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proprits des ondes 1er volet : la diffraction

Chapitre 3 - Proprits des ondes

1er volet : la diffraction

Activit 1 Fente ou obstacle sur le trajet dune onde priodique
But de lactivit Introduire la diffraction avec une onde lumineuse passant par une fente puis gnraliser la diffraction comme une proprit caractristique des ondes en gnral. Comptences travailles
Comptences du BO *** Identifier les situations physiques o il est pertinent de prendre en compte le phnomne de diffraction Savoir que limportance du phnomne de ** diffraction est lie au rapport de la longueur donde aux dimensions de louverture ou de lobstacle Commentaire Activit dintroduction de la diffraction Cette activit se termine par la lecture du modle qui prsente la diffraction comme une proprit des ondes et qui donne les conditions de diffraction, puis par la mise en uvre du modle.

Prparation (matriel) Passage dun faisceau de lumire laser par une fente Cuve ondes : ondes circulaires et rectilignes passant par une ouverture, ondes rectilignes rencontrant un obstacle. Questions On fait passer un faisceau de lumire laser par une fine fente verticale. 1. Prvision : sur le schma suivant, reprsentant la situation vue de dessus, reprsenter le faisceau lumineux aprs le passage de la lumire par la fente.
faisceau de lumire fente

?
cran

Ralisation de lexprience. Observation. 2. Avec une autre couleur, modifier votre schma si besoin. On pose maintenant dans une cuve onde deux obstacles qui forment une ouverture, jouant le rle de la fente de la situation prcdente, comme schmatis dans la situation ci-contre. 3. Prvision : prvoir ce qu'il va se passer en reprsentant les vagues aprs la fente sur le schma. Ralisation de lexprience. Observation. 4. Avec une autre couleur, modifier votre schma si besoin. Toujours dans la cuve onde, les vagues produites vont rencontrer un obstacle. 5. Aprs observation, complter le schma ci-contre.
Cuve vue de ct Cuve vue de dessus

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proprits des ondes 1er volet : la diffraction Cuve vue de ct Cuve vue de dessus

Dans le modle, lire le paragraphe . Proprits des ondes : la diffraction 6. A laide du modle et en faisant une analogie avec ce que lon vient de voir pour les ondes dans la cuve onde, prvoir ce quil va se passer pour la lumire lorsquelle rencontre un fil fin sur son trajet. Ralisation de lexprience. 7. Confronter votre prvision avec lexprience.

Activit 2 Influence de la taille de louverture sur le phnomne de diffraction

But de lactivit Etudier, qualitativement et quantitativement, linfluence de la largeur de la fente (ou du fil) sur la figure de diffraction dune onde lumineuse. Comptences travailles
Comptences du BO *** Identifier les situations physiques o il est pertinent de prendre en compte le phnomne de diffraction ** Savoir que limportance du phnomne de diffraction est lie au rapport de la longueur donde aux dimensions de louverture ou de lobstacle * Connatre et exploiter la relation = /a Commentaire

Mmes situations prcdente.

que

celles

de

lactivit

Prparation (matriel) Cuve ondes : ondes rectilignes passant par une ouverture dont on fait varier la largeur. Passage dun rayon laser par une fente dont on fait varier la largeur (ou sur un obstacle de taille diffrente) Questions On pose dans la cuve onde une ouverture en forme de fente. On observe la diffraction des ondes par la fente. On fait varier la largueur de la fente. Ralisation 1. Quobserve-t-on lorsque la largeur de l'ouverture diminue ? 2. Par analogie, prvoir l'volution de la largeur de la tache centrale de diffraction de la lumire du laser lorsque la taille de l'ouverture diminue. Ralisation de la mme exprience avec le laser et un obstacle ou une fente. 3. Confronter votre prvision aux observations effectues. Dans le modle, lire le paragraphe Relation entre louverture angulaire du faisceau, la largeur de la fente et la longueur donde

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4. A partir du schma du modle reprsentant la figure de diffraction, exprimer tan en fonction de d et D. 5. On peut considrer que ici que tan = car langle est faible ( < 10). En dduire lexpression de d en fonction de D, a et . 6. Vrifier laccord entre cette relation et les observations exprimentales effectues en question 3. 7. (optionnelle) Utiliser la relation obtenue la question 5 pour prvoir la figure observe si la fente est claire avec une lumire blanche. Faire un schma.

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Activit 3 tude exprimentale du phnomne de diffraction dans le cas des ondes lumineuses
But de lactivit Pratiquer une dmarche dinvestigation et utiliser le phnomne de diffraction pour dterminer la longueur donde dun laser. Evaluer lincertitude du rsultat obtenu. Comptences travailles
Comptences du BO *** Identifier les situations physiques o il est pertinent de prendre en compte le phnomne de diffraction ** Savoir que limportance du phnomne de diffraction est lie au rapport de la longueur donde aux dimensions de louverture ou de lobstacle * Connatre et exploiter la relation = /a * Pratiquer une dmarche exprimentale visant tudier ou utiliser le phnomne de diffraction dans le cas des ondes lumineuses Identifier les diffrentes sources derreur (de limites la prcision) lors dune mesure : variabilits du phnomne et de lacte de mesure (facteurs lis loprateurs, aux instruments, etc.). Evaluer et comparer les incertitudes associes chaque source derreur. valuer lincertitude dune mesure unique obtenue laide dun instrument de mesure. Maitriser lusage des chiffres significatifs et lcriture scientifique. Associer lincertitude cette criture. Exprimer le rsultat dune opration de mesure par une valeur issue ventuellement dune moyenne et une incertitude de mesure associe un niveau de confiance. valuer la prcision relative. Commentaires

R-investissement des notions concernant la diffraction par une dmarche dinvestigation.

Comptences transversales sur les mesures et les incertitudes.

Prparation (matriel) Diffraction dun faisceau de lumire laser par une fente et/ou un cheveu. Prvoir un laser par binme. Questions Comment dterminer exprimentalement la longueur donde de la lumire mise par une diode laser? I. Premire mesure 1. Avec le matriel disponible, raliser une exprience utilisant la diffraction pour dterminer la longueur donde de la lumire mise par le laser. 2. Noter brivement par quelques phrases le protocole suivi, les valeurs des mesures effectues et le rsultat obtenu pour la longueur donde.
Note - On demande ici llve de faire lexprience avant la rdaction du protocole parce que cest comme cela que lon procde, nous aussi, quand on veut mettre une manip au point ou faire une mesure.

II. Travail sur la prcision de la mesure 1. Identifier les sources derreurs possibles et les limites la prcision de la mesure de longueur donde. 2. valuer lincertitude associe chaque grandeur intervenant dans la dtermination de . 3. Rcrire si besoin, les valeurs des distances mesures avec un nombre de chiffres significatifs adapt lincertitude qui leur est associe. 4. En dduire le nombre de chiffres significatifs de la longueur donde et lincertitude associe cette
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valeur. Pour avoir une mesure plus fiable de la longueur donde, on peut utiliser les deux mthodes suivantes : Mthode A : pour une fente donne, on fait la moyenne des rsultats des mesures ralises par plusieurs groupes. Mthode B : un groupe donn fait plusieurs mesures en faisant varier la largeur de la fente. Ensuite, il fait une moyenne des longueurs dondes obtenues par le calcul ; ou il utilise une mthode graphique en traant d/D en fonction de 1/a pour trouver la longueur donde qui correspond au coefficient directeur de la droite de modlisation. 5. Expliquer pourquoi la mesure sera plus fiable que celle de la partie I avec lune ou lautre de ces mthodes. 6. Raliser la mthode indique par le professeur et dterminer la longueur donde du laser. Comparer cette valeur avec la valeur 0 donne par le fabriquant et dterminer la prcision relative de la mesure msur e en calculant : 0 .

Corrig I. On utilise la diffraction par une fente et la mesure de la largueur de la tache centrale.

Fente de largeur a

Zone sombre

LASER

Zone lumineuse

Dans ces conditions, on a vu dans lactivit prcdente que d =

D ad soit = . a D

Exemple de rsultat : a = 35.106 m ; 2d = 54 mm ; D = 1, 50 m soit = 6,3.107 m = 6,3 102 nm. II. Prcision de la mesure :
Note - Certaines questions de cette deuxime partie ont plusieurs rponses possibles selon la norme utilise pour la dtermination des incertitudes. Le programme ne prcise rien quant la norme utiliser et les manuels nutilisent pas tous la mme norme. Afin dintroduire la notion dincertitude de faon simple pour que les lves puissent lui donner du sens, nous avons choisi de mettre en uvre ici la comptence Maitriser lusage des chiffres significatifs et lcriture scientifique. Associer lincertitude cette criture du programme . Toujours dans le mme souci de simplicit, nous avons aussi choisi de dterminer lincertitude sur les mesures de longueur par une estimation qui met en uvre le bon sens et non un calcul statistique compliqu. Lobjectif ici est de sensibiliser llve au fait que les notions de mesure et de prcisions sont indissociables.

1. Sources derreurs : erreur de lexprimentateur dans la mesure des distances. Limites la prcision :
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prcision des mesures des distances 2d et D lies linstrument de mesure (non limitant ici si gradu en mm) et la mesure elle-mme ; prcision de la valeur de la largueur de la fente a, donne par le fabriquant. 2. Pour lexemple de valeurs donn ci-dessus : Sans indication particulire du constructeur, on peut considrer que lincertitude sur a est de : 1.106 m = 1 m (incertitude dtermine partir de lcriture de a). Incertitude sur 2d : estime 2 mm, donc incertitude sur d : 1 mm. Incertitude sur D : estime 0,5 cm. 4. Vu les valeurs utilises ici, le rsultat du calcul de ne peut pas tre donn avec plus de 2 chiffres significatifs. Lincertitude sur la longueur donde est donc de 0,1.107 m soit 10 nm. Note - Lestimation prcdente met en jeu la comptence : Maitriser lusage des chiffres significatifs et lcriture
scientifique. Associer lincertitude cette criture du programme. Si on veut mettre en uvre la comptence valuer, laide dune formule fournie, lincertitude dune mesure obtenue lors de la ralisation dun protocole dans lequel interviennent plusieurs sources derreurs du programme, on peut donner et faire utiliser la formule suivante aux lves :
2 2 2 2 1 1 0 a2 d2 D , 5 = + + 07 0 = + + = ,4 5 7 5 a d D 3 2 1 0

ce qui donne comme incertitude absolue sur la longueur donde : = 30 nm soit un intervalle trois fois plus grand que celui quon obtient quand on utilise la rgle sur les chiffres significatifs.

5. Faire plusieurs mesures, que ce soit pour la mthode A ou la mthode B, permet de reprer une ventuelle grosse erreur de mesure de lexprimentateur. Faire une moyenne permet que les petites erreurs de mesure = erreurs de mesures alatoires se compensent.

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