Ensayo de liderazgo Liderazgo s m Condicin del lder; hecho de encabezar o dirigir un grupo poltico, social, religioso, etc: Varias

facciones intentan alcanzar el liderazgo del sindicato, ejercer el liderazgo de un pueblo. En los diccionarios esos el significado de liderazgo, es como el que gua a un grupo de personas con un determinado fin. Un lder convence, es capaz de actuar, un lder precisa la visin y la capacidad de conseguir lo que se requiera. Por lo general se dice que los grandes lderes del mundo eran inteligentes, disciplinados y con mucha confianza en s mismos. Se puede decir que el liderazgo puede ser una cualidad de una persona o solo el liderazgo se interpreta como una funcin dentro de una comunidad, o sociedad. En un principio se deca que el liderazgo se defina como la cualidad de una persona, pero actualmente producto de las investigaciones se tiende a predominar la idea del liderazgo como una funcin dentro de la sociedad. En el pasado se idealizaba a un lder como a un ser superior del resto del grupo, y cuando un individuo demostraba su superioridad ante la comunidad se le converta en lder. Se crea adems que estos atributos o poderes se transmitan de padres a hijos o que era un don, que los dioses le otorgaron, pero se busc tambin, que por medio de la transmisin de los conocimientos, o sea, por medios de la enseanza se pudieran crear lderes. Actualmente los estudios psicolgicos nos sostienen que tenemos un vnculo psicolgico con nuestro padre y que buscamos en nuestros lderes la seguridad que nos proporcionaba este smbolo y veamos a nuestro padre, como una persona inteligente, un ser perfecto y reproducimos sta fijacin hacia nuestros lderes considerndolos ms inteligentes y ms capaces que nosotros. Por sta razn los individuos superdotados son vistos como lderes colocados en una posicin de liderazgo. Se ha tratado de definir los rasgos y habilidades de los lderes pero todava no ha llegado a un acuerdo, las listas de caractersticas que se tiene son ms bien la imagen del lder ideal de la sociedad. No se acepta que estas cualidades sean de origen divino pero se acepta que las tienen ms desarrolladas que la mayora. Muchos estudios sobre el liderazgo concuerdan en que los lderes actan ms, tiene mejor criterio, interactan ms, son ms brillantes, trabajan bien bajo tensin, toman decisiones y tienden a tomar el control. Durante este siglo se ha tomado la teora del liderazgo como una funcin dentro de la organizacin Segn esta perspectiva el lder es resultado de las necesidades de un grupo.

Normalmente, como ya sabemos los grupos de personas tienden a actuar a travs de una de sus miembros, como por ejemplo en nuestro saln existe un concejal que se encarga de todos los asuntos correspondientes al grupo. Para organizarse y actuar como una unidad los miembros del grupo escogen a un lder, y este ser el instrumento del grupo para lograr sus objetivos Un lder se diferencia de los dems miembros del grupo o de toda la sociedad porque ste ejerce mayor influencia han las actividades y en su organizacin. El lder adquiere popularidad y status cuando ste logra que la comunidad cumpla sus metas, y si consiguen todo lo que quieren lo apoyarn ms. Un lder no debe tener todo el poder, pongo como ejemplo otra vez nuestro saln de clase, y nuestro lder es el concejal, debe de haber un tesorero y un subconsejal, para encargarse de los asuntos cuando el concejal no est disponible, de ste modo todo el poder no recae nada ms sobre el concejal sino que tambin en los dems miembros del grupo. El lder es un producto no de sus caractersticas, sino de sus relaciones funcionales con individuos especficos en una situacin especfica. Aunque se reconoce que algunos lderes pueden ser natos, se pueden crear lderes tambin, tan solo con reforzar aquellas habilidades de liderazgo que son necesarias para una organizacin especfica. El poder de un lder proviene del control del medio que el grupo deseen o necesiten. Al control del medio se le llama PODER. Los medios van desde la posicin o tambin el monopolio de recursos econmicos por ejemplo, o hasta algn conocimiento en particular. Este poder puede ser usado para castigar o para premiar a los miembros del grupo por sus acciones. Y mientras que el grupo crea que el lder es el mejor medio o la mejor herramienta de conseguir los objetivos del grupo, lo apoyarn. Un lder cualquiera que sean sus aspiraciones personales debe de serle til a quienes lo apoyan, si ese no es el caso entonces no ser un lder. El lder debe tener mucho cuidado al buscar el bienestar de sus seguidores, porque puede haber el caso en que por buscar ese bienestar ignora el de otros grupos o de alguna sociedad, puede llevar a sus seguidores a chocar causando fricciones entre todos. Se dice que los lderes se encuentran en las elites junto con los tcnicos que son personas superespecializados .

Entendemos el lder por las siguientes caractersticas:

El lder debe tener el carcter de miembro, o sea, debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los dems miembros los patrones culturales y significados que ah existen. La primera significacin del lder no resulta por sus rasgos individuales nicos, universales (estatura alta o baja, aspecto de voz, etc.). Sino que cada grupo considera lder al que sobresalga en algo que le interesa, o ms brillante, o mejor organizador, el que posee ms tacto, el que sea ms agresivo, ms santo o ms bondadoso. Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un ideal nico para todos los grupos. El lder debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones segn sea la necesidad que se tenga.

Estas cuatro cualidades del lder, son llamadas tambin carisma.

Por ltimo, otra exigencia que se presenta al lder es la de tener la oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha posibilidad, nunca podr demostrar su capacidad de lder.

Algunos lderes tienen carisma, sta les puede disponer de poder social, o sea que tiene autoridad para socializar su pensamiento y su conducta individuales. El carisma es, psicolgicamente, una entrega plenamente personal y llena de fe, surgida del entusiasmo y la esperanza. El carisma significa una variacin de la direccin de la conciencia y de la accin, con reorientacin completa de todas las actitudes, frente a las formas de vida anteriores o frente al mundo en general. Cules son las funciones que debe cumplir la comunidad. Para m las funciones que debe cumplir una comunidad como primer paso es el compromiso hacia las necesidades que se tienen en comn para as poder llegar a un buen proceso de organizacin en donde la comunidad pueda lograr, llegar a unos procesos de auto-gestin y socio-gestin para as concretar unos acuerdos en donde todos los miembros de la comunidad se vean beneficiados de los procesos que se llevan a cabo en el territorio. Hablando de lo que uno espera de la comunidad es que sea participativa para que las decisiones que se tomen en un conjunto lleguen a un bien comn, la comunidad debe ser critica para asumir lo que se plantea en su contexto socio-cultural la comunidad como anteriormente mencionado debe tener un buen proceso de socio-gestin para que as puedan llevar a cabo el desarrollo que dentro de la comunidad se est llevando a cabo dentro de sus elementos endgenos y analizando los elementos exgenos para mirar si son convenientes o no. Las comunidades estudiadas en el documento Procesos de desarrollo comunitario asociados a los diferentes estilos de liderazgo en las comunidades negras de la ciudad de Barranquilla son comunidades que desde los conceptos de integracin y organizacin tienen niveles muy satisfactorios debido a que todos son de una misma etnia(los afro colombianos) pero tiene un dficit en los procesos de autogestin sea que tiene una problemtica de no poder evidenciar los elementos exgenos de los que pueden tomar.

Compromiso: entendida como una promesa o un acuerdo en el que nos comprometemos o tambin como una declaracin de principios. Auto-gestin: la auto-gestin es la gestin en base a los recursos propios de cualquier asociacin, sin injerencia externa pretende alcanzar la participacin activa de sus integrantes y la independencia organizativa de la comunidad. Participacin: son los apersonamientos de roles que se realizan como sujetos de un grupo social. Socio-gestin: son las dinmicas que logran las comunidades para llevar a cabo sus objetivos y satisface sus necesidades.

Como lograr una mejor organizacin y autogestin en las comunidades. Para m la auto-gestin se comienza a dar a partir del grado de compromiso y de concientizacin que tengan los integrantes de la comunidad. La comunidad desde sus visiones ms favorables debe tener una empata compartida entre todos para que la comunidad pueda llegar a buenos arreglos colectivos para as la misma comunidad pueda desenvolverse por s misma sin la necesidad de un lder autocrtico que la est llevando de la mano. Para m la auto-gestin se comienza a dar a partir del grado de compromiso y de concientizacin que tengan los integrantes de la comunidad. La comunidad desde sus visiones ms favorables debe tener una empata compartida entre todos para que la comunidad pueda llegar a buenos arreglos colectivos para as la misma comunidad pueda desenvolverse por s misma sin la necesidad de un lder autocrtico que la est llevando de la mano.
El lder debe tener mucho cuidado al buscar el bienestar de sus seguidores, porque puede haber el caso en que por buscar ese bienestar ignora el de otros grupos o de alguna sociedad, puede llevar a sus seguidores a chocar causando fricciones entre todos. RESUMEN El presente trabajo tuvo como objetivo proponer lineamientos estratgicos de liderazgo transformacional basado en las competencias gerenciales, dirigido a los voceros y voceras del Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del Barrio Bella Vista de Cagua. El estudio est enmarcado dentro de un diseo no experimental, del tipo investigacin de campo, con un nivel descriptivo y bajo la modalidad de proyecto factible. La poblacin estuvo conformada por diez voceros y voceras. La muestra fue censal. Se aplic un instrumento: annimo, nico y policotmico de cuatro opciones. Se midi la confiabilidad del instrumento aplicado a una muestra piloto, calculando el coeficiente Alfa de Cronbach igual a 0,96. Se valid el instrumento mediante juicio de expertos, conformado por un panel de tres especialistas en: rea de estudio, instrumentos y metodologa, bajo criterios de: redaccin, pertinencia y adecuacin, calculando el promedio igual a 3,85. El anlisis de resultados permiti concluir que: los estilos de liderazgo predominantes son: el liberal y el autocrtico, no conocen las competencias gerenciales y la renovacin del estilo de liderazgo hacia lo transformacional es valorada y

aceptada por ellos. Entre las conclusiones se destaca la capacitacin como estrategia para renovar el estilo de liderazgo y la aplicacin de las competencias gerenciales en el mbito comunitario. Entre las recomendaciones se destaca la aplicacin de los lineamientos estratgicos como aparecen en la propuesta. Descriptores: Estrategia, Lineamientos, Transformacional, Dinmica de Grupos. INTRODUCCIN Entre los cambios recientes que se han suscitado en Venezuela, en el trayecto de los ltimos 10 aos, sobre todo en lo relativo al mbito poltico, se ha hecho vigente una serie de mecanismos que buscan activar la incorporacin y participacin activa de la ciudadana, en la resolucin de los asuntos y las problemticas de ndole comunitario. Esto permite inferir que en las comunidades, a pesar del esfuerzo notable por parte de la maquinaria del estado por crear una nueva legislacin que sirva de marco jurdico como palanca de cambio, deben crearse lneas maestras adaptadas a cada mbito, que permitan emerger el nuevo liderazgo capaz de cumplir con xito estas nuevas funciones. Es ampliamente conocido que la tendencia en el estilo de liderazgo predominante en Venezuela, principalmente por razones histricas, ha sido y es, el denominado Laissez Faire, y que el tipo de organizacin o personalidad jurdica adoptada por la mayora de las comunidades para resolver sus asuntos internos ha sido el de las asociaciones civiles. Fuentes de ndole cientfica, permiten descartar al modelo Laissez Faire como estilo vlido a seguir por el liderazgo comunitario en el contexto venezolano actual, para producir con efectividad las transformaciones y los cambios; por otra parte, las asociaciones civiles con el nuevo marco jurdico vigente no engranan en el nuevo mecanismo de cambio creado por el estado. Adicionalmente, los lderes comunitarios debern adquirir nuevas competencias en cuanto a la administracin de los recursos humanos, debido a que han sido definidas nuevas frmulas de trabajo desde el punto de vista jurdico. Partiendo de estas premisas, el presente trabajo de investigacin ha considerado dos variables modernas en las que estar soportado el estudio, estas son: las competencias gerenciales y el liderazgo transformacional, culminando con una propuesta que consiste en el diseo de lneas estratgicas adaptadas al caso, que permitan alcanzar el objetivo general. Los cambios mencionados son producto de la crisis que viene atravesando el pas, sin menospreciar la influencia del escenario mundial, desde hace dcadas y que paulatinamente ha ido transformando el estilo de vida del Venezolano, sobre todo el de aquellas familias que en un momento dado de la historia, fueron catalogadas de marginales, asomndose en el horizonte de este pas un nuevo estilo de vida, una nueva dimensin: la pobreza crtica, que ha sido entre otras una de las razones de la actual descomposicin social, fcil de percibir mediante la observacin directa. Es necesario aceptar la crisis que atraviesa el pas, invocar la unin nacional y el compromiso de los ciudadanos en transformar la catica realidad que muchas familias en pobreza crtica padecen en la actualidad. Por tal motivo, el trabajo que se muestra a continuacin, pretende de alguna manera sembrar en el intelecto y la conciencia de esta nueva figura de liderazgo comunitario la semilla que les permita, entre otros aspectos, desarrollar una gestin efectiva de cambio entre otros. Es ejemplar el desarrollo humano que muchos pases han logrado alcanzar, sobre todo debido al alto nivel de organizacin y de conciencia de la poblacin, que muy bien pueden servir de modelo o referencia para aliviar la crisis que afecta a muchas familias Venezolanas. La educacin, la Competencias Gerenciales, Liderazgo

moral, la formacin y capacitacin han sido y sern las banderas que los pueblos debern alzar para: superar la crisis, derrotar la ignorancia y la exclusin social. En tal sentido, es importante sealar que el objeto de estudio ser el Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del barrio Bella Vista ubicado en el municipio Sucre del estado Aragua, y que el presente trabajo de investigacin est estructurado de la siguiente manera: El Captulo I: El Problema, est conformado por: el planteamiento del problema, los objetivos de la investigacin: general y especficos, la justificacin y el alcances. El Captulo II: Marco Terico, consta de: resea histrica, los antecedentes de la investigacin, las bases tericas y la operacionalizacin del sistema de variables. El Captulo III: Marco Metodolgico, se refiere a: la naturaleza de la investigacin, poblacin y muestra, tcnicas de recoleccin de datos, validacin y confiabilidad, tcnicas de anlisis e interpretacin de datos y las fases de la investigacin. El Captulo IV. Resultados, en donde se presentan se analizan e interpretan los datos recolectados. En base a estos resultados se desarrollan las conclusiones el diagnstico. El Captulo V. La Propuesta, en donde aparece desarrollada la propuesta bajo el siguiente esquema: Introduccin, objetivos de la propuesta: generales y especficos, la justificacin, la estructura, la factibilidad, las conclusiones y recomendaciones. La elaboracin del presente trabajo, est basada en el reglamento de trabajos de investigacin vigente de la universidad, y la norma de presentacin de trabajos escritos American Psychological Association (APA).

EL PROBLEMA Planteamiento del Problema La creciente importancia de la productividad y la competitividad, ha obligado a reconocer la relevancia que tienen los lineamientos estratgicos dentro de las organizaciones modernas, siendo notable el hecho de que muchas de ellas con ambicin de cosechar xitos en los mercados han coincidido en mantener como estrategia clave el desarrollo de los recursos humanos. Las organizaciones modernas, tanto pblicas como privadas, estn obligadas a operar en un entorno en el que el cambio es permanente; la necesidad de supervivencia hace que sus mayores esfuerzos se mantengan orientados hacia una lucha continua que acte de manera proactiva para prever y consolidar un futuro seguro. Las organizaciones son instrumentos que generan sus propios objetivos y disean la forma de alcanzarlos, ajenos a las influencias del entorno social, poltico y econmico. Son sistemas abiertos influenciados por el exterior. Dichas influencias deben ser armonizadas internamente para que en el interior trabajen de forma coordinada en la consecucin de los objetivos comunes. Esta preocupacin por el entorno justifica la introduccin de una gestin estratgica. Las nuevas tendencias de la gerencia han fortalecido el principio que convierte al recurso humano como un factor de mejoramiento continuo indispensable para las organizaciones como garanta de productividad; por eso la gerencia de recursos humanos en muchos casos, se ha sometido a discusin, siendo relevante precisar los lineamientos estratgicos para la formulacin de acciones operativas que garanticen la eficiencia de la inversin en esta rea, en procura de hacerla cada vez ms competitiva, actuando incluso en los procesos de trabajos, sea cual fuere su naturaleza.

Por consiguiente, este proceso lleva a la mejora continua y con esto a implantar nuevas formas de trabajo que en consecuencia llevar a la organizacin que lo adopte a generar un valor agregado. La naturaleza compleja y dinmica del entorno, acompaada a menudo del grado de difusin del conocimiento existente en la organizacin, imposibilita planteamientos deliberados en los procesos de formulacin de estrategias. Por tanto, la formulacin de estrategias adopta la forma de un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo en el que la formulacin y la implantacin son fases indistinguibles. Aunque el proceso suele centrarse en una sola persona, el lder, lo normal es que sea el sistema colectivo el que est sujeto al proceso de aprendizaje. Se reconoce as la existencia de muchos estrategas potenciales en la mayora de las organizaciones. El aprendizaje se desarrolla de una forma emergente por medio de iniciativas estratgicas adoptadas en diferentes partes de la organizacin y en respuesta a presiones y hechos externos. Estas estrategias aparecen primero como patrones derivados del pasado, y slo ms tarde quiz como planes deliberados para el futuro, y, finalmente, como perspectivas para guiar la conducta general. El rol del lder no consiste en desarrollar estrategias deliberadas, sino en dirigir el proceso de aprendizaje estratgico a travs del cual pueden emerger las nuevas estrategias. Por tanto, la direccin debe conjugar las sutiles relaciones entre pensamiento y accin, control y aprendizaje, estabilidad y cambio. En este sentido, cabe destacar como ejemplar el despliegue estratgico que la Comisin Nacional de la Vivienda (CONAVI) mantuvo constante en Venezuela por aos en las zonas de barrios por el rescate de la calidad de vida de sus habitantes, buscando mejorar tanto el mbito social como el mbito urbano, mediante la aplicacin de programas diseados para tal fin; el programa II o habilitacin fsica de las zonas de barrios, por ejemplo, fue uno de ellos y persegua el rescate de estos sectores mediante el estudio y consecuente desarrollo de proyectos elaborados por profesionales venezolanos, en su mayora agentes externos a las comunidades en donde se ubicaba la problemtica. Entre las propuestas formuladas, en su momento, los expertos plantearon la aplicacin de una estratgica considerada como clave, el desarrollo de las comunidades de tal manera de formarlos y prepararlos; segn la CONAVI, (2004) "para el rea social se plantea un trabajo coordinado con organizaciones de desarrollo social, de reconocida experiencia en el rea, a travs de un plan de intervencin que contempla las siguientes fases: Familiarizacin, Sensibilizacin, Promocin, Diagnstico, Organizacin, Capacitacin, Consolidacin."(p.2) Por ello, la CONAVI mantuvo la aplicacin del programa II impulsado por la realidad existente en las zonas de barrios en cuanto a la descomposicin social y la precariedad de los servicios, con el firme propsito de mejorar la calidad de vida de los habitantes de estos sectores, por tanto buscaba igualar la calidad de vida de las zonas de barrios a la de las ciudades. En la actualidad, el estado Venezolano ha creado un plan nacional apoyado en nuevas figuras en el mbito de las comunidades, manteniendo firme como horizonte el empoderamiento comunitario, un claro ejemplo es la promulgacin de la Ley de los Consejos Comunales, segn esta ley, (2006) " son instancias de participacin, articulacin e integracin entre las diversas organizaciones comunitarias, grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado ejercer directamente la gestin de las polticas pblicas y proyectos"(p.4). De este modo, el estado busca incorporar en este esfuerzo a los ciudadanos delegando poder a las comunidades organizadas para que tomen acciones en ese sentido y sirvan de instrumento para: transformar y consolidar el desarrollo de las zonas de barrios habitadas por sus

conciudadanos, es por ello que ha impulsado la idea de renovar el marco jurdico para permitir a las comunidades organizadas ser instrumento de su propio destino. Apegado al plan maestro del estado, la Oficina Tcnica Nacional para la Regularizacin de la Tenencia de la Tierra Urbana, ha emitido material de apoyo dirigido exclusivamente a las comunidades en un intento de activar el empoderamiento comunitario, segn la oficina tcnica, (2005) "se plantea la creacin de los centros de participacin para la transformacin del hbitat (CPTH). Estos centros permiten que las comunidades cuenten con asesora integral, asistencia tcnica y formacin permanente para el desarrollo de planes, programas, proyectos y obras"(p.2) Por tanto, a pesar de ser positiva la accin de llevar a cabo la transformacin desde las bases que conforman esas comunidades, no hay que olvidar que deben: adaptarse, interactuar y acoplarse al resto de la sociedad civil y no actuar como entes aislados o islas, no slo en el aspecto de la mejora de sus servicios pblicos, vivienda o empleo sino tambin en su crecimiento personal como ciudadano, por consiguiente est accin busca convertir en realidad la utopa de una sociedad justa, que conviva en paz y armona. Cabe destacar que, la experiencia del investigador en algunas zonas de barrios, tales como: barrio Bella Vista municipio Sucre estado Aragua, barrio Los Claveles municipio Maiqueta estado Vargas, barrios: 24 de Julio, Prate Bueno, La Cruz, San Pedro, 23 de Enero, Campo Elas, El Calvario, Jess, Sarayauta, El Molino, La Ceiba, Los Budares y El Castao municipio Jos Flix Ribas estado Aragua, barrios sector La Morita municipio Linares Alcntara estado Aragua, le ha permitido detectar la problemtica planteada. Las comunidades tienden a elegir a sus representantes por su popularidad sin tomar en cuenta su grado de instruccin y preparacin acadmica, en algunas organizaciones estos representantes electos adoptan un comportamiento poco ejemplar que afecta el inters colectivo, se conforman grupos de poder que lo deciden todo como resultado de la apata general a la participacin activa y la contralora social, deficiencia en el manejo de los recursos por incapacidad en la: licitacin, contratacin y coordinacin de los agentes externos, ignoran el marco jurdico y los mecanismos institucionales que regulan el comportamiento y accin de las nuevas organizaciones comunitarias en Venezuela, dependen de agentes externos para el funcionamiento de la organizacin, los agentes externos deciden en funcin de intereses particulares. Por consiguiente, este trabajo de investigacin est impulsado por el fenmeno social que emerge de la realidad evidente y manifiesta, de que los miembros de las nuevas directivas y organizaciones comunitarias, incluidas en el nuevo marco jurdico, pieza fundamental en el impulso del plan de la nacin, no tienen las competencias mnimas requeridas para cumplir con las nuevas funciones adquiridas; a tal efecto, la propuesta apunta hacia el diseo de lneas estratgicas basadas en las competencias gerenciales y el liderazgo transformacional, respetando en todo momento lo estipulado por el nuevo marco jurdico vigente; el investigador considera que estas variables bsicas les permitir a los voceros conducir con xito los destinos de esta nueva empresa que el estado pone en sus manos, en donde adquieren la responsabilidad de manejar y administrar recursos de toda ndole, incluyendo los recursos humanos, de all que el investigador ha elegido el diseo de lineamientos estratgicos basado en las competencias gerenciales y el liderazgo transformacional, como instrumento que les permita entre otros activar el cambio social. El trabajo de investigacin, ser aplicado especficamente a un sector del barrio Bella Vista del municipio Sucre del estado Aragua; con personalidad jurdica llamado Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno, el investigador parte de la premisa de que los voceros mantienen an como

estilo el liderazgo de tipo liberal en esa comunidad, y que por tanto despus de asimilar los lineamientos estratgicos, les ser posible consolidar la transformacin social apoyado en el plan de la nacin; segn la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (1999) "los jvenes y las jvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participacin solidaria de las familias y la sociedad, crear oportunidades para estimular su trnsito productivo hacia la vida adulta"(p.14) Es importante sealar que, este artculo aparte de formar parte del marco jurdico es un llamado a la juventud a ser sujetos activos y agentes de cambio para promover el desarrollo, en todos los sentidos sobre todo en las zonas de barrios deprimidas, por lo tanto ser necesaria la orientacin oportuna para incentivar en este sector de la poblacin la participacin activa y el protagonismo. En base a la problemtica planteada el investigador ha formulado las siguientes preguntas: Qu estilo de liderazgo predomina en los voceros del Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del barrio Bella Vista de Cagua? Qu competencias deben poseer los voceros del Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del barrio Bella Vista de Cagua? Cules sern las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades presentes en el Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del barrio Bella Vista de Cagua? Cules sern los lineamientos estratgicos que deberan seguir los voceros del Consejo Comunal Nuestro Futuro Uno del barrio Bella Vista de Cagua para que sea efectiva su gestin de transformacin social que exige el plan de la nacin? El presente texto es solo una seleccin del trabajo original. Para consultar la monografa completa seleccionar la opcin Descargar del men superior.

Liderazgo comunitario:
Es cuando una persona tiene la capacidad de influir ms que otros miembros de la comunidad en el desarrollo de actividades o la toma de decisiones a favor de la comunidad
Habilidades Humanas La persona lder debe:

Incentivos: Reconocer pblicamente el trabajo de los miembros de su grupo o comunidad. Motivacin: Mantener a los miembros del grupo animados a continuar trabajando por el desarrollo de la comunidad. Conduccin: Saber orientar a su grupo, esto quiere decir saber cundo convocar a reunin, delegar, actividades, etc.

Habilidades Tcnicas La persona lder debe: El manejo de recursos: Administrar de una buena forma, el dinero y los bienes de la comunidad. La coordinacin: Buscar apoyo o asesora con otros grupos o instituciones y mantener una buena comunicacin. Afrontar adecuadamente los problemas: Buscar la forma pacfica de resolver los conflictos en su grupo o comunidad. sta puede ser el dilogo.

La tercera: Habilidades del Conocimiento Terico

La persona lder debe: Organizacin: Saber cmo distribuir las actividades de su grupo o comunidad, lo que permitir una mejor utilizacin del tiempo, espacio y recursos. Planificacin: Ordenar adecuadamente todas las actividades y distribuir los recursos para cada una de ellas. Evaluacin: Despus de cada actividad, promover una evaluacin con los miembros del grupo o la comunidad para darse cuenta de cmo va el trabajo, y con esto, poder mejorarlo en las prximas actividades planificadas. Reflexin y Anlisis: Saber interpretar los acontecimientos que se dan en el pas y su comunidad lo que le permite actuar de forma adecuada en el qu hacer del desarrollo comunitario por lo que es una de las principales Habilidades. La Ley La Ley de Consejos Comunales, promulgada en abril de 2006, ofrece financiamiento a los vecinos una vez que se organizan democrticamente y someten proyectos factibles a los organismos del Estado. Cada consejo representa entre 200 y 400 familias quienes aprueban los proyectos prioritarios en las asambleas de vecinos. Mediante la planificacin, la administracin y el financiamiento de obras pblicas y la construccin de casas en sus barrios, los consejos comunales representan no slo un paso importante en el esfuerzo del gobierno de estimular la participacin popular, sino tambin una ruptura con el pasado cuando estas actividades eran emprendidas por el gobierno municipal, estadal o nacional.

La estructura de los consejos comunales, segn lo definido por la ley de 2006, se diferencia de la de las cooperativas de trabajadores, que tuvieron su auge en Venezuela entre 2004 y 2005. Mientras que cada cooperativa era encabezada por un presidente, algunos de los cuales abusaron de su posicin al malgastar las asignaciones provenientes del Estado, los consejos comunales estn estructurados horizontalmente y todos sus lderes (llamados voceros) prestan sus servicios sin remuneracin y estn considerados de igual rango. Los voceros no pueden pertenecer a ms de una comisin de su consejo, las cuales incluyen un banco comunal, que maneja el dinero otorgado; una contralora social que vigila el gasto; y una comisin de empleo que alista a los miembros calificados de la comunidad para los trabajos remunerados y trata de asegurar que ellos reciban contratacin preferencial. Todas las decisiones, incluso la seleccin de los voceros, son ratificadas en una asamblea de ciudadanas y ciudadanos, la cual representa la instancia mxima de la toma de decisiones de los consejos, segn la ley de 2006.

Liderazgo comunitario:
Hay distintos tipos de liderazgo que resultan necesarios en distintas situaciones y para diferentes propsitos El liderazgo es un importante ingrediente para fortalecer las comunidades, pero es distinto al que se necesita en el ejrcito o en las grandes empresas. Es bastante fcil saber lo que queremos en un lder, pero cmo formamos a alguien para que lo adquiera (como activista y como lder comunitario), y cmo adiestramos al activista para que lo reconozca en un miembro de la comunidad, por no hablar de reconocer a un potencial lder comunitario? Las instituciones militares hacen uso de varios tipos de formacin para lderes, pero se dirigen a un liderazgo dentro de una jerarqua. La organizacin social de una comunidad no es igual que la organizacin social de un ejrcito, donde se necesita un tipo distinto de liderazgo. De forma similar, las grandes empresas se valen de la formacin para lderes, pero estas instituciones estn organizadas de forma distinta a las comunidades, por lo que tambin se necesita un liderazgo diferente. Existen muchas referencias al liderazgo en internet, y son fciles de encontrar si utilizamos un motor de bsqueda. Queremos ver muchas caractersticas en los lderes: honestidad, transparencia, carisma, capacidad de organizacin, minuciosidad, justicia, lealtad, fiabilidad, respeto a la gente, capacidad de escuchar y de comunicar y muchas ms. Son las caractersticas que queremos que tengan nuestros lderes, no elementos del propio liderazgo... que se pueden aprender e identificar. Nunca he visto un documento que describa exactamente lo que es el liderazgo aplicable a una comunidad. Tampoco hay documentos no tericos sobre cmo formar a las personas para convertirlas en lderes comunitarios, ni cmo pueden los activistas reconocer a los lderes naturales y potenciales en la comunidad que desean fortalecer. Por eso necesito su aportacin. Agradecer incluso las ideas poco meditadas, y quiz el debate, el dilogo y la discusin tengan algn resultado. Tambin nos gustara que enviara su opinin sobre qu mdulo es el adecuado para que lo incluyamos.

Qu tipo de liderazgo se necesita para guiar o movilizar una comunidad?

En primer lugar, debemos identificar la propia naturaleza del liderazgo. No es lo mismo que las caractersticas de los lderes, incluyendo las que deseamos que tengan. Probablemente hay una caracterstica nica que hace de una persona un lder, y es que esa persona gua y los dems le siguen. Para que no se sobreentienda que le siguen ciegamente o como ovejas, y que deben ir donde el lder quiera que vayan, podemos revisar la definicin: Una persona es un lder cuando sugiere o propone cierta accin y otros estn de acuerdo con ella y desean llevarla a cabo. Cualquier otra caracterstica define tipos de lderes, no el liderazgo en s mismo. Cuando un activista organiza una comunidad, necesita identificar a los lderes comunitarios y a los que podran llegar a serlo, porque el liderazgo es un elemento vital de esa organizacin y de la accin organizada. Escuche con atencin. Cuando algunas personas hablan, nadie presta atencin, pero lo hacen con algunas otras, y aprueban las ideas que se proponen. El activista debe encontrar y formar a los lderes locales, tambin a los potenciales. Si alguien dice algo con lo que el activista est de acuerdo pero nadie escucha, debe ser firme y buscar otros lderes. Cuando alguien hace sugerencias que los dems se toman en serio, el activista debe seleccionar y formar a esa persona para ser un lder, aunque sus ideas no coincidan con los principios que el activista quiere proyectar. Un lder es alguien que lidera. Una vez que hemos entendido el principio del liderazgo, es el momento de preguntar qu caractersticas de los lderes nos parecen ms deseables o tiles.
PARTICIPACIN CIUDADANA

La participacin como fundamento de la democracia social debe expresarse en todos los actos y relaciones del hombre; en la familia, en la escuela, en el trabajo, es decir el hombre como padre, educador, trabajador; slo cuando democratizamos las relaciones sociales, democratizaremos el Estado. Se trata entonces, de entender la participacin como un acto de la vida del hombre y como un acto de relacin entre el hombre, la sociedad y el Estado. La participacin es la intervencin directa o indirecta de distintos actores en la definicin de las metas de accin de una colectividad y de los medios para alcanzarlas. Un ciudadano participa cuando se ve afectado por una decisin o una medida tomada en el municipio, barrio, comuna, departamento o cuando desea concertar una aspiracin un proyecto Conclusiones Segn la perspectiva psico-social, la sociedad necesita de una persona que lo lleve a la realizacin de los objetivos planteados, a alcanzar los satisfactorios sociales con el fin de llenar sus necesidades.

El individuo que desempea este puesto recibe el nombre de lder; el liderazgo, por su parte, es la interaccin entre este y los miembros que conforman el grupo social. El lder se forma y tiene a su vez caractersticas que lo distinguen del resto de la gente; por eso se dice que es ambivalente. Desde el punto de vista personal, cada quien es lder de s mismo, pues tiene sobre s la responsabilidad de llevar a buen trmino la propia existencia en acuerdo a los valores y objetivos propios. CONCLUSIONES Despus de lo dicho anterior mente, nos podemos dar cuenta que, efectivamente la adecuada relacin del hombre en sociedad tiene un equilibrio poco estable, que los conceptos fundamentales nos ayudan a entender los orgenes de los conflictos y sus posible soluciones, pero que el abandono de estos se encuentra tambin dentro de esta propia teora, por lo que al final de todo esto, creemos que es indispensable buscar estos caminos del dilogo, y confiar en una justicia real, en una justicia equitativa y desinteresada.
Problemas comunitarios Incendio premeditado, abuso infantil, negligencia infantil, corrupcin, crimen, violencia domstica, drogas, el cuidado de los ancianos, servicios de emergencia, conflictos tnicos, grafiti, salud, cuidado de casas, hambre, desigualdad, trabajo, ruido, no tener nada que hacer, exceso de trabajo, pobreza, servicios pblicos, racismo, ratas, seguridad, escuela, sexismo, estrs, embarazos adolescentes, transportes, recoleccin de basura, vandalismo.
La mediacin comunitaria se plantea como una alternativa real para la gestin de los conflictos que se producen en el marco de la convivencia. La mayora de textos sobre la mediacin comunitaria ofrece un abanico de tcnicas y casos para aprender el manejo de la misma, pero ninguno de ellos enfrenta en profundidad las causas y las justificaciones que hacen de la mediacin una apuesta acertada para la mejora de la convivencia y el fortalecimiento democrtico. En este momento de despliegue de la mediacin comunitaria se hace necesario abordar con rigurosidad los cambios que sufren las ciudades, y sus habitantes, a partir de la crisis del Estado del Bienestar, de los flujos migratorios internos y externos y de la prdida de la capacidad del Estado para regular los conflictos basados en la diversidad de intereses. Por otro lado, el Contrato Social establecido como la garanta de seguridad y bienestar colectivos se muestra imperfecto ante aquellas situaciones donde la solucin de los conflictos se pretende articular a partir de la aplicacin de normas generales. Hay que apostar por un nuevo Contrato Social, nacido del pacto individual fruto del acuerdo de mediacin, que legitime las relaciones entre ciudadanos concretos que buscan en la solucin a sus conflictos un reforzamiento de sus vnculos relacionales al mismo tiempo que la satisfaccin de sus intereses particulares.

La mediacin comunitaria no es pues una tcnica de gestin de conflictos, sino una apuesta poltica sobre el valor de las personas, su capacidad soberana para gestionar sus vidas y, sobre todo, una accin coherente con las exigencias de participacin y responsabilidad que el vivir en comn requieren. La Negociacin Comunitaria Las nuevas dinmicas sociales han permitido el resurgimiento

del mbito local como lugar de creacin de estrategias efectivas para los cambios hacia el bienestar que exige cada comunidad. Cada sociedad responde a su ritmo propio y a sus formas caractersticas de actuar sobre su realidad, que exigen nuevas miradas y aproximaciones a partir de nuevos paradigmas. En este nuevo escenario, los procesos de negociacin y participacin cobran una importancia especial, pues a partir de ellos es posible concertar planes de desarrollo que trasciendan ideales y partidos polticos, y que busquen la participacin de todos los sectores de la comunidad en el trabajo conjunto por lograr mejores condiciones de vida

LA MEDIACIN La Mediacin, a travs de herramientas tcnicas, ayuda a las personas en disputa a dialogar, aclara los problemas, busca soluciones aceptables. Las personas al final del conflicto deberan salir satisfechas ya que sus necesidades e intereses han sido tomados en cuenta. El mediador como tercero ajeno al problema mismo, se encuentra en una posicin que la mayora de las veces podemos calificar como objetiva, en la medida en que no est inmerso en el conflicto, y en que al escuchar a las dos partes, puede ver ambas posiciones, ambos intereses y le es por tanto ms sencillo facilitar un camino que resulte apropiado para todos. La realidad es que la justicia impuesta por un tribunal, un padre, un maestro etc. es susceptible de ser percibida por el perdedor como algo caprichoso injusto o malo. En cambio en la mediacin se trata de evitar que haya un perdedor, el mediador en lugar de tomar la decisin por las personas facilita el proceso para que la tomen los participantes y para que el acuerdo sea equitativo. En Mxico y en otros pases existen programas para promover el uso de la mediacin escolar y comunitaria. Existen muchos casos de conflictividad donde es ms viable la aplicacin de la mediacin que de la conciliacin. Muchas personas que han recurrido a Comisaras de Familia y Centros de Conciliacin Privados, rechazan el rigorismo de la conciliacin, en especial lo que tiene que ver con la firma de un acta. Esta situacin se presenta especialmente en conflictos familiares donde no hay involucrados bienes; en conflictos o malentendidos ente amigos, etc. La mediacin permite impulsar una visin ms positiva e informal del conflicto y de su proceso de resolucin. Es decir permite el rescate de la palabra. A las personas se les puede dar la posibilidad de elegir entre un compromiso formal, como es el plasmado en un acta de conciliacin, o un pacto informal donde ni siquiera se requiera de un acta, como es en la mediacin. Si nicamente se impone la figura de la conciliacin se corre el riesgo de judicializar o formalizar la figura, de tal modo que se equipare a un procedimiento ms. CONCILIACIN La Conciliacin es un acuerdo de voluntades, el diccionario la define citando su raiz latina "conciliare" llamar o reunir convencer. Conciliar: componer y ajustar los nimos de los que estaban opuestos entre s, concertar dos o mas proposiciones o doctrinas al parecer contrarias. Tradicionalmente conciliacin ha significado el proceso por el cual las personas que estn en disputa son reunidas para conversar sobre su conflicto. Pero adems del proceso es importante la manera como las

personas son reunidas psicolgicamente para que puedan ir mas all de su hostilidad de su suspicacia y de su negacin a plantear el problema que los divide y eventualmente llegar a una solucin. Cuando la Conciliacin logra sus fines construye las bases para resolver no solamente la dificultad actual, sino tambin las futuras. Idealmente los participantes dejaran la sesin con nuevas habilidades para resolver conflictos de manera pacfica. La conciliacin no solo resuelve disputas sino tambin fortalece relaciones sociales y puede mejorar la calidad de vida de una comunidad. La Conciliacin tiene los mismos efectos jurdicos que el fallo de un juez, efectos de cosa juzgada, o sea que el conflicto sobre el que hubo acuerdo firmado en el acta, no puede volver a ventilarse nuevamente, ni ante otra instancia. Y presta mrito ejecutivo, es decir que, en caso de incumplimiento se puede llevar el acta ante un juez para que la haga cumplir. La Conciliacin a pesar de haber nacido como mecanismo eminentemente jurdico, como se acaba de ver ha tenido desarrollos que van mucho ms all de definirla como una forma extrajudicial de resolver conflictos. Sin embargo a raz de esta reglamentacin jurdica de la conciliacin, el trmino mediacin ha venido utilizandose para diferenciarla y poder ampliar el campo de accin, ms alla de los problemas reglamentados jurdicamentede, y fomentar la labor que puede desarrollar a nivel social, un tercero facilitador de acuerdos pacficos. CONCILIACIn EN EQUIDAD La conciliacin en equidad es un mecanismo que permite a los particulares, con especiales habilidades en la resolucin de conflictos y de reconocida honorabilidad, promover la transformacin de problemas, con base en la equidad. La figura del conciliador en equidad rescata los valores, las costumbres y los conceptos de justicia propios de la comunidad donde se desenvuelve, para ayudar a las partes a encontrar una solucin pacfica a sus conflictos. La conciliacin en equidad es una alternativa que posibilita la construccin de convivencia pacfica al interior de las comunidades y por las mismas comunidades. Toda iniciativa que permita que las personas participen y decidan por s mismas sobre los conflictos que las aquejan es una forma de construir una cultura de convivencia, de autonoma y contribuye a cambiar el imaginario de justicia. Es por eso que los conciliadores en equidad adquieren una importancia vital, ya que por sus especiales aptitudes y caractersticas, no solo conocen y trabajan la conflictividad dentro de un esquema acorde a la realidad de su comunidad, sino que permanentemente estn fomentando la creacin o reestructuracin del tejido social.

1.

Clasificacin sealada por Jos Albn Ramos (ver referencia bibliogrfica).