Ttulo

GESTIN HUMANA Y EFICAZ, ES CALIDAD EN LA EDUCACIN

JOS JOAQUN VILLALBA NADAD DIRECTOR TCNICO DE RECURSOS HUMANOS

1. Ministerio de Educacin

Qu es bienestar laboral
Proceso permanente, orientado a crear, mantener y mejorar las condiciones que favorezcan el desarrollo integral del Servidor Docente y Directivo Docente, el mejoramiento de su nivel de vida y el de su familia; as como elevar los niveles de satisfaccin, eficacia, eficiencia, efectividad e identificacin con el servicio que ofrece a la comunidad.

Para qu desarrollar un programa de bienestar laboral

Contribuir a la dignificacin y profesionalizacin del personal al servicio de la educacin.

Generar sentido de pertenencia y cultura del servicio, mediante el reconocimiento de logros como aporte a la institucionalidad y a la sociedad. Generar actitudes de compromiso e identidad con los valores, principios y objetivos del sistema educativo nacional. Fortalecer la identidad profesional Permitir una mayor estabilidad laboral, al generar mejores condiciones de trabajo.

Para qu desarrollar un programa de bienestar laboral

Fortalecer la integracin del Servidor y su Familia con la cultura
organizacional de las entidades y del sector. Restituir al Docente y Directivo Docente su capacidad de servir a la nacin, a la administracin y a la comunidad, para afirmar su conviccin y certeza en la continuidad y pertinencia de su gestin. Convalidar la certeza de que toda inversin pblica en el bienestar de los Servidores, redundar siempre en beneficios y bienestar pblico para todos.

Atender la necesidad de trabajar en las capacidades intelectuales del Sector Docente.

Modelo de bienestar

Esfera personal
EMOCIN

Esfera Socio Afectiva

CUERPO

LENGUAJE

Esfera ocupacional

Modelo de bienestar
Esfera personal: acciones encaminadas a la formacin integral del Servidor como persona y que le permitan desenvolverse en su vida profesional DESVINCULACIN LABORAL ASISTIDA DESARROLLO DE CARRERA

Actividades que permiten identificar las reas de proyeccin en virtud de las competencias del Servidor, dadas las posibilidades de poder aplicar all sus intereses y capacidades

C O M P E T A N C I A S

De logro y accin De ayuda y servicio De influencia De liderazgo y direccin Cognitivas De eficacia personal

Modelo de bienestar
Esfera Ocupacional :Garantizar que el Servidor pueda desempear su labor, bajo las mejores condiciones fsicas, ambientales y emocionales, para que se afiance su compromiso e identidad institucional y brinde a su Entidad un trabajo eficiente. CLIMA ORGANIZACIONAL CULTURA ORGANIZACIONAL REINDUCCIN ESTILOS DE DIRECCIN SALUD OCUPACIONAL SOLUCIN DE CONFLICTOS GERENCIA DEL CAMBIO

Espacio para reflexin, retroalimentacin, reafirmacin de valores y los compromisos en su rol de maestro y lder social natural, fortalecer el carcter profesional del ejercicio de la labor docente, actualizacin en temas de poltica y normatividad educativa

2. EVALUACIN DE DOCENTES Y DIRECTIVOS REGIDOS POR EL DECRETO 1278 DE 2002

Qu es la evaluacin

(DECRETO 3782 DE 2007)

Ponderacin del grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades del cargo Valoracin del logro de resultados, a travs de la gestin del docente o directivo docente Proceso permanente para verificar el quehacer profesional de los educadores Permite identificar fortalezas y aspectos de mejoramiento Implica la valoracin de competencias funcionales y comportamentales

Objetivos de la evaluacin
a) Estimular el compromiso del educador con su desarrollo profesional, su rendimiento y la capacitacin continua, en bsqueda del mejoramiento de la calidad de la educacin; Conocer los mritos de los docentes y directivos docentes y comprobar la calidad de su actuacin frente al estudiantado y a la comunidad, en lo atinente al desempeo de sus funciones; Medir la actualizacin pedaggica y los conocimientos especficos, con el fin de detectar necesidades de capacitacin y recomendar mtodos que mejoren el rendimiento en su desempeo; Estimular el buen desempeo en el ejercicio de la funcin docente mediante el reconocimiento de estmulos o incentivos; Establecer sobre bases objetivas cules docentes y directivos docentes deben permanecer en el mismo grado y nivel salarial o ser ascendidos, reubicados en el nivel salarial siguiente, o separados del servicio, por no alcanzar los niveles mnimos de calidad exigidos para el desempeo de las funciones a su cargo.

b)

c)

d)

e)

Tipos de evaluacin Evaluacin de Periodo de Prueba Evaluacin de desempeo Evaluacin de Competencias Qu son Competencias Caracterstica intrnseca de un individuo (no es directamente observable), que se manifiesta en su desempeo en contextos determinados. Interaccin de disposiciones (valores, actitudes, motivaciones, intereses, aptitudes, etc.), conocimientos y habilidades, interiorizados en cada persona. El desempeo laboral de una persona (nivel de logro y resultados alcanzados en determinado tipo de actividades) es una funcin de sus competencias

Competencias objeto de evaluacin

FUNCIONALES. Corresponden al desempeo de las responsabilidades especficas del cargo (docente o directivo docente) definidas en la ley y los reglamentos. Son diferentes para docentes y directivos docentes, y equivalen al 70% de la evaluacin total.

COMPORTAMENTALES. Se refieren a las actitudes, los valores, los intereses y las motivaciones con que los educadores cumplen sus funciones.
Son comunes al desempeo de docentes y directivos docentes y representan el 30% de la evaluacin.

Competencias funcionales
Competencias funcionales Directivos docentes Planeacin y organizacin directiva Ejecucin Pedaggica y didctica Innovacin y direccionamiento de procesos acadmicos Administracin de recursos Gestin del talento humano Comunicacin institucional Interaccin con la comunidad y el entorno Dominio de contenidos Planeacin y organizacin acadmica Pedaggica y didctica Evaluacin del aprendizaje Docentes

rea de gestin

Directiva

Acadmica

Administrativa

Uso de recursos Seguimiento de procesos Comunicacin institucional Interaccin con la comunidad y el entorno

Comunitaria

Competencias comportamentales
Liderazgo Relaciones interpersonales y comunicacin Trabajo en equipo Negociacin y mediacin Compromiso social e institucional Iniciativa Orientacin al logro

3. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO PARA EL BIENESTAR DOCENTE

SECRETARA DE EDUCACIN

Antes del programa de bienestar qu se haba hecho en capacitacin?

Conferencias. Trabajo en Equipo y Liderazgo con Marcelo Arbelez. Capacitaciones. 1. En salud mental y estilos de vida saludables. 2. Herramientas para la construccin del proyecto de vida. Talleres de Autoestima 1. Como te tratas me tratas para el personal administrativo de las instituciones educativas oficiales Grupo de Maestras y Maestros Caminantes.

Anlisis de contexto
Salud mental y fsica Progresivo deterioro y/o aparicin de factores de riesgo asociados a la salud mental y fsica de los docentes y directivos docentes, relacionados con sntomas y/o cuadros clnicos, como la ansiedad, depresin, duelos sin elaborar, fobias, baja autoestima, alto consumo de alcohol, drogadiccin, relaciones afectivas inconclusas, relaciones familiares inadecuadas, entre otros. Primeras causas de los/as docentes entre enero y agosto de 2008:
Consulta laboral

Las causas ms importantes de consulta mdica laboral son: depresin 36.14%, trastorno afectivo bipolar 8.43%, esquizofrenia 7.22%, trastorno esquizoafectivo 6.02% para un total de 57.81%.
Informacin suministrada por Comfenalco Proyecto de Vida para realizar nuestros sueos y la Fundacin Medico Preventiva

Clima Organizacional
Progresivo debilitamiento de la convivencia escolar asociado a clima laboral en las instituciones educativas; referidos al manejo en la gestin directiva, a las relaciones interpersonales, al manejo tramite de los conflictos y a la relacin de la institucin con la comunidad, adems de los problemas de comunicacin y dificultades para trabajar en equipo.

Desarrollo Humano y Profesional

Necesidades individuales. 92.5% la salud mental (manejo del estrs, autoestima, depresin, elaboracin de duelos, ansiedad). 36.3% la construccin de proyecto de vida. 9.6% manejo y reconocimiento de adicciones
8.5% manejo de proceso salud enfermedad.

Desarrollo Humano y Profesional

Necesidades Laborales 80% de los directivos docentes considera prioritario abordar el trabajo en equipo y el liderazgo 44% la coordinacin y manejo de grupos 38.5% autocuidado en el medio laboral. 37% procesos de reflexin en torno a la funcin del maestro hoy.

Necesidades Socio-relacionales 65% mejoramiento de las relaciones humanas (aceptar la diferencia, tolerancia, relaciones de gnero). 54% herramientas para una comunicacin asertiva,. 33% desarrollo de estrategias de concertacin y manejo de conflictos. 11.2% desarrollo de capacidades de adaptacin 10% manejo de conflictos familiares (con hijos y pareja).
Encuesta de caracterizacin de las necesidades de Desarrollo Humano identificadas por los Directivos Docentes-Rectores en los educadores y personal administrativo de las instituciones educativas oficiales realizada en enero de 2007 para 187 rectores(as).

Planteamiento del problema

Inexistencia de polticas, planes, programas y proyectos coherentes, sistemticos, con pertinencia social y acadmica sobre el bienestar docente, orientados al mejoramiento de su calidad de vida, de las condiciones de trabajo y salud fsica y mental, y al incremento de los niveles de satisfaccin personal, profesional y laboral.

Objetivos principales
Contribuir al mejoramiento del desarrollo humano integral e incremento en los niveles de desempeo laboral de los/as docentes y directivos docentes, mediante la implementacin y desarrollo de estrategias de intervencin en clima organizacional, salud mental y fsica, deportes, recreacin y ldica, desarrollo personal y profesional, vivienda, arte y cultura, estmulos y reconocimientos. Elementos esenciales para el bienestar, la dignificacin profesional, el desempeo eficaz y eficiente en su rol pedaggico y social
Fortalecer alianzas estratgicas de cooperacin multisectorial entre las instituciones del Estado, de la sociedad civil, universidades, del sector empresarial, de las organizaciones sindicales del magisterio, de las mismas comunidades educativas y de los docentes y en general de organizaciones oficiales y privadas del mbito local, regional, nacional e internacional, como fundamento de la corresponsabilidad social.

Vivienda

Desarrollo personal y profesional

Clima Organizacional

Proyectos
Estmulos y reconocimientos

Salud mental y fsica

Deportes, recreacin y ldica

COMUNICACIN PARA LA PARTICIPACIN COMUNICACIN PARA LA PARTICIPACIN

FORMACIN PARA LA ACCIN REDES DE APOYO PARA EL EMPODERAMIENTO

ESTRATEGIAS BSICAS
COOPERACIN MULTISECTORIA L PARA LA INTEGRACIN INVESTIGACIN PARA LA TRANSFORMACIN MONITOREO Y EVALUACIN PARA LA MEJORA CONTINA

Proyecto desarrollo humano y profesional

Objetivo.
Generar espacios de reflexin para la toma de conciencia y el desarrollo de proyectos de vida, que faciliten cambios actitudinales frente a la propia imagen, valoracin, concepto y reconocimiento que tenga de si mismo y de su profesin, en funcin de la autorrealizacin y satisfaccin personal para que se asuma como responsable de lo que piensa, siente y hace.

Proyecto desarrollo humano y profesional

Competencias del Ser: Asociadas a la identidad personal, a la concepcin que se tenga de si mismo, de la vida y del mundo (entorno). Como tales se relacionan con los intereses ms ntimos que dirigen el comportamiento humano como, lo afectivo, lo emocional, autoestima y valoracin de si mismo. Competencias del Hacer (Deseo por la enseanza- vocacionalidad): Relacionadas con la promocin y desarrollo de la identidad pedaggica de los docentes, por el deseo por la enseanza (vocacionalidad). Estn orientadas a los aspectos motivacionales responsables de que el docente quiera o no realizar los comportamientos propios de la competencia como pedagogo

Avances del Programa de mejoramiento para el bienestar Docente

Proyecto vivienda Convenio con la Caja de Compensacin Familiar Comfenalco y el Instituto de vivienda y habita para focalizacin de subsidios para compra de vivienda nueva, mejoramiento o construccin en sitio propio, crditos. Proyecto de deportes, recreacin y ldica. Convenio de asociacin con Comfenalco y la Fundacin Medico Preventiva para generacin de espacios deportivos recreativos y ldicos que promuevan la integracin entre la poblacin docente y estilos de vida saludable. Inversin: $354.560.000 millones. Proyecto de salud mental y fsica Brigadas de salud: poblacin atendida en el ao 2008, 4610 Intervenciones realizadas a la poblacin docente a marzo de 2009, 3425

Desarrollo Humano

Jornada de Induccin Dirigida a 500 docentes y directivos docentes. Julio de 2008 Temas abordados:

1. 2. 3. 4. 5.

Cdigo Disciplinario Unico (ley 734 de 2002). Ruta del Proceso de Calidad. Asesora Jurdica a Docentes Poltica Educativa. Prestacin del Servicio Educativo.

Desarrollo Humano

En convenio con el Ministerio de educacin y Comfenalco, se realiz el Taller de reinduccin para docentes y directivos docentes regidos por el decreto 1278 de 2002, Adelante Maestros El taller abord especficamente los siguientes temas: 1. 2. 3. 4. Retroalimentacin de vivencias y experiencias. El rol del maestro y su responsabilidad social. La calidad educativa: la ruta del maestro. Actualizacin y socializacin de informacin laboral relacionada con el Estatuto de Profesionalizacin Docente

Poblacin docente que particip: 2.208

MUCHAS GRACIAS!!!!!!!!