Objetivo
Definir caracteristicas bibliograficas Relacionar satisfaccin y productividad qu es la disonancia cognoscitiva? Relacin entre actitud y comportamiento 5 variables de la personalidad y desempeo Porque dos personas pueden ver lo mismo e interpretarlo como cosas distintas Teora de la atribucin Proceso de aprendizaje.
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Aprendizaje
Personalidad
Percepcin
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Actitudes
Afirmaciones de valor favorables o desfavorables- a cerca de objetos, gente o acontecimientos Nos interesa conocer las actitudes hacia el trabajo
me gusta mi trabajo
Actitudes Negativas
Trabajos en donde:
Aplicar sus habilidades y capacidades Variedad de tareas Libertad y retroalimentacin (bien)
(Estimulo intelectual)
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Frustracin
Ninguno
Retos
Demasiados
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Satisfaccin y productividad
los satisfechos son ms productivos que los insatisfechos?
No esta claro pero tiene algn efecto, al menos
La disonancia cognoscitiva
Cuando se encuentran incongruencias entre distintas actitudes. La gente trata de reducirlas al mnimo Caminos para resolver la disonancia:
Renunciar al trabajo Cambiar el comportamiento Quitar importancia Cambiar de actitud Buscar elementos consonantes
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La disonancia cognoscitiva
Factores que influyen
Voluntad Recompensas
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Personalidad
suma total de las formas en las cuales un individuo reacciona e interacta con otros. Rasgos:
Reservado - Sociable Poca inteligencia - Mucha inteligencia Afectado por sentimientos Emocionalmente estable Sumiso - Dominante Serio - Despreocupado
Acomodaticio - consciente Tmido - Emprendedor Inflexible - Sensible Confiado - Suspicaz Prctico - Imaginativo Directo - Juicioso Seguro - aprensivo Conservador Experimentador Dependiente del grupo Autosuficiente Incontrolado - Controlado Relajado - Tenso
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Escrupulosidad:
Estabilidad emocional:
Apertura a la experiencia:
Caractersticas:
Tmido, sincero, persistente estable adaptado, prctico
Investigador
Actividades:
requieren pensar, organizar y comprender.
Caractersticas:
Analtico, original, curioso, independiente.
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Caractersticas:
Sociable, amigable, cooperador, comprensivo
Convencional
Actividades:
reguladas, ordenadas y definidas.
Caractersticas:
Adaptado, eficiente, prctico, no imaginativo, inflexible
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Caractersticas:
Confiado, ambicioso, enrgico, dominante.
Artstico
Actividades ambiguas y variadas que permiten la expresin de la creatividad Caractersticas:
Imaginativo, desordenado, idealista, emocional, imprctico.
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Percepcin
Proceso por el que los individuos interpretamos lo que vemos. Factores:
Quien, Objeto Contexto situacin
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Teora de la atribucin
Cuando observamos a los dems tratamos de explicar porque se conducen de cierta manera. Juzgamos en base al sentido que le atribuimos a cada comportamiento.
Se comporta as por causas externas o internas
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Teora de la atribucin
Juzgamos segn algunos sentidos:
Distincin
Comportamientos diferentes.
Consenso
Muchos encaran la misma situacin
Coherencia
Lnea de comportamiento habitual
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Teora de la atribucin
Comportamiento
Interno
Comportamientos que pensamos estn bajo control del individuo.
Causa externa
Comportamientos que pensamos NO estn bajo control del individuo.
Suponemos que los dems tienen comportamientos internos mientras que los nuestros son externos
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Teora de la atribucin
Distincin, es que es raro es un vago Consenso, si suspenden todos, por algo ser Coherencia, bueno, pero si
Interno Externo interno
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Similitud
igual que yo
Estereotipo
Grupo al que pertenece
Efecto halo
Partimos de una sola caracterstica
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Aprendizaje
Cualquier cambio relativamente permanente ocurrido como resultado de la experiencia. cmo aprendemos?
Ley del efecto
La conducta esta en funcin de las consecuencia (elogios, dinero, sonrisas,)
Consecuencias positivas: repetimos. Consecuencias negativas: no repetimos.
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Aprendizaje
Delineacin
Ambiente
comportamiento
Modelamiento
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Aprendizaje
Delineacin
Poco a poco, recompensas, castigos. Prueba y error
Modelamiento
Observamos a los dems y moldeamos nuestro comportamiento segn el de ellos. Rpido
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