TEORA DE LA COMUNICACIN HUMANA.

El estudio de la comunicacin humana se divide en tres reas.

Sintctica: Abarca problemas relativos a transmitir informacin, como la codificacin, canales, ruido, todo lo verbal. Semntica: Se refiere al significado de los smbolos o palabras, lo que se entiende. Pragmtica: Seala que toda comunicacin afecta la conducta, es el resultado en la relacin entre los que se comunican.

 Toda conducta no slo el habla es comunicacin, incluso los indicios comunicacionales de contextos impersonales afectan la conducta.

 1.-Un fenmeno permanece inexplicable en tanto el margen de informacin no es suficientemente amplio como para incluir el contexto en el que dicho fenmeno tiene lugar. 2.- La imposibilidad de comprender las complejidades de las relaciones que existen entre un hecho y el contexto entre un organismo y su medio, o enfrenta al observador con algo misterioso o lo lleva a atribuir a su objeto de estudio ciertas propiedades que quiz el objeto no posea.

 3.- Va organizando la conducta del sujeto mediante pautas regladas de interaccin muy complejas, muy precisas y totalmente fuera de nivel de percepcin. 4.- Este proceso determina o favorece a su vez una visin de s y del mundo que se incorpora al estilo del sujeto sin cuestionamiento y sin consciencia de su existencia.

 6.- Nadie nos ensea especficamente como se cambian los ejemplos verbales y gestuales, pero de todas maneras se ensea y se aprende. 7.- Nadie explica en que consiste una coalicin y como se propone y se corrige, pero su aprendizaje tiene lugar desde el mismo comienzo de la socializacin, a travs de la experiencia interaccional cotidiana.

 8.- Las enseanzas implcitas y las metaenseanzas( enseanzas acerca de las reglas y modalidades de aprendizaje) exceden inmensamente el caudal de la enseanza explcita.

 9.- Comenzar a estudiar los fenmenos de la comunicacin humana desde el punto de vista pragmtico, significa para quin los explora, no slo la apertura de un campo fascinante, sino la dura tarea de desaprender lo aprendido, el observar con una nueva ptica y pensar con una nueva lgica los fenmenos ya estudiados desde otros ngulos. Y exige un esfuerzo simultneo de luchar en contra de la contaminacin por parte de los hbitos previos de pensar y percibir.

Axiomas de la comunicacin humana.

10.-La imposibilidad de no comunicar.

La imposibilidad de no comunicar
No hay no conducta, es imposible no comportarse, por mucho que uno intente no puede dejar de comunicar. Actividad o inactividad, palabras o silencio tiene siempre valor de mensaje, influyen sobre los dems, quienes a su vez no pueden dejar de responder a tales comunicaciones y por ende tambin se comunican.

Niveles de contenido y de relacin de la comunicacin.

1.- Toda comunicacin implica un compromiso y por ende define la relacin . 2.-Una comunicacin no slo transmite informacin sino que al mismo tiempo impone conductas. 3.- Aspecto referencial: Transmite informacin, el contenido. 4.- Aspecto conativo: implica qu tipo de mensaje debe de entenderse que es. Es la relacin que se entabla entre los comunicantes. 5.-Algunos mensajes tienen el mismo contenido pero definen relaciones muy distintas.

LA PUNTUACIN EN LA SECUENCIA DE LOS HECHOS.

Es la idea de que es el otro quin inicia la pelea. Sin darse cuenta del efecto que su propia conducta tiene sobre el otro. La falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar la secuencia de los hechos, es la causa de conflictos en las relaciones. Resulta difcil creer que dos individuos puedan tener dos visiones tan distintas de su experiencia en comn. La pretencin de que tiene un comienzo y es ste el error de los que participan en tal situacin.

Comunicacin digital y analgica

La comunicacin digital. Se refiere a la comunicacin verbal. La comunicacin analgica es toda comunicacin n o verbal incluye postura, gestos expresin facial, infleccin y tono de voz, secuencia, ritmo de las palabras El aspecto relativo al contenido se transmite de manera digital El aspecto relativo a la relacin es de naturaleza analgica.

 Existen comunicaciones muy sutiles, pero sumamente poderosas, cuya transmisin est fuera de la percepcin de los emisores y receptores. 7% 93%

Interaccin complementaria y simtrica

Todos los sistemas de relacin manifiestan una tendencia hacia el cambio progresivo Simetra son las relaciones basadas en la igualdad, los participantes tienden a igualar la conducta recproca Complementariedad, relaciones basadas en la diferencia. La conducta de uno complementa la del otro, se da el mximo de diferencia. Ninguno de los participantes impone al otro sino se comporta presupone la conducta del otro ofrece motivos para ello y tiende a favorecer a la otra persona.

 La comunicacin Patolgica.

Imposibilidad de no comunicarse
1.- Intento de comunicarse Rechazo de la comunicacin Aceptacin de la comunicacin Descalificacin de la comunicacin. Pretexto para cambio de tema Sntoma como comunicacin. Fingir somnolencia

Niveles de comunicacin de contenido y relacin

Los participantes concuerdan al contenido de sus contenidos y a la definicin de sus relaciones En el peor de los casos Los participantes estn de acuerdo en el contenido, no perturba la relacin Estn de acuerdo en el nivel de contenido pero no en el relacional Alguien se ve obligado al modo y el otro duda de sus percepciones para no poner en peligro una relacin vital con la otra persona.

La puntuacin en la secuencia de los hechos.

Profesa autocumplidora. Se trata de una conducta que provoca en los dems una reaccin frente a la cual esa conducta sera una reaccin apropiada. Ej. Nadie me quiere. Lo que caracteriza la secuencia y la convierte en un problema de puntuacin es que el individuo considera que l solo est reaccionando ante esas actitudes y no que las provoca.