rea de Estadstica Estadstica 1 Profesora Guisela Gaitn

Unidad 2 Introduccin a la probabilidad

Gua de estudio

Actividades
1. Lectura y construccin del mapa conceptual del captulo 2 del libro de texto Estadstica Matemtica con aplicaciones Sptima edicin Wackerly, Mendenhall Scheaffer Si no tiene el libro de texto puede consultar una vista previa del captulo 2 en la siguiente direccin http://books.google.com.mx/books?id=0omi4yHId3UC&pr intsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false Estadstica Matemtica con aplicaciones sexta edicin
Periodo de estudio del 21 de agosto al 4 de septiembre

Actividades
1.1 Lectura de las secciones 2.1 a 2.4 1.2 Lectura de las secciones 2.5 y 2.6 1.2.1 Estudio del material de apoyo sobre tcnicas de conteo Materia probabilidad y estadstica http://www.itch.edu.mx/academic/industrial/sabaticorita/a marillo.htm 1.3 Hoja de trabajo 1

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1.4 lectura de las secciones 2.7 a 2.9 1.5 Hoja de trabajo 2 1.6 Lectura de las secciones 2.10 a 2.12 1.7 Hoja de trabajo 3 2. Participacin en los foros para plantear sus dudas y responder las preguntas de verificacin de conocimientos.

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3. Revisin de las presentaciones Clase 3 Introduccin a las probabilidades http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2012/eyp1/clase3.pdf Clase 4 Probabilidad de un evento http://www.mat.uda.cl/hsalinas/cursos/2012/eyp1/clase4.pdf

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4. Revisin de los problemas resueltos Problemas de probabilidad 2 Problemas de probabilidad 3

5. Actividad de refuerzo Lectura del material Unidad 1 INTRODUCCION A LA PROBABILIDAD, Ing. Edwin Bracamonte, 2012.

Anexo: Construccin del mapa conceptual

Instrucciones para construir el mapa conceptual Qu son los mapas conceptuales? Los mapas conceptuales, son una tcnica que cada da se utiliza ms en los diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta la Universidad, en informes hasta en tesis de investigacin, utilizados como tcnica de estudio hasta herramienta para el aprendizaje, ya que permite al docente ir construyendo con sus alumnos y explorar en estos los conocimientos previos y al alumno organizar, interrelacionar y fijar el conocimiento del contenido estudiado. El ejercicio de elaboracin de mapas conceptuales fomenta la reflexin, el anlisis y la creatividad

Anexo: Construccin del mapa conceptual

Los mapas conceptuales permiten al estudiante: Facilita la organizacin lgica y estructurada de los contenidos de aprendizaje, ya que son tiles para seleccionar, extraer y separar la informacin significativa o importante de la informacin superficial Interpretar, comprender e inferir de la lectura realizada Integrar la informacin en un todo, estableciendo relaciones de subordinacin e interrelacin Desarrollar ideas y conceptos a travs de un aprendizaje interrelacionado, pudiendo precisar si un concepto es en si vlido e importante y si hacen falta enlaces; Lo cual le permite determinar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido Ej. Al realizar el mapa conceptual de Estado, puede inquirir sobre conceptos como Poder. Democracia, Dictadura.... Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento. Organizar el pensamiento Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tpico

Anexo: Construccin del mapa conceptual

Anexo: Construccin del mapa conceptual

Referencia para la construccin Confeccin del mapa conceptual http://www.claseshistoria.com/general/confeccionmapaco nceptual.htm