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Processo de

Reconhecimento,
Validação e Certificação
de Competências
Nível Secundário

Cidadania
e
Profissionalidade
CONCEITOS

CIDADANIA :Dar espaço à alteridade (consciência de existir um não


eu, um outro para além de si próprio) e confere sentido à
existência própria e dos outros em liberdade, reconhecendo
diferentes existências e subjectividades.

PROFISSIONALIDADE: É uma referência mais ampla que a relação


com uma dada profissão.Refere-se à natureza mais ou menos
elevada e racionalizada dos saberes e das capacidades utilizadas
no exercício profissional.
CIDANIA E PROFISSIONALIDADE
 Três dimensões distintas:

cognitivas

éticas

sociais
Núcleos Geradores
Domínios de Referência
 Os núcleos geradores são analisados em contextos concretos em
que se experimenta a vida quotidiana.

- Contexto privado

- Contexto profissional

- Contexto institucional

- Contexto macro-estrutural
1. Direitos e Deveres
Unidade de competência DR / Temas
Identificar direitos e deveres  DR1: Liberdade e responsabilidade pessoal

pessoais, colectivos e globais e  DR2: Direitos e deveres laborais


compreender da sua
emergência e aplicação como  DR3: Democracia representativa e participativa

expressões ora de tensão ora  DR4: Direitos, deveres e contextos globais


de convergência
1. Direitos e Deveres
Liberdade e Responsabilidade Pessoal (DR1)
Reconhecer constrangimentos e espaços de liberdade pessoal

 Sou capaz de identificar situações de autonomia e responsabilidade


compartilhadas, isto é, de identificar os meus direitos e deveres em contexto
privado (família, amigos, vizinhos e condomínio)?

 Sou capaz de compreender que a construção do bem-comum se faz muitas vezes


em detrimento do meu bem-individual?

 Sou capaz de explorar exemplos de liberdade e responsabilidade pessoal?

Bem Privado vs Bem Comum: O bem comum é tudo aquilo que pertence a um grupo
ou contribui para satisfazer os interesses de uma comunidade.
1. Direitos e Deveres
Direitos e deveres laborais (DR2)
Assumir direitos inalienáveis e responsabilidades exigíveis ao trabalhador

1. Sou capaz de identificar os direitos laborais se colocam em confronto com a actual


dinâmica de mercado?

1. Sou capaz de compreender os meus direitos e deveres através do Código de Trabalho?

1. Sou capaz de explorar a importância dos direitos sociais e laborais, isto é, de referir a
importância da legislação em vigor na defesa dos direitos do trabalhador?

Código do trabalho: Exemplos de Deveres: pontualidade, assiduidade e profissionalismo (Artº121).


Exemplos de Direitos: salário (Artº120); subsídios de alimentação, férias, e natal; licença de
paternidade e maternidade (Artsº35 e 36); protecção social; higiene e segurança no trabalho
(Artº272); igualdade no acesso ao trabalho (Artº22); direito à greve (Artº591); trabalhor-estudante
(Artº79 e 80).
1. Direitos e Deveres
Democracia representativa e participativa (DR3)
Reconhecer o núcleo de direitos fundamentais típico de um estado democrático contemporâneo

 Sou capaz de identificar os direitos fundamentais enquanto cidadão português?

 Sou capaz de interpretá-los a partir da Constituição da República Portuguesa?


 Sou capaz de explorá-los tendo em conta a representatividade e participação?

A constituição da República consagra os Deveres e os Direitos do cidadão Português:


Deveres: votar (Artº49) e pagar impostos (Artº 103 e 104).
Direitos: vida (Artº24); liberdade (Artº27); associativismo (Artº 46;); segurança no emprego
(Artº53); greve (Artº57); trabalho (Artº58); protecção dos consumidores (Artº60);
segurança Social (Artº63); saúde (Artº64); habitação (Artº65); ambiente e qualidade
de vida (Artº66); educação, cultura e ciência (Artº73); ensino (Artº74)..
1. Direitos e Deveres
Direitos, Deveres e Contextos Globais (DR4)
Elencar direitos e deveres na comunidade global

 Sou capaz de identificar a sustentabilidade da comunidade global?

 Sou capaz de compreender os direitos fundamentais a partir da Declareação


Universal dos Direitos Humanos?

 Sou capaz de dialogar, argumentar e actuar na defesa dos direitos humanos?


2. Complexidade e Mudança
Unidade de competência DR / Temas
Relacionar-se de modo  DR1: Aprendizagem ao longo da vida
confiante com a complexidade
 DR2: Processos de inovação
da informação, identificando
diferentes ângulos de leitura e
 DR3: Associativismo / movimentos
diferentes escalas da realidade colectivos

 DR4: Globalização
3. Reflexividade e
Pensamento crítico
 Aborda preconceitos e estereótipos que importa desconstruir.
Homossexualidade; diferenciação pela cor da pele....
Importa reflectir sobre a sua (i)legitimidade

Preconceito: Julgamento prévio (pré-conceito) negativo dos membros de uma


raça ou de uma religião, ou dos que desempenham qualquer papel social
significativo, que se mantém mesmo que os factos o infirmem.

Estereótipo: Imagem interposta entre o indivíduo e a realidade, imagem essa com


carácter subjectivo e pessoal, cuja formação assenta no sistema de valores do
indivíduo.
3. Reflexividade e
Pensamento crítico
Encontrei uma preta
que estava a chorar,
pedi-lhe uma lágrima
para a analisar.

Recolhi a lágrima
com todo o cuidado
num tubo de ensaio
bem esterilizado.

Olhei-a de um lado,
do outro e de frente:
tinha um ar de gota
muito transparente.

Mandei vir os ácidos,


as bases e os sais,
as drogas usadas
em casos que tais.

Ensaiei a frio,
experimentei ao lume,
de todas as vezes
deu-me o que é costume:

Nem sinais de negro,


nem vestígios de ódio.
Água (quase tudo)
e cloreto de sódio

António Gedeão
3. Reflexividade e
Pensamento crítico
Unidade de competência DR / Temas
Questionar e desconstruir  DR1: Preconceitos, estereótipos e
representações sociais
preconceitos próprios e
estereótipos sociais  DR2: Reconversões profissionais e
organizacionais

 DR3: Instituições e modelos institucionais

 DR4: Opinião pública e reflexão crítica


4. Identidade e
Alteridade
 O binómio identidade e alteridade, ou seja a relação eu / outro é das
mais importantes na cidadania actual.
É necessário desfazer as barreiras do egocentrismo e estreitar os laços
de amizade e partilha entre os indivíduos, colectividades ou países.

Deontologia: Conjunto de deveres, princípios e normas adoptados por um


determinado grupo profissional. Os códigos deontológicos têm por base as grandes
declarações universais e esforçam-se por traduzir o sentimento ético expresso
nestas, adaptando-o às particularidades de cada país e grupo profissional.
4. Identidade e Alteridade
Unidade de competência DR / Temas
Valorizar a diversidade e  DR1: Códigos institucionais e comunitários
actuar segundo convicções  DR2: Colectivos profissionais e organizacionais
próprias
 DR3: Políticas públicas

 DR4: Identidades e patrimónios culturais


5. Convicções e Firmeza
Ética

“Age de tal forma que a máxima da tua acção seja, ao


mesmo tempo, critério de lei universal para todos”
Kant
5. Convicções e Firmeza
Ética
Unidade de competência DR / Temas
Avaliar a realidade à luz de  DR1: Valores éticos e culturais
uma ordem de valores
consistente e actuar em  DR2: Deontologia e normas profissionais
conformidade
 DR3: Códigos de conduta institucional

 DR4: Escolhas morais comunitárias


6. Abertura Moral
Unidade de competência DR / Temas
Adoptar a tolerância, a escuta  DR1: Tolerância e diversidade
e a mediação como princípios
de inserção social  DR2: Processos de negociação

 DR3: Pluralismo e representação plural

 DR4: Mediação intercultural


7. Argumentação e
assertividade
Unidade de competência DR / Temas
Capacidade de intervenção  DR1: Capacidades argumentativas
pública em contextos de
antagonismo de pontos de  DR2: Capacidade assertiva
vista
 DR3: Mecanismos deliberativos

 DR4: Debates e intervenção pública


8. Programação
 Os projectos e os sonhos são parte integrante de cada ser
humano

Projecto: Materialização de uma ideia presente num tempo futuro. É por isso um
antecipar. Um antecipar consciente de uma ideia. Nesta antecipação, o passado
está necessariamente imbricado no futuro, já que o futuro tem por base o
presente e este o futuro.
8. Programação
Unidade de competência DR / Temas
Conceber e desenvolver  DR1: Projectos pessoais e familiares
projectos pessoais e sociais
 DR2: Gestão do trabalho

 DR3: Projectos colectivos

 DR4: Capacidade prospectiva