Prof.

Jos Irn Carera Velsquez

Es definida como la ciencia que estudia sistemticamente las sociedades humanas, centrando su atencin en las relaciones que se establecen entre los individuos y las resultantes de las mismas. El trmino sociologa fue utilizada por primera vez por Augusto Comte en el siglo XIX (1870); pero en realidad quien populariza la palabra fue el Ingls Herbert Spencer. Socius (sociedad en latn) y logia (ciencia o estudio profundo serio, en griego), es decir, etimolgicamente Sociologa quiere decir estudio de la sociedad en un nivel elevado.

RAZONES POR QUE ES IMPORTANTE ESTUDIARLA:

Para entender la organizacin, las relaciones y las instituciones sociales como un todo integrado dentro de la sociedad, a travs del desarrollo histrico.
La sociologa es una ciencia aplicada que puede dirigir el cambio social. Como Ciencia aplicada, tendiente a condiciones de la vida de la poblacin. mejorar las

Para explicar, interpretar y predecir, tanto la estructura y el funcionamiento de la sociedad, como los procesos que la transforman a lo largo del tiempo.

RAZONES POR ESTUDIARLA:

QUE

ES

IMPORTANTE

Conseguir una visin clara de la sociedad desmarcndose de la propia educacin. predecir el cambio social.

Poder

Comprender

mejorarlos.

los

sistemas

sociales

La Sociologa es una de las DE LA OBJETO DE ESTUDIOciencias sociales,

su objeto primordial de estudio es la SOCIOLOGA sociedad humana y, mas concretamente, las diversas colectividades, asociaciones, grupos e instituciones sociales que los seres humanos forman.

Relacin entre dos o ms sujetos individuales o colectivos , de breve o larga duracin , en el curso de la cual cada sujeto modifica reiteradamente su comportamiento o accin social en vista del comportamiento o la accin del otro.

Comportamiento de comunicacin global de sujetos relacionados entre s. Las formas y convenciones de la interaccin social estn marcadas por la historia y sujetas, por tanto, a un cambio permanente. Son bsicamente la expresin del grado de diferenciacin del status social. En la

interaccin social los individuos se influyen mutuamente y

adaptan su comportamiento frente a los dems.

Cada individuo va formando su identidad especfica en la interaccin con los dems miembros de la sociedad en la que tiene que acreditarse.

Partiendo de la definicin de Weber, en su obra La estructura de la accin social (1937) sita la accin en cuatro subsistemas: biolgico, psquico, social y cultural, que conforman el sistema de la accin. Toda accin es siempre global, es decir, est inscrita en esos cuatro subsistemas y es resultado de la interaccin de las fuerzas o influencias de cada uno de ellos.

En las diferentes situaciones de interaccin todo individuo se presenta a s mismo, a travs de sus acciones, que por ello son siempre comunicativas. Dicha accin tiene como finalidad presentar un determinado perfil de persona caracterizada por ciertos atributos positivos. Su intencin es que tal pretensin de identidad sea tomada seriamente y, con tal fin, busca gestionar y controlar mediante sus acciones y comportamientos la impresin que los otros tienen de l.

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3.

Surgen de las interacciones de los individuos y grupos sociales. Son como proyecciones del plano individual en el plano colectivo. Se basan en que la conducta humana se orienta hacia otras personas, las acciones de unos se realizan en relacin a la conducta de los dems. Definen modelos de conducta,comportamientos, expectativas recprocas de los que interactan respecto a un comportamiento/rol esperado.

5.

Son vnculos regulares, normativos para los roles de las partes que interactan. Mediante ellas se construyen los sistemas de estatus, roles y funciones. El tipo de las relaciones sociales que se configuran da lugar a la diversidad de sociedades especficas.

6.

Vnculo, conexin, interdependencia entre dos o ms sujetos individuales o colectivos, por cuya causa las partes son inducidas o forzadas a actuar de determinados modos con exclusin de otros,

independientemente de sus preferencias y del

hecho que tengan o no conciencia de las condiciones que los vinculan.

Posicin social que forma parte de un sistema de relaciones, vinculada a determinados derechos y deberes expresados en normas. Grado de prestigio atribuido a una posicin social o a quien la ocupa. Conjunto pluridimensional de recursos sociales, que se atribuyen o que de alguna manera confluyen en determinada posicin.

Estatus Adscrito: Casi no se tiene ningn control sobre el hecho de que se ocupen este tipo de posiciones sociales. EJ: hombre o mujer, blanco o negro, nicaragense, hermoso o feo, rico o pobre. Etc.

Estatus Adquirido: Posicin que una persona obtiene con el esfuerzo personal.
Estatus Dominante: Posicin principal del conjunto que ocupa una persona y que marca su identidad, su manera de actuar, pensar y sentir.

El conjunto de normas y expectativas que convergen en un individuo en cuanto ocupa una posicin determinada en una red mas o menos estructurada de relaciones sociales o bien en un sistema social.

Interaccin Social. Qu es la interaccin Social? Cules son los elementos bsicos de las relaciones Sociales? Cmo influye el estatus sobre el comportamiento de los individuos? Cules son los tipos de estatus ms comunes en distintas sociedades? Los roles que los individuos desempean en la sociedad son escogidos libremente o estn previamente definidos? Cmo cambian las relaciones sociales con el tiempo?

Prof. Jos Irn Carera Velsquez

 un sistema de normas para alcanzar alguna meta o actividad que las personas consideran importante, o ms formalmente un grupo organizado de costumbres y tradiciones centradas en una actividad humana importante . son procesos estructurados mediante los cuales las personas llevan a cabo sus actividades.

Conjunto de valores, normas, costumbres que con diversa eficacia definen y regulan de manera duradera las relaciones sociales y los comportamientos recprocos de un determinado grupo de sujetos cuya actividad se dirige a conseguir un fin socialmente relevante, o que se le atribuye de alguna manera una funcin estratgica para la estructura de una sociedad o de sectores importantes de ella.

 un sistema organizado de relaciones sociales que incluye algunos valores y procedimientos comunes y satisface algunas necesidades bsicas de la sociedad. Modelos de relaciones humanas, de distribucin y ejercicio de estatus, funciones y roles, sobre las que se calcan, se estructuran y se formalizan las relaciones concretas de grupos e individuos.

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Son el producto de la vida comn y expresan las necesidades de la misma. Son incluso, en su mayor parte, obra de las generaciones anteriores. Todo el pasado de la humanidad ha contribuido a hacer ese conjunto de instituciones sociales, toda nuestra historia ha dejado en ellas sus rastros, e incluso la historia de los pueblos que nos han precedidos.

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3.

Las instituciones no son otra cosa que la vida social consolidada, por lo tanto, es legtimo estudiar la vida social a travs de las instituciones sociales.

4)

El hombre no puede vivir en medio de las cosas(hechos sociales) sin formular sus ideas sobre ellas y de acuerdo a las cuales arregla su conducta. Definen modelos de relaciones sociales para un grupo determinado; facilita los medios para organizar las actividades de los individuos. Es una configuracin de conducta duradera, compleja, integrada y organizada, mediante la cual se ejerce el control social y por medio de la cual se satisfacen los deseos y necesidades sociales fundamentales. Se concibe a la sociedad como un conjunto de de instituciones que forman la trama de la vida social, la completa estructura de instituciones relacionadas e influyentes entre s.

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Conjunto de personas constituidas en forma voluntaria o no, que intentan conseguir por medio de una organizacin estable y actividades colectivas uno o ms objetivos, siguiendo el sistema de ideas, creencias, normas, prcticas y relaciones sociales que establecen las instituciones sociales.

La sociedad no es una mera suma de individuos, sino que el sistema formado por su asociacin; representa una realidad especfica que tiene sus caracteres propios. No puede producirse nada colectivo si no son dadas las conciencias individuales, pero esta condicin necesaria no es suficiente. Es preciso que stas conciencias estn asociadas, combinadas de una cierta manera; de esta combinacin proviene la vida social y por consiguiente es esta combinacin la que la explica.

La

Familia La Educacin La Religin La Poltica Los Medios de Comunicacin La Ciencia

La institucionalizacin surge como un proceso de la vida social (planeado o no ), que consiste en el establecimiento de normas definidas que determinan posiciones de estatus y funciones de rol aceptadas para el comportamiento de un grupo, y que implica el reemplazo del comportamiento espontneo o experimental por un comportamiento esperado, llevado a cabo segn pautas, regulares y predecibles.

Un rol institucionalizado es una serie de expectativas de comportamiento que limita la libertad de opcin de una persona. No todos los roles estn institucionalizados. Las diferencias individuales de personalidad afectan las preferencias personales y en algn grado el comportamiento institucional. El grado de libertad y variacin individual respecto al rol institucional, est condicionado por el tipo de sociedad.

Actitudes y pautas de comportamientos

Smbolos y signos culturales

Caractersticas de las Instituciones

Objetos culturales

EXTERNAS COLECTIVAS COERCITIVAS

Cdigos orales o escritos

Ideologas

Qu es una institucin social ? En qu se diferencian las instituciones de las asociaciones sociales ? En qu consiste el proceso de institucionalizacin ? Qu caractersticas son comunes a todas las instituciones ? Por qu las instituciones son relativamente estables y estn sujetas al cambio ? Qu ocurrira probablemente si los individuos no siguieran las reglas y regulaciones de las instituciones sociales ?

Jos Irn Carera Velsquez

Es el proceso por cuyo medio la persona humana aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integra a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adapta as al entorno social en cuyo seno debe vivir. ( G. Rocher)

Toda sociedad forma a sus nios a imagen y semejanza de su propia cultura. Por medio de la socializacin las personas aprenden a participar efectivamente en las comunidades a las que pertenecen; aprendemos a vivir dentro de un grupo, a ser miembros competentes de la sociedad; se logra que los individuos se ajusten al orden social; la sociedad se reproduce por s misma en una nueva generacin.

Se forma todo un complejo de destrezas, cualidades, capacidades y habilidades necesarias para vivir en sociedad: El lenguaje de su grupo social Conciencia de su posicin social y de la de los otros. Habilidades para convivir e interrelacionarse con esos otros. Una actitud creativa o repetitiva frente al conocimiento Aprender a aprender. Desarrollo fsico. Grado de uso de su voluntad y capacidad de logro. Confianza en s mismo (autonoma y voluntad). Otras aptitudes, habilidades y conocimientos.

La familia, como el primer medio que acta como socializador, acompaando al individuo por un largo perodo de su vida. Grupo de amigos, le comunica normas, valores y formas de actuar en el mundo. La escuela (El sistema educacional formal), que se constituye en un importantsimo formador/socializador, afectando tambin a todos los aspectos susceptibles de ser socializados en un individuo Los medios de comunicacin (de masas, electrnicos e informticos), los que transmite conocimientos a la vez que son muy potentes en reforzar los valores y normas de accin social aprendidos con los otros agentes socializadores.

El conjunto Deportes/Arte/Religin, los que pueden o no estar presentes, todos o algunos de ellos en la socializacin del nio y el joven.

La naturaleza y la crianza son factores esenciales en el desarrollo y comportamiento de los seres humanos. Rol de la Naturaleza: Los genes establecen el esquema bsico para el desarrollo humano, establecen un itinerario para el desarrollo que configura la marcha de la socializacin. El desarrollo de las emociones tambin sigue el itinerario biolgico. El desarrollo psicolgico y social est unido a la madurez del sistema nervioso central.

Los esquemas biolgicos pueden sufrir cambios por influencia de la experiencia. Los genes no dictan la forma como un nio se desarrollar, ms bien establecen una escala de posibles resultados, que definitivamente dependen del ambiente.

Un ambiente de aprendizaje favorable puede extender el potencial gentico hasta sus lmites , pero an as no puede superar las limitaciones impuestas por el cdigo gentico. El desarrollo de la personalidad es el resultado de la interaccin entre la naturaleza y la crianza La personalidad puede definirse como los modos caractersticos de pensar, de sentir y de ejecutar que los individuos desarrollan como resultado de la experiencia.

Los infantes llegan al mundo con orientaciones emocionales o temperamentos diferentes respecto a niveles de actividad, respuestas a las nuevas experiencias, adaptabilidad. Intensidad de sus reacciones, humor, etc.
Segn investigaciones realizadas las orientaciones temperamentales tienden a agruparse en tres modelos: Bebs tranquilos: calmados, juguetones y adaptables, aprovechan las experiencias nuevas con entusiasmo. Beb difciles : agitados, temerosos, fcilmente angustiables, con niveles altos de actividad, pero baja capacidad de atencin. Beb cariosos : modelo intermedio, sus respuestas emocionales son menos intensas y tienden a retirarse de las nuevas situaciones.

a)

b)

c)

Estudios del temperamento muestran cmo los rasgos innatos afectan la interaccin social, cuando nios con diferentes temperamentos evocan diferentes respuestas de las otras personas. Tambin las caractersticas fsicas heredadas evocan diferentes respuestas de otras personas en correspondencia con las expectativas de los estndares culturales establecidos.

La biologa suministra la materia prima para el desarrollo, pero esa materia prima se estructura por la experiencia que el nio busca en s mismo y las respuestas que evoca de otras personas, as como tambin los recursos ms generales que una familia y la sociedad suministra a un nio que est en crecimiento.

Los seres humanos nacen con una cantidad muy limitada de instintos, pero con una gran capacidad de aprender de la experiencia. Sin aprendizaje, sin socializacin, no podramos llegar a ser seres sociales. El impacto lo sienten nios y otras personas comprometidas en la iniciacin de los nuevos miembros dentro de la sociedad. La socializacin es un proceso dinmico y recproco.

Dura toda la vida, ya que es ms fuerte durante la niez y la adolescencia, porque se aprenden diferentes habilidades fsicas, cognitivas y psicolgicas que conforman la personalidad individual, pero que contienen innumerables caractersticas (culturales y de expresividad emocional) similares a los dems miembros de su comunidad social. La gente contina socializndose toda la vida, pero en forma decreciente en cuanto a la intensidad con que se asimila informacin del entorno.

Perspectiva Funcional: Ven la sociedad como un todo compuesto de muchas partes diferentes que evolucionan para trabajar conjuntamente en forma integrada: la socializacin sirve a la funcin benfica de producir el tipo de personas necesarias para mantener el orden social. Perspectiva del Poder: ciertas personas y organizaciones esgrimen el poder sobre los otros. La socializacin es el resultado de una lucha ideolgica de poder entre los diferentes grupos y clases sociales por orientar la accin histrica de la sociedad.

Perspectiva Estructural: las opciones de los individuos se limitan inmensamente debido a las fuerzas que surgen de la forma en que est estructurada y organizada una sociedad. Perspectiva de la Accin: Los individuos son participantes activos de su propia socializacin. Interpreta de acuerdo con sus propios sentimientos subjetivos y sus perspectivas y aplica creativamente su comprensin de los elementos de la cultura a su situacin particular.

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6.

Qu se entiende por socializacin ? Por qu la socializacin difiere de una sociedad a otra, de un grupo social a otro ? Qu factores contribuyen al desarrollo de la personalidad ? Cuando termina la socializacin de un individuo ? Por qu la socializacin es importante tanto para la sociedad como para el individuo ? Cuales objetivos se pretenden lograr con el proceso de socializacin ?

Jos Irn Carera Velsquez

Se debe al filsofo francs Destutt de Tracy (1801), quien lo escogi de acuerdo con las races griegas de idea y logia, para indicar el conocimiento de las ideas, o la ciencia que tiene por objeto las ideas . Ms recientemente , una parte de los socilogos contemporneos tiende a dejar en segundo plano los elementos propiamente cognoscitivos de las ideologas, para dar en cambio mayor peso a los elementos afectivos y valorativos, y por tanto a la funcin de orientacin y de integracin que desarrollan.

 Un sistema de ideas y de juicios, explcito y generalmente organizado, destinado a describir, explicar, interpretar o justificar la situacin de un grupo o de una colectividad, y que, inspirndose ampliamente en unos valores, propone una orientacin precisa a la accin histrica de ese grupo o de esa colectividad

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5.

6.

Se presenta bajo el aspecto de la racionalidad. Pretende ser ante todo una explicacin de la realidad, de una realidad a menudo compleja y difusa, cuando no confusa. Esclarece e infunde seguridad : permite a quienes viven una situacin dada definir mejor esa situacin, captar su sentido y darle una justificacin. Al servicio de unos intereses: no es abstracta, sino que remite a unos intereses individuales y colectivos inmediatos.

7.

La accin comn de un nosotros : induce a formar un conjunto en el que las personas puedan identificarse; conjunto o reagrupacin capaz de infundirles una sensacin de poder y de fuerza. El nosotros puede ser una clase social, un partido poltico, la nacin, un movimiento social, etc. Juegan un papel fundamental en el conjunto de relaciones sociales que forman las instituciones; tambin en el proceso de socializacin son un mecanismo de penetracin de valores, normas, visiones, percepciones, representaciones, estructura de significados y una psicologa social en la constitucin interna de los individuos, que influyen en su conducta.

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Gran parte del debate sobre la ideologa es siempre el inters que un grupo, una clase, una institucin tiene en el mantenimiento o el cambio en su favor de las estructuras sociales existentes.

Describir, explicar y sobre todo justificar , para s y para los dems, la posicin o el estatus presente de la colectividad considerada, sea sta una clase dominante, o bien una clase perjudicada por el ordenamiento social existente. Promover en favor de sus miembros el consenso de otras colectividades y de obstaculizar en el terreno cultural como en el poltico el desarrollo de otras formas de discrepancia. Desde los orgenes de la reflexin sociolgica sobre la ideologa, ha sido considerada como un poderoso factor de movilizacin social.

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a)
b) c) 2. a. b. c.

Por el grupo al que se dirige: A uno o varios grupos particulares. A una sociedad global Colectividad internacional o supranacional La relacin con el Poder : Detenta el Poder Aspira a tomar el Poder Influir sobre el Poder.

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b)
4) a)

b)
c) d) e) f)

Por los medios de accin : Reformista Revolucionaria Por su contenido : Reaccionaria Conservadora Progresista Radical Izquierda Derecha

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Qu se entiende por ideologa ? Por qu la ideologa difiere de un grupo social a otro? De qu manera la ideologa influye sobre el curso histrico de la sociedad y sobre la accin histrica de los actores sociales ? Bajo qu aspecto se presenta la ideologa ? De qu manera la ideologa esclarece e infunde seguridad a quienes viven una situacin ? Explique la relacin entre ideologa y los intereses individuales y colectivos de los grupos sociales ? De qu modo la ideologa induce a formar una identidad colectiva ?

 MUCHAS GRACIAS !