.28 . 1.00 0.86 0.14 0.33 0.75 1.08 2.15 0.50 1.14 0.22 0.21 0.51 $ 8.89 SubTotal
CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE S.A.P.

Item Cartulina Papelgrafo Cartn Duplex Papel bond A4 80 Grm. Gua del participante Grua de Letrinas sanitarias Estatutos y reglamentos Flder de manila Lpiz HB 2 Borrador BR 40 x 40 Tajadores metlicos Cinta masking tape Cinta de embalaje Plumones N 47 Plumones N 45 Plumones Pilot Chinches Alfileres de color Cola sinttica x 1/4 Kg. Tubo P.V.C. 1/2" Cl 10 Un Und. Und. Und Mil Und Und Und Und Und Und Und Roll Roll Un Un Un Cja Rodel Fco Und Cantidad 10 20 3 0.05 30 30 2 1 30 5 5 1 2 10 4 4 0.50 1.00 0.40 1 P. Unitario Parcial 0.2 0.086 0.14 1.14 2.15 1.72 1.43 1.20 0.14 0.17 0.42 0.75 1.08 0.43 0.25 0.57 0.86 0.43 1.28 1.43 . 2.00 0.17 0.42 0.57 64.50 51.60 1.43 1.20 4.20 0.85 2.10 0.75 2.16 4.30 1.00 2.28 0.43 0.43 0.51 1.43 $ 142.33 SubTotal
COSTOS DE EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y OTROS MATERIALES

Item Equipo Audiovisual Bateras Casett de video Lmparas petromax Kerosene Camisetas de lmpara Maqueta conexin dom Marionetas y otros Comparador de cloro Turbidmetro Un Sesin. Sesin Sesin Sesin Litros Und Sesin Sesin Segmto. Segmto Cantidad 13 13 16 10 10 4 2 10 1 1 P. Unitario Parcial 5.48 0.93 0.11 0.86 0.51 0.34 2.08 0.83 2.86 4.28 71.24 12.07 1.76 8.60 5.10 1.36 4.16 8.30 2.86 4.28 119.73 SubTotal
COSTOS DE OPERATIVIDAD
Item Equipo y tiles de escritorio Alimentacin y Movilidad Honorarios de Capacitador Gastos de supervisin y monitoreo 58.00 228.00 552.50 70.00 908.50 SubTotal
HERRAMIENTAS MATERIALES Y EQUIPOS PARA LA COMUNIDAD

Item Arco de sierra Hoja de sierra Brocha de nylon 1/2" Lima plana 8" Escobilla de fierro Esobilla de nylon Hipoclorador PVC Hipoclorito de calcio Pintura anticorr x 1/32 Llave stilson 14" Llave francesa 8" Libro de padrn de usuarios Un Und Und Und. Und Und Und Und Hg. Und Und Und Und Cantidad 1 1 1 1 1 1 1 7 (promedio) 3 1 1 1 P. Unitario Parcial 2.85 1.43 0.71 2.29 1.29 0.57 20.00 1.71 0.71 15.42 5.14 6.28 2.85 1.43 0.71 2.29 1.29 0.57 20.00 11.97 2.13 15.42 5.14 6.29 70.09 TOTAL $ 1201.61 SubTotal
RESUMEN PRESUPUESTAL
MOMENTOS DE MATERIALES DE EQUIPO DE COSTOS DE HERRAMIENTAS INTERVENCION MANEJO DIDACTICO HERRAMIENTAS OPERATIVIDAD MATERILAES Y MATERIALES EQUIPOS PARA COMUNIDAD PROM ANTES PROMO DUR. CURSO MANT PROCESO OPER. TOTAL Y LA
8.89 8.89 142.33 160.11 119.73 908.50 70.09 1258.43
CONCLUSION. La capacitacin en Administracin operacin y mantenimiento de sistemas de agua potable en el rea rural, deben responder necesariamente al desarrollo de un proceso ordenado y secuencial cuya implementacin se sustenta en la aplicacin de una metodologa coherente con los niveles culturales de las familias de la comunidad, obviamente el uso adecuado de los paquetes de capacitacin disponibles nos permitir alcanzar las metas y objetivos propuestos. De la efectividad en su desarrollo y en la fortaleza de la articulacin que se ejerza, depender en gran medida el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y la sostenibilidad de los proyectos.
Cajamarca, Marzo de 2003

SYLABUS LINEA: TECNICA. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES
EJE TEMATICO: EL AGUA Y LA SALUD DE LA FAMILIA. Tema: El agua su disponibilidad y uso.

Concepciones de distribucin, de disponibilidad, de abastecimiento y uso del agua a nivel mundial como familiar. Identifica factores que influyen en la disponibilidad de agua a nivel familiar. Identifica y analiza los cambios que se vienen dando en el uso de agua. Valora como el conocimiento y el accionar del hombre modifica el medio y ocasiona degradacin de los recursos hdricos. Permite reflexionar sobre la necesidad de implementar y participar en proyectos de conservacin de agua.
Tema : Indicadores bsicos de cobertura de agua potable y alcantarillado en Amrica.

Conocimiento de la situacin real de la cobertura de agua potable y alcantarillado de los pases de Amrica en la ltima dcada. Analiza la informacin y realiza comparacin de cobertura de agua y alcantarillado por pases en Amrica. Identifica pases en riesgo de presentar problemas graves de enfermedades hdricas. Permite plantear acciones de intervencin a travs de la elaboracin de planes, proyectos, programas. Valorar la importancia de intervenir en forma focalizada.
Tema : El agua y la salud de las personas.

Concepciones sobre las relaciones del agua con enfermedades en la poblacin, clasificacin y prevencin de las mismas. Identifica factores que intervienen en la presencia de enfermedades de origen hdricas. Identifica los mecanismos de promocin y prevencin de las enfermedades hdricas. Permitir desarrollar nuevos estilos de vida para prevenir enfermedades hdricas. Planificar y desarrollar acciones de intervencin para disminuir la morbi-mortalidad de enfermedades hdricas.
Tema: Guas para la calidad del agua potable.

Conocimientos de los estndares normales de concentracin de componentes orgnicos e inorgnicos del agua potable. Cataloga la calidad de agua potable . Discrimina el agua potable adecuada para consumo humana, de la no apta. Identificar los riesgos de consumo de agua no adecuada para consumo humano Interesarse en proporcionar a la poblacin agua adecuada para consumo humano. Valorar la importancia de realizar un adecuado tratamiento de aguas.
EL AGUA Y LA SALUD DE LA FAMILIA. I. INTRODUCCION. El agua es una de las sustancias ms difundidas y abundantes en el planeta Tierra. Es parte integrante de la mayora de los seres vivientes tanto animales como vegetales, y est presente en cantidad de minerales. Apropiadamente se la denomina "el solvente universal" y es un raro caso de sustancia que est presente en nuestro entorno, en los tres estados fsicos: gas, lquido y slido. Por estas razones y por muchas ms an, existen innumerables obras de todo tipo sobre ella. Hay bibliotecas enteras dedicadas al agua conteniendo manuales, documentos, trabajos tcnicos, cartillas, etc. Esta pgina no pretende dar un listado bibliogrfico de tan vasto porte y ni siquiera hacer un detalle de todas las propiedades que caracterizan a esta sustancia. Lo que a continuacin se presenta, son algunos datos genricos sobre el agua, sobre sus caractersticas y sus usos. Estos datos estn presentados en forma abierta y libre, sin demasiado rigor. Su pretensin es que los mismos sirvan para el lector curioso o para el estudiante que prepara una clase o tan solo para comprender mejor ese misterio que es el agua y la vida que nos provee. LA CRISIS DEL AGUA EN EL TERCER MILENIO Los problemas resultantes de las deficiencias de saneamiento bsico (agua potable, remocin sanitaria y basura) ya son bien visibles, bastando observar las siguientes estadsticas en los pases pobres y en desarrollo: La pobreza, combinada con los bajos ndices de saneamiento bsico, es responsable por la muerte de un nio cada 10 segundos. Hoy mueren 10 millones de personas/ao (la mitad con menos de 18 aos) por causa de dolencias que seran evitadas si el agua fuese tratada. 25% de la poblacin de los pases en desarrollo no tienen acceso al agua potable y mucho menos a la red de alcantarillado. 80% de las dolencias y 33% de las muertes son debidas a la crisis de agua potable. 65% de los internamientos de los hospitales y 80% de las consultas mdicas son motivadas por dolencias de vehiculacin hdrica. En los pases en desarrollo (reas urbanas) 82.5% tienen acceso a redes de agua y 63.1% a redes de alcantarillado, pero el 70% de los pobres no tienen agua tratada y 80% estn sin redes de alcantarillado. En 1996, la demanda mundial por agua era de 5,692 km3/ao contra una oferta de 3,745 km3/ao (aprovechamiento del potencial viable estimado en 14,000 km3/ao).
La oferta hdrica mundial slo atiende a cerca de 66% de la demanda de los usos mltiples.
II. EL AGUA SUS CARACTERISTICAS Y SUS USOS. 1. DISPONIBILIDAD DE AGUA EN LA TIERRA En la Tierra hay 1.500 km3 de agua 97% est en los mares y ocanos 2% est en los glaciares y zonas polares 0.06% est en los ros y lagos 0.54 % est en las aguas subterrneas Total de agua dulce en la Tierra 39 millones de km3 Slo el 0.12% del agua de la Tierra es apta para ser potabilizada
DISTRIBUCIN MUNDIAL DE AGUA DULCE Se ha estimado que de los 39 millones de km3 de agua dulce: 29 millones de km3 se encuentran en estado slido en los casquetes polares. An cuando son de difcil acceso, constituyen las grandes reservas de agua dulce en el mundo. 5 millones de km3 corresponden a aguas subterrneas. 5 millones de km3 a aguas superficiales. CANTIDAD DE AGUA SUPERFICIAL EN LOS CONTINENTES Amrica del Sur Amrica del Norte frica Asia Europa Oceana/Australia Antrtida 10.533 km3/ao 8.199 km3/ao 4.573 km3/ao 14.443 km3/ao 3.217 km3/ao 2.397 km3/ao 2.302 km3/ao
2. SITUACIN GLOBAL DEL ABASTECIMIENTO DE AGUA En porcentaje de poblacin abastecida, se observa que desde 1980 en los pases industrializados y China se ha logrado abastecer de agua al 100% de la poblacin, en los pases del tercer mundo la poblacin abastecida es an poca. Ao Tercer mundo China (de acuerdo a Murcep Beijing) Estados industriales Todo el mundo 1980 40 100 100 64 1985 48 100 100 67 1990 52 100 100 71 2000 61 100 100 75 2010 68 100 100 80
ACCESO AL AGUA EN LOS PASES EN DESARROLLO Por el desarrollo de las reas urbanas, sobre todo por el proceso de urbanizacin, esta poblacin tiene mayor acceso al agua y al desage. Areas urbanas Pobres 70 % no tienen agua tratada 80 % no tienen desage CPITA, EN MILES DE 82.5 % tienen acceso al agua 63.1 % tienen acceso al desage
DISPONIBILIDAD POTENCIAL DE AGUA PER KILMETROS CBICOS POR PERSONA Y AO .Europa .Amrica del Norte .frica .Asia .Amrica del Sur .Oceana/Australia
8 18 8 6 36 80
RECURSOS HDRICOS, EN MILES DE KILMETROS CBICOS ANUALES .Europa .Amrica del Norte .frica .Asia .Amrica del Sur .Oceana/Australia 3. USO Y CONSUMO DEL AGUA Mientras la poblacin se cuadruplic en un siglo, el consumo de agua se multiplic por 9 y los consumos industriales por 40. La cantidad de agua en la tierra es limitada, no renovable y, sobre todo mal repartida en el tiempo y en el espacio. Por ello, el hombre est condenado a almacenar, bombear, reciclar o desalinizar cantidades cada vez mayores de agua. CONSUMO DE AGUA EN EL MUNDO .En 1950 .En 1990 . Para el 2000 1.360 km3 4.130 km3 pasar los 5.000 km3 22 48 24 90 78 16
A continuacin se describe las cuatro principales formas de consumo de agua:
A. Evaporacin de agua de Pantanos(170 km3

:
as presas permiten regular el caudal de los ros, pero las aguas se evaporan mucho ms rpido.
B. Riego: (2,680 km3 El 70% del agua dulce en el mundo sirve para regar los cultivos. Desgraciadamente, los dos tercios de ella se evaporan antes de que penetre en el suelo. EXTENSIN DE LAS TIERRAS DE REGADO EN TODO EL MUNDO Superficie irrigada en millones de hectreas segn el ao 1900 1940 1950 1960 1970 1980 1990 1995 2000 50 60 90 130 160 190 230 240 252
PERDIDAS Y CONSUMO DE AGUA, POR SECTORES. PRDIDA DE AGUA .Agricultura .Industria .Municipios 70.1 % 20.0 % 9.9 %
CONSUMO DE AGUA .Agricultura .Industria .Municipios 93.4 % 3.8 % 2.7 %
C. Ciudades (300 km3 Los hombres consumen cada vez ms agua. Este progreso en la higiene est amenazado por los vertidos de agua no tratadas. Incluso en los pases ms avanzados slo se recicla la mitad. En qu se utiliza el agua a nivel casero? 90 litros en una ducha 350 litros en un bao de inmersin 6 litros en lavarse los dientes sin cerrar la llave durante un minuto 140 litros en lavar 10 kilos de ropa, en dos lavados 90 litros en lavar los platos sin cerrar la llave durante 15 minutos
60 litros en lavar la vereda sin cerrar la llave durante 10 minutos 150 litros en lavar el auto sin cerrar la llave durante 25 minutos 6 litros en lavarse las manos durante un minuto 18 litros en afeitarse sin cerrar la llave durante 3 minutos CONSUMO DOMSTICO ANUAL EN LITROS POR PERSONA .Canad .Estados Unidos .Japn .Comunidad Europea .Suiza .Italia .Grecia .Argelia .India .Sudn
:
93.000 litros 110.000 litros 104.000 litros 55.000 litros 96.000 litros 78.000 litros 40.000 litros 35.000 litros 9.000 litros 7.000 litros
D. Industria (1,000 km3 La industria qumica y la produccin energtica son los mayores consumidores de agua. DEMANDAS DE AGUA PARA LA INDUSTRIA . . . . . . . . . 3,500 litros para 1 ton de cemento 250,000 litros para 1 ton de acero 220,000 a 380,000 litros para 1 ton de papel 500 litros para 1 kg de cebada 1,800 litros para 1 kg de azcar 550 litros para 1 kg de lana 250 litros para 1 kg de papel 1,400 litros para 1 kg de caucho sinttico 400 litros para 1 kg de acero
III.
INDICADORES BSICOS DE COBERTURA ALCANTARILLADO DE LAS AMRICAS.
EN
AGUA
POTABLE
En esta hoja, se presentan los indicadores que tienen que ver especficamente con la cobertura en agua potable y alcantarillado en los pases de la regin. Informacin General sobre Agua Potable e Indicadores Bsicos de Salud en las Amricas. Ao 2001
POBLACION TOTAL (miles) Pas 2001 Agua potable % total % urbano 60.1 95.2 -84.7 100 98.5 100 100 -93.1 95.7 100 99.1 98.0 99.6 98.3 100 81.5 92.4 100 % rural Alcantarillado % total % urbano 99.1 96.7 -83.9 -100 99.3 48.3 -63.5 84.8 99.8 93.4 83.4 93.5 93.3 77.9 58.0 68.3 100 99.1 98.3 -88.5 -100 99.3 70.9 -82.3 93.6 100 93.8 97.0 88.8 97.0 86.0 70.5 85.9 100 % rural -94.3 -47.7 -100 -25.3 -35.3 53.0 99.2 93.8 51.0 97.1 83.9 75.0 37.0 50.4 100
Anguila Antigua y Barbuda Antillas Neerlandesas Argentina Aruba Bahamas Barbados Belice Bermuda Bolivia Brasil Canad Chile Colombia Costa Rica Cuba Dominica Ecuador El Salvador Estados Unidos de Amrica Granada Guadalupe Guatemala Guayana Francesa Guyana Hait Honduras Islas Caimn Islas Turcas y Caicos
12 65 217 37.488 104 308 268 231 63 8.516 172.559 31.015 15.402 42.803 4.112 11.237 71 12.880 6.400 285.926
60.1 92.9 -78.6 100 96.4 100 90.9 -73.5 89.0 99.8 94.2 90.6 95.0 92.9 92.7 70.3 59.4 100
-89.3 -29.8 -86.0 -81.6 -44.0 65.0 99.2 65.7 73.0 91.5 76.4 90.0 51.4 25.3 100
94 431 11.687 170 763 8.270 6.575 40 17
93.2 98.0 80.3 84.1 92.9 46.0 80.9 -100
97.4 98.0 98.8 87.5 98.3 48.8 93.8 -100
92.8 -70.3 70.8 91.2 44.5 69.7 -100
96.9 63.9 79.5 78.8 84.7 26.4 70.2 -97.2
96.0 63.9 94.7 84.2 97.2 45.7 93.9 -98.1
97.0 -71.3 57.2 80.7 16.5 49.5 -94.0
Islas Vrgenes (EUA)
122
--
--
--
--
--
--
Islas Vrgenes (RU) 24 Jamaica Martinica Mxico Montserrat Nicaragua Panam Paraguay Per Puerto Rico Repblica Dominicana Saint Kitts y Nevis San Vicente y las Granadinas Santa Luca Suriname Trinidad y Tobago Uruguay Venezuela 2.598 386 100.368 8 5.208 2.899 5.636 26.093 3.952 8.507 38 114
97.2 80.5 -86.5 100 66.5 86.8 43.6 75.4 100 87.6 98.5 93
97.8 97.7 -94.5 100 95.0 87.7 70.1 86.8 100 96.0 98.5 --
-59.4 -64.6 -33.6 85.8 12.8 50.7 100 72.7 -93.0
98.0 90.5 -72.5 96.0 75.8 93.2 67.1 73.7 100 89.5 95.7 96.0
98.0 90.0 -87.0 96.0 93.0 98.7 84.9 89.5 100 95.6 95.7 --
-91.0 -32.1 -56.0 86.5 46.5 39.5 100 78.7 -96.0
149 419 1.300 3.361 24.632
98.0 85.9 86.0 97.8 83.1
98.0 98.2 86.0 98.2 84.6
-57.9 -93.1 70.5
89.1 85.9 99.6 94.4 68.6
89.1 99.0 99.6 95.4 71.1
-56.1 -84.5 47.5
Evaluacin de mediados de la dcada sobre agua potable La Conferencia Especial de las Naciones Unidas sobre el Agua, realizada en Mar del Plata, Argentina en 1977, recomend que el perodo 1981-1990 fuera designado como la Dcada Internacional del Agua Potable y el Saneamiento ("la Dcada"). El propsito de esta intencin era "llegar en 1990 a proporcionar a toda la gente del planeta, agua segura y en adecuada cantidad; a la vez que proveerle facilidades sanitarias bsicas, asignando prioridad a los pobres y menos privilegiados". A lo largo de la dcada fue evidente que los objetivos as trazados haban sido demasiado exigentes y/o ambiciosos. Era necesario saber cuan atrs se haba quedado en las predicciones y cuanto faltaba an para lograr aquella meta soada. Una serie de organizaciones nucleadas en el Consejo Colaborante de Agencias de Soporte Externo, lideradas por la Organizacin Mundial de la Salud produjo as un "Reporte sobre la evaluacin de la dcada del agua y el saneamiento" en 1990. Si bien el documento fue de distribucin interna sin acceso al gran pblico, su alto valor fue reconocido ya que dej asentadas las coberturas alcanzadas as como los logros y falencias de los programas en los pases. Su importancia fue tan relevante, que la OPS entendi que la experiencia deba ser repetida a mediados de la dcada siguiente para conocer el estado del arte del agua y el saneamiento en la Regin de las Amricas. En 1997 la Divisin de Salud Ambiental de la OPS produjo un documento
similar al del Consejo Colaborante, y que llev por ttulo: Evaluacin a mitad de dcada del agua potable y el saneamiento en Latino Amrica y el Caribe. Comparacin entre 1988 y 1995.Cobertura de Abastecimiento de Agua
Pas Argentina Bahamas Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Rep. Dominicana Ecuador El Salvador Guatemala Hait Mxico Nicaragua Panam Paraguay Per Suriname Trinidad & Tabago Uruguay Venezuela Cobertura 1995 65 94 70 69 91 75 100 73 55 53 60 39 83 62 84 33 66 89 96 89 79 Cobertura 1988 64 100 46 96 86 88 99 52 58 41 60 42 69 53 83 33 58 72 96 85 89 Cambio +1 -6 + 25 - 27 +5 - 13 +1 + 21 -3 + 12 0 -3 + 14 +9 +1 0 +8 + 17 0 +4 - 10
Calidad del Agua Potable.

% Poblacin que recibe % Poblacin que recibe Poblacin cubierta con agua desinfectada agua de acuerdo a las Agua Programa Guas OMS Monitoreo (miles) Urbana Rural Urbana Rural Urbana Rural Pas Argentina Bahamas Bolivia Brasil Colombia Costa Rica Rep. Dominicana Ecuador El Salvador Guatemala Hait Honduras Mxico Nicaragua Panam Paraguay Suriname Trinidad Uruguay Venezuela
90 58 70 92 68 50 76 81 97 45 33 51 91 96 86 89 0 90 93 100
90 14 45 3 10 5 -40 --5 -56 28 44 91 0,8 90 93 83
90 58 65 --60 -82 83 57 33 38 90 95 86 91 60 96 93 100
90 14 40 --5 -38 --5 62 15 28 44 100 -96 93 83
7.000 161 ---2.200 3.000 -2.103 1.203 600 --1.847 1.265 1.358 0 -2.626 --
-40 ---400 -------560 439 150 0 ----
Consumo y recurso de abastecimiento de agua

Consumo de agua per cpita l/c/d Pas Argentina Bahamas Bolivia Brasil Colombia Costa Rica Rep. Dominicana Ecuador El Salvador Guatemala Hait Honduras Mxico Nicaragua Panam Paraguay Per Suriname Trinidad Uruguay Venezuela Urbana 300 159 120 175 150 250 600 145 200 124 100 N/A 278 156 666 N/A 300 120 275 100 356 Rural 200 136 60 N/A 150 180 100 50 80 88 20 N/A 100 40 N/A N/A 50 86 190 N/A N/A Porcentaje de poblacin que recibe agua Superficial Urbana 70 0 60 N/A N/A 50 45 65 23 70 40 90 N/A 8 78 67 44 0 48 86 85 Rural 30 0 30 N/A N/A 8 N/A 34 80 90 70 78 N/A N/A 78 33 11 37 19 N/A N/A Subterrnea Urbana 30 98 40 N/A N/A 50 55 33 77 30 60 10 N/A 92 22 100 56 100 22 14 15 Rural 70 95 70 N/A N/A 93 N/A 61 20 10 30 22 N/A N/A 22 100 89 63 7 N/A N/A
Porcentaje de Aguas residuales tratadas antes de su descarga

Porcentaje de agua residual urbana tratada antes de su descarga Pas Argentina Bahamas Bolivia Brasil Colombia Costa Rica Rep. Dominicana Ecuador El Salvador Guatemala Hait Mxico Nicaragua Paraguay Per Suriname Trinidad Uruguay Venezuela 10 85 30 20 5 3 85 -1 9 -13 21 1 -1 45 15 -Proporcin de basura tratada por nivel P 0 60 33 10 -33 80 --46 -14 46 ---1 50 -S 100 25 67 68 100 67 ---54 -27 54 100 -100 99 28 -O 0 15 -22 --20 ----59 -----22 -Proporcin de basura descargada en ros, lagos y mar R L M ------80 20 -------98 -2 ---80 1 19 ------40 -60 ---19 80 1 100 --------95 -5 90 8 2 66 24 10
P = Tratamiento primario O = Otros
R = ro M = Mar.
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Resumen de Casos de Clera y Muertes. 1991-1995

PAS Amrica del Sur Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Ecuador Guyana Francesa Guyana Paraguay Per Suriname Venezuela AMRICA CENTRAL Y DEL NORTE Belice Costa Rica El Salvador Guatemala Honduras Mxico Nicaragua Panam Estados Unidos de Norteamrica Total 3.710 37.603 328.421 147 33.614 88.982 19 622 3 651.130 12 3.264 319 87 30.288 75.095 14.203 42.053 26.405 3.636 199 1 33.812 55 749 1.792 3 521 1.016 0 10 0 4.581 1 80 8 0 138 834 384 519 564 82 1 11.338 CASOS ACUMULADOS MUERTES
Costo Unitario EUA$ costos por persona

Pas Abastecimientos de Agua Conexin Piln de agua domiciliaria 210 90 134 75 120 20 208 -140 50 16 -130 -180 -150 60 86 -121 40 130 --270 -41 -Saneamiento Conexin Desage 340 137 170 231 170 7 80 260 200 92 192 ---24
Rural 330 100 20 58 80 8 160 120 50 72 65 110 45 ---
Argentina Bolivia Brasil Costa Rica Rep. Dominicana Ecuador El Salvador Guatemala Hait Mxico Panam Paraguay Per Suriname Uruguay
Tanque sptico --40 58 50 ---50 -129 70 50 263 --
Rural 700 40 40 46 30 17 150 25 20 33 30 -15 263 --
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Conclusiones y recomendaciones Considerando la informacin proporcionada por los pases con relacin a la encuesta a Mediados del Decenio, las siguientes conclusiones pueden alcanzarse y las recomendaciones hechas: Los programas de abastecimiento de agua y saneamiento en Amrica Latina y el Caribe no estn procediendo a un ritmo que podra garantizar el logro de las metas fijadas para el ao 2000 segn se indica en la "Cumbre Mundial en favor de la Infancia". La informacin disponible indica una disminucin en la cobertura regional, largamente debido a la revisin de los datos proporcionados por el Brasil. Varios otros pases tambin han indicado una falta de progreso en el sector. Una mayor conciencia de los pases acerca de lo que constituye el agua potable en vista de las epidemias de clera puede desempear una funcin en la revisin de los datos proporcionados por los pases. La informacin financiera disponible tambin indica que el nivel de la inversin en el sector no cumpli los planes propuestos de la inversin orientada a lograr aumento significativo o la cobertura total en estos servicios. La falta de inversin y la dificultad en la financiacin se han informado como limitacin significativa en el sector. Los problemas sectoriales siguen siendo bsicamente de organizacin, legales e institucionales segn varias falta informada de pases de marco institucional adecuado como la principal limitacin al desarrollo de sector. Tambin el marco legal inapropiado y la falta de bien las polticas definidas se citaron como principales limitaciones. Se recomienda que:Los gobiernos aceleren sus esfuerzos para alcanzar la meta del agua y el saneamiento en el ao 2000 como esboz en la "Cumbre Mundial en favor de la Infancia" y en otros foros, y los pases, en particular aquellos que han mostrado una gota de falta de progreso en la cobertura, evaluar su situacin interna para tomar medidas correctivas. El gobierno y las instituciones financieras realizan los esfuerzos especiales para aumentar la movilizacin de recursos y los medios para financiar los proyectos de agua y saneamiento.Ministerios de salud toman el liderazgo para asegurar que la calidad del agua constituya un componente integral del esfuerzo para proporcionar a la poblacin de los pases de Amrica Latina y el Caribe la atencin de salud preventiva adecuada; la desinfeccin del agua potable para promoverse, en particular en las zonas rurales y a las poblaciones de alto riesgo. En el contexto del "Plan Regional de Inversiones en Ambiente y Salud", la OPS sigue apoyando la reforma y la modernizacin del sector, incluidos los aspectos de la descentralizacin y la participacin del sector privado. La OPS sigue apoyando los esfuerzos sectoriales de modernizacin que se dirigen a la descentralizacin del manejo de los servicios de agua y mayor responsabilidad financiera y elaborar la poltica clara y las normas operacionales para la privatizacin y la descentralizacin para ayudar los pases en su reforma sectorial. La OPS organiza un esfuerzo Regional para seguir en la iniciativa 47 de la Santa Cruz Summit, promoviendo un Plan Regional para la Calidad del Agua Potable a los niveles ms altos polticos y tcnicos.
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Fuente: Mid-Decade evaluation of water supply and sanitation in Latin america and the Caribbean, PAHO/HEP/97/14
IV. AGUA Y LA SALUD DE LAS PERSONAS 1. Impacto sobre la Salud
La poblacin que carece de un abastecimiento seguro de agua y de un saneamiento adecuado de sus excretas, asociado a un bajo nivel socioeconmico, constituye la poblacin vulnerable al riesgo sanitario, o sea con mayor exposicin a contraer enfermedades relacionadas con el agua. Asimismo, la poblacin que recurre a soluciones individuales tanto para la extraccin de agua subterrnea como para la coleccin de sus excretas, es considerada como poblacin en riesgo sanitario, dado que frecuentemente estos sistemas individuales no renen las condiciones mnimas de seguridad sanitaria, por funcionamiento inadecuado, falta de mantenimiento o por la contaminacin de las napas subterrneas. La poblacin con situaciones deficitarias en servicios de agua potable y saneamiento, en particular la primera, se considera "poblacin en riesgo sanitario" o expuesta a contraer enfermedades relacionadas con el agua, situacin que se ve agravada por el hecho que alguna de ellas se localizan en reas de alta incidencia de estas enfermedades o bajo riesgo colrico. Las enfermedades de origen hdrico ms frecuentes en la Argentina son las gastrointestinales agudas, la paratifoidea, la fiebre tifoidea, las parasitosis intestinales, el Arsenicismo, la Fluorosis y la metahemoglobineamia Las malas condiciones de abastecimiento de agua potable, especialmente a la poblacin de bajos recursos, contribuyeron al brote de clera ocurrido en 1992. Las pequeas comunidades aborgenes o rurales que no disponen de una provisin de agua segura y que se abastecen directamente de las fuentes naturales, registran una mayor incidencia del clera y tifoidea, evidenciando de este modo el grado de contaminacin de las fuentes de agua, provocada en parte por una inadecuada disposicin de las excretas de muchas comunidades y tambin por la falta de sistemas de depuracin de los efluentes cloacales de las localidades ribereas, aun las que se encuentran ms all de la frontera del pas. Las enfermedades hdricas vinculadas a sustancias txicas de origen industrial (contaminacin de agua por derrame de petrleo), son de muy dificultosa identificacin ya que su notificacin, en el caso que se realice, queda enmascarada con otras patologas notificadas. Las enfermedades hdricas de origen natural, tales como el Arsenicismo, la Fluorosis sea y la Fluorosis Dental, manifiestan una baja incidencia en la poblacin. El agua para bebida debe estar libre de organismos patgenos, concentraciones qumicas, impurezas y de cualquier tipo de contaminacin que cause problemas para la salud humana. Por esta razn es indispensable asegurarse de la buena calidad del agua, factor determinante del estado de salud de una comunidad.
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Cuando el agua se encuentra contaminada, se recomienda realizar algun tipo de tratamiento mediante un proceso que la transforme en agua segura para bebida y otros usos.
2. Caractersticas del agua La calidad del agua se mide en trminos de sus caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas. Caractersticas fsicas: Hacen referencia al olor, sabor, color y turbiedad. Caractersticas qumicas: Hacen relacin al contenido de minerales como el hierro y el manganeso, y a otras sustancias que son fcilmente identificables por su efecto sobre la ropa, ya que generalmente la mancha impide la disolucin del jabn, como en el caso de alta presencia de carbonatos de calcio. Caractersticas biolgicas: El trmino biolgico hace referencia a la presencia de organismos patgenos, como huevos, quistes, bacterias y virus, que se encuentran presentes en las excretas humanas, en las basuras, en las aguas estancadas y en suelos contaminados con excrementos del hombre y los animales. Aunque el agua se vea limpia, es necesario realizar un tratamiento que elimine los organismos patgenos, que no se ven a simple vista y que pueden causar enfermedades a las personas que consuman agua sin tratar.
3. DATOS RELACIONADOS CON LA SALUD DE LAS PERSONAS. o o o o o o 75% de la mitad de la poblacin mundial est crnicamente deshidratada. En numerosos pases en desarrollo, el mecanismo de la sed, es tan dbil que a menudo es confundido con el hambre. An una ligera deshidratacin puede disminuir el metabolismo en hasta un 3%. Un vaso de agua puede reducir el "hambre de medianoche" de la gente que est siguiendo una dieta para reducir peso. La falta de agua es la principal causa generalizada de la fatiga que sufren muchas personas durante el da. Investigaciones preliminares indican que 8 a 10 vasos de agua por da puede reducir significativamente el dolor de espalda y de articulaciones en hasta el 80% de gente que sufre esos inconvenientes Una simple reduccin del 2% en el volumen de agua corporal puede acarrear molestias en la memoria de corto plazo, inconvenientes con la resolucin de problemas matemticos y dificultad en la focalizacin de la atencin en una pantalla de monitor o en una pgina impresa Algunos estudios (an no confirmados) indican que beber 5 vasos de agua diaria reduce el riesgo de cncer de colon en 45%, el riesgo de cncer de vejiga en 50% y ayuda en la prevencin del cncer de mama. El nmero de muertes anuales, directamente relacionadas con el consumo de agua no potable, es de millones de personas a escala mundial. En la actualidad, en Amrica, 168 millones de personas no disponen de un abastecimiento continuo de agua microbiolgicamente segura.
o o
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o o
La escasa disponibilidad de agua potable en muchos pases, particularmente en los ms pobres, la convierten en un transmisor de agentes infecciosos El consumo de aguas contaminadas por grmenes muy virulentos como los del clera, las fiebres tifoideas o la hepatitis vrica, pueden generar epidemias que causan estragos en la poblacin. El incumplimiento de las normas para controlar los desechos industriales y domsticos que se vierten directamente en los ros, lagos o el mar, coloca a los venezolanos frente a mltiples peligros para su salud.
DESPUS DEL OXGENO, EL AGUA ES EL FACTOR MS IMPORTANTE PARA LA VIDA El agua representa el 70% del peso corporal 50 % se halla dentro de las clulas 15 % fluye entre ellas 5 % est en la sangre PERDER 10% DEL AGUA CORPORAL = SITUACIN DE RIESGO PERDER 20% DEL AGUA CORPORAL = MUERTE
INGESTA DE AGUA DIARIA: 3 % del peso corporal (Una persona de 80 Kg, requiere 2,4 litros (Kgs) de agua) CUNTA AGUA PIERDE NUESTRO ORGANISMO DIARIAMENTE? (Para el mismo individuo de 80 Kg de peso) . . . . 0.4 1.2 0.6 0.2 litros litros litros litros por por por por la la la la respiracin orina transpiracin evacuacin
4. LAS ENFERMEDADES HDRICAS.
Cuando tomamos agua sin tratar o no potable, se pueden presentar muchas enfermedades en las personas de la comunidad, esto es lo que llamamos enfermedades hdricas. Estas enfermedades se originan por virus, bacterias, parsitos que se producen en aguas mal almacenadas, sin tratamiento o por prcticas higinicas deficientes. En general, las enfermedades hdricas son causadas principalmente por: Utilizar agua de mala calidad. Un mal almacenamiento del agua. Servicio de agua no continuo y malos hbitos de higiene. Hablamos de agua de mala calidad cuando tiene bacterias, hongos, parsitos o sustancias qumicas que hacen que est contaminada.
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Podemos adquirir estas enfermedades al tomar directamente el agua o al consumir los alimentos preparados con ella o al baarnos con agua contaminada. Produce enfermedades como tifoidea, amibiasis, hepatitis, diarreas virales. El mal almacenamiento del agua o las aguas estancadas favorecen el crecimiento de insectos como moscos y zancudos que transmiten el paludismo, la fiebre amarilla y el dengue. Cuando no contamos con agua suficiente en nuestros hogares, o llega por corto tiempo, se dificultan nuestras prcticas higinicas. Esta situacin favorece la presencia de piojos y sarna y otras enfermedades de la piel, parsitos y lombrices. Algunos parsitos que crecen en el agua pueden producir enfermedades intestinales en las personas, cuando consumen el agua sin tratar. Las plantas de tratamiento se utilizan para potabilizar el agua y evitar que se produzcan las enfermedades hdricas. Cuando no existen sistemas de tratamiento de aguas podemos purificarla con mtodos caseros o como mnimo debemos hervirla. CARACTERISTICAS EPIDEMIOLOGICAS DE LAS ENFERMEDADES HIDRICAS. Las enfermedades siguientes: hdricas combinan las tres caractersticas epidemiolgicas
a. Puerta de salida (del Reservorio) : El tubo digestivo (excretas) b. Vehculo de transmisin (del agente causal) : El agua. c. Puerta de entrada (al husped susceptible) : El tubo digestivo (ingesta). Estas enfermedades pueden presentarse en forma endmica o epidmica con ms frecuencia. Cuando se presentan en forma de brote epidmico , presenta las siguientes caractersticas: a. La epidemia se desarrolla en poco tiempo, simultneamente se observa aparicin de muchos casos en un corto periodo de tiempo (brote explosivo). b. Generalmente hay una distribucin geogrfica particular de los casos (relacionadas con el consumo de agua contaminada por un sector de la poblacin). c. No hay distincin en cuanto a edad, profesin, etc. Enferman los susceptibles qu consumen el agua contaminada. d. La curva epidmica presenta un ascenso brusco , alcanzando el acm en corto tiempo y una rama descendente ms prolongada que la ascendente. e. Cesa la epidemia al someter a tratamiento el agua que la caus o al dejar de ingerirla. f. Puede quedar una endemia persistente debido ala existencia de otros vehculos menos importantes que el agua.
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CLASIFICACIN ENFERMEDADES DE ORIGEN HDRICO El agua tiene importancia desde le punto de vista sanitario , ya sea por que trasmite enfermedades cuyo agente causal es de tipo biolgico (enfermedades infecciosas ) o porque el motivo de la enfermedad puede ser debido a los elementos qumicos presentes o deficitarios en el agua. Las enfermedades infectocontagiosas que se puedan transmitir a travs del agua se clasifican en cuatro grupos: a. Grupo 1: Enfermedades propagadas por el agua (ingestin de agua contaminada) El agua acta como un medio de transporte de organismos patgenos provenientes de las materia fecales, que producen enfermedades como: b. Parasitosis intestinal y amebiasis, Enfermedades bacterianas :el grupo de las gastroenteritis, Colera, tifoidea, disentera bacilar. Enfermedades virales: Hepatitis infecciosa, por virus Coxsakie, por virus ECHO, Poliomielitis , etc.
Grupo2: Enfermedades relacionado al hospedero intermediario acutico. Algunos enfermedades se adquieren por contacto con agua contaminada debido a que organismos patgenos desarrollan un ciclo de su vida en animales acuticos o en el agua. Dichos organismos producen enfermedades por que penetran la piel y mucosas (leptospirosis, esquistosomiasis, paragonimiasis etc). Adems por contacto pueden producir cuadros eruptivos o irritacin cutnea.
c.
Grupo 3: Enfermedades relacionado al lavado con agua (o por escasez de agua). La falta de agua y de higiene personal producen enfermedades como la sarna, las parasitosis intestinal, la pediculosis, tracoma, tifus transmitido por piojo, entre otras.
d.
Grupo 4: Enfermedades relacionada al habitat de insecto vector. Enfermedades transmitidas por insectos se reproducen en el agua como fiebre amarilla, denge, paludismo, enfermedad del sueo, filariasis, etc.
La escasez o exceso de elementos qumicos puede producir: Caries dental, Fluorosis, Metahemoglobinemia, Bocio, Saturnismo, Enfermedades cardiovasculares, Cncer etc. Estas enfermedades pueden manifestarse en forma de intoxicacin aguda y enfermedades crnicas.
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DISTRIBUCION DE LAS ENFERMEDADES ASOCIADAS AL AGUA

ENFERMEDAD CAUSA Y FORMA DE TRASMISIN
ZONA GEOGRFICA NMERO DE CASOS MUERTES AL AO
Disentera por amebas
Protozoario que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona Bacteria que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona.
todo el planeta
500 millones por ao
Disentera por basilo
todo el planeta
Diarrea (incluye la Varios tipos de bacteria, virus y protozoarios que se trasmiten por disentera por amebas y por basilo) va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona. Colera Bacteria que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona. Virus que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona. Bacteria que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona. Virus que se trasmite por va fecal-oral en agua contaminada, comida o por contacto de persona-a-persona.
todo el planeta
4 mil millones 3-4 millones
Amrica Latina, Africa, Asia
384,000 por ao
20,000
Hepatitis A
todo el planeta
600,000 a 3 millones por ao
2,400 to 12,000
600,000
Paratifoidea y tifoidea
80% en Asia; 20% 16 millones en Amrica, Africa generalmente
Polio
66% en India; 34% 82,000 en Medio Oriente, generalmente Asia, Africa
9,000
Enfermedades contagiosas trasmitidas por agua Ascariasis Huevos fertilizados presentes en Africa, Asia, el excremento humano. Larvas Amrica Latina desarrolladas en suelos templados. Al ingerir tierra con desechos humanos en la comida la larva penetran a travs de la pared del intestino donde llegan a maduracin. Lombriz que se aloja y deposita Lejano Oriente, sus huevos en los pulmones Amrica Latina humanos. Los huevos se trasmiten a travs de las eces fecales y se rompen al entrar en contacto con el agua fresca. Las larvas encuentran una serpiente husped 250 millones generalmente 60,000
Paragonimiasis
5 millones generalmente
No reportado
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donde se reproducen y luego se trasladan a cangrejos y otros crustceos. Los humanos las ingieren en mariscos crudos. Vectores contagiosos Dengue Virus transportado por un mosquito que lo inyecta en la sangre humana. Todas las zonas tropicales, principalmente Asia, Centro y Sudamrica Africa, Mediterrneo Oriental , Asia, Sudamrica 50-100 millones al ao 24,000
Filariasis (incluye elefantiasis)
Lombriz que se desarrolla en un mosquito, el cual inyecta la larva al ser humano y se hospeda en el sistema linftico donde se reproduce.
No reportado
Malaria
Protozoario que se trasmite a Africa, Sudeste de travs de la saliva y la picadura de Asia, India, un mosquito portador. Los Sudamrica parsitos se transportan en el torrente sanguneo hacia el hgado humano donde se reproduce. Larvas de lombrices que se Africa desarrollan en moscas negras, las subsahariana, cuales los trasmiten a los humanos Amrica Latina mediante picadura.
300-500 millones al ao (casos clnicos)
2 millones
Onchocerciasis
No reportado**
a Nmero de casos reportados como incidencia ("por ao")el nmero de nuevos casos ocurridos en un ao o como prevalencia ("generalmente")el nmero de casos existentes en un periodo de tiempo. * Incluida en diarrea contagiosa ** No causa muertes, pero unos 270,000 de los casos reportados producen ceguera anualmente. NA = no disponible Fuente: OMS 1996 (205) excepto disentera ambisica, disentera por basilo, dracunculiasis y dengue tomados de OSM 1998 (200); y clonorchiasis y paragonimiasis de Muller & Morera 1994 (119).
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ESTRATEGIA DE PREVENCION APROPIADA AL MECANISMO DE TRANSMISION DE LAS EFERMEDADES RELACIONADAS CON EL AGUA. MECANISMO DE TRANSMISION - Por ingesta de agua ESTRATEGIA DE PREVENCION
Mejorar la calidad de agua que se ingiere Prevenir el causal uso de fuentes no tratadas. Usar grandes cantidades de agua. Mejorar la accesibilidad y calidad del agua del agua domestica. Necesidad de disminuir el contacto con agua infectada (Esquistosiomasis). Mejorar el mantenimiento de la superficie del agua. Destruir los nichos ecolgicos de los insectos. Disminuir la necesidad de visitar los nichos ecologicos . Uso de mosqueteros.
- Por lavado con agua
- Por hospedero intermediario acuatico - Por insecto vector
MEDIDAS DE PREVENCION LOCALES PARA EVITAR LA PRESENCIA DE ENFERMEDADES HIDRICAS. De acuerdo a las principales causas de contaminacin del agua, podemos disminuir sus efectos actuando de la siguiente manera: No realizando quemas y previniendo incendios forestales. Reforestacin. Utilizando productos no contaminantes en la agricultura Consumir agua potable. Lavarnos las manos con jabn antes de preparar alimentos, antes de comer y despus de ir al bao. Lavar con agua limpia frutas y verduras y limpiar permanentemente la cocina. Almacenar y tapar los alimentos Utilizar inodoros y letrinas y eliminar correctamente las basuras. Usar permanentemente calzado. Permanente higiene personal. Evitar los empozamientos y proteger los tanques de almacenamiento de agua. Hervir la leche. Cocinar muy bien los alimentos, especialmente las carnes. Lavar y desinfectar con frecuencia los tanques de almacenamiento de agua. Si no contamos con planta de tratamiento de agua, debemos utilizar los mtodos de tratamiento y desinfeccin caseros. Promover campaas de educativas para la prevencin de enfermedades y la costumbre de hbitos sanos. En caso de que personas de la comunidad presenten enfermedades como por ejemplo el clera, es importante avisar rpidamente a las autoridades de salud para tomar las medidas necesarias.
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Nuestros Compromisos Son

Realizar campaas educativas con las personas de la comunidad. Es importante lograr que se comprenda la importancia de tener hbitos saludables. Esto es lo que garantiza que a futuro se sigan realizando. La educacin ambiental debe promover la comprensin de las problemticas, ya que si las personas no entendemos realmente las causas de las enfermedades no cambiaremos permanentemente nuestros comportamientos.
V. GUAS PARA LA CALIDAD DEL AGUA POTABLE Cuadros de valores gua En los cuadros que figuran a continuacin se resumen los valores gua establecidas para los microorganismos y las sustancias qumicas presentes en el agua potable. Cuadro V.1 Calidad bacteriolgica del agua potablea Organismos Valor gua Toda el agua de bebida No deben ser detectables en ninguna E. coli o bacterias coliformes muestra de 100 ml termorresistentes b,c Agua tratada que llega al sistema de distribucin E. coli o bacterias coliformes No deben ser detectables en ninguna Termorresistentesb muestra de 100 ml Total de bacterias coliformes No deben ser detectables en ninguna muestra de 100 ml Agua tratada que se halla en el sistema de distribucin E. coli o bacterias coliformes No deben ser detectables en ninguna Termorresistentes b muestra de 100 ml Total de bacterias coliformes No deben ser detectables en ninguna muestra de 100 ml. En el caso de los grandes sistemas de abastecimiento, cuando se examinen suficientes muestras, debern estar ausentes en el 95% de las muestras tomadas durante cualquier perodo de 12 meses a Si se detectan E. coli o bacterias coliformes en general, deben adaptarse inmediatamente medidas para investigar la situacin. En el caso de las bacterias coliformes en general, se debe, como mnimo, repetir el muestreo; si las bacterias se detectan tambin en la nueva muestra, se deben realizar inmediatamente nuevas investigaciones para determinar la causa. b Aunque E. coli es el indicador ms preciso de contaminacin fecal, el recuento de bacterias coliformes termorresistentes es una opcin aceptable. Si es necesario, deben realizar las debidas pruebas confirmatorias. El total de bacterias coliformes es un indicador aceptable de la calidad sanitaria del abastecimiento de agua en las se no las
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zonas rurales, sobre todo en las zonas tropicales donde casi todas las aguas no tratadas contienen numerosas bacterias que carecen de importancia para la salud. c Se reconoce que, en la gran mayora de los sistemas de abastecimiento de las zonas rurales de los pases en desarrollo, hay una contaminacin fecal generalizada. En esas circunstancias, el organismo nacional de vigilancia debe establecer objetivos a plazo medio para mejorar gradualmente el abastecimiento. CuadroV.2. Sustancias qumicas de importancia para la salud presentes en el agua potable A. Componentes inorgnicos Observaciones Antimonio Arsnico bario berilio boro cadmio cianuro cobre cromo fluoruro Valor gua Observaciones (mg/litro) 0,005 (P)a 0,01b(P) Para un riesgo adicional de cncer de la piel de 6 x 10-4 0,7 NDSc 0,3 0,003 0,07 2 (P) ASOd 0,05 (P) 1,5 Al establecer normas nacionales, se deben tener en cuenta las condiciones climticas, la cantidad de agua consumida y la ingesta procedente de otras fuentes 0,5 ASO 0,001 0,07 0,02 50 La suma de las razones entre la concentracin de cada uno y su respectivo valor gua no debe 3 (P) sobrepasar la unidad 0,01 0,01 NDS
manganeso mercurio (total) molibdeno niquel nitrato (NO3 -) nitrito (NO2 plomo selenio uranio
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B. Componentes orgnicos Observaciones Alcanos clorados tetracloruro de carbono diclorometano 1,1-dicloroetano 1,2-dicloroetano 1,1,1-tricloroetano Etenos clorados Cloruro de vinilo 1,1-dicloroeteno 1,2-dicloroeteno tricloroeteno tetracloroeteno Valor gua (mg/litro) 2 20 30 2000(P) 5b 30 50 70(P) 40
b
Observaciones
NDS para un riesgo adicional de 10-5
para un riesgo adicional de 10-5
Hidrocarburos aromticos benceno 10b tolueno 700 xilenos 500 etilbenceno 300 estireno 20 benzo[a]pireno 0,7b Bencenos clorados monoclorobenceno 300 1,1-diclorobenceno 1000 1,3-diclorobenceno 1,4-diclorobenceno 300 triclorobencenos (total) 20 Diversos adipato de di(2- 80 etilhexilo) ftalato de di(2-etilhexilo) 8 acrilamida 0,5b epiclorhidrina 0,4 (P) hexaclorobutadieno 0,6 cido edtico (EDTA) 200 (P) cido nitrilotriactico 200 dialquilos de estao xido de tributilestao 2
Para un riesgo adicional de 10-5 ASO ASO ASO ASO para un riesgo adicional de 10-5 ASO ASO NDS ASO ASO
para un riesgo adicional de 10-5
NDS
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Cuadro C. Sustancias qumicas de importancia para la salud presentes en el agua potable Observaciones antimonio arsnico bario berilio boro cadmio cianuro cobre cromo fluoruro Valor gua (mg/litro) 0,005 (P)a 0,01b(P) 0,7 NDSc 0,3 0,003 0,07 2 (P) 0,05 (P) 1,5 Observaciones
Para un riesgo adicional de cncer de la piel de 6 x 10-4
ASOd Al establecer normas nacionales, se deben tener en cuenta las condiciones climticas, la cantidad de agua consumida y la ingesta procedente de otras fuentes
manganeso mercurio (total) molibdeno nquel nitrato (NO3nitrito (NO2-) plomo
0,5 (P) 0,001 0,07 0,02 50 3 (P) 0,01
La suma de las razones entre la concentracin de cada uno y su respectivo valor gua no debe sobrepasar la unidad Se reconoce que no toda el agua se ajustar inmediatamente al valor gua; entretanto, debern aplicarse todas las dems medidas recomendadas para reducir la exposicin total al plomo NDS
selenio uranio
0,01
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D. Plaguicidas Observaciones Valor gua (m g/litro) 20b 10 0,03 2 30 5 0,2 30 2 Observaciones un riesgo adicional de 10-5
alacloro para aldicarb aldrina/dieldrina atrazina bentazona carbofurano clordano clortolurn DDT 1,2-dibromo3-cloropropano 1b para 2,4-D 30 1,2-dicloropropano 20 (P) 1,3-dicloropropano NDS b 1,3-dicloropropeno 20 para dibromuro de etileno NDS heptacloro y 0,03 heptaclorepxido hexaclorobenceno 1b para isoproturn 9 lindano 2 MCPA 2 metoxicloro 20 metolacloro 10 molinato 6 pendimetalina 20 pentaclorofenol 9 (P) permetrina 20 propanil 20 piridato 100 simazina 2 trifluralina 20 Herbicidas clorofenxidos disntintos del 2,4-D y 2,4-DB 90 dicloroprop 100 fenoprop 9 MCPB NDS mecoprop 10 2,4,5-T 9
un riesgo adicional de 10-5
el MCPA
25
E. Desinfectantes y sus productos secundarios Desinfectantes monocloramina di- y tricloramina cloro Valor gua (m g/litro) 3 5 Observaciones NDS ASO. Para que la desinfeccin sea eficaz, debe haber una concentracin residual de cloro libre > 0,5 mg/litro despus de 30 minutos de contacto, por lo menos, a un pH < 8,0 No se ha establecido un valor gua debido a la rpida descomposicin del dixido de cloro y a que el valor gua para el clorito protege suficientemente contra la posible toxicidad del dixido de cloro NDS
dixido de cloro
yodo
Productos secundarios Valor gua de desinfectantes (m g/litro) bromato 25b (P) clorato 200 (P) clorito clorofenoles 2-clorofenol 2,4-diclorofenol 2,4,6-triclorofenol 200b formaldehdo 900 MX trihalometanos
Observaciones para un riesgo adicional de 7x10-5 NDS
NDS NDS para un riesgo adicional de 10-5, ASO NDS La suma de las razones entre la concentracin de cada uno y su respectivo valor gua no debe superar la unidad
bromoformo dibromoclorometano bromodiclorometano cloroformo cidos acticos clorados cido monocloroactico cido dicloroactico cido tricloroactico hidrato de cloral (tricloroacetaldehdo) cloroacetona
100 100 60b 200b
para un riesgo adicional de 10-5 para un riesgo adicional de 10-5 NDS
50 (P) 100 10 (P)
NDS
26
Productos secundarios Valor gua de desinfectantes (m g/litro) acetonitrilos halogenados dicloroacetonitrilo 90 (P) dibromoacetonitrilo 100 (P) bromocloroacetonitrilo tricloroacetonitrilo 1 (P) cloruro de ciangeno 70 (como CN) cloropicrina
a
Observaciones
NDS
NDS
(P) - Valor gua provisional. Esta expresin se utiliza en el caso de los componentes respecto de los cuales algunos elementos de juicio parecen indicar la existencia de un posible riesgo, pero la informacin disponible sobre los efectos en la salud es limitada; o cuando se ha aplicado para obtener la ingesta diaria tolerable (IDT) un factor de incertidumbre superior a 1000. Se recomiendan tambin valores gua provisionales: 1) para las sustancias cuyo valor gua calculado se situara por debajo de la concentracin cuantificable en la prctica o de la que puede lograrse mediante los mtodos de tratamiento existentes; o 2) cuando es probable que la desinfeccin haga que se sobrepase el valor gua.
En el caso de las sustancias consideradas carcingenas, el valor gua es la concentracin en el agua potable asociada con un riesgo adicional de cncer durante toda la vida de 10-5 (un caso adicional de cncer por cada 100 000 personas que ingieran agua que contenga la sustancia en la concentracin equivalente al valor gua durante 70 aos). Multiplicando y dividiendo, respectivamente, el valor gua por 10, pueden calcularse concentraciones asociadas con riesgos adicionales de cncer durante toda la vida de 10-4 y 10-6.
Cuando no es posible mantener la concentracin asociada con un riesgo adicional de cncer durante toda la vida de 10-5, debido a la insuficiencia de la tecnologa de anlisis o tratamiento, se recomienda un valor gua provisional practicable y se indica el riesgo adicional asociado.
Conviene poner de relieve que los valores gua aplicables a las sustancias carcingenas se han obtenido a partir de modelos matemticos hipotticos que no pueden verificarse experimentalmente, por lo que no deben interpretarse como los basados en una IDT, debido a la falta de precisin de los modelos. En el mejor de los casos, esos valores deben considerarse estimaciones generales del riesgo de cncer. No obstante, los modelos utilizados pecan probablemente de excesiva cautela. La exposicin moderada a corto plazo a concentraciones de carcingenos que sobrepasen el valor gua no influye significativamente en el riesgo.
c
NDS- No hay datos suficientes para permitir la recomendacin de un valor gua basado en criterios sanitarios.
ASO - Concentraciones de la sustancia iguales o inferiores al valor gua basado en criterios sanitarios pueden influir en la apariencia, el sabor o el olor del agua. Cuadro F. Sustancias qumicas carentes de importancia para la salud en las concentraciones habitualmente halladas en el agua potable
27
Sustancias qumicas amianto plata estao
Observaciones i i i
i) Es innecesario recomendar valores gua basados en criterios sanitarios para estas sustancias porque no son peligrosas para la salud humana en las concentraciones habitualmente halladas en el agua de bebida. CuadroG. Componentes radiactivos del agua potable Valor lmite (Bq/litro) radiactividad alfa global radiactividad beta global 0,1 1 Observaciones Si se sobrepasa el valor lmite, es necesario un anlisis ms detallado de los radionclidos. La deteccin de valores ms elevados no implica necesariamente que el agua no sea apta para el consumo humano.
Cuadro H. Sustancias y parmetros del agua potable que pueden provocar quejas de los consumidores Concentraciones que Razones de las quejas de probablemente los consumidores provoquen quejas de los consumidoresa Parmetros fsicos color sabor y olor temperatura turbiedad 15 UCVb 5 UNTc apariencia deben ser aceptables debe ser aceptable Apariencia; para que la desinfeccin final sea eficaz, mediana de la turbiedad < 1 UNT, muestra nica < 5 UNT Componentes inorgnicos aluminio amoniaco cloruro cobre 0,2 mg/l 1,5 mg/l 250 mg/l 1 mg/l depsitos, cloracin olor y sabor sabor, corrosin manchas en la ropa lavada y las instalaciones de fontanera (valor gua provisional basado en criterios sanitarios: 2mg/litro) gran dureza: incrustaciones, formacin de espuma
dureza
28
hierro
0,3 mg/l
manganeso
0,1 mg/l
baja dureza: posible corrosin manchas en la ropa lavada y las instalaciones de fontanera manchas en la ropa lavada y las instalaciones de fontanera (valor gua provisional basado en criterios sanitarios: 0,5 mg/litro) efectos indirectos pH bajo: corrosin pH alto: sabor, sensacin jabonosa preferiblemente <8,0 para que la desinfeccin con cloro sea eficaz sabor sabor, corrosin olor y sabor sabor apariencia, sabor olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 700 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 500 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 300 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 20 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 300 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios:1000 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 300 m g/l) olor, sabor (valor gua basado en criterios
oxgeno disuelto pH
sodio sulfato sulfuro de hidrgeno total de slidos disueltos zinc componentes orgnicos tolueno
200 mg/l 250 mg/l 0,05 mg/l 1000 mg/l 3 mg/l 24-170 m g/l
xileno
20-1800 m g/l
etilbenceno
2-200 m g/l
estireno
4-2600 m g/l
monoclorobenceno
10-120 m g/l
1,2-diclorobenceno
1-10 m g/l
1,4-diclorobenceno
0,3-30 m g/l
Triclorobencenos (total)
5-50 m g/l
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Detergentes sintticos Desinfectantes y sus productos secundarios Cloro 600-1000 m g/l
sanitarios: 20 m g/l Espuma, sabor, olor olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 5 mg/l) sabor, olor sabor, olor olor, sabor (valor gua basado en criterios sanitarios: 200 m g/l)
Clorofenoles 2-clorofenol 2,4-diclorofenol 2,4,6-triclorofenol
0,1-10 m g/l 0,3-40 m g/l 2-300 m g/l
Las concentraciones indicadas no son cifras exactas. Segn las circunstancias locales, puede haber problemas con concentraciones ms bajas o ms elevadas. En el caso de los componentes orgnicos, se proporciona una gama de concentraciones umbral para el sabor y el olor.
b
UCV, unidad de color verdadero. UNT, unidad nefelomtrica de turbiedad.
30

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEMIENTO EPILAS
GUIA PEDAGOGICA DEL CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE SAP

Preparado por: Juan Salazar Snchez
TEMA N 1 EL AGUA Y LA SALUD DE LA FAMILIA

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1. Explicar la importancia del agua en la vida y la salud de las personas. 2. Explicar la nocin sobre el origen del agua. 3. Explicar los conceptos de agua contaminada, agua potable y agua entubada. CONCEPTOS BSICOS: El agua potable satisface las necesidades del hombre (ahorro de tiempo, salud, comodidad). El tener agua contaminada son causas de muchas enfermedades(diarrea, tifoidea, hepatitis, etc.). Ciclo hidrobiolgico del agua. Por qu el agua entubada no es necesariamente pura. La responsabilidad del hombre en el cuidado de la cantidad y la calidad del agua por ser un recurso vital. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener lista la informacin sobre las enfermedades de la zona producida por consumir agua contaminada. Tener listos los siguientes materiales: a) Frasco transparente con muestra de agua contaminada . b) Un frasco transparente con muestra de agua pura. c) Muestras o dibujo de diferentes parsitos como consecuencia de consumir el agua contaminada.
II)
III)
IV)
SECUENCIA OPERATIVA: 1. 2. Explicacin de los objetivos. Problematizacin y sondeo. Conversar con los participantes para ir determinando la problemtica por el hecho de no consumir agua potable y luego ir conociendo el nivel de conocimiento a cerca de los puntos a tratar, lanzando una pregunta generadora de carcter abierta. Previamente se han recogido los problemas especficos con relacin al tema a tratarse. Desarrollo de contenidos. Hacer uso del video proyectando el tema preparado. De no estar utilizando el video se desarrollarn los contenidos utilizando otros materiales y haciendo uso de la metodologa de educacin de adultos.
3.
4. Dilogo: a. Sondear la comprensin del video; si es necesario, se puede repetir el tema o parte de ste. b. Reforzar los contenidos del tema audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Importancia del agua pura en la salud de las personas. El tener el servicio de agua potable en la comunidad, nos protege de muchas enfermedades. Identificar el origen del agua. Reforzar las cualidades del agua en relacin a la salud. Identificar lo que es el agua contaminada y agua entubada. Utilizar las muestras de parsitos. c. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de mucha importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. 5. Trabajo con la gua del participante: Se da lectura a la gua del participante Se desarrollan las preguntas explicando y adecundolas al nivel de los participantes. 6. Prcticas: a. Objetivos: Conocer y comparar lo que es el agua contaminada. b. Requerimientos: 1 microscopio. de ser posible. 1 frasco pequeo con muestra de agua contaminada.
En caso de no contar con microscopio se puede emplear tubo de ensayo, vasos o botellas transparentes. c. Secuencia operativa: Recoger muestras. Preparar el microscopio. Observar por grupos las muestras de agua a travs del microscopio. En caso de trabajar con tubos de ensayo: Antes de la sesin educativa sacar muestra de agua de la captacin y mostrar los resultados. Despus de la prctica de desinfeccin de la captacin. Sacar muestra de agua de la captacin y mostrar resultados. _ En caso de tener vasos o botellas transparentes hacer comparaciones mediante la observacin a simple vista y recordar con los participantes las caractersticas de las aguas recogidas 7. Anuncio de la clase siguiente y pedir los siguientes requerimientos:
CLASE N 2 SISTEMA POR GRAVEDAD SIN PLANTA DE TRATAMIENTO: PARTES Y FUNCIONES DE LA CAPTACIN, EL RESERVORIO Y LA LNEA DE CONDUCCIN
I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: a. Explicar en qu consiste el sistema por gravedad sin planta de tratamiento. b. Hacer conocer las partes y funciones de cada uno de ellos. CONCEPTOS BSICOS: Explicacin bsica del sistema de agua potable por gravedad y sin planta de tratamiento. Partes y funciones de: o Captacin o Reservorio o Lnea de conduccin. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener el diagnstico del sistema realizado en la preparacin del curso. Tener listo todos los materiales para la prctica: Herramientas de trabajo Tener listos los siguientes grficos para una mejor ilustracin: a) Partes de la Captacin
II)
III)
b) Partes del Reservorio c) Partes de la Lnea de conduccin. IV) SECUENCIA OPERATIVA: 1. 2. Recapitulacin del tema anterior y enlace con el presente. Presentacin de objetivos a. Explicacin de los objetivos. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca del tema a tratar. Recoger los problemas especficos de la clase sin dar respuesta alguna.
3.
Problematizacin y sondeo Lanzar la pregunta generadora para iniciar el dilogo y analizar la problemtica referente al tema y sondear el conocimiento de los participantes
4.
Desarrollo de contenidos. Hacer uso del video proyectando el tema preparado. De no estar utilizando el video se desarrollarn los contenidos utilizando otros materiales y haciendo uso de la metodologa de educacin de adultos. Dilogo: a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir la clase o parte de la clase. b. Hacer uso de los grficos. c. Complementar la clase audiovisual en los siguientes puntos: Reforzar que el sistema por gravedad es una alternativa concreta para obtener agua potable. Explicar como se forman los manantiales Porqu se dice es por gravedad sin planta de tratamiento Las partes del sistema cumplen la funcin especfica d. La captacin, el reservorio y la lnea de conduccin, deben ser operados correctamente dndoles un mantenimiento adecuado, para obtener agua potable en forma regular y permanente. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta.
5.
6.
Trabajo con la gua del participante. Se desarrollarn los ejercicios de captacin y reservorio despus de cada pausa del video. Los ejercicios pueden ser desarrollados en grupos o distribuyendo a los participantes en crculo. El capacitador y asesor deben orientar constantemente a los ejercicios a realizar. Prcticas. Las prcticas de esta clase se desarrollarn junto con las prcticas de la clase N 3 Anuncio de la clase siguiente.
7.
8.
CLASE N 3 SISTEMA POR GRAVEDAD SIN PLANTA DE TRATAMIENTO: PARTES Y FUNCIONES: RED DE DISTRIBUCIN, CONEXIONES DOMICILIARIAS.
I) OBJETIVOS: 1. Indicar Las partes de la red de distribucin y de las conexiones domiciliarias y explicar la funcin de cada uno de ellos. 2. Determinar los problemas ms frecuentes. CONCEPTOS BSICOS: Partes y funciones de la red de distribucin: tuberas, cmaras rompe presin, vlvulas de control, grifo o cao. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener un diagnstico del sistema realizado durante la preparacin del curso. Tener listos los grficos de las partes de la red de distribucin para una mejor ilustracin. SECUENCIA OPERATIVA: 1. 2. Recapitulacin del tema anterior y enlace con el presente. Presentacin de los objetivos: a. Explicitar los objetivos Problematizacin y sondeo Aperturar el dilogo para determinar la problemtica especfica con los participantes, referente al tema
II)
III)
IV)
3.
Conversacin con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca del tema. 4. Clase Audiovisual a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos Dilogo a. Sondear la comprensin del video, si es necesario repetir la clase o parte de la clase. b. Importancia que tiene que la red de distribucin cuente con sus accesorios apropiados c. Importancia que tiene la conexin domiciliaria de que cuente con sus accesorios y partes completos para un funcionamiento y control adecuado. d. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Reforzar sobre las partes y funciones de las tuberas, las cmaras rompe presin, vlvula de purga, vlvula de control. Que la red de distribucin y conexiones domiciliarias debe ser operada correctamente dndole un mantenimiento adecuado. e. Demostraciones: Paralelo al dilogo se debe hacer uso de los accesorios de la red de distribucin y la maqueta de las conexiones domiciliarias. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. Trabajo con la gua del participante: Se dar lectura a la gua del participante y se explicarn los puntos importantes Los ejercicios se desarrollarn paralelamente con la prctica que se realizar en la clase. Prcticas: a. Objetivos: Que los participantes conozcan las partes del sistema y la funcin que cumple cada una de ellas. Que los participantes reconozcan los problemas que tiene el sistema. b. Requerimientos: Para prctica en clase:
5.
6.
7.
3 juegos de accesorios de la red de distribucin (vlvula flotadora, vlvula de compuerta, transiciones o adaptadores, etc.) 3 maquetas de conexiones domiciliarias. Para prcticas en terreno: Herramientas de trabajo: picos, lampas, barretas, rastrillo, etc., 2 winchas. c. Secuencia Operativa: Prcticas en clase: Organizar tres grupos con su respectivo coordinador Distribuir los materiales a cada grupo (1 juego) Cada participante deber reconocer cada accesorio tomar nota. Cada participante deber armar la maqueta de la conexin y desarmar la maqueta de la conexin domiciliaria reconociendo cada una de las partes. Paralelo a este trabajo se desarrollar el ejercicio de conexin domiciliaria de la gua del participante. Prcticas en terreno Organizar la prctica. Reconocer el sistema de agua potable para saber cuales son sus partes y que funcin cumple cada una de ellas. Se har de la siguiente manera: Visitar dos casas que la conexin domiciliaria se encuentra en buen estado y tenga una correcta instalacin. Visitar 2 casa que las conexiones domiciliarias presenten problemas: fugas, instalacin incorrecta. Hacer un diagnstico. Hacer un recorrido de las partes que conforman la red de distribucin. En caso de que se detecte alguna fuga en la tubera se deber excavar para evaluar el dao y realizar las medidas correspondientes con la finalidad de prever los materiales para la prctica. Hacer diagnstico de toda la red de distribucin. Reconocer las partes del reservorio y la funcin que cumple cada uno de ellos. Hacer un diagnstico. Recorrer la lnea de conduccin y hacer el diagnstico. Reconocer las partes de la captacin y la funcin que cumple cada uno de ellos. Hacer un diagnstico. Reunin general para elaborar el diagnstico general del sistema. En base al diagnstico se deber prever los materiales para su reparacin (prcticas) 8. Anuncio de la clase N 4: Captacin, Operacin y mantenimiento.
CLASE N 4 CAPTACIN: OPERACIN Y MANTENIMIENTO

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Identificar los puntos de contaminacin de la captacin. 2. Realizar correctamente la limpieza externa e interna de la captacin. 3. Realizar correctamente la desinfeccin de la captacin. 4. Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento de la captacin. CONCEPTOS BSICOS Problemas ms frecuentes de la captacin Cuidados con la tapa sanitaria. Limpieza de la captacin. Desinfeccin de la captacin. Operacin y mantenimiento de vlvulas Otros cuidados: Proteccin del tubo de desage, resane, etc. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener listo todos los materiales que se utilizar en las prcticas. Tener el diagnstico de la captacin realizado con el plano de replanteo del sistema. SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin de la clase anterior y enlace con la presente. Presentacin de los objetivos a. Explicitar los objetivos. 3. Problematizacin y sondeo a. Mediante una pregunta generadora se apertura el anlisis de la problemtica especfica sobre el tema.
II)
III)
IV)
b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca de los contenidos del tema. 4. Clase Audiovisual a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5.
Dilogo a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir el tema o parte de l. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Incidir sobre la importancia de preservar la captacin Reforzar la importancia de la operacin y mantenimiento de la captacin oportunamente. Que implicancias tiene la fuente de contaminacin, aguas arriba de la captacin. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. Trabajo con la gua del participante: Usar la gua paralelamente con el dilogo Realizar los ejercicios planteados despus del dilogo Prcticas: a. Objetivos: Internalizar la importancia de la ubicacin de la captacin. Hacer correctamente la limpieza y desinfeccin de la captacin. Operar y mantener adecuadamente los accesorios de la captacin. b. Requerimientos: Para prcticas en clase: 3 vlvulas de compuerta de Diferentes tipos de vlvulas (1) Llaves stylson de c. Para prcticas en terreno: 1 balde de 10 lts
6.
7.
Aceite de Mquina Un pedazo de trapo 2 escobillas de fierro Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnstico realizado.
CLASE N 5 RESERVORIO: OPERACIN Y MANTENIMIENTO

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Identificar los puntos de contaminacin del reservorio. 2. Realizar correctamente la limpieza externa e interna del reservorio. 3. Realizar correctamente la desinfeccin del reservorio y clorinacin del agua. 4. Realizar correctamente los cuidados y mantenimiento del reservorio. CONCEPTOS BSICOS Problemtica Cuidados con la tapa sanitaria. Limpieza externa e interna. Desinfeccin del reservorio. Clorinacin del agua. Otros cuidados Pintado de accesorios Identificacin de vlvula Proteccin del tubo de ventilacin, colocacin de la malla. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener listo los materiales que se utilizaron en la prctica, sobre todo el hipoclorito de calcio e hipoclorador. Tener el diagnstico del reservorio Tener el plano de replanteo de la obra. SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin del tema anterior y enlace con el presente. Presentacin de los objetivos: a. Explicitar los objetivos. Problematizacin y sondeo a. Mediante una pregunta generadora de carcter abierta se inicia el dilogo para determinar la problemtica especfica referente al tema. b. Evaluar el nivel de conocimientos de los participantes acerca del tema. Desarrollo de contenidos a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado
II)
III)
IV)
3.
4.
b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
5.
Dilogo a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir la clase o parte de la clase. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Incidir sobre la importancia de preservar el reservorio. Importancia de la tapa sanitaria. Reforzar la importancia de la clorinacin del agua. Reforzar la importancia de la operacin correcta y mantenimiento oportuno del reservorio. Incidir sobre la funcin que cumplen las vlvulas. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. Trabajo con la gua del participante: Usar la gua del participante en forma paralela al dilogo. Realizar los ejercicios planteados despus del dilogo, los cuales pueden ser en grupo o distribuyendo a los participantes en un crculo. Prcticas: a. Objetivos: Internalizar la importancia de la ubicacin del reservorio. Hacer correctamente la limpieza y desinfeccin del reservorio. Hacer correctamente la clorinacin del agua. Operar y mantener adecuadamente los accesorios del reservorio. b. Requerimiento: Hipoclorito de calcio al 30% de acuerdo al diagnstico. 1 recipiente de 20 lts 1 recipiente de 10 lts 2 escobillas de metal 1 hipoclorador 1 cuchara grande Pintura anticorrosiva (azul-rojo-verde-negro) Arena fina y cemento de acuerdo al diagnstico. Vlvulas y tuberas de acuerdo al diagnstico
6.
7.
mt de malla metlica o plstica 1 carrete de hilo de nylon Aceite de mquina 1 juego de herramientas de reparacin de acuerdo al diagnstico realizado. Herramientas de trabajo: picos, palanas, rastrillos, carretillas, etc. c. Secuencia operativa. Tener diagnstico y el plano de replanteo. Organizar a tres grupos y distribuir el trabajo de la siguiente manera: Grupo 1 : Realizar limpieza externa Realizar Clorinacin del agua Grupo 2 : Realizar limpieza interna Operar y mantener los accesorios (tubo de ventilacin, pintado, etc.) y resane. Grupo 3 : Realizar la operacin y mantenimiento de la caja de vlvulas. Reunin general de grupos para informar sobre el trabajo realizado e ir elaborando el plan de operacin y mantenimiento del reservorio. 8. Anuncio de la clase N 6 Operacin y mantenimiento de: Red de distribucin y conexiones domiciliarias. CLASE N 6
OPERACIN Y MANTENIMIENTO: LNEA DE CONDUCCIN RED DE DISTRIBUCIN

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Reconocer la lnea de conduccin y red de distribucin. 2. Hacer correctamente las reparaciones de tuberas y vlvulas. 3. Ubicar las vlvulas y realizar la operacin correctamente identificando en la tarjeta de vlvulas. CONCEPTOS BSICOS Problemtica Operacin y mantenimiento de la lnea de conduccin. Operacin y mantenimiento de la red de distribucin - Cambio de tubera - Cmo hacer accesorios: codos y campanas. Cmo cambiar una vlvula.
II)
Limpieza de la caja de vlvulas. Limpieza de la cmara de purga. Tarjeta de vlvulas. III) ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener listo los siguientes materiales: Materiales de prcticas. Diagnstico Plano de replanteo del sistema. SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin del tema anterior y enlace con el presente. Presentacin de objetivos. a. Explicacin de los objetivos de aprendizaje. Problematizacin y sondeo a. Analizar con los participantes aspectos relevantes de la problemtica de la lnea de conduccin y red de distribucin. Lanzar la pregunta generadora b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca del tema. Desarrollo de contenidos a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados. Dilogo a. Sondear la comprensin del vdeo, si es necesario repetir toda la clase o parte de la clase. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Incidir sobre las fuentes de contaminacin. Reforzar la importancia que tiene la limpieza y desinfeccin, tanto de la lnea de conduccin como de la red de distribucin. Reforzar sobre la proteccin de tuberas y vlvulas. La responsabilidad que tiene la junta Administrativa y el operador para el mantenimiento y operacin del sistema. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia.
IV)
3.
4.
5.
De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta.
6.
Trabajo con la gua del participante: Realizar los ejercicios planteados. Trabajar la gua paralelamente al dilogo. Prcticas: a. Objetivos: Realizar correctamente la limpieza y desinfeccin de las tuberas. Realizar correctamente la reparacin de tuberas y vlvulas. Producir correctamente los accesorios (codos y campanas) el diagnstico de necesidades de reparacin. Que sepan identificar cada vlvula en su respectiva tarjeta. b. Requerimientos: Pegamento. 1 lata de arena 4 litros de aceite quemado (el volumen debe de estar de acuerdo al recipiente donde se le calentar) 1 recipiente para calentar la arena, de acuerdo a la medida de los accesorios a fabricar. 1 balde de 10 lts con agua fra. 1 equipo mnimo, de reparacin. Modelos de tarjetas de vlvulas. c. Secuencia operativa. Organizacin de las prcticas. Realizar la prctica de los accesorios de acuerdo al diagnstico. Hacer reparaciones correspondientes a las tuberas. Hacer las reparaciones correspondientes de las vlvulas. Ubicacin e identificacin (tarjeta de vlvulas) de cada vlvula Anuncio de la clase N 7 Conexiones Domiciliarias - Instalacin.
7.
8.
CLASE N 7 CONEXIN DOMICILIARIA: INSTALACIN

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Conocer los medios para contar con el servicio de agua potable. 2. Reconocer adecuadamente los materiales y accesorios que se necesita para instalar las conexiones domiciliarias. 3. Instalar correctamente las conexiones domiciliarias. CONCEPTOS BSICOS 1. Como instalar correctamente las conexiones domiciliarias. 2. Qu materiales y accesorios se necesita para hacer las conexiones domiciliarias. 3. Qu se debe hacer para contar con el servicio de agua potable. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener el diagnstico de los problemas detectados en las conexiones domiciliarias. Ubicar 2 usuarios que hayan sido aprobados para contar con el servicio de agua. Preparar 2 maquetas de conexin domiciliaria. SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin del tema anterior y enlase con la presente. Presentacin de objetivos. a. Explicitacin de los objetivos. Problematizacin y sondeo a. Entablar el dilogo con una pregunta generadora para ir analizando la problemtica en las conexiones domiciliarias b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca de los puntos a tratar en el tema Desarrollo de contenidos a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
II)
III)
IV)
3.
4.
5.
Dilogo a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar toda o parte de la clase audiovisual. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Conversar sobre lo que significa conexiones domiciliarias para los usuarios. El costo total de las conexiones domiciliarias y el mantenimiento corre a cuenta de los usuarios. Explicar que la nica persona autorizada para realizar las conexiones es el operador con previo conocimiento de la junta administradora. Reforzar sobre cmo se debe hacer la correcta instalacin domiciliaria haciendo uso de la maqueta de la conexin. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta.
6.
Trabajo con la gua del participante: Realizar los ejercicios planteados. Trabajar la gua paralelamente al dilogo. Prcticas: a. Objetivos: Realizar correctamente las conexiones domiciliarias. Conocer adecuadamente que materiales y accesorios se necesitan. b. Requerimientos: 2 abrazaderas. 6 uniones rosca espiga y campana pvc (transicin) 6 codos 2 vlvulas de paso de . 2 unin rosca hembra. 2 grifos . Tuberas de acuerdo a las medidas hechas anteriormente. Pegamento 2 sierras 2 llaves para tuberas regulables hasta 1 2 winchas 2 escobillas
7.
2 alicates 2 martillos Picos, lampas, etc. c. Secuencia operativa. Organizacin de las prcticas. Prcticas en clase Formar 2 grupos Distribuir una maqueta a cada grupo Cada participante tendr que hacer una correcta instalacin con la maqueta. Prcticas en terreno Formar dos grupos Distribuir los materiales Instalar las conexiones domiciliarias. 8. Anuncio de la clase N 8 Conexiones Domiciliarias - Instalacin.
CLASE N 8 CONEXIN DOMICILIARIA: OPERACIN Y MANTENIMIENTO

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Saber detectar los puntos donde hay mayor fugas de agua y que implicancia tiene. 2. Conocer correctamente sobre los cuidados y mantenimiento de las conexiones domiciliarias. 3. Saber hacer correctamente las reparaciones de: Cambio de empaquetaduras, abrazaderas, uniones y tuberas. 4. Aprender a usar correctamente el agua potable. CONCEPTOS BSICOS Problemas que se presentan en las conexiones domiciliarias. Partes del grifo o cao. Reparacin y/o cambio de unin. Reparacin de una abrazadera. Uso racional del agua y cuidados. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener el diagnstico de las conexiones domiciliarias.
II)
III)
Tener listo los materiales para las prcticas. IV) SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin de la clase anterior y enlace con la presente. Presentacin de objetivos.: a. Explicacin de los objetivos. Problematizacin y sondeo a. Determinar con los participantes los problemas mas saltantes en las conexiones domiciliarias con respecto a su funcionamiento b. Conversar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca de los puntos a tratar en el tema Desarrollo de contenidos a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados.
3.
4.
5.
Dilogo a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar toda o parte de la clase audiovisual. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: Reforzar sobre los cuidados y mantenimiento de las conexiones domiciliarias en forma oportuna. La importancia que tiene el uso racional del agua. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. Trabajo con la gua del participante: Trabajar con la gua del participante paralelamente al dilogo y desarrollar los ejercicios despus de la clase. Prcticas: a. Objetivos: Reconocer los puntos ms frecuentes donde se detectan mayor cantidad de fugas. Aprender a cambiar empaquetaduras. Aprender a cambiar o reparar abrazaderas.
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7.
Aprender a cambiar o reparar uniones. b. Requerimientos: La relacin de materiales se ajustar al diagnstico realizado anteriormente. Abrazaderas Empaquetaduras de base Llaves de control de paso. Grifos . Pegamento. 1 sierra 1 berbiqu con mecha de 3/8 1 alicate 1 martillo Tuberas. c. Secuencia operativa. Organizar prcticas. Formar tres grupos: cada uno realizar lo siguiente: Cambio de empaquetaduras Reparacin o cambio de uniones Reparacin o cambio de abrazaderas Reparacin de tuberas. 8. Anuncio de la clase N 9 Junta Administradora.
CLASE N 9 JUNTA ADMINISTRADORA

I) OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1. Organizar y delimitar adecuadamente las funciones de la Junta Administradora de acuerdo a los reglamentos del ministerio de salud, el cual ser adjuntado al kit de materiales del capacitador. 2. Explicar con detalle sobre los documentos que debe llenar la Junta Administradora. 3. Elaborar el plan operativo anual de trabajo para las JASS y el cronograma de cloracin del agua y de la limpieza y desinfeccin del sistema de agua potable. CONCEPTOS BSICOS Funciones y obligaciones de la Junta Administradora. Qu libros y documentos debe llevar la Junta Administradora. Pago de tarifas. El reservorio de agua potable es igual que cualquier otra empresa. ACCIONES PREVIAS A LA CLASE: Tener el diagnstico de los problemas de la Junta Administradora de la localidad donde se dictar el curso. Contar con los siguientes documentos y libros: - Fichas de informes econmicos ya elaborados. - Padrn de usuarios. - Taln de cobro de tarifas. - Libro de actas. - Libro de inventarios. - Estatutos y reglamentos del MINSA. - Manual de operacin y mantenimiento. - Libro de caja. SECUENCIA OPERATIVA 1. 2. Recapitulacin de la clase anterior y enlace con la presente. Presentacin de objetivos. a. Explicacin de los objetivos.
II)
III)
IV)
3.
Problematizacin y sondeo a. Lanzando la pregunta generadora se inicia el anlisis de la problemtica con respecto a la organizacin y funcionamiento de la Junta Administradora y el Consejo Directivo b. Dialogar con los participantes para evaluar el nivel de conocimientos que tienen acerca de la Junta Administradora, el Consejo Directivo y las responsabilidades de los asociados.
4.
Desarrollo de contenidos a. Hacer uso del vdeo de acuerdo a lo preparado con el asesor b. De no usar el video se utilizar la metodologa de educacin de adultos preparando previamente los materiales didcticos apropiados. Dilogo a. Sondear la comprensin de la clase audiovisual, si es necesario pasar toda o parte de la clase audiovisual. b. Completar la clase audiovisual incidiendo en los siguientes puntos: c. Incidir sobre las funciones y obligaciones que debe tener la junta administradora frente al servicio de agua potable. d. Incidir sobre el manejo y valor de uso de los libros y documentos que debe llevar la junta Administradora. Complementar los contenidos preparados con el asesor que se han considerado de importancia. De haber utilizado en la ejecucin del tema la metodologa de educacin de adultos, el desarrollo de los contenidos con el dilogo se desarrollan en forma conjunta. 5. Trabajo con la gua del participante: Trabajar la gua paralelamente al dilogo y desarrollar los ejercicios despus de la clase. 6. Prcticas: a. Objetivos: Usar correctamente los libros y documentos. Cumplir y hacer cumplir los estatutos y reglamentos. Saber elaborar el Plan de Operacin y mantenimiento del sistema de agua potable. b. b) Requerimientos: 3 juegos de estatutos y reglamentos del MINSA y manual de operacin y mantenimiento.
5.
6.
7.
3 juegos de los siguientes documentos: -Fichas de informes econmicos ya elaborados. -Padrn de asociados -Taln de cobro de tarifas -Libro de actas, caja e inventarios. -Plano de replanteo de la obra.
c. c) Secuencia operativa. - Organizacin de las prcticas. - Despus de la pausa de la clase de vdeo realizar la prctica del uso correcto de los libros y documentos. Formar tres grupos. - Realizar el plan de Operacin y mantenimiento en forma conjunta del sistema de la localidad donde se est dictando el curso. Observaciones: El asesor y el capacitador no deben olvidar que la prctica debe ser constantemente orientada, de tal forma se garantice que todos los miembros directivo y otros participantes usen los libros y documentos. 1. Hacer un resumen general del curso y recoger opiniones, aporte y observaciones del mismo. 2. Elaborar el plan operativo anual de la JASS y el cronograma de cloracin, limpieza y desinfeccin del sistema de agua potable. 3. Entrega del kit de materiales a la JASS Cajamarca, marzo del 2003

Captacin:
Regulador de caudal:
En Captacin, distribucin de caudales
Tubo rompecarga:
Colocacin de proteccin de concreto.
Reservorios:
Ubicacin de la canastilla de salida Hipoclorador.
Reservorios: Nivel esttico
Detalle
Caseta de Vlvulas - grifo:
CRP T7:
Dado mvil:
En Captacin, Reservorios, CRP, Vlvulas de Purga
Control Tcnico Letrinas

Orientacin Ubicacin Dimensiones Drenaje Profundidad Muros verticales
Caseta de vlvulas
SAP Chirigual - Asuncin
Nivel esttico Reservorio
CRP T7

CONEXIONES DOMICILIARIAS DE AGUA POTABLE Y DE DESAGE 1. GENERALIDADES: Toda conexin domiciliaria de agua y/o desage, consta de trabajos externos a la respectiva propiedad, comprendidos entre la tubera matriz de agua o colector de desage y zona posterior al lado de salida de la caja del medidor o de la caja de registro de desage. Su instalacin se har perpendicularmente a la matriz de agua o colector de desage con trazo alineado Slo se instalarn conexiones domiciliarias hasta los siguientes dimetros en redes secundarias: Para agua Potable = 250 mm. (10) Para desage = 400 mm. (16) No se permitir instalar conexiones domiciliarias en lneas de impulsin, conduccin, colectores primarios, emisores, salvo casos excepcionales con aprobacin previa de la Empresa. 2. CONEXIONES DOMICILIARIAS DE AGUA POTABLE: croquis (10 y 10A, 10B) Las conexiones domiciliarias de agua sern del tipo simple y estarn compuestos de: A) Elementos de toma 1 abrazadera de derivacin con su empaquetadura. 1 llave de toma (corporation). 1 transicin de llave de toma a tubera de conduccin. 1 cachimba o curva de 90 45 B) Tubera de conduccin.
C) Tubera de Forro de proteccin. D) Elementos de control. 2 llaves de paso. 2 niples estndar. 1 medidor o niple de reemplazo. 2 uniones presin rosca. E) Caja de medidor con su marco y tapa. F) Elementos de unin de la instalacin interior.Elementos de Toma: La perforacin de la tubera matriz en servicio se har mediante taladro tipo Muller o similar y para tuberas recin instaladas con cualquier tipo convencional; no permitindose en ambos casos perforar con herramientas de percusin. Las abrazaderas contarn con rosca de seccin tronco cnico, que permita el enroscado total de la llave de toma (Corporation). De utilizarse abrazaderas metlicas (ver croquis N 10B) stas necesariamente irn protegidas contra la corrosin, mediante un recubrimiento de pintura anticorrosiva de uso naval (2 manos) o mediante un bao platificado. Al final de su instalacin tanto su perno como su tuerca se le cubrir con brea u otra emulsin asfltica. La llave de toma (Corporation) debe enroscar totalmente la montura de la abrazadera y la pared de la tubera matriz perforada. (ver croquis N 10 B). B) Tubera de Conduccin La tubera de conduccin que empalma desde la cachimba del elemento de toma hasta la caja del medidor, ingresar a sta con una inclinacin de 45.
C) Tubera de Forro de Proteccin: El forro que ser de tubera de dimetro 100 mm (4), se colocar slo en los siguientes puntos: En el cruce de pavimentos para permitir la extraccin y reparacin de tubera de conduccin. En el ingreso de la tubera de conduccin a la caja del medidor. Este forro ser inclinado con corte cola del milano, con lo que se permitir un movimiento o juego mnimo para posibilitar la libre colocacin o extraccin del medidor de consumo. No debe colocarse forro en el trazo que cruzan las bermas, jardines y/o veredas (ver croquis N 10). D) Elementos de Control: El medidor ser proporcionado y/o instalado por la Empresa. En caso de no poderse instalar oportunamente, el Constructor lo reemplazar provisionalmente con un niple. Deber tenerse en cuenta que la base del medidor tendr una separacin de 5 cm. de luz con respecto al solado. En cada cambio o reparacin de cada elemento, necesariamente deber colocarse empaquetaduras nuevas. E) Caja de Medidor: La caja del medidor es una caja de concreto fc = 140 Kg/cm2. prefabricado de dimensiones indicadas en el croquis N 10; la misma que va apoyada sobre el soldado de fondo de concreto tambin de fc = 140 Kg/cm2. y espesor mnimo de 0.05 mts. La tapa de la caja que se colocar al nivel de la rasante de la vereda, adems de ser normalizada, deber tambin cumplir con las condiciones exigidas en el numeral (4). Se debe tener en cuenta que la caja se ubicar en la vereda, cuidando que comprometa slo un pao de sta. La
reposicin de la vereda ser de brua a brua. En caso de no existir vereda, la caja ser ubicada en una losa de concreto fc = 140 Kg/cm2 de 1.00x1.00 mts. x 0.10 mts. sobre una base debidamente compactada. F) Elementos de la Unin con la Instalacin Interior: Para facilitar la unin con la instalacin, se instalar a partir de la cara exterior de la caja un niple de 0.30 mt. El propietario hace la unin estableciendo una llave de control en el interior de la propiedad. 3. CONEXIONES DOMICILIARIAS DE DESAGUE (croquis N 11 y 11-A). Las conexiones domiciliarias de desage tendrn una pendiente uniforme mnima entre la caja de registro y el empalme al colector de servicio 15/00 (quince por mil). Los componentes de una conexin domiciliaria de desage son: a) Caja de registro. b) Tubera de descarga. c) Elementos de empotramiento. a) Caja de Registro: La constituye una caja de registro de concreto fc = 140 Kg/cm2. conformada por mdulos pre-fabricados y de dimensiones indicadas en el croquis N 11. El acabado interior de la caja de reunin deber ser de superficie lisa o tarrajeada con mortero 1:3. El mdulo base tendr su fondo en forma de media caa.
La tapa de la caja de registro, adems de ser normalizada, deber cumplir tambin con las condiciones exigidas en el numeral (4). La caja de registro deber instalarse dentro del retiro de la propiedad y si no lo tuviese en un patio o pasaje de circulacin. En el caso de no poder instalarse la caja en un lugar de la propiedad que no tenga zona libre, la conexin domiciliaria terminar en el lmite de la fachada. b) Tubera de Descarga: La tubera de descarga comprende desde la caja de registro, hasta el empalme al colector de servicio. El acoplamiento de la tubera a la caja se har con resane de mortero 1:3 completndose posteriormente con un (1) anclaje de concreto fc 140 Kg/cm2. c) Elementos de Empotramiento: El empalme de la conexin con el colector de servicio, se har en la clave del tubo colector, obtenindose una descarga con cada libre sobre sta; para ello se perforar previamente el tubo colector, mediante el uso de Plantillas Metlicas, permitiendo que el tubo cachimba a empalmar quede totalmente apoyado sobre el colector, sin dejar huecos de luz que posteriormente puedan implicar riesgos para el sello hidrulico de la unin. El acoplamiento ser asegurado mediante un resane de mortero 1:3 antes de la prueba hidrulica y por un dado de concreto fc = 140 Kg/cm2 despus de efectuada ella. CONDICIONES QUE DEBERN TENER LAS TAPAS DE LAS CAJAS DE MEDIDOR DE AGUA DE REGISTRO DE DESAGES Resistencia de abrasin (desgaste por friccin).
Facilidad en su operacin. No propicio al robo. DEFINICIONES PREVIAS Agua Potable: Es el agua que por calidad qumica, fsica y bacteriolgica, es aceptable para el consumo humano. Aparato Sanitario: Artefacto conectado a la instalacin interior y son: inodoros, urinarios, lavatorios, lavaderos, bidets, tinas y duchas. Conexin Domiciliaria de agua: Tramo de tubera comprendido entre la tubera matriz pblica y la ubicacin del medidor o dispositivo de regulacin es realizada por la entidad administradora del servicio de agua potable y desage local. Mxima Demanda Simultanea: Caudal mximo a la cual puede someterse permanentemente una tubera o aparato. Presin de Servicio: Presin mxima a la cual puede someterse permanentemente una tubera o aparato. Dotacin de Agua: Cantidad de agua para almacenar agua y pueden ser tanques elevados y tanques cisternas. Tanques de Almacenamiento: Son tanques para almacenar agua y pueden ser tanques elevados y tanques cisternas. Sistema de Distribucin de Agua: Directo : Cuando existe presin suficiente y hay continuidad. Indirecto : Cuando no existe presin suficiente y no hay continuidad.
Presiones Reglamentarias: La mxima tensin no debe superar el valor de 40 m.c.a. y la presin mnima a la entrada de a la entrada de los aparatos sanitarios ser de 2 m.c.a. salvo equipos especiales. Diseo de tuberas: Existen dos tipos de diseo de tuberas en el interior de edificios: Diseo Geomtrico. Diseo Hidrulico. Sistema de Agua Contra Incendios Es el conjunto de dispositivos para combatir incendios existen tres tipos: para uso de ocupantes. Para uso de cuerpo de bomberos. Rociadores automticos. Agua Caliente: En algunos edificios se instala agua caliente pero no es obligatorio, pero si es obligatorio en todo edificio agua fra y desage. Los calentadores pueden ser elctricos (termas) y calentadores a vapor de agua (calderas) estas ltimas cuando se desea producir gran cantidad de agua caliente.
ELEMENTOS QUE COMPONEN EL SISTEMA DE AGUA Implementos: Tuberas, uniones, empalmes, vlvulas grifos. Tuberas: Material : Hierro fundido Hierro galvanizado. Cloruro de Polivinico (PVC) caa de azcar. Acero. Uso : Tuberas de agua fra. Tuberas de agua caliente. Tuberas de agua de incendio. Lneas de agua de gas.
Funcin : Tubera matriz. Conexiones domiciliarias de agua. Tubera de aduccin. Tubera de succin. Tubera de impulsin. Tubera de alimentacin. Ramal. Uniones: Unin simple (con rosca) Unin universal. Unin con bridas. Unin a presin. Unin soldada. Empalmes: Codo de 90 Codo de 45
Te Vlvulas: De compuerta. De glovo. De retencin. De macho. De ngulo. ELEMENTOS QUE COMPONEN EL SISTEMA DE DESAGE Tuberas, trampas, elementos de empalme y cambios de direccin, elementos de inspeccin y control, elementos especiales. Tuberas: Son elementos de conduccin y ventilacin. Trampas: Toda trampa debe tener contacto con la atmsfera en las dos superficies del sello de agua existen diferentes tipos trampa P, trampa S, trampa U. Todo aparato sanitario debe tener trampa. ELEMENTOS DE EMPALME Y CAMBIO DE DIRECCIN Uniones, codos de 45 y 90, Te recta, Te sanitaria, Te sanitaria de doble ye sanitaria, ye sanitaria doble, reducciones. ELEMENTOS DE INSPECCIN Y CONTROL Tipos: Cajas de Registro y Registros Caja de Registro:
Debe instalarse en los cambios de direccin, pendientes o dimetros de las tuberas enterradas y en tramos rectos deben colocarse cada 15 cm. No deben colocarse cajas de registro en lugares cerrados. Dimensiones Interiores de caja 10 x 20 12 x 24 18 x 21 24 x 24 Dimetro mximo Profundidad la de la tubera que mxima llega 4 0.60 6 0.80 6 1.00 8 1.20
Registros: Sirve horizontales.
para
la
inspeccin
de
tuberas
Elementos especiales: Desage indirecto. Separadores de grasa. Sedimentadores. DEFINICIONES PREVIASAgua Potable: Es el agua que por su calidad qumica, fsica y bacteriolgica, es aceptable para el consumo humano. Aparato Sanitario: Artefacto conectado a la instalacin interior y son: inodoros, urinarios, lavatorios, lavaderos, bidets, tinas y dichas. Conexin Domiciliaria de agua: Tramo de tubera comprendido entre la tubera matriz pblica y la ubicacin del medidor o dispositivo de regulacin es realizada por la
entidad administradora del servicio de agua potable y desage local. Mxima Demanda Simultanea: Caudal mximo probable de agua en una vivienda identificacin o seccin de l. Presin de Servicio: Presin mxima a la cual puede someterse permanentemente una tubera o aparato. Dotacin de Agua: Cantidad de agua que necesita un edificio depende del aula de local, nmero de usuarios y tipo de edificio. Tanques de Almacenamiento: son tanques para almacenar agua y pueden ser tanques elevados y tanques cisternas. Sistema de Distribucin de Agua: Directo: Cuando existe presin suficiente y continuidad. Indirecto: Cuando no existe presin suficiente y no continuidad. Presiones Reglamentarias: La mxima presin no debe superar el valor de 40 m.c.a. y la presin mnima, a la entrada de los aparatos sanitarios, ser de 2 m.c.a. salvo equipos especiales. Diseo de Tuberas: Existen dos tipos de diseo de tuberas en el interior de edificios: Diseo Geomtrico. Diseo Hidrulico. Sistema de Agua Contra Incendios Es el conjunto de dispositivos para combatir incendios existen tres tipos: Para uso de ocupantes.
Para uso de cuerpo de bomberos. Rociadores automticos. Agua Caliente: En algunos edificios se instala agua caliente pero no es obligatorio, pero si es obligatorio en todo edificio agua fra y desage. Los calentadores pueden ser elctricos (temas) y calentadores a vapor de agua (calderos) estos ltimos cuando se desea producir gran cantidad de agua caliente. CONEXIONES DOMICILIARIAS DE AGUA POTABLE Y DESAGE CONTENIDOS CONCEPTUALES 1. Definiciones de conexin domiciliaria y Agua Potable y Designe. 2. Partes de una conexin domiciliaria de Agua Potable. a) Elementos de toma. b) Tubera de conduccin. c) Elementos de control. d) Caja de medidor. e) Elementos de control. 3. Partes de una conexin domiciliaria de desage. a) Caja de Registro. b) Tubera de descarga. c) Elemento de empotramiento. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES 1. Proceso de conexin de conexiones agua potable. 2. Proceso de conexin de conexiones de desage. CONTENIDOS ACTITUDINALES 1. Reconocer la importancia del cuidado y buen manejo de las instalaciones de agua y desage en sus viviendas.

ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO

DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO
Eje Temtico:
RENDIMIENTO DE MANANTIALES
Ing MSc. OSWALDO ORTIZ VERA
RESUMEN El objetivo del presente eje temtico es proporcionar conocimientos generales acerca del origen del agua de los manantiales, la dinmica de flujo y la manera de preservar y fomentar el agua de recarga. En este sentido, nuevamente encontramos la necesidad del conocimiento y manejo del ciclo hidrolgico, en vista de que es la componente de la infiltracin unido a la conductividad hidrulica de los suelos y a los procesos geomorfolgicos, lo que determina el origen y continuidad de los manantiales. Los manantiales son abastecidos por las aguas subterrneas provenientes del acufero, las que a su vez provienen de la infiltracin del agua de lluvia, percolndose luego a travs de los estratos del terreno hasta llegar al acufero. ORIGEN DEL AGUA SUBTERRNEA An cuando el agua subterrnea cobr gran importancia en algunas civilizaciones orientales, resulta extrao observar la escasez de citas referentes a las teoras a cerca de su origen. Qued para curiosidad de los griegos la primera especulacin a cerca del origen del agua subterrnea. Aunque la aportacin del pensamiento griego en cuanto al origen del agua subterrnea fue considerable, esta aportacin fue relativamente pobre, si comparamos con los enormes progresos que este pueblo logr en el campo de la filosofa y las matemticas. Probablemente, una de las razones de este reducido progreso en la teora del origen del agua subterrnea fue la creencia, por parte de Plantn y otros, de que la filosofa y la ciencia eran mas o menos independientes de la experimentacin, de la observacin y de las aplicaciones prcticas, y por ello existi un permanente divorcio en el pensamiento griego entre la prctica y la teora. Lo trascendental de esta creencia est en el hecho de que el pensamiento griego lleg a constituir un dogma cientfico durante un periodo de casi 2 000 aos. A los griegos les impresionaba la magnitud de las descargas de los ros provenientes de la escorrenta producida por las fuertes precipitaciones. Les impresionaba las cavernas, los sumideros y los grandes manantiales, muy abundantes en los terrenos calcreos que cubren gran parte de la pennsula de los Balcanes. La explicacin ms comn respecto al origen fue la de que stos eran alimentados por los grandes manantiales, los cuales eran a su vez alimentados por los ros y lagos subterrneos y stos a su vez alimentados directa o indirectamente por el agua del ocano. A dos problemas principales tuvieron que hacer frente estos primeros filsofos griegos de la naturaleza: 1) Cmo, pierde el agua del ocano su salinidad? 2) Cmo, asciende el agua de los ocanos desde su nivel hasta la cota de los manantiales de las elevadas montaas?. Muchos filsofos trataron de explicar o dar respuestas a las interrogantes planteadas, pero fue el filsofo naturista francs Bernard Palissy (1509 - 1589) el primero en poseer una visin profunda del moderno concepto del ciclo hidrolgico del agua, tal como lo concebimos hoy. HIDROLOGA DE MANANTIALES Los manantiales son afloramientos de agua subterrnea a causa de que la tabla de agua intercepta a las depresiones de la superficie del terreno en caso de los acuferos libres o debido a fallas geolgicas en caso de acuferos confinados.

El agua infiltrada fluye por gravedad a travs de los macroporos del suelo o poros gravitacionales, percolndose a travs de los estratos hasta llegar a la zona saturada para almacenarse en el acufero bajo la forma de aguas subterrneas. A este proceso se denomina recarga del acufero, el mismo que incrementa el nivel piezomtrico y en consecuencia aumenta el caudal o rendimiento de los manantiales. Durante el proceso de precolacin puede ocurrir que existan estratos impermeables o poca profundidad que interceptan la ladera de la montaa y entonces el flujo se desva horizontalmente, apareciendo en la superficie del terreno un manantial temporal. Cuando ello ocurre se dice que el manantial es de flujo subsuperficial, este tipo de manantial se reconoce porque rpidamente aumenta su caudal despus de cada tormenta, disminuyendo hasta desaparecer despus del periodo de precipitaciones. En ciertos casos, el flujo suele ser tan rpido que el agua del manantial puede enturbiarse, en tal caso no se trata propiamente de un flujo superficial, sino de aguas superficiales que hacen su ingreso a travs de cavernas o sumideros naturales y luego conducidos por canales subterrneos; esto es comn en asentamientos en formaciones a base de rocas calcreas. Los manantiales que se alimentan de aguas subterrneas, son de rgimen permanente, ocurriendo el flujo o escorrenta por debajo de la tabla de agua en acuferos ms profundos, pues el agua sigue recorridos ms largos en tiempos mucho ms grandes que el caso de flujo subsuperficial. Debido a la gran lentitud de este tipo de flujo, es el nico que alimenta a los manantiales y cursos de agua en ausencia de precipitaciones, por cuya razn se llama flujo base, el cual es imposible relacionar con alguna precipitacin en particular, como s ocurre con flujos de escorrenta directa. TIPOS DE MANANTIALES Atendiendo al rgimen de flujo, los manantiales pueden ser temporales y permanentes. Los primeros se alimentan de corrientes subsuperficiales y los segundos de agua subterrnea o de flujo base sostenido. Por la forma en que el agua aflora a la superficie libre, los manantiales pueden ser: Manantial de depresin Cuando por una depresin en la superficie del terreno, la tabla de agua intercepta a dicha depresin. Este tipo de manantial es propio de acuferos libres y puede ser temporal o permanente. Manantial de ladera o perchado Cuando la superficie impermeable corta a la ladera de la montaa. Estos manantiales pueden ser de acuferos libres o confinados. Manantial ascendente Cuando por una falla geolgica o agrietamiento de los estratos impermeables confinantes, el agua asciende y aflora a la superficie del terreno. Este ascenso se debe a la presin que tiene el agua entre los estratos confinantes.

Puede, en algunos casos, darse una combinacin en estos tipos de manantiales. Finalmente, cualquiera de estos manantiales puede ser de vena ancha o concentrado, segn que el afloramiento sea en un rea o puntual, respectivamente. AFOROS DE MANANTIALES El rendimiento de los manantiales se mide por la cantidad de agua que aportan y por la permanencia en dicho aporte. Generalmente, los manantiales alimentados por acuferos confinados son los de mejores rendimientos que los de acuferos libres. Para la determinacin del rendimiento de manantiales hay la necesidad de establecer un registro histrico de medida de caudales, a fin de establecer no slo el caudal promedio y la amplitud de variacin, sino tambin la probabilidad de ocurrencia o persistencia de dichos caudales, dependiendo del objetivo del abastecimiento. Existen hasta tres alternativas posibles para medir el gasto de un manantial, segn la cantidad de agua de afloramiento: Mtodo Vulmtrico Consiste en concentrar el flujo para hacerlo pasar a travs de una porcin de tubera o canaleta. Utilizando un depsito de volumen conocido, medir con un cronmetro el tiempo que demor en llenarse dicho recipiente. El gasto o caudal de aporte se obtiene mediante la relacin entre el volumen del recipiente y el tiempo del llenado. Es necesario realizar tres mediciones y obtener el promedio. Este mtodo se utiliza para caudales pequeos de hasta 20 l/s. Mtodo del Vertedero Se concentra el flujo y se hace pasar a travs de un vertedero calibrado. Medir la carga del vertedero y mediante la aplicacin de la ecuacin respectiva, estimar el caudal. El vertedero triangular es el ms preciso para aforos, para gastos de hasta unos 150 l/s. Mtodo del canal Se construye un pequeo tramo de canal provisional. Se determinan las caractersticas hidrulicas y mediante la ecuacin del canal se estima el caudal de aporte. Se utiliza para gastos mayores de 200 l/s, aproximadamente. Generalmente, el caudal de los manantiales es mximo durante el periodo de precipitaciones y un poco ms all de ste y es mnimo al final del periodo de estiaje. RECARGA, CONSERVACIN Y PROTECCIN DE MANANTIALES La recarga natural de los acuferos se realiza a travs de las reas cubiertas con vegetacin natural o reas de bosques naturales, desde reas rocosas porosas y depresiones naturales de almacenamiento (terrenos calcreos). La recarga artificial, en cambio, se realiza mediante un manejo adecuado que el hombre hace de la cuenca: reforestaciones, acequias de infiltracin, terrazas, andenes, presas de recarga, entre otros.

Las montaas son una importante fuente de agua, energa y biodiversidad, productos agrcolas y forestales, minerales y recreacin. Sin embargo, los ecosistemas de montaa son muy frgiles, pues son susceptibles a la erosin y a los deslizamientos, y a la prdida de la biodiversidad. Por otro lado los habitantes de las montaas son los ms afectados por la pobreza a pesar que en estas regiones se encuentran muchas riquezas. La agenda XXI de la Conferencia de las Naciones Unidas (Ro 1992), seala que casi la totalidad de la poblacin mundial se ve afectada en varias maneras por la ecologa de las montaas y por la degradacin de las cuencas hidrogrficas. Alrededor del 10% de la poblacin mundial vive en reas montaosas mientras que el 40% ocupa reas aledaas a las cuencas medias y bajas. La parte de la poblacin que vive en tierras de relieve escarpado es mucho ms grande en pases pobres, como el nuestro. La misma agenda establece que el desarrollo sustentable en zonas de montaa, se apoya en tres grandes temas de ordenacin: el ordenamiento territorial, la diversificacin de la economa de montaa y la prevencin y reduccin del impacto de los desastres naturales, dentro de lo cual tiene especial importancia la promocin del desarrollo integrado de las cuencas y la creacin de oportunidades alternativas para la economa de montaa. La participacin activa de la poblacin es necesaria para asegurar la continuidad y mantenimiento de las obras. Manejar la cuenca, es sinnimo de manejar el ambiente, mediante el uso racional de los recursos naturales; manejo que permitir, entre otros, conservar y proteger los manantiales y todas las dems fuentes de agua. Sin embargo, los factores limitantes que se han identificado en las cuencas de montaa son: Factores Estructurales Problemas de parcelacin y tenencia de la tierra y de distribucin de la riqueza entre diferentes grupos de la poblacin, falta de autonoma de las comunidades en el uso y conservacin de los recursos naturales, y mecanismos administrativos y legales inadecuados. Factores Econmicos Falta de insumos para la poblacin, falta de crditos, bajos niveles de ingresos; falta de incentivos econmicos y financieros, falta de direccin tcnica, falta de facilidades de comercializacin, entre otros. Factores Demogrficos Altas tasas de crecimiento y distribucin poblacional, procesos migratorios, y la tendencia de la poblacin rural hacia centros urbanos. Factores Sociales Conflictos de liderazgo, organizaciones dbiles, distorsin de valores y prioridades para el beneficio social. Factores Educacionales Analfabetismo o bajo nivel de educacin, falta de conocimientos adecuados para el manejo de la economa de tierras de ladera y ausencia general de una valoracin econmica y ecolgica de reas de montaa.

Todos estos factores afectan negativamente el desarrollo sustentable de la cuenca, y ms bien contribuyen al uso irracional de los recursos naturales y a la degradacin de los mismos, entre ellos, el agua. CALIDAD DE AGUA DE MANANTIALES Las caractersticas qumicas y biolgicas del agua determinan su utilidad para los usos industriales, agrcolas y domsticos. El conocimiento de la composicin qumica de las aguas proporciona indicaciones importantes acerca de la historia geolgica de las rocas que la contienen, de su velocidad y direccin del flujo, as como la eventual presencia de yacimientos minerales ocultos. Muchos de los grandes yacimientos han sido localizados junto a manantiales que poseen una composicin qumica desacostumbrada. Las aguas que poseen un elevado contenido de materias slidos disueltos pueden proporcionar litio, potasio, cloruro sdico y otras sustancias qumicas en cantidades comerciales (aguas minerales). A pesar de su importancia cientfica y econmica, no son muchas las personas que tienen ideas claras acerca de la calidad qumica del agua. Muy a menudo las fluctuaciones naturales de la composicin qumica de un agua son atribuidas a hechos casuales o incluso enigmticos. Es cierto que la composicin qumica de las aguas subterrneas puede ser extremadamente compleja; sin embargo, muchas de las principales caractersticas de la composicin qumica del agua son ya conocidas desde hace ms de ochenta aos. Los recientes progresos en el campo de la geoqumica general, as como los realizados en el campo de las tcnicas analticas han supuesto un gran estmulo en pro de la investigacin hidrogeoqumica, de tal suerte que sta constituye hoy da una de las ciencias de la tierra que ha evolucionado con mayor rapidez a lo largo de estos ltimos aos. El nmero de constituyentes mayores disueltos en las aguas subterrneas es sumamente limitado y, por otra parte, las variaciones naturales de la composicin qumica de las aguas no son tan grandes como cabra esperar del estudio de los complejos minerales y de la materia orgnica, a travs de los cuales circulan las aguas. El total de slidos disueltos en una muestra de agua se refiere a todo el material slido en solucin, est ionizado o no. No incluye, sin embargo, este concepto, a los sedimentos en suspensin, a los coloides ni a los gases disueltos. Tericamente, si todo el material slido disuelto pudiera ser exactamente determinado mediante anlisis qumicos, el total de slidos disueltos sera la suma numrica de todos los constituyentes determinados. El tal de slidos disueltos contenidos en las aguas naturales pueden oscilar dentro de una amplia gama de valares que pueden ir desde menos de 10 ppm, en el caso de aguas de lluvia y nieve, hasta ms de 300 000 ppm, en el caso de algunas salmueras. Las aguas destinadas a usos agrcolas deben contener menos de 3 000 ppm. Sin embargo, la clasificacin definitiva de la calidad qumica de un agua, en relacin con sus diferentes usos, debe estar basada en la concentracin particular de cada ion y no en la suma total de slidos disueltos. Generalmente, las aguas subterrneas son aguas duras por su alto contenido de sales.

La clasificacin ms sencilla del agua est basada en la concentracin del total de slidos disueltos: Agua dulce Agua salobre Agua salada Salmuera 0 1 000 ppm 1 000 10 000 ppm 10 000 100 000 ppm ms de 100 000 ppm
La clasificacin de las aguas basadas en los posibles usos a los que se puede destinar, se aprecia en el Cuadro N 01. Cuadro N 01. Criterios de calidad de agua segn los usos. Concentraciones mximas recomendadas, en ppm
Componentes Qumicos USOS Domsticos comunes Buena Baja 150 500 40 100 0,5 3,0 0,05 2,0 0,2 0,5 20 100 0,05 0,3 10 50 100 300 100 300 0,2 1,0 300 2.000
Bebida 0,05 0,05a 1,00a 500 20 0,01a 200 250 0,05a 1,0 0,2a 1,5 1,0 1,0 0,05a 125 0,05 20 0,001 0,01a 0,05a 200 250 0,5 5 1.500
Riego Buena 200 0,3 100 50 200 500 Baja 500 3,0 300 300 500 3.000
Antimonio Arsnico Bario Bicarbonato Boro Cadmio Calcio Cloruro Cromo Cobre Cianuro Fluoruro Sulfato de hidrgeno Hierro Plomo Magnesio Manganeso Nitrato Fenol Selenio Slice Plata Sodio Sulfato Detergentes sintticos Zinc Total de slidos disueltos
a
Lmites obligatorios impuestos por el Servicio de Salud Pblica de los EE.UU.

La clasificacin del agua, del Cuadro N 01 debe ser utilizada siempre con precaucin y nunca debe ser aplicada con demasiada rigidez. Por ejemplo, la alfalfa que crece en terrenos arenosos, puede tolerar concentraciones de slidos disueltos mucho mayor que los ctricos que crecen en suelos arcillosos. En estos casos, el tipo de cultivo y la capacidad de drenaje del suelo son dos aspectos que deben ser considerados en el momento de decidir la calidad qumica de un agua destinada a fines agrcolas. Otro ejemplo, en cuanto a las aguas destinadas a uso domstico, lo constituye la poblacin de algunas partes de Australia y Norte del frica y otras regiones ridas, que beben agua con un contenido total de slidos disueltos superior al doble del lmite recomendado, sin que por ello hayan sufrido efectos nocivos evidentes.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE INGENIERA ESCUELA PILOTO DE AGUA Y SANEAMIENTO
MODULO TCNICO I:
ADMINISTRACIN, OPERACIN Y MANTENIMIENTO
TEMA:
INSTRUMENTOS DE MEDICION CONTEXTO DEL AGUA
EXPOSITOR : Ing GASPAR MNDEZ CRUZ

DOCENTE DAIRH
CAJAMARCA - PER
Marzo 2003
EQUIPOS PARA LA DETERMINACIN DE LA CALIDAD DEL AGUA

Para tener una seguridad en la calidad de agua y sea aceptable para el consumo humano, necesariamente se debe optar por determinar las condiciones fsicas, biolgicas y qumicas de la misma. Por su generalidad, estas caractersticas se determinar con la utilizacin de diversos equipos, cada vez ms sofisticados. Teniendo en cuenta la realidad econmica que vive un pas como el nuestro, se busca la alternativa viable de obtener estos equipos para lograr tener una seguridad en la calidad del agua a consumir, en ese contexto se debe implementar los conocimientos de todas las personas involucradas en la prestacin de este imprescindible servicio, tanto profesionales, tcnicos y los usuarios mismos. Las caractersticas mas importantes del agua a determinar, en el contexto rural, se podra concentrar en: La turbiedad, el pH, la temperatura, la presencia de coliformes, la desinfeccin, etc.
TAMAO DE LAS DISPERSIONES Una sustancia puede estar dentro de otra de varios modos diferentes: Primero: La molcula de una sustancia A puede estar disgregada dentro de una sustancia B. La sustancia A est DISUELTA dentro de la B. Segundo: Partculas o gotitas muy pequeas de la sustancia A pueden estar dispersas dentro de la sustancia B. La sustancia A est en estado COLOIDAL dentro de la B. Tercero: Partculas relativamente grandes de la sustancia A est flotando dentro de la sustancia B. La sustancia A est en SUSPENSIN en la B Como se puede observar, segn el tamao de las partculas de slido o lquido disgregado dentro de otro, hay un cambio en la clasificacin del fenmeno y en las caractersticas que ste reviste.
VERDADERA SOLUCIN ESTADO COLOIDAL SUSPENSIN GRUESA

FASE DISPERSA FASE DISPERSANTE
SOLUTO ( < 1 mu ). COLOIDE (1 1000 mu ). ( > 1000 mu ).

NOMBRE EJEMPLO
1. Lquido 2. Slido 3. Gas 4. Lquido 5. Slido 6. Lquido 7. Slido 8. Gas
Lquido Lquido Lquido Gas Gas Slido Slido Slido
Emulsin Sol Espuma Aerosol Aerosol Gel -
Aceite en agua Turbiedad del agua Crema batida Niebla, neblina Humo, polvo Jalea Vidrio coloreado Piedra pmez

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

DIPLOMADO EN AGUA Y SANEAMIENTO LINEA : Tcnico/operativas EJE TEMTICO : El proceso de intervencin en AOM DOCENTES : Ing. Marco Silva UNC Juan Salazar S. CARE Cajamarca TEMA: PLAN ANALTICO DE LA PROMOCIN ANTES DE LA CONSTRUCCIN DEL SAP
CONTENIDOS CONCEPTUALES La promocin antes de la construccin del SAP Objetivos de la Promocin antes del construccin del SAP Conoce la importancia de los planes analticos (y/u operativos) CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboracin de del Plan Analtico con los contenidos a desarrollar en la promocin antes de la construccin del SAP Utilizacin de la metodologa de Educacin de adultos y/o la metodologa audiovisual, teniendo en cuenta el momento de la intervencin. Aplicacin de las tcnicas de dinmica grupal. CONTENIDOS ACTITUDINALES Se inserta en el proceso de intervencin partiendo de la ejecucin de la promocin antes de la construccin del SAP. Tiene dominio del proceso constructivo y funcional de la infraestructura. Posee habilidades para capacitar y facilitar los procesos de aprendizaje sobre el desarrollo de este momento de la intervencin. Transmite conocimientos de los procesos, organizativos y gestin de los SAP y servicios de saneamiento rurales. TEMA: PLAN ANALTICO DE LA CONSTRUCCIN DEL SAP PROMOCIN DURANTE LA
CONTENIDOS CONCEPTUALES La promocin durante la construccin del SAP Objetivos de la Promocin durante la construccin del SAP Conoce la importancia de los planes analticos (y/u operativos)
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Elaboracin de del Plan Analtico con los contenidos a desarrollar en la promocin durante la construccin del SAP Utilizacin de la metodologa de Educacin de adultos y/o la metodologa audiovisual, teniendo en cuenta el momento de la intervencin. Aplicacin de las tcnicas y dinmicas grupales. Tiene dominio del proceso constructivo y funcional de la infraestructura
CONTENIDOS ACTITUDINALES Se inserta en el proceso de intervencin para la ejecucin de la promocin durante la construccin del SAP. Tiene dominio del proceso constructivo y funcional de la infraestructura. Posee habilidades para capacitar y facilitar los procesos de aprendizaje sobre el desarrollo de este momento de la intervencin. Transmite conocimientos de los procesos, organizativos tcnicos y de gestin de los SAP y servicios de saneamiento rurales.
REQUERIMIENTOS DE MEDIOS Y MATERIALES

Can multimedia Retroproyector de Transparencias Transparencias Papelotes Plumones acrlicos Plumones N 047 Plumones N 045 Motas Cinta maskin tape Papel Bond A4 Disketts Maquetas de letrinas 03 modelos Maquetas de piletas 6 modelos Tteres Marionetas Rotafolio de letrinas Rotafolio de basura y aguas grises Crayolas Maqueta de conexin domiciliaria Tubo PVC clase 10 Cinta tefln Sierra sandflex Arco de sierra 01 01 10 50 04 20 02 01 02 50 02 08 12 01 01 02 02 02 02 02 01 02 02 Und. Und. Und. Und Und. Und estuches Und. rollos Und. Und. Und. Und. Juego Juego Unid. Und. Cajas Juego Und. Rollo Und. Und
Mdulode capacitacin audiovisual Bateras 12 V. Casete de video agua potable Cassett de video de saneamiento
02 01 02 02
Equio Und Und. Und.
PREGUNTAS PARA EL PRE TEST

1.En Plan analtico del curso puede servir para: a. El desarrollo de la sesin educativa b. La preparacin de la sesin educativa c. La preparacin secuencial de la prctica en la sesin educativa d. Planificar el evento de capacitacin e. La a y la d 2.Los productos esperados en la promocin antes de a construccin del SAP son: a. Constitucin de la JASS aprobacin de la cuota familiar y el compromiso comunal b. Constitucin de la JASS, aprobacin del estatuto y el reconocimiento oficial . c. Eleccin del Consejo Directivo aprobacin del estatuto y el reconocimento oficial d. Constitucin de la JASS, eleccin del Consejo Directivo y aprobacin del estatuto e. Constitucin de la JASS, aprobacin del estatuto y aprobacin de la cuota familiar
Cajamarca, Marzo de 2003

ESCUELA PILOTO DE ACREDITACION EN AGUA Y SANEAMIENTO SUNNER DANTE PEREDA QUIROZ ASISTENTE DE RECURSOS NATURALES
MODULO
DISPOSICIN DE RESIDUOS SOLIDOS

_____________________________________________________________________________________
RESIDUOS SOLIDOS Es todo producto slido o semi slido putrecible o no putrecible con excepcin de las excretas de origen humano y animal, pueden ser desperdicios, restos o materiales excedentes de comercios, fabricas, actividades domesticas, actividades de oficina, de la va publica, etc. , toda esta gama de material excedente, por sus mltiples composiciones tiende a descomponerse y generar olores desagradables que permiten la proliferacin de vectores, roedores, microorganismos patgenos y benficos, que al multiplicarse pueden afectar la salud publica y contaminar el medio ambiente. Residuo slido = Basura GENERADOR DE BASURA Es toda persona, grupo, entidad, que produzca basura, como consecuencia de su que hacer diario. JUSTIFICACION PARA EL CONTROL DE RESIDUOS SOLIDOS La inadecuada disposicin de Residuos slidos, provocan la contaminacin de suelos, agua, aire, las basuras al ser depositadas en el suelo en condiciones de humedad, temperatura optima y oxigeno suficiente, permite la multiplicacin de microorganismos y la proliferacin de vectores, roedores, etc, que de forma directa o indirecta puede afectar a la salud de la poblacin., contamina el agua al infiltrarse llegando a la napa freatica y el aire con humos, gases, cenizas, malos olores, etc La mala disposicin de residuos slidos es un problema de Salud publica que afecta a las comunidades, su medio ambiente y a sus pobladores De lo mencionado anteriormente se deduce que la adecuada eliminacin de residuos slidos, tiene gran importancia sanitaria ya que elimina focos de contaminacin , evita el alojamiento y multiplicacin de vectores, roedores, etc, adems suprime molestas sanitarias como los malos olores que desprende los residuos al descomponerse, eliminando los montculos de basurales y/o recogiendolos adecuadamente, tambin mejora la esttica del lugar TIPOS DE BASURA Se clasifica: 1.Segn su procedencia: Residuos domsticos domiciliarios, son los provenientes de la actividad diaria en los lugares donde se habita o se hospeda, mencionamos desechos de alimentacin ( cascaras, comida sobrante, restos de verduras, frutas), papeles, vestimenta en mal estado, etc Residuos industriales, provenientes de fabrica y similares, ejm de basura: Latas, plsticos, cueros, textiles, cauchos, metales de diferente tipo, etc. Residuos comerciales, proveniente de comercios como restaurantes y similares, panaderas, vidrieras, zapateras, etc. Ejm de basura: Plsticos, latas, papel, sobrante de comidas, toda clase de vidrios, clavos, etc.
Residuos especiales, provenientes de Hospitales y otros establecimientos de Salud ( gasas, algodn, agujas. jeringas), mercados, supermercados, ferias, paraditas( restos de comida, cascaras, f rutas, verduras, papel, plstico, latas) y escombros provenientes de desechos de obras de ingeniera ( demolicin de inmuebles, madera, paja, tierra, tejas, carrizo) Residuos de explotacin minera ( trapos contaminados, residuos carburantes, residuos qumicos, residuos no contaminados) Residuos de parques, jardines y similares( desmonte, ramas, hojas) Residuos de las vias publicas ( tierra, plsticos, vidrios, latas, cascaras, envolturas) Residuos de Instituciones publicas y privadas ( papel, cartn, envoltura de golosinas) 2. Segn su resistencia al calor Residuo combustible ( papel, cartn, madera, plsticos) Residuo no combustible ( vidrio, fierro, ladrillos, tejas, latas) 3.segn su constitucin Residuo orgnico ( todo lo que se pudre) Residuo inorgnico ( todo lo que no se pudre) 4.residuo segn su contenido de agua Residuo hmedo ( orgnico) Residuo seco ( inorgnico + orgnico seco) ETAPAS DE LA BASURA Recoleccin inicial y Almacenamiento Recoleccin Primaria y transporte Disposicin final I RECOLECCION INICIAL Y ALMACENAMIENTO DE LA BASURA
Recoleccin inicial (R.I): es el recojo de la basura de los diferentes puntos de produccion a un recipiente, por ejm en la vivienda el lugar en donde se produce la mayor cantidad de basura es en la cocina, all debe existir un recipiente para recolectar la basura domestica Almacenamiento: Es el lugar en donde se depositara la basura en forma temporal, para el almacenamiento podemos considerar algunas condiciones El tipo de basura a recepcionar La produccion de basura por habitante por da ( 200 a 500 gr ) El clima y las estaciones de ao Basura predominante ( en calor = restos de marcianos, chupetes, embases) El tipo de tratamiento que se aplique a los residuos en el lugar de su produccion( incineracin, trituracin, compactacin), separacin domiciliaria de residuos, segn su constitucin( orgnica, inorgnica) El comportamiento de la poblacin( costumbres, nivel socio econmico, educacin sanitaria, actitud) Responsabilidad del almacenamiento de la basura: La responsabilidad del buen almacenamiento de la basura es del GENERADOR DE BASURA, sin embargo, las autoridades competentes tienen la obligacin y la autoridad de exigir un buen almacenamiento en todos los locales, fabricas, industrias, comercios, viviendas, etc El almacenamiento adecuada implica la provisin de un numero adecuado de recipientes con suficiente capacidad para almacenar el volumen de basura acumulada entre recolecciones, adems de la seleccin de un recipiente adecuado, es necesario ubicarlo en un lugar cercano al
que genera la basura y no olvidar que la conservacin de los recipientes y sus alrededores debe ser en condiciones higienicas. Tratamiento domiciliario de la basura: El ama de casa obtiene numerosos beneficios al escurrir los desperdicios caseros y envolverlos en peridicos, en bolsas de plstico, antes de depositarlo en el recipiente, esto reduce la posibilidad de que se desprendan olores desagradables y se evite la presencia de vectores y roedores, adems es una practica que reduce la corrosin de los recipientes, es importante tambin que se seleccione la basura, colocando la basura orgnica en un recipiente y la inorgnica en otro recipiente, si contamos con residuos voluminosos es necesario reducir su tamao, para facilitar su recoleccin, almacenamiento y el traslado a la disposicin final. Tipos de recipiente: Todo recipiente para desperdicios, debe ser a prueba de agua, estar provisto de una tapa ajustada, ser resistente a la corrosin, ser de estructura fuerte para resistir la manipulacin ser fciles para llenar, vaciar y limpiar, tener un tamao adecuado y con capacidad que no exceda los 20 Kl. Para no afectar a la persona que lo traslada, adems deber tener asas para la buena manipulacin. Tachos Es recomendable que sean de material como el plstico, latn, fierro que son impermeables y de fcil limpieza, adems son mas resistentes, debern tener una capacidad mxima de 20 kg, lo mas importante que tengan tapa la misma que puede ser fija o basculante, para su buen funcionamiento es necesario usarlo en combinacin con bolsa, papel que recubra el fondo y laterales del deposito, permitiendo un mayor tiempo de vida til del recipiente. No deben utilizarse tachos de basura en los servicios higinicos, para depositar el papel usado en la limpieza anal, este debe ser arrojado al inodoro o water, por ser un foco de contaminacin y diseminacin de enfermedades
NO utilizar cajas de cartn, se rompen fcilmente al humedecer, quedando la basura tirada en la calle al momento que se realiza la recoleccin primaria, las cajas de madera tambin tienen el mismo problema no usarlas, los recipientes con peso mayor a 20 Kg. Se deben prohibir, el exceso de peso no permite un buen trabajo, adems puede afectar los msculos y columna de los trabajadores.
Contenedores Son depsitos de plstico, caucho, metal, con mayor capacidad en su almacenamiento, se usa generalmente en lugares que generan grandes cantidades de basura (fbricas, edificios, comercios, mercados), su capacidad de almacenamiento varia desde los 300 a 3000 kg. su forma puede ser cilndrica, cuadrada, rectngular, pueden tener ruedas o no.
Cilindros Son depsitos de metal, con capacidad de almacenamiento de 50 , 100 y 200 kg, su uso es mayor que los contenedores, por ser mas prcticos , muchas veces se reviste con brea para una mayor duracin, estos recipientes se ubica generalmente en mercados, escuelas, edificios.
Cestos papeleros Son de material resistente como caucho, fibra de vidrio, metal, de tipo abierto , tipo buzn que impida la colocacin de residuos domiciliarios u otros para lo cual no fue diseado, estos papeleros deben tener una buena profundidad, recomendndose 0.70 mts, no deben tener tapa porque el publico se resiste a empujar una tapa que supone esta sucia y contaminada, se usan en la va publica, generalmente deben colocarse en donde no obstruya el paso de peatones( puede estar ubicado cerca de un poste de luz, en los parques, escuelas, complejos, mercados), el color debe ser llamativo, pero que no altere la esttica del sector, es necesario vaciar los papeleros una o mas veces al da, funcin que le compete a los Consejos Municipales.
Bolsas Las bolsas son de plstico de polietileno de baja densidad de diferentes tamaos y espesor , de diferentes colores , para su correcto uso es necesario combinarlo con un recipiente o soporte para colocar la bolsa y mantenerla abierta , es importante que el recipiente tenga tapa, en la bolsa no se debe depositar objetos cortantes porque deterioran la bolsa y filtran los lquidos, al momento que la bolsa esta llena cerrar los bordes para evitar la cada de basura en el momento de trasladarlo al carro recolector o similar.
El almacenamiento anti higinico de los desperdicios, constituye una fuente abundante de alimento para las moscas, cucarachas, roedores, etc. se puede lograr un buen almacenamiento de basuras mediante la educacin sanitaria continua, se debe estimular a los pobladores para la manipulacin adecuada de la basura, cuando la educacin e informacin, no logran fomentar practicas saludables, los gobiernos locales deben actuar reglamentando y sancionando a sus infractores
II
RECOLECCION PRIMARIA Y TRANSPORTE DE LA BASURA
Recoleccin primaria: Es la ms importante, es el acarreo de la basura almacenada en un Tacho, bolsa, contenedor, papelera, etc. a un vehculo de transporte( Carro con equipo de compactacin, Volquete, camin, triciclo, una carretilla, etc.) Estas actividades, se los realiza en ciudades ( Provincias, Distritos), en donde una empresa particular o los Municipios, cuentan con personal preparado, material y equipos suficientes para recoger la basura y trasladarlo a los puntos de disposicin final. En todo plan de aseo urbano, se cuenta con personal y equipo de aseo urbano (barrido de las calles) la cual es realizada en un horario adecuado y teniendo en cuenta el sentido de circulacin de vehculos y sus respectivas rutas de recoleccin.
Las Empresas y Consejos, tienen como objetivo mantener una ciudad limpia y protegida de factores contaminantes, por lo que elaboran un plan de trabajo en Aseo urbano, planificando (desde el almacenamiento, recoleccin, limpieza de vas - reas urbanas y disposicin final) , realizando un anlisis y valoracin de costos. Algunos factores a considerar en la planificacin: Limpieza publica recoleccin transporte Personal Personal Personal Equipos y materiales Equipos y materiales Equipos y materiales Tipo de barrido Delimitacin del rea Delimitacin del rea a servir a servir Frecuencia barrido Zonificacin del rea Rutas Horarios Rutas Sentido de circulacin vial Zonificacin del rea Numero de personas a Combustible servir Tipo y cantidad de Tipo y cantidad de Tipo y cantidad de residuos producidos residuos producidos residuos producidos Tipo de vehculo Accesorios mantenimiento Disposicin final Personal Equipos y materiales Localizacin y tipo de terreno Tipo de maquinaria Construcciones secundarias Factores climticos y fsicos Tipo y cantidad de residuos producidos Tipo de disposicin final y Monto del terreno
El personal encargado de la recoleccin de la basura debe estar capacitado, tener ropa especial ( botas de jebe, guantes, mameluco, mascarilla, casco) Esta prohibido que para esta actividad se use ropa de su uso diario, ya que en estas vestimentas pueden quedar microorganismos patgenos que pueden afectar su salud y la de sus familiares.
Es necesario trasladar la basura de los puntos de recoleccin (que pueden ser las veredas, callejones, interior de la vivienda, estaciones de recoleccin, contenedores) a los vehculos de recoleccin que pueden ser abiertos ( Camiones, Tractor con remolque, camin porta contenedores, carretillas, triciclos) , cerrados sin compactacin y cerrados con compactacin ( con caja volcadora, con placa expulsora, con sistema levanta contenedores, con sistema rotativo) Los vehculos con caja cerrada son los mas adecuados especialmente los que disponen de un sistema de compactacin ya que presentan ventajas sanitarias y econmicas como por ejm. Facilidad de carga y rapidez en la descarga, reduce la cantidad de la basura por efectos de la compresin, mayor seguridad para el personal recolector.
Los vehculos recolectores deben poseer caractersticas tales que eviten la diseminacin de los residuos o de lquidos percolados en su recorrido, adems debern disponer de dispositivos sonoros que anuncien su presencia. Los usuarios sacaran a la va publica sus recipientes, las bolsas, con sus basuras, solo en el momento que pase el vehculo recolector, salvo en el caso que tengan puntos fijos de recoleccin primaria con cestas metlicas en donde tengan la basura que deber estar a una altura que no alcancen los nios o los animales domsticos Recoleccin de basuras especiales: 1. Residuos hospitalarios y similares Por el serio riesgo que representan por ningn motivo, debe recolectarse junto con la basura domiciliaria, el peligro existe en primer lugar para el personal de la cuadrilla de los camiones recolectores, seguidamente para quienes operan en el sistema de disposicin final y eventualmente para las personas que circulan cerca de el o para los segregadores de la basura.
Si se debe transportar estos desechos hay que realizarlo en recipientes hermticamente cerrados y usando ropa apropiada, los recipientes utilizados deben ser esterilizados si se empleara nuevamente, dentro de los establecimientos de Salud es necesario que se tomen las medidas del caso y se seleccionen los diferentes tipos de basura. El manejo inadecuado de los residuos intrahospitalarios, representa un alto riesgo para la propagacin de enfermedades infecto contagiosas, por lo que es importante un tratamiento optimo y una buena segregacin y seleccin de la basura. La disposicin de residuos, se realizara en cada fuente de generacin por el personal que all labora, para ello contara con recipientes de optima calidad y pintadas de acuerdo al grado de peligrosidad. Color rojo: all se dispondr de residuos infecciosos, contaminados con secreciones, excreciones como gasas, algodones etc. para los residuos punzo cortantes ( agujas, vidrios rotos, bistur), en el caso de agujas, se proceder primero a cortar la punta y conjuntamente con los dems cortantes se los colocara en una botella plstica de 1 litro, se agregara cojn de leja y agua, se tapara y se colocara en el recolector rojo, luego a la disposicin final que puede ser un relleno sanitario con una celda especial para este tipo de basura, o a ser quemado en un incinerador a una temperatura no menor a 800 grados centgrados.
Color azul , negro: en donde se dispondr de residuos comunes que no representan ningn riesgo sanitario. El personal que manipula esta basura, contara con equipo de proteccin necesario como mameluco, gorra, mascarilla, guantes, botas, adems recibir un control medico continuo, aplicacin de vacunas preventivas para la hepatitis, tifoidea, ttanos, etc. La evacuacin de la basura contaminada se realizara en un horario especial en donde haya pocos pacientes. Los residuos provenientes de la alimentacin de pacientes, deben tener un trato especial, se hervir a temperatura mayor a 100grados centgrados y por 15 minutos, luego servir para alimento de animales Residuos voluminosos y animales muertos: Ramas gruesas de arboles, piedras y residuos voluminosos, daan el sistema de compactacin, por lo que es necesario tener un servicio especial para su retiro. En el caso de animales muertos, estos no pueden permanecer en la va publica durante mucho tiempo porque dan mal aspecto y malos olores cuando comienzan a descomponerse, es
importante que los carros recolectores acten recogindolos, si es posible desvindose de sus rutas y si la frecuencia de recojo es de 1 a 2 veces por semana, debe disponerse de un vehculo pequeo para retirar el cadver. Residuos de mercados, ferias, paraditas Todos los puestos en los mercados, paraditas, ferias, debern tener en forma obligatoria por lo menos o1 recipiente con su respectiva tapa, el mismo que servir para el almacenamiento de su basura, si las basuras que se producen son abundantes y colmatan los recipientes es importante que se organicen por rubro y/o giros de venta y ubiquen un cilindro con su tapa en cada rea, el personal de aseo urbano trasladara estos desechos a los carros recolectores En los supermercados dispondrn de un ambiente para los recipientes III DISPOSICION FINAL DE RESIDUOS SOLIDOS
El mtodo de disposicin final que se elija, deben ser la resultante de un minucioso anlisis, de las distintas variables de cada componente del sistema, de un estudio de la poblacin basndose en sus costumbres, caractersticas climticas, geogrficas, recursos con que se cuenta, etc. Esta ultima etapa es la que origina mayores problemas sanitarios, si no es adecuado el tipo de disposicin final que elija, ya que all se generan humos, gases, malos olores, se proliferan los vectores, roedores y microorganismos, las ratas y moscas emigran a la ciudad, adems se desarrolla una poblacin que vive de los elementos que extrae de las basuras. Para la construccin de algunos tipos de disposicin final de residuos es necesario ubicarlo a mas de 5Km del pueblo y tener en cuenta la direccin de los vientos. TIPOS DE ELIMINACION FINAL 1. BOTADERO A campo abierto: Lugar especifico en donde en carros basureros, en triciclos, en carretillas, en recipientes, llevan la basura a un terreno baldo o de cultivo y lo arrojan con la finalidad de que estos terrenos mejoren y aumenten su produccion en la agricultura, esto sucede en mas del 80% de comunidades A campo controlado: Es un lugar especifico para arrojar la basura, es controlado por el Municipio y Salud, adems se fumiga cada cierto tiempo, solo en algunas provincias.
2. VACIADO EN CORRIENTES DE AGUA Mtodo que se usa hasta la fecha, especialmente en ciudades costeras y ribereas, esto no es recomendable ya que contamina el agua de los ros y en muchos casos elimina la vida acutica ya que requieren de por lo menos 4 mlg por litro de oxigeno para vivir, en los tiempos de invierno por ser la corriente y el caudal mayor no resalta el problema, puesto que el agua recupera su oxigeno, el problema se torna muy fuerte en tiempo de estiaje, en donde disminuye el caudal y las basuras quedan estancadas en las riveras de los ros y por lo tanto son focos de contaminacin.
3. QUEMADO La quema a baja temperatura se emplea generalmente en algunos locales comerciales y en algunas familias y viviendas, los desperdicios quemados de esta manera no es satisfactoria, ya que no se quema en su totalidad, produce bastante humo y malos olores, muchas veces el material quemado se esparce y contamina el ambiente, esto se menciona porque existen bacteria que se encapsulan y mueren a altas temperaturas, estas cenizas y con ayuda de los vientos, le sirven como transporte.
4. TRATAMIENTO Es un proceso que procura obtener resultados sanitarios positivos, reduciendo o eliminando efectos nocivos al hombre, animales y al medio ambiente. Alimentacin de cerdos Las leyes exigen que los residuos slidos deban ser sometidos a una temperatura mayor a 100 grados centgrados y por 15 minutos, para que este proceso el criador, debe tener un equipo bien diseado para la coccin de los desperdicios. Los criaderos de cerdos, frecuentemente estn en condiciones antihiginicas que permiten la reproduccin de moscas, ratas, mosquitos, microorganismos, el olor que emana de estos es insoportable y en la mayora de los casos afecta a los vecinos , por lo que se prohibe la cra en zona urbana. Para una buena produccion de cerdos es necesario tomar todas las medidas necesarias para disminuir riesgos de contaminacin, caso contrario se debe prohibir. 5. APROVECHAMIENTO- RECUPERACION O RECICLAJE Representa la utilizacin de aquellos materiales que pueden volver a ser tiles al hombre, reduciendo as mismo los requerimientos de recoleccin, transporte y disposicin final. Posibilita el rehuso de los materiales ya sea con igual finalidad o con otros usos.
6. TRANSFORMACION Se aplica generalmente a los residuos slidos orgnicos: ejm. INCINERACION Concebido al inicio como un mtodo de reduccin de volumen , actualmente con los modernos sistemas permite lograr una recuperacin de energa en forma de vapor y electricidad, este sistema debe contar con los equipos adecuados de depuracin de los gases de la combustin a fin de controlar los efectos contaminantes de los mismos, los ductos no deben estar conectados directamente con la cmara de combustin del incinerador, para prevenir el escape de los gases de combustin a los ductos , el escape de los gases de combustin ( parte superior de la chimenea) deber de estar localizada fuera de la esfera de influencia de las tomas de aire. Las temperaturas recomendables son de 800 a 1000 grados centgrados Ventajas: Reduce el transporte de residuos slidos ya que puede instalarse en cualquier punto de la ciudad Es l mas seguro desde el punto de vista sanitario, ya que destruye totalmente todo tipo de microorganismos Necesita reas reducidas en sus instalaciones Puede generar energa en forma de vapor que puede ser utilizada como electricidad . Desventajas: Requiere elevada inversin inicial Es elevado el costo de operacin y mantenimiento Hay emisin de gases y partculas que caen por los alrededores Hay polucin atmosfrica (contaminacin intensa de aire, agua y suelo) al descender la temperatura ambiental Generalmente la electricidad muchas veces no se puede comerciar
PIROLISIS Es la descomposicin fsica y qumica de la materia orgnica y por la accin del calor en una atmsfera deficiente de oxigeno (es la destilacin seca en ausencia de aire) A la fecha se han efectuado plantas pilotos para residuos urbanos sobre todo con los materiales ricos en plstico, restos de neumticos, residuos agrcolas forestales ; Pero aun no se ha logrado una realizacin industrial importante. HIDROGENACION Con este proceso se convierten los residuos orgnicos ( Celulosa) en combustibles lquidos de bajo contenido de azufre, se esta realizando estudios de investigacin, para reducir los costos en el proceso.
HIDRLISIS En este mtodo los residuos ricos en celulosa, son transformados en azucares fermentables mediante el empleo de cidos y a temperaturas elevadas, permite obtener alcohol etlico, cidos ctrico y actico y sus residuos sirven como fertilizantes. La mayor dificultad para construir este tipo de plantas estriba en la falta de continuidad en la disponibilidad de materia prima. COMPOST Este mtodo se basa en la fermentacin de materia orgnica en presencia de bacterias, agua y aire, los agentes de este proceso son organismos termofilicos aerbicos y el producto resultante es un mejorador de suelos, material de soporte para los fertilizantes qumicos, la materia orgnica se descompone a travs de la actividad de los microorganismos ( bacterias, hongos, actinomicetos), durante este proceso los microorganismos necesitan oxigeno y agua, de lo contrario la materia orgnica se pudre liberando malos olores, la descomposicin es generalmente entre los 45 a 65 Grados centgrados lo cual permite eliminar las bacterias patgenas. La humedad debe estar entre el 40 al 60% del peso total de basura, humedad mayor a 60% retrasan la fermentacin, muchas veces se forman pelculas de agua sobre la materia orgnica impidiendo el contacto con el aire lo que retarda la fermentacin y multiplicacin de microorganismos, cabe aclarar que la humedad nunca debe ser menor al 20% ,caso contrario se elimina la vida microbiana Los materiales a tratar deben tener un alto contenido de materia orgnica fermentable y un ndice bajo de carbono y nitrgeno, para eliminar los componentes no fermentables de la basura primeramente se deben aplicar mtodos de separacin. La demanda del producto final ( Compost) depende de la zona de influencia, tipo y uso del suelo y del carcter de la utilizacin del agricultor. Efectos en los suelos: 1.Mejora la estructura del suelo 2. aumenta la capacidad de absorcin del agua 6. incrementa los micronutrientes 7. mejor aprovechamiento de los abonos minerales 8. accin ligadera en los suelos sueltos aumenta la estabilidad del PH 9. aumenta la aeracion para las races 10. incremento de vida microbiana Recomendaciones para el uso de Compost 1. El Compost antes de ser aplicado debe estar estabilizado teniendo una relacin carbono /nitrgeno 18: 1 y con un PH prximo a 7 ( si el PH es menor a 6 se agrega cal y si es mayor a 8 se agrega agua con limn) 2. La incorporacin de Compost al suelo debe ser efectuada por lo menos 15 das antes del planto, tener bastante cuidado de no dejar la semilla, tallo, races, en contacto directo con el compost, a no ser que el planto se haga despus de 30 das que estuvo el compost en contacto con el suelo 3. El abono qumico, debe ser posterior a la incorporacin del compost y encalado si fuera el caso. DIGESTION ANAEROBIA En este mtodo la fermentacin se basa en bacterias anaerobicas, para transformar la celulosa de la basura en una mezcla de gases combustibles en lo que predomina el Metano ( biogas) el residuo slido de este proceso puede utilizarse en la agricultura como un mejorador de suelos El metano se canaliza y sirve como combustible y como electricidad, en Cajamarca se cuenta con este tipo de proceso.
El costo es mnimo, muchas veces el problema se presente por la falta de insumos. RELLENO SANITARIO Es un mtodo para realizar la disposicin final de la basura en los suelos sin deteriralos, sin causar molestias, ni peligros para la salud y la seguridad de la poblacin, ejecutado mediante la utilizacin de principios de ingeniera para confinar las basuras, reduciendo su volumen compactndolas, y luego cubrirlo con una capa de tierra y compactandolo nuevamente. Este mtodo ofrece las mejores garantas y ventajas para su aplicacin en nuestro medio Un proyecto deficiente o una realizacin ineficaz poblacin aledaa y contaminar el medio ambiente. puede ocasionar inconvenientes a la
Seleccin del sitio para el relleno sanitario Ser fcil y rpidamente accesible para los carros recolectores, entre 30 a 40 minutos de ida y vuelta al relleno Tener condiciones naturales que protejan los recursos naturales la vida animal y vegetal en sus cercanas Estar localizado mnimo a 5 km de la poblacin Debe tener cerca tierra en cantidad suficiente para la cobertura El manto freatico no debe ser superficial La direccin del viento predominante debe ser de la ciudad al relleno
Nota: debemos tener en cuenta que los residuos slidos, depositados en el suelo se comparan con un reactor que elimina lquidos, gases, partculas de elevado poder contaminante y relativa peligrosidad.
Referente a la contaminacin de las aguas subterrneas debemos tener en cuenta:
La diseminacin de organismos contaminantes Una vez depositados los residuos slidos en el suelo, las bacteria no son capaces de moverse por si mismas, pero pueden ser transportadas en direccin horizontal y vertical por los lquidos provenientes de los residuos slidos, aguas superficiales, aguas de lluvia, que arrastran a las bacterias en su recorrido, se infiltran en el suelo y pueden contaminar el agua subterrnea, las distancias que recorren las bacteria dependen de diversos factores de los cuales el mas importante es la porosidad del suelo que en algunos casos la infiltracin puede llegar hasta los 3 Mts , alcanzar un manto freatico de agua subterrnea y la distancia de transporte es impredecible, por lo que se debe adaptar criterios de seguridad. Las bacterias y otros Microorganismos patgenos, tambin pueden ser transportados por el viento, moscas, cucarachas, ratas, animales domsticos, etc. De esta manera llegar a la persona susceptible y enfermarlo y en otros casos pueden causarle la muerte. Proyectos de infraestructura del relleno Cortes y tratamiento del suelo de soporte del terreno ( emparejar el terreno, impermeabilizarlo) Drenaje de aguas superficiales y de lluvia Drenaje de lquidos( percolado), Drenaje de gases ( chimeneas de 4 a6 pulgadas y ubicadas cada 30 a 50mts, para evacuar el metano) Accesos y drenaje pluvial interno Cerco perimetrico Vas de acceso Sembro de vegetales de tallo largo Adaptar una celda para las basuras hospitalarias y similares Adaptacin de medios auxiliares( servicios higinicos, bombas para fumigar, extingidores de fuego, hidrantes, caseta y cubierta para los equipos, materiales y personal) Proyectos de construccin de celdas Dimensionamiento de celdas: las celdas deben de ser dimensionadas con el objeto de economizar tierra, dejar espacios para que puedan descargar los camiones y maniobras de
las maquinas de compactacin, la altura debe ser de 2.5 a 3.5 mts, el ancho se basara en el volumen diario de la basura depositada. Mtodos de cobertura de celdas: 1. Mtodo de rea ( la tierra se trae de fuera para material de cobertura) 2. Mtodo de rampa( la tierra de cobertura se cava en la base de la rampa) 3. Mtodo trinchera( ac se excava la trinchera y la tierra servir para cobertura) 4. Mtodo can , foso, cantera( el material de cobertura se extrae de las paredes) Pasos para la construccin de una celda diaria 1. El vehculo recolector deja la basura en la zona de trabajo en el relleno 2. Con la maquinaria se empuja la basura descargada hacia el frente de trabajo, lugar en donde se ubicara una celda. 3. Compactar la basura esparcida 20 a 30 cmt de altura 4. Agregar tierra 15 cmt 5. Compactar la tierra
Repetir los pasos 1 al 5, hasta el termino de una celda, no olvidar recubrir la ultima capa de basura con tierra mnimo de 40 cmt y campactarla.
Ventajas de un relleno sanitario 1. Es el sistema de eliminacin ms econmico, aceptable a las autoridades sanitarias y actualmente opera por la tercera parte del costo de incineracin 2. La inversin inicial es baja 3. El relleno es flexible, puede adaptarse al crecimiento poblacional 4. En el relleno se puede aceptar todo tipo de basuras 5. Las tierras malas, pueden ser recuperadas para uso futuro o pueden servir para otros fines 6. Permite eliminar los focos de contaminacin de los pueblos Desventajas de un relleno sanitario 1. Es posible que no se consiga fcilmente un terreno adecuado a un precio razonable y a una distancia en que el traslado de basura resulte econmico 2. La construccin defectuosa puede ocasionar el agrietamiento de la superficie de las celdas y el asentamiento desigual, lo que hara difcil el movimiento de vehculos 3. El relleno puede asentar entre 10 y 25% segn el grado de compactacin en los 2 primeros aos y se tendra nuevamente que rellenar y nivelar 4. Si no esta bien situado, la filtracin de los lquidos, puede contaminar las aguas subterrneas 5. La descomposicin de basuras es muy lenta en algunas celdas, dependiendo del tipo de basura y su composicin. RELLENO SANITARIO MANUAL Este mtodo es similar al anterior, se puede trabajar en una hondonada, quebrada seca, terrenos desnivelados, con la nica diferencia que se la compactacin puede ser manual, o con pequeos tractores, este relleno se puede hacer en pequeos distritos, Centros poblados, Caseros concentrados.
MINI COMPOST Este mtodo generalmente se usa en localidades rurales, su aceptacin es buena, ya que permite la produccion de compost, trabaja solamente con materia orgnica, su construccin es muy sencilla y ocupa un espacio mnimo, se puede construir en la chacra, en el patio, cerca de la vivienda., para su ubicacin siempre hay que tener en cuenta que el nivel freatico sea mayor a 2mts, en algunas comunidades se acostumbra agrupar a familias para construir el micro relleno y usarlo, su resultado es mejor. Construccin: 1. Despus de tener ubicado el lugar para la construccin 2. Hacer un hoyo con una profundidad de 1mt, ancho 1mt, largo 1mt 3. La tierra proveniente del hoyo, ubicarlo a 2mt de este, luego servir para cubrir la basura
Uso: 1. La basura orgnica, recolectada de la casa debe ser trasladada al hoyo por lo menos 1 o 2 veces por semana. 2. Esta basura debe ser cubierta en su totalidad con tierra Nota: estos 2 pasos deben continuar hasta tener una cobertura de 80 cmt, luego se agregara una capa ultima de 20 cmt de tierra y se apisonara. Para que se produzca la descomposicin total es necesario que alcance temperaturas optimas, posteriormente se tendr un abono auxiliar tipo compost.
Terminado el mini relleno, se deber construir otro con las mismas caractersticas y se proceder nuevamente a su uso Si se dispone de espacio de terreno, se puede hacer un hoyo similar en el que se agregara basura inorgnica. ELIMINACION DE AGUAS GRISES Esta agua son las que provienen de residuos de cocina, especialmente de lavado de vajilla y similares, su eliminacin inadecuada trae como consecuencia la contaminacin de los suelos, la reproduccin de vectores y roedores, adems la multiplicacin de microorganismos, ya que esta agua tiene gran contenido de protenas y grasas. POZO DE DRENAJE En algunas localidades de la sierra norte se esta construyendo un pequeo sistema que permite eliminar esta agua en forma adecuada, su aceptacin es buena por las familias, ocupa un espacio mnimo, se puede construir en la chacra, en el patio, cerca de la vivienda.; pero no olvidar debe ser cerca al grifo o donde se elimina las aguas grises, para su ubicacin siempre hay que tener en cuenta que el nivel freatico sea mayor a 2mt. Es muy importante para este sistema que funciona a base de filtracin, que en el sitio donde se construir este pozo de drenaje no debe ser arcilloso ( mito) ya que la filtracin ser mnima o nula y se colmatara muy pronto.
Construccin: Despus de tener ubicado el lugar para la construccin 1.Hacer un hoyo con una profundidad de 1mt, ancho 1mt, largo 1mt 2.La tierra proveniente del hoyo, ubicarlo en su chacra o nivelar su terreno 3.rellenar el hoyo primero con una capa de piedra grande 40 cmt, posteriormente colocar una capa de piedra bolon o mas pequeas 20 cmt, agregar una capa de gravilla y/o cascajo de 20 cmt, para culminar agregar una ultima capa de arena gruesa de 20cmt, quedara listo el pequeo sistema de evacuacin de aguas grises. Uso: 1. Las aguas provenientes de la cocina, deben ser depositadas en este pequeo sistema, las aguas de los grifos tambin deben ingresar en este sistema para evitar que se estanque las aguas, se contaminen y contaminen el medio ambiente.

MODULO DISPOSICION SANITARIA DE RESIDUOS SOLIDOS
SUNNER DANTE PEREDA QUIROZ ASISTENTE DE RECURSOS NATURALES

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JUSTIFICACION PARA EL CONTROL DE RESIDUOS SOLIDOS

LAS BASURAS MAL DISPUESTAS:

CONTAMINAN LOS SUELOS, AIRE, AGUA SON ANTI ESTETICOS SON REPUGNANTES Y TIENEN OLORES DESAGRADABLES SON MEDIOS DE PROLIFERACION DE VECTORES Y ROEDORES SON MEDIOS DE MULTIPLICACION DE MICROORGANISMOS
I. RECOLECCION INICIAL Y ALMACENAMIENTO
RECOLECCION INICIAL (R.I.)
ACARREO DE LA BASURA ( SEGN SU PROCEDENCIA) A UN DEPOSITO PARA SU ALMACENAMIENTO.
ALMACENAMIENTO:
LUGAR EN DONDE SE DEPOSITA LA BASURA EN FORMA TEMPORAL

CRITERIOS PARA LA SELECCIN DE RECIPENTE

TIPO DE BASURA A RECOLECTAR PRODUCCION DE BASURA POR HABITANTE POR DA CLIMA Y ESTACION DEL AO COSTUMBRES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
II. RECOLECCION PRIMARIA Y TRANSPORTE
RECOLECCION PRIMARIA (RP) ES EL ACARREO DE LA BASURA DE LOS PUNTOS DE ALMACENAMIENTO A LOS VEHICULOS DE TRANSPORTE, POR PERSONAL ESPECIALIZADO SEGN REGLAMENTO URBANO. TRANSPORTE SON VEHICULOS ESPECIALES ADAPTADOS PARA EL TRASLADO DE LA BASURA A LOS DIFERENTES PUNTOS DE DISPOSICION FINAL
RECOLECCION DE RESIDUOS ESPECIALES

HOSPITALES Y SIMILARES MERCADOS, FERIAS, PARADITAS SUPERMERCADOS RESIDUOS VOLUMINOSOS ANIMALES MUERTOS RESIDUOS MINEROS
III DISPOSICION FINAL
BOTADERO A CAMPO CONTROLADO
QUEMARLO
VERTIENTES
INCINERACION
10
11
12
DISPOSICION DE BASURAS EN ZONA RURAL
13
ELIMINACION DE AGUAS GRISES
AMIGOS RECUERDEN
QUE UNA CIUDAD O VIVIENDA LIMPIA NO ES LA QUE SE BARRE TODOS LOS DAS SI NO LA QUE SE ENSUCIA MENOS
GRACIAS POR SU ATENCION Y DIFUSION
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universidad nacional de cajamarca

facultad de ingeniera escuela piloto de acreditacin en agua y saneamiento EPILAS

diplomado en agua y saneamiento

MATRIZ DE HORARIOS I MODULO TECNICO AOM

LA CAPACITACION EN AGUA POTABLE Y SANEAMIENTO

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

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CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

RESUMEN DE LA PROPUESTA DE INTERVENCION

CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Tiempo variable cada 3 meses

PROPILAS Juan Salazar S.

coordinacin con el Ministerio de Salud.

Un Und. Und. Und Mil Roll Roll Un Un Un Cja Rodel Fco

Cantidad 5 10 1 0.03 1 1 5 2 2 0.25 0.50 0.40

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

PROMOCION DURANTE DE LA CONSTRUCCION DEL S.A.P.

CURSO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO DE S.A.P.

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

COSTOS DE EQUIPOS, HERRAMIENTAS Y OTROS MATERIALES

HERRAMIENTAS MATERIALES Y EQUIPOS PARA LA COMUNIDAD

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

8.89 8.89 142.33 160.11 119.73 908.50 70.09 1258.43

CARE Per Capacitacin AOM

PROPILAS Juan Salazar S.

universidad nacional de cajamarca

diplomado en agua y saneamiento

SYLABUS LINEA: TECNICA. CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

EJE TEMATICO: EL AGUA Y LA SALUD DE LA FAMILIA. Tema: El agua su disponibilidad y uso.

Tema : Indicadores bsicos de cobertura de agua potable y alcantarillado en Amrica.

Tema : El agua y la salud de las personas.

Tema: Guas para la calidad del agua potable.

A continuacin se describe las cuatro principales formas de consumo de agua:

A. Evaporacin de agua de Pantanos(170 km3

CONSUMO DE AGUA .Agricultura .Industria .Municipios 93.4 % 3.8 % 2.7 %

INDICADORES BSICOS DE COBERTURA ALCANTARILLADO DE LAS AMRICAS.

94 431 11.687 170 763 8.270 6.575 40 17

93.2 98.0 80.3 84.1 92.9 46.0 80.9 -100

97.4 98.0 98.8 87.5 98.3 48.8 93.8 -100

92.8 -70.3 70.8 91.2 44.5 69.7 -100

96.9 63.9 79.5 78.8 84.7 26.4 70.2 -97.2

96.0 63.9 94.7 84.2 97.2 45.7 93.9 -98.1

97.0 -71.3 57.2 80.7 16.5 49.5 -94.0

Islas Vrgenes (EUA)

-59.4 -64.6 -33.6 85.8 12.8 50.7 100 72.7 -93.0