UNIVERSIDADE DA REGIO DE JOINVILLE UNIVILLE ESTGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

PLANO DE AULA Departamento: Histria Habilitao: Licenciatura em Histria

Estagirio: Marcos Alfredo Corra Campo de Estgio: Escola de Educao Bsica Dr Nereu Ramos Disciplina: Histria Data: 06/07/11 1 Unidade de Ensino: A Guerra da Secesso 2 Objetivos: Geral: Reconhecimento do contexto histrico em que inicia a guerra civil. Percepo dos diferentes interesses entre os Estados do norte (industrializado e interessado no protecionismo alfandegrio) e do sul (economia agrria que defendia a liberdade de comrcio). A luta a favor e contra a abolio e os interesses econmicos relacionados a ela. Especficos: Trabalhar a geopoltica dos espaos. Explorar as diferentes vises da economia americana no perodo que antecede a guerra entre o Norte e o Sul. Ensino Mdio Srie: 3 ano Turno: Matutino

3 Seleo de contedo Para a apresentao desta aula vamos usar os textos de Andr Martins e de Ren Rmond, tambm iremos usar o filme E o vento levou (Gone with the Wind), do diretor Victor Fleming. O estudo da denominada Guerra de Secesso (separao) iniciada em abril de 1861, ocasionada por diferenciados interesses econmicos e polticos entre o sul e norte, permite reconhecer os posicionamentos dos sujeitos histricos envolvidos e ainda algumas das razes da conduo da economia dos Estados Unidos da Amrica. Alm disso, os alunos podem desenvolver seus conhecimentos sobre a explorao da mo-de-obra daqueles que foram escravizados e entender como essa mesma mo-deobra sustentou no s a economia americana, mas tambm a economia de outras regies do planeta, sem desprezar os conflitos em nome do fim ou da manuteno da escravido. Entre 1861 e 1865 ocorre nos EUA a Guerra de Secesso; primeiro conflito moderno da histria, segundo alguns estudiosos. Esta guerra civil, que ceifou a vida de cerca de 620 mil estadunidenses e deixou 400 mil feridos ou mutilados, analisada pelo autor Andr Martins. Nesse captulo, ele apresenta o mundo e os EUA em 1860, faz uma explanao sobre o incio da guerra e a evoluo dos combates e no deixa de abordar a logstica, fundamental naquela guerra. Apresenta as novidades tecnolgicas que estrearam como artefatos de uso militar, como o emprego da blindagem na guerra naval que modificou o conceito de construo de navios o balo de observao e o trem. Por fim, arremata a sua anlise tratando das consequncias da guerra, sob os pontos de vista poltico, jurdico e econmico. Metodologia de ensino: 1 Momento: Ser dado a cada aluno uma cpia dos textos sobre as causas e antecedentes da guerra, bem como as informaes tcnicas sobre o filme. Ser feita uma pequena introduo sobre o contedo a ser trabalhado em sala de aula. Iremos exibir trechos do filme que tenham relao com o ps-guerra e a reconstruo do Sul, para depois discutir a mo de obra escrava como barreira para a expanso do comrcio interno, a oposio entre o transporte fluvial e o transporte ferrovirio, a oposio entre o livre-comrcio e o protecionismo alfandegrio, o compromisso do Missouri, a Campanha abolicionista, a eleio de Abraham Lincoln e sua plataforma poltica. Os alunos iro entender que as divergncias eram, portanto, sociais, polticas e econmicas, e que ento proposta a Secesso, com a formao dos Estados Confederados da Amrica, com capital em Richmond, e presidente eleito, Jefferson Davis.

2 Momento: Iremos problematizar o desenrolar da guerra - No incio ela foi francamente favorvel aos sulistas, mas com o seu prolongamento, o Norte passou a vencer as principais batalhas, o Norte era mais forte economicamente que o Sul e pde manter um esforo de guerra mais facilmente que o Sul, a populao nortista era tambm 2,5 maior que a do sul, o que era importante na recomposio das tropas medida que a guerra se estendia tendo as prprias indstrias, o Norte tinha facilidade de utilizar recursos blicos modernos, tais como o telgrafo, trens mais rpidos, navios cruzadores e couraados, submarinos, fuzis e metralhadoras, etc. Alm disso, visando abreviar a guerra, ainda em 1863, Lincoln havia assinado a libertao dos escravos nas reas rebeldes (a escravido s acabou de fato em 1865), cinco dias aps a rendio dos confederados, o presidente americano Lincoln foi assassinado por um fantico sulista em Washington. As consequncias da guerra, a consolidao da supremacia poltica e econmica do Norte, enquanto o sul foi arrasado, cerca de 600 mil pessoas morreram nos combates. Os milhes de negros, apesar da abolio, foram mantidos segregados tanto poltica quanto economicamente, motivando as lutas por seus direitos civis no sculo XX, unido novamente, o pas avanou consideravelmente em sua economia, atingindo recordes seguidos na agricultura, minerao, pecuria, indstria, no comrcio, etc.). 3 Momento: Ser proposto um debate para sua analise a partir dos textos e as cenas do filme. Atividade avaliativa Confeco de um texto sobre a atividade praticada em sala de aula. Os alunos iro construir essa narrativa a partir dos assuntos levantados no debate, essa atividade ser feita de forma individual, e ir fornecer subsdios para o professor construir a nota final. Recursos Didticos: Quadro, Caneto Data show Xerox dos textos Recortes do filme E o vento levou que os educandos tenham a oportunidade de mostrar a sua compreenso acerca do assunto apresentado, fazendo

Referncias MARTINS, Andr. Guerra de Secesso. In: MAGNOLI, Demtrio (Org). Histria das Guerras. So Paulo: Contexto, 2009. RMOND, Ren. A escravatura e a Guerra de Secesso. In: Histria dos Estados Unidos. So Paulo: Martins Fontes, 1989. FILME ... E o vento levou (Gone with the Wind). (EUA 1939), Direo de Victor Fleming. Produo de David Selznick.

Orientadores: Professor Msc, Fernando Cesar Sossai Professor (a) Dr., Ilanil Coelho