Subjek: Matematik. Tahun: 4 Dinamik Masa: 60 minit ( 8.10 a.m 8.40 a.

.m) Bilangan murid: orang Tajuk: Perpuluhan Bidang Pembelajaran: Menukar pecahan kepada perpuluhan Objektif Pembelajaran: Murid dapat menukarkan pecahan kepada perpuluhan. Hasil Pembelajaran: Pada akhir pelajaran, murid dapat: 1) Murid dapat menukarkan pecahan kepada perpuluhan

Pengetahuan Sedia Ada: Murid tahu bagaimana: 1) Menentukan nilai tempat bagi nombor perpuluhan 2) Pecahan Sumber: Kad imbasan Kemahiran berfikir: Membandingkan Nilai murni: Tolong-menolong, kerjasama.

Langkah/ Masa Induksi Set (3 minit)

Kandungan

Langkah-langkah/ Aktiviti

catatan

Mengulangkaji pelajaran lepas. Menentukan tempat perpuluhan. Menentukan pecahan

Guru bertanya kepada Pengalaman sedia murid nilai tempat bagi ada: perpuluhan. Nilai tempat nilai perpuluhan, bagi Guru bertanya kepada pecahan murid tentang pecahan: Pengangka penyebut Kecerdasan pelbagai: verballinguistik, logical matematik

bentuk

Langkah 1 (15 minit)

Menentukan nombor yang digariskan paling hampir dengan nombor mana.

Guru bertanya kepada Jawapan: murid, nombor mana 10 yang paling hampir 1 jaraknya dengan nombor bergaris. Jawapan: Apabila murid berjaya mengenalpasti nombor 3800 1 7 10 itu, guru akan 2000 memberitahu kepada 3650 murid bahawa itu adalah 1 4 10 proses bundar. KBKK: membandingkan. Guru memberitahu syarat-syarat untuk Nilai: bekerjasama, Bundar kepada ratus membundar nombor: tolong-menolong. yang terdekat: 1) Garis nilai tempat yang ingin 3784 = dibundarkan. Kecerdasan 2) Perhatikan pelbagai: verbalBundar kepada ribu nombor di linguistik, logikyang terdekat: belakang nilai Matematik. tempat yang 2165 = digariskan. 3) Sekiranya Bundar kepada puluh nombor itu yang terdekat: kurang daripada 5 iaitu 4,3,2,1, 3654 = maka tambah kosong pada nilai tempat yang digariskan. 4) Sekiranya nombor itu bernilai 5 ke atas, tambah 1 pada nilai tempat yang bergaris.

Langkah 2 (15minit)

Menggunakan kadkad nombor untuk melibatkan murid dalam operasi bundar.

*Guru memilih 12 orang murid untuk melakukan aktiviti ini. *Setiap murid yang terpilih akan memegang satu kad seorang.

Murid bekerja dalam kumpulan dan saling membantu dalam menyiapkan tugasan. Guru menggalakkan

Bundar kepada ratus: *12 orang murid ini dipecahkan kepada 3 7 9 3 4 kumpulan iaitu merah, biru dan juga hijau. Bundar kepada ribu: *setiap kumpulan dikehendaki membentuk 1 3 4 5 satu nombor daripada kad itu dan budar kepada ribu, ratus dan Bundar kepada juga puluh. puluh: *aktiviti ini diulangi oleh kumpulan yang lain.
6 5 1 4

kreativiti perbincangan.

dan

Kecerdasan pelbagai: kinestetik, verbal-linguistik ABM : Kad Nombor. Nilai: membantu, kerjasama. saling

Langkah 3 (15 minit)

Lembaran kerja

Penutup (10 minit)

Rumusan

*Guru mengedarkan lembaran kerja untuk murid bekerja dalam kumpulan. *Guru memantau dan membantu murid yang bermasalah. *kelas membincangkan jawapan. *Murid merumuskan langkah-langkah untuk membundar nombor. 1) Garis nilai tempat yang ingin dibundarkan. 2) Perhatikan nombor di belakang nilai tempat yang digariskan. 3) Sekiranya nombor itu kurang daripada 5 iaitu 4,3,2,1, maka tambah kosong pada nilai tempat yang digariskan. 4) Sekiranya nombor itu bernilai 5 ke atas, tambah 1 pada

Rujuk kerja.

lembaran

Kecerdasan pelbagai: verballinguistik, interpersonal.

Kecerdasan pelbagai : verballinguistik Guru memberi pujian dan galakkan.

nilai tempat yang bergaris. *saya gembira dengan penyertaan anda dalam pelajaran hari ini. Teruskan! Kita akan membuat lebih banyak aktiviti yang menarik pada pelajaran akan datang. Refleksi

Lembaran kerja. Bundarkan nombor di bawah kepada puluh yang terdekat: 1) 4356= 2) 6716= 3) 6542=

4) 1265= 5) 8324= Bundarkan nombor di bawah kepada ratus yang terdekat: 1) 2) 3) 4) 5) 4421= 1465= 7632= 4326= 2876=

Bundarkan nombor di bawah kepada ribu yang terdekat: 1) 2) 3) 4) 5) 5834= 7543= 3216= 3769= 7621=

Jawapan. Bundarkan nombor di bawah kepada puluh yang terdekat: 1) 4360 2) 6720

3) 6540 4) 1270 5) 8320 Bundarkan nombor di bawah kepada ratus yang terdekat: 1) 2) 3) 4) 5) 4400 1500 7600 4300 2900

Bundarkan nombor di bawah kepada ribu yang terdekat: 1) 2) 3) 4) 5) 6000 8000 3000 4000 8000