PRINCIPIOS BSICOS DE UN GRUPO DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

COLABORATIVO

COOPERATIVO

Los alumnos son quienes disean disean su estructura de interacciones y mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su aprendizaje

El docente es quien disea y mantiene casi por completo, el control de la estructura de interacciones y de los resultados que se han de obtener

PRINCIPIOS BSICOS DE LA ESTRUCTURA DE

APRENDIZAJE EN UN GRUPO DE APRENDIZAJE
COLABORATIVO:

Cooperacin en los equipos y el grupo-clase para autosuperarse.

Aprendizaje individual y evaluacin individual.

Igualdad de oportunidades. Protagonismo de los alumnos.

FORMAS DE AGRUPAMIENTO
Una revisin de las formas de organizacin grupal para favorecer el aprendizaje colaborativo nos permite hacer una clasificacin ms o menos esquemtica de las diferentes maneras de agrupar a los alumnos y alumnas en la clase. Las diversas formas de agrupamiento estn determinadas por su mbito de intervencin:

Grupo-escuela

Grupo-aula

Cada una de las opciones organizativas comporta ciertas ventajas e inconvenientes, algunas posibilidades y potencialidades educativas deferentes.

Nuestra tarea consiste en conocer dichas potencialidades didcticas, sin renunciar por principio a ninguna de ellas, y utilizarlas convenientemente cuando sea necesario.

ACTIVIDADES GENERALES DEL CENTRO ESCOLAR

Las actividades de grupo-escuela, si son stisfacotiras, potencian el sentimiento de pertenencia y de identificacin con el grupo, la autoestima colectiva. Esta identificacin tambin comporta la adopcin o el rechazo de los valores del grupo, por lo que constituyen uno de los medios ms valiosos para promover el aprendizaje de contenidos de carcter actitudinal.

En funcin del currculo oficial de la SEP y de las competencias a desarrollar como lo son las competencias para la convivencia o las competencias para la vida en sociedad, podemos afirmar que una funcin bsica de la educacin es la formacin de ciudadanos democrticos capaces de actuar con autonoma y responsabilidad. Se deben considerar como contenidos de aprendizaje:
ESPRITU CRTICO RESPONSABILID AD

VALORES

ACTITUDES DEMOCRTICA S

ACEPTACIN DE OPINIONES

AUTONOMIA DE PENSAMIENTO