LICENCIADO EN EDUCACIN Y GESTIN DE CENTROS EDUCATIVOS

NEUROFISIOLOGIA DE LA EDUCACION ENSAYO 6 MEMORIA A LARGO PLAZO

ALUMNO: VERONICA ELIZABETH PEREZ BARRIOS. MATRICULA: 130092 GRUPO: 6 A NOCTURNO

CATEDRTICO: LIC. JUAN CARLOS HUITRADO TREVIO

JULIO 2012

MEMORIA A LARGO PLAZO: Te has dado cuenta de que manera utilizamos nuestra memoria a diario por no exagerar y decir que siempre, desde que te levantas y te diriges a tu escuela o al trabajo, manejamos un tipo de informacin especfico y que acta de manera paralela con los dems. Esta surge de las conexiones sinpticas ntrelas neuronas o redes neuronales. Nosotros utilizamos la memoria para todo hay dos grandes grupos de tipo de memoria de manera general: la de largo plazo y la de corto plazo, ala de corto plazo tambin la llamamos memoria operativa. Hoy en da sabemos que la memoria a corto plazo es una rea de trabajo temporal y ocupada el cerebro usara para procesar la informacin que ha adquirido recientemente. Esta memoria operativa es temporal y est dividida en audiovisual y ejecutiva es la que realiza o utilizamos en el trabajo. Esta memoria a corto plazo utiliza el rea temporal de trabajo para procesar la informacin que ha procesado recientemente. Baddeley , realizo una descripcin de la memoria operativa, en componentes fonolgicos ( auditivo-lingstico),visual( imgenes),ejecutivo central ( control, dirigir) y el episdico. En esta memoria de corto plazo hay un proceso llamado consolidacin que es el proceso de la transformacin de huellas de memoria en manera prolongada y resistente. Al inicio estas huellas de memoria son inflexible e inestables, la informacin se guarda en categora con el tiempo se fortalecen los recuerdos, estos recuerdos se vuelven a largo plazo. La memoria de corto plazo est relacionada con la de largo plazo , la cual es la que persiste al paso del tiempo e interactan entre s. En la memoria de largo plazo existe una categora considerada memoria semntica la cual nos da la capacidad de recordar el vestido de mi mejor amiga el da de su boda, los aretes de mi abuela en su cumpleaos, algn objeto especifico a una fecha, nos ayuda a recordar cosas y la memoria episdica , recordamos escenas o episodios ya vividos los muy conocidos deyavu. Cada vez que recordamos un suceso o escena llevamos a cabo el proceso de consolidacin para recordar la escena o hecho como cuando queremos recordar quien fue a la cena familiar en navidad recordamos episodios, visualizamos escenas ( eso es consolidar ) y recordamos. Cuando queremos recordar algn recuerdo es como cuando acudimos a una biblioteca o almacn todo est documentado en nuestro cerebro, empezamos a buscar y buscar hasta que encontramos lo que

deseamos. Una vez seleccionado ese recuerdo es recuperado. O bien imaginar nuestros recuerdos seria otra manera de recuperarlos. Esta recuperacin es muy detallada y especifica. Tambin hay que tener mucho cuidado con el espacio vaco a que llamamos a si: a la cuestin de que tenemos recuerdos vagos y fragmentos no imgenes o episodios completos que traemos a nuestra mente y cuando hay espacios vacios esas partes faltantes de la historia pueden llegar a cubrirse con fragmentos de otra idea o pensamiento y de esta manera creamos una nueva historia. Alguna vez practicaste el memorizar las tablas de multiplicar en la primaria o bien los elementos qumicos en la secundaria, como lo hacas?, planas, veas imgenes, escribas, todo era repeticin, el cual es un agente fijador en el aprendizaje y la memoria alargo plazo, como la canciones de tanto escuchar la cancin memorizamos el tono de la meloda y la letra. La relacin entre la repeticin y la memoria es clara. El aprendizaje se da mejor cuando la informacin se da pausada que junta de una sola sesin. Esto es una consolidacin lenta es mejor que una rpida.

Tambin debe de haber una chispa de inters para almacenar esa informacin, as como cuando vemos en algn lugar a nuestro artista favorito. En conclusin la memoria se divide en larga y corto plazo, la de corto plazo es operante y es de menor duracin, el almacenamiento de esta informacin logra que se guarde la informacin de manera permanente la recuperacin y repeticin fortalecen los recuerdos y la memoria de corto y largo plazo estn en amplia relacin., al hipocampo en nuestro cerebro le llega informacin sensorial que tambin es guardada y este enva la informacin ala corteza, si hay dao en el hipocampo se puede desarrollar amnesia retrograda ( de recuerdos pasados) o interrogada ( recuerdos recientes ).Los recuerdos a largo plazo surgen por reincorporaciones de recuerdos, estas van hacia el hipotlamo durante anos, al final el recuerdo se vuelve independiente del lbulo temporal medio y se almacena de manera permanente en la corteza. Tomando tambin en cuenta los mecanismos de recuperacin involucrados en el proceso de memoria. Todo evento simple , lleva a cabo una funcin para ser almacenado. La memoria es la gua de nuestras vidas hay que recordarlo siempre, sin ella nada somos ms que seres sin conocimiento.

Bibliografa Vargas J, Galarraga E. (2009) Transmisin sinptica. Cap. 3 de: Biologa Funcional de los Animales Vol. 2, 2a. Ed. por: Fanjul ML, Hiriart M. Gannong W.(1996) Fisiologa Mdica,El Manual Moderno. 14 Moderno. Guyton. C.G.(2006) Tratado de fisiologa mdica.11 edicin. Elseiver. John Medina.(2010). Los doce principios del cerebro. Editorial Norma.