Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Rafael Mara Baralt rea de Postgrado e Investigacin Maestra en Educacin Superior

CONOCIMI ENTO

TEORA DEL CONOCIMI EPISTEMO ENTO LOGA RAZONAMI ENTO

MATRIZ EPISTMI MODELO CA EPISTMI CO

1.Conceptos y fundamentos generales 2.Modelos Epistmicos 3.Evolucin Histrica de la Epistemologa

4.La Fsica Cuntica Cambios en el Paradigma Clsico de la Fsica

5.Paradigma - Paradogma

6.Hacia una Nueva Visin Epistmica Posmodernidad

1.Conceptos y fundamentos generales

Accin que conoce sobre la del hombre, de la forma cosa desconocida a como se relaciona con las partir del cosas y de la manera como entendimiento, se interrelaciona con los inteligencia, razn dems hombres. Barragan natural. Dualidad de realidad: el sujeto cognoscente y el objeto conocido, Tamayo que es posedo de cierta manera por el sujeto cognoscente. Cervo y otros

CONOCIMIE del sujeto Es obra de la experiencia NTO

Teora de conocimie nto o Epistemolo ga

Gnoseolo Conocimi ga
ento en general, cientfico y metafsic o

EPISTEMOL OGA

Estudio sobre lo establecido

EPISTEMOL OGA

BARRERA M. 2010

RAZONAMIE NTO En sentido amplio, se

entiende por razonamiento a la facultad que permite resolver problemas, extraer conclusiones y aprender de manera consciente de los hechos, estableciendo conexiones causales y lgicas necesarias entre ellos.

Tipologa s
INDUCTIVO

DEDUCTIVO

ABDUCTIVO

Es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuracin de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo ser en otras similares aunque Va se puedan observar. no de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusin a partir de una o variasun tipo de razonamiento premisas Es que a partir de la descripcin de un hecho o fenmeno ofrece o llega una posible hiptesis que lo explica

LA RACIONALIDAD HUMANA MATRIZ EPISTMICA

Es el trasfondo existencial y vivencial
Condiciones del pensar, pre-lgico o pre-conceptual, generalmente inconsciente
El mundo de vida, la fuente que origina y rige el modo general de conocer.

Da origen a una cosmovisin, una mentalidad e ideologas especificas para investigar la naturaleza de una realidad natural o social
Martnez M.(2008) - Moreno, A. (1995)

El que tiene un grupo humano de asignar significados a las cosas y a los eventos, es decir, es su capacidad y forma de simbolizar la realidad.
Moreno, A. (1995)

MATRIZ EPISTMICA modo peculiar y propio

MODELO Significado EPISTMICO que Represent

acin del conocimie nto

cada cultura o contexto crea sobre los eventos, las ideal y los Representaciones hechos conceptuales sobre los que se soporta el pensamiento, a partir de las cuales se Barrera, M. (2010) indaga sobre la realidad

2.Modelos Epistmicos

MODELO EPISTMICO
Son categoras que una comunidad cientfica, una cultura, congregacin o conglomerado crea, adopta o desarrolla a fin de situarse espaciotemporalmente en respuestas a las grandes interrogantes de la ciencia y delM. (2010) Barrera, conocimiento

MODELO EPISTMICO
IDEAS
LITERA TURA

LENG UAJE

APLICACI ONES

VALO RES

SEMI TICA CONTE XTOS

AUTO RES
Barrera, M. (2010)

3.Evolucin Histrica de la Epistemologa

Modelos Epistmicos Originarios NATURALISMO la naturaleza fuente suprema del conocimiento, de la praxis
humana y social. Ambiente, leyes naturales, instinto, intuicin, especie, individuo, sentidos, observacin. Primera experiencia histrica. La filosofa presocrtica, fisiocracia francesa (XVII y XVIII), movimiento Hippie de los aos 60 y las tendencias ecolgicas de los siglos XX y XXI.

ANTROPOCENTRISMO el conocimiento se centra en el ser humano. Estudio y

comprensin del ser humano ante el universo. Humanismo. Protgoras, Cicern, Tomas Moro, Descartes, Heidegger, entre otros.

MATERIALISMO es la materia la fuente del conocimiento. Estudio de la realidad a partir de la materialidad. Demcrito. Corrientes ideolgicas del siglo XIX y XX . ONTOLOGISMO reconoce la existencia del ser y en sentido pleno el ser es DIOS,
fuente mxima del conocimiento. Gnoseologa. Platino, Platn, Aristteles le da categora epistemolgica.

Barrera, M. (2010)

PLATN (427ac) - Aristocles. Discpulo de Scrates. Padre del Idealismo Platnico. El conocimiento sensible y el conocimiento intelectual, del ser, del alma. IDEALISMO. Primaca de las ideas en la percepcin de la realidad, en la generacin del conocimiento. La realidad es evidencia de las ideas. El conocimiento de la realidad precisa las ideas. Ellas tienen existencia propias
Barrera, M. (2010)

Modelos Epistmicos Originarios

ARISTTELES (384ac) Discpulo de Platn. Lgica, metafsica y la sistematizacin del conocimiento. El conocimiento sensible y el conocimiento de las cosas concretas y el conocimiento racional o intelectual. REALISMO. episteme surge del factum. El conocimiento centra su atencin en los hechos. Los hechos son los que cuentan. Los hechos son anteriores a las ideas.

Modelos Epistmicos Originarios

Barrera, M. (2010)

Algunos Modelos Epistmicos Derivados

MANIQUESM O

BINARI SMO

DIALECTIS MO
DICOTOMIS MO DUALIS MO
Barrera, M. (2010)

Modelos Epistmicos Derivados

Barrera, M. (2010)

Modelos Epistmicos Derivados

Barrera, M. (2010)

Modelos Epistmicos Derivados GNOSTICISMO FENOMENOLOGA ESTRUCTURALISMO

MORALISMO FUNCIONALISMO SICOLOGISMO IDEOLOGISMO UTILITARISMO PSICOLOGISMO PSICOANALISTA CONDUCTISMO COGNITIVISMO ECLECTICISMO ECONOMICISMO ORGANICISMO COHERENCISMO CONSTRUCTIVISMO ESENCIALISMO RELIGIOSSIMO
FUNDAMENTALISMO

INTUICIONISMO OCASIONALISMO ESPIRITUALISMO SISTEMICISMO COMPLEJSIMO

DOGMATISMO DESMO PANTESMO

TRASCENDENTALISMO

FIDESMO
Barrera, M. (2010)

DESCARTES (1596-1650) RACIONALISMO. dualismo absoluto entre la mente y la materia - el mundo material puede ser descrito objetivamente sin referencia alguna al sujeto observador. Fragmentar todo problema en tantos elementos simples y La razncomo sea posible. separados y la abstraccin derivados de la

Modelos Epistmicos Derivados

actividad pensante como base del conocimiento. LEIBINZ, creador junto con Newton del calculo infinitesimal. Kant.

El mtodo es la reflexin y la indagacin intelectual para llegar a la certeza, a la verdad, al conocimiento.

Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007)

nica y real fuente del conocimiento y la mente es un papel en blanco. BACON Y HUME, el conocimiento de base empirista e inductivo y la importancia de los hechos frente a las interpretaciones. BOYLE a travs de los experimentos de laboratorios, engendr la metodologa cuantitativa
Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007)

Modelos Epistmicos Derivados como EMPIRISMO La experiencia

Modelos Epistmicos Derivados los hechos ante POSITIVISMO Primaca de

las ideas. De las ciencias experimentales ante las tericas y de las leyes fsicas y biolgicas ante las filosficas. AUGUSTO COMTE, los tres estadios del pensamiento: teolgico - fantasa, metafsico razn y positivo o real experiencia y la observacin COMPROBACIN VERIFICACIN, categora condicionante de la validez.
Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007)

EDAD ANTIGUA (hasta siglo Vcualitativa de ) Una representacin

la realidad.
La ciencia como un conjunto de proposiciones y razonamientos lgicos que expresaban la realidad permanente e inteligible, que existe mas all de lo fenomnico. El mtodo estaba constituido por el doble proceso de induccin (ARISTTELES) y deduccin (PLATN)
Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007) Ros, J. (2007)

- PLATN (pre-cuantitivista) exponente del razonamiento deductivo y la representacin ideal, abstracta, formal y matematizable. - ARISTTELES (pre-cualitivista) exponente del razonamiento inductivo y la descripcin cualitativa, sensible, trato con lo concreto de las cosas. - EUCLIDES, espacio geomtrico o euclideodel actual paradigma cuantitativo Bases base de la estadstica y de las tcnicas que conforman A. (2007) Ros, J. (2007) dominante la perspectiva Barrera, M. (2010) Guardin, cuantitativa de las ciencias sociales.

EDAD MEDIA (siglos V - XV)

- Periodo caracterizado por el estancamiento y la concepcin teocrtica y religiosa, creo las condiciones para el nacimiento de la ciencia moderna y del paradigma cientfico-positivo. - El vaco y el cero, viabilizo el desarrollo del pensamiento lgico formal. La formalizacinmatematizacion-cuantificacion de la naturaleza. - Se da inicio de la revolucin cientifica NUEVA CIENCIA con la fundacin J.de la Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007) Ros, (2007) mecnica racional de GALILEO (15641642), la creacin del mtodo cientfico,

GRANDES CAMBIOS
- NEWTON (1642-1727) transform la nocin de naturaleza viva en inerte, en mecnica pasiva, extraa a la libertad y a la finalidad del espritu humano. Desarrollo el mtodo de anlisis sntesis. - El carcter emprico de la metodologa No todo poda Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007) Ros, J. (2007) averiguarse matemticamente, se deba modelar sobre la experiencia y

EDAD MODERNA (a partir del siglo XV) - Representacin cuantitativa de la

realidad. Mtodo matemtico experimental. - La observacin simple esta contaminada Interrogar a la realidad en lenguaje matemtico y descifrar la verdad con base en las leyes matemticas. - Reconstruccin del mundo calcular Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007) Ros, J. (2007) las relaciones entre los fenmenos.

- El mundo es construido a partir de las matemticas - La ley de la gravedad, la teora atmica de la materia de Dalton, las teoras electromagnticas de Faraday, la ley de la conservacin de la energa de Barrera, M. (2010) Guardin, A. (2007) Ros, J. (2007) Joule y la teora de la evolucin de Darwin.

EDAD MODERNA (a partir del siglo XV)

4.La Fsica Cuntica Cambios en el Paradigma Clsico de la

VIENTOS DE CAMBIOS

Las ideas geniales pueden ser sepultadas al nacer y permanecer as durante muchos siglos, cuando hombres extraordinarios se anticipan demasiado y se expresan en contextos Citado por Colina, F. y otros (2012) histricos todava muy inmaduros para

ACTIVIDAD Vea la figura dada en la hora y reflexione sobre lo que representa la misma

La teora Relativista de Einstein

La teora Cuntica de Planck, Bohr y Heisenberg La teora de las estructuras disipativas de Prigogine El principio de exclusin de Pauli

El principio de complementariedad de Niels Bohr

Citado por Colina, F. y otros (2012)

Primer cambio: La teora Relativista de Einstein

En la fsica clsica era posible separar el sujeto del objeto, en la fsica moderna relativista, el observador y lo observado no pueden ya considerarse como separables. Una sola entidad Tiempo-Espacio Por esta misma razn, la longitud de un objeto depende de su movimiento con relacin al observador y cambia con la velocidad de ese movimiento, es decir, se contrae en la direccin de su movimiento; as, una vara tiene su longitud Materia-Energa Una sola entidad mxima cuando esta en reposo, y se hace mas corta con el aumento de la velocidad respecto al observador (Capra, 1992, pp. 192-193)
Citado por Colina, F. y otros (2012)

En la nueva fsica el tiempo es constitutivo del ser de los tomos en cuanto a patrones vibratorios; una onda, como una nota musical, requieren tiempo a fin de poder existir, una nota es nada en un instante. La materia se parece mas a una secuencia de acontecimientos que a una coleccin de sustancias Sustancia fija (Barbour, 1971, p. 350)
Conjunto de partculas estticas

Es conveniente observar que casi todos los conceptos de la fsica moderna deben ser redefinidos,. Esa necesidad de redefinicin continua es el mayor obstculo para una autentica comprensin: de all el Citado por Colina, F. y otros (2012) gran papel que juegan, en esa comprensin, las

Segundo cambio: La teora Cuantica de Planck, Bohr y Heisenberg Principio de indeterminacin o de incertidumbre en la naturaleza del tomo, fue un cambio muy significativo y quizs desconcertante para el positivismo clsico.

Segn Capra (1985), la naturaleza dual de la materia y de la l

Ni los electrones ni ningn otro objeto atmico tienen propiedades que sean independientes de su entorno. El gran logro de Heisenberg fue expresar las limitaciones de los conceptos clsicos en una formula que se conoce como principio de indeterminacin o incertidumbre. Cuanto mas acentuamos uno de ellos en nuestra descripcin, mas incierto se vuelve el otro El producto de ambas inexactitudes esta dado por el cociente concepto. Colina, F. y otros (2012 Planck y la masa de la partcula en cuestin (Heisenberg, 19

ntalidad de la fsica clsica nunca podremos entender la fsica cun

Segundo cambio: La teora Cuantica de Planck, Bohr y Heisenberg

Heinsenberg seala que la incertidumbre del cientfico no reside tant la imperfeccin de sus instrumentos de medida o en las limitacion humanas para conocer o en el hecho que el observador con su intervencin perturba los valores previos de la realidad.

La transicin de lo posible a lo real tiene lugar durante el acto de observacin que se aplica al acto de observacin fsica, no al acto psquico de observacin y que tiene lugar tan pronto como entra en Juego la interaccin del objeto con los instrumentos de medicin por tanto con el resto del mundo (Heinsenberg 1958, pp, 54-55)

Es el observador el que con su mtodo de interrogacin y su Instrumental de medicin fuerza a la naturaleza a revelar una u posibilidad

Citado por Colina, F. y otros (2012)

Tercer Cambio en la Fsica Teora de la Estructuras Disipativas de Prigogine

Entre los aos 1954 y 1967 se desarroll el concepto de estructura disipativa, segn el cual en los sistemas abiertos pueden surgir nuevas organizaciones espaciotemporales de complejidad creciente cuando los intercambios de energa con el exterior rebasan Citado por Colina, F. y otros (2012) un umbral crtico.

La Objetividad
Ilya Prigogine (1977)
La objetividad cientfica no tiene sentido alguno si termina haciendo ilusorias las relaciones

que nosotros
mantenemos con el mundo.

Tercer Cambio en la Fsica Teora de la Estructuras Disipativas de Prigogi

Prigogine llama a los Sistemas Abiertos, ESTRUCTURAS DISIPATIVAS El movimiento de energa crea las Fluctuaciones Las estructuras disipativas, nos imponen un cambio de perspectiva, de enfoque, en el sentido de que debemos reconocer que estas nos permite hablar de estructuras en desequilibrio como fenmeno de Auto-organizacin

Citado por Colina, F. y otros (2012)

Vivimos en un Mundo

de Emergente Auto-organizacin Novedad

La evolucin global del Movimiento Continuo de la Vida

El Universo que ha producido vida y hombres creativos, sigue estando abierto a los pensamientos

Cuarto Cambio en la Fsica Principio de Exclusin de PAULI

Pauli, Wolfgang (1900 - 1958). Fsico austraco, conocido por su definicin del principio de exclusin en mecnica cuntica. Estudi en la Universidad de Munich. En 1925 Pauli defini el principio de exclusin (tambin llamado principio de exclusin de Pauli) que establece que dos electrones no pueden ocupar el mismo estado energtico (es decir, tener los mismos nmeros cunticos) de forma simultnea en un tomo. Su hiptesis, en 1931, de la existencia del neutrino, una partcula subatmica, constituy una por Colina, F. y otros (2012) contribucin Citado

Leyes-Sistemas Principio de Exclusin de PAULI

No presentan si observamos Los sorpresas nuestro entorno, sistema Poca interaccin vemos que estamos entre las partes. s inmersos en un Se pueden lineales descomponer en mundo de sistema. sus elementos y Al considerar un reconocer de Los rbol, un libro, un nuevo Diferentes sistemas rea urbana, una Son comunidad social, no impredecibles nuestro lenguaje, el lineales firmamento, en todos ellos encontramos un rasgos comn: se Prigogine afirma que el mundo no lineal contiene trata de entidades complejas mucho de lo que es importante en la naturaleza:

Principio de Exclusin de PAULI

Sistema Conjunto de unidades interrelacionad as de tal manera que el comportamient o de una parte depende del estado de todas las otras naturaleza intima de La

La organizacin y la comunicacin en el enfoque por sistema desafa la lgica tradicional

Se remplaza el concepto de energa por el de Informacin y el de causa-efecto por los de Estructura y Retroalimentacin

los sistemas o estructuras, estn constituida por la relacin entre las partes y no por estar tomadas en si
Citado por Colina, F. y otros (2012)

Principio de Exclusin de PAULI

La naturaleza es un todo Polisistmic o, que se rebela cuando es reducido a sus

La interdisciplinari edad exige respetar la interaccin entre los objetos de estudio de las diferentes disciplinas

Esto implica para cada disciplina, la Revisin, Reformula cin y Redefinici n

Citado por Colina, F. y otros (2012)

Quinto Cambio en la Fsica Principio de Complementariedad de BOHR Niels Bohr

Niels Henrick David Bohr; Copenhague, 1885 1962) Fsico dans. Considerado como una de las figuras ms deslumbrantes de la Fsica contempornea y, por sus aportaciones tericas y sus trabajos prcticos, como uno de los padres de la bomba atmica, fue galardonado en 1922 con el Premio Nobel de Fsica, "por su investigacin acerca de la estructura de los tomos y la radiacin que emana de ellos". Inmerso en sus investigaciones sobre el tomo y la Mecnica cuntica, Niels Bohr enunci, en 1923, el principio de la correspondencia, al que Citado por Colina, F. y otros (2012) aadi, en 1928, el

Quinto Cambio en la Fsica Principio de Complementariedad de BOHR

Percepc in

Yo soy, yo irradio, lo que me corresponde, lo que recibo, nos complementa mos

Dilo go

Riqueza de lo Real Complej o

Sociohistri co

Conte xto

Citado por Colina, F. y otros (2012)

Quinto Cambio en la Fsica Principio de Complementariedad de BOHR

Un determinado fenmeno se manifiesta en modos conflictivos La descripcin del fenmeno depende del modo del observador Ningn modelo puede subsumirse o incluirse en otro
Citado por Colina, F. y otros (2012)

Nada es absoluto todo es relativo espacio/tiempo

Todo es incierto, nada esta determinado

El universo es inarmnico Los sistemas abiertos que reciben energa, estn en desequilibrio se auto-organizan en funcin del tiempo y el espacio
Los sistemas cerrados son excluyente - poca interaccin - reconocimiento Los sistemas abiertos son diferentes e impredecibles

Somos, irradiamos, recibimos por correspondencia, nos complementamos

5.Paradigma Paradogma

 El pensar paradigmtico corresponde a la manera particular de ver, juzgar, interpretar y actuar, desde las ideas prestablecidas. Actitud perspectivistas con respecto a la realidad, desde su manera de ver las cosas. Forma de percibir, organizar, definir, analizar o interpretar la realidad. Barreras, M. (2010) Una actitud paradigmtica admite otras formas de conocer

MODELO EPISTMICOPARADIGMA-PARADOGMA

 Los paradigmas estn asociados a los modelos epistmicos.

Un modelo epistmico no necesariamente determina un solo paradigma, puede propiciar diversas Barreras, M. (2010) posturas, tendencias.

MODELO EPISTMICAPARADIGMA-PARADOGMA

6.Hacia una Nueva Visin Epistmica Posmodernidad

POSMODERNIDAD (a partir del siglo XX)

LOS DISCURSOS CIENTFICOS INTERRELACIONADOS
El irrealismo de representar universo fsico. La nitidez, la claridad y la certeza a expensas de la plenitud No hay verdades El conocimiento absolutas, no humano es existe nada No existe ciencia continuo. Lo inmutable. natural y lo ni mtodo social se influyen Toda teora es exclusivo una explicacin y condicionan provisional mutuamente tiempo-espacio Ros, J. (2007)

POSMODERNIDAD (a partir del siglo XX)

Necesidad de Nuevos Paradigmas

Morn, 1984 Qu es la Ciencia? No puede tener Una respuesta cientfica Para llegar al origen tenemos que hacer filosofa. La ciencia debe complementarse con las ciencias humanas
Citado por Colina, F. y otros (2012)

POSMODERNIDAD (a partir Necesidad de siglo XX) del Nuevos Paradigmas

Nace Paradigma universal o teora global de la racionalidad. Popper, (1985:.222). Reunir todos los aspectos verdaderos del mundo y no solamente los cientficos en una imagen unificadora que le ilumine a el y a los dems y que pueda un da convertirse en parte de una imagen aun mas amplia, mejor, mas verdadera
Citado por Colina, F. y otros (2012)

POSMODERNIDAD (a partir del siglo XX)

Hay una imperiosa necesidad no solo de nuevos paradigmas, sino tambin de un nuevo modelo epistmico. Un modelo epistmico y de pensamiento complejo

POSMODERNIDAD (a partir delPOLMICA siglo XX)

Comprob Explicar o ar o Comprend Interpreta Razonar o er r Hacer critica
Para poder comprender un fenmeno, problema o tema, los hechos deben ser examinados de forma multidimensional
Guardin, A. (2007)

POSMODERNIDAD (a partir del siglo XX) fenmeno, Para poder comprender un

problema o tema Complejo, hay que ver los hechos reales desde un contexto, dentro de una globalidad multidimensional y dentro de su propia complejidad . Los hechos estn dentro de un contexto por lo que deben ser analizados tomando en cuenta los referentes culturales, los entornos socio-polticos, los histricos, los ambientes eco- fsicos, entre otros. Morn, E. (1994)

INTERACCI FENOMENOL COMUNIC N GICO ATIVA SIMBLICA

NUEVAS VISIONES PARADIGMTICAS ACCIN ETNOGR

FICO

Los significa dos sociales que le asignam os al mundo que nos rodea

Describir la experien cia de vida sin acudir a las explicaci ones causales

Las y los La visin actores de la son realidad hablante humana sy desde oyentes los que se procesos refieren a culturale algo en s el mundo objetivo, social y en el subjetivo Guardin, A. (2007)

I.

Barrera, EN INVESTIGACION Y EDUCACIN. Caracas. Quirn Ediciones. II. Colina, F. y otros (2012) CAMBIOS EN EL PARADIGMA FSICO. Seminario de Epistemologa para el Doctorado en Ciencias de la Educacin. Documento no publicado. Maracaibo. URBE III. Guardin, A. (2007) EL PARADIGMA CUALITATIVO EN LA INVESTIGACION SOCIO-EDUCATIVA. Costa Rica. CECCAECI. IV. Ianni, C. (2012) EPISTEMOLOGA E INVESTIGACION CUALITATIVA. Documento no publicado. Coro. UNEFM V. Martnez. M. (2009) CIENCIA Y ARTE DE LA METODOLOGA CUALITATIVA. Mxico. Editorial Trillas. VI. ------------(2011) EPISTEMOLOGA Y METODOLOGA CUALITATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES. Mxico. Editorial Trillas. VII.Ros, J. (2007) EPISTEMOLOGA Y FUNDAMENTOS GENERALES. Colombia. Ediciones USTA

REFERENCIAS M. (2010) MODELOS EPISTMICOS CONSULTADAS

Las teoras cientficas, como los icebergs, tienen una enorme parte sumergida que no es aceptada, y que constituye la zona ciega de la ciencia, pero que es indispensable para el desarrollo de la misma
Morin, 1984