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A Condio de Estudante A entrada na vida universitria Alain Coulon

ESTUDOS SOBRE A CONTEMPORANEIDADE I 2011/1 JACIRA BARBOSA

ALAIN COULON

Introduo
Ofcio de Estudante : primeira tarefa Manter-se na universidade: problema Abandonos e fracasso Etnografia de campo, como se fracassa, quais mecanismos e as conexes internas do processo de seleo e de classificao social que distingue quem permanecer estudante.

OFCIO DE ESTUDANTE
APRENDER O OFCIO DE ESTUDANTE SIGNIFICA QUE NECESSRIO APRENDER A SE TORNAR UM DELES PARA NO SER ELIMINADO OU AUTO-ELIMINAR-SE PORQUE SE CONTINUOU COMO UM ESTRANGEIRO NESSE MUNDO NOVO (Coulon, 2008)

O incio
A entrada na vida universitria como uma passagem: necessrio passar do estatuto de aluno (lve) ao de estudante (tudiant/e). Hiptese: Os estudantes que no conseguem afiliar-se fracassam.

Afiliao
Mtodo atravs do qual algum adquire um status social novo Sucesso x Fracasso e abandono O aluno deve adaptar-se aos cdigos do ensino superior, aprender a utilizar suas instituies e a assimilar suas rotinas

Tempos da entrada na universidade


ESTRANHAMENTO: ingresso num mundo desconhecido APRENDIZAGEM: adaptao e acomodao AFILIAO: manejo relativo das regras

Objetivos
O sucesso passa pela aprendizagem do ofcio de estudante e que a entrada na universidade deve ser acompanhada por um sucesso de afiliao institucional e intelectual Propriedades dos processos de aquisio que so essenciais em toda carreira estudantil de sucesso

Transio ensino mdio- ensino superior


Dificuldades no ingresso Ensino superior: - Dirigido a adultos: autonomia - Ensino terminal: prepara para a vida ativa - Entrada voluntria

Fatores a serem analisados


Rupturas simultneas: - Condies de existncia - Vida afetiva

- Psicopedaggica construo de uma nova forma de saber

Fatores a serem analisados


Dispositivos institucionais Relaes com: o tempo o espao as regras o saber

Ofcio de estudante
Tornem-se estudantes profissionais Exerccio de uma profisso Ter uma perspectiva a longo prazo

Os ritos de afiliao
Afiliao: aprender o ofcio de estudante consiste em aprender os inmeros cdigos que balizam a vida intelectual e proceder de maneira que os professores (...) reconheam que eles apresentam um domnio suficiente para exerc-lo (Coulon, 2008)

Os ritos de afiliao
Cultura estudantil Tornar-se um membro nativo: uma aprendizagem do senso comum Apropriao das competncias e dos etnomtodos de uma cultura Habitus (Bourdieu): conjunto de pensamentos e prticas incorporadas que gera novas atitudes e facilita novas aquisies

Etnometodologia
Estudo dos etnomtodos que constituem a vida social Os fatos sociais so realizaes prticas Interesse pelo social se fazendo

Mtodos etnogrficos

1. O tempo do estranhamento
Ruptura com o passado imediato Mudanas de regras A universidade uma experincia de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente daquela do ensino mdio (coulon, 2008)

1. O tempo do estranhamento
Sentimento de solido: Todo mundo se cruza, mas ningum se fala, ningum se conhece, estamos verdadeiramente ss Regras diferenciadas
Adoo de nova posio Tempo mnimo

1. O tempo do estranhamento
A universidade uma experincia de estranhamento radical, o saber, a linguagem, os procedimentos se organizam de maneira diferente (Coulon,2008 )

A universidade
O mundo da universidade no o lugar de todo mundo, o que prova que um ofcio. (...) um lugar onde se deve aprender uma competncia (Coulon, 2008) A brusca liberdade desestabiliza

Ser estudante
Ser estudante uma situao escolhida, se engajar em um projeto de ao que se enuncia como: estudar. Empreend-lo sem ter perspectiva leva ao fracasso (Coulon, 2008)

Ser estudante
O estudante precisa definir, de forma permanente, as novas situaes que enfrentam, em funo de sua biografia pessoal e das definies burocrticas e intelectuais impostas (Coulon, 2008)

Relao entre pares


Ser estudante, alm de frequentar aulas, realizar tarefas intelectuais, implica se vincular, dialogar, realizar atividades com os outros estudantes que permitem a eles reconhecer que enfrentam os mesmos problemas, utilizam as mesmas expresses e partilham o mesmo mundo (Coulon, 2008)

A vida de estudante
Motivao e desejo Leitura: instrumento privilegiado Gestos profissionais fundamentais: Ler Escrever Pensar

A vida de estudante
Ser estudante se autorizar a s-lo no sentido de ser autor de si mesmo autorizar-se a uma prtica da vida intelectual Concentrao: aprendizagem tcnica para o ofcio de estudante

Ser estudante
Repetio e situaes novas Ofcio provisrio Confrontos: - Confronto entre universidade e colgio - Universidade e mundo profissional - Confronto progressivo com prticas novas

2. Tempo da Aprendizagem
Ruptura com o passado, mas ainda sem futuro Aprender os rudimentos do ofcio: de debutante a aprendiz Familiarizao progressiva com a instituio membro competente

2. Tempo da Aprendizagem
Tomar conscincia do fenmeno tempo subjacente a qualquer aprendizagem Elaborar estratgia prpria de estudos: perspectivas Perspectiva (Becker): conj. de pensamentos e de aes de que uma pessoa lana mo quando ela tem de enfrentar uma situao problemtica

2. Tempo da Aprendizagem
O desejo de abandonar Fatores psicolgicos da passagem Anonimato: marca das relaes

Aprendizagem do trabalho universitrio identificar tarefas a realizar e instalar rotinas

3. Tempo da Afiliao
De calouro a veterano Admisso do novo estatuto: estudante

Interpretar as regras
As provas Aprendizagem do trabalho autnomo

3. Tempo da Afiliao
Temos sucesso quando somos capazes de criar, conscientemente, a equivalncia entre regra, norma ou instruo e problema prtico, graas identificao de marcadores acadmicos, que so os inmeros cdigos invisveis que acompanham a vida de um estudante (Coulon, 2008)

3. Tempo da Afiliao
A afiliao institucional: quando se compreende as regras do currculo como problemas prticos que precisam ser resolvidos A afiliao intelectual: quando se compreende o que solicitado, quando se v no trabalho solicitado sua materialidade e, ao mesmo tempo, seu contedo.

3. Tempo da Afiliao
Tem sucesso o estudante que se afiliou Afiliar-se naturalizar e incorporar prticas e modos de funcionamento correntes na universidade que antes no faziam parte dos hbitos dos novos estudantes. conhecer os etnomtodos locais que permitem compreender como as regras atuam

3. Tempo da Afiliao
Um estudante tornou-se competente quando sabe identificar os cdigos implcitos do trabalho intelectual, quando escuta o que no foi dito, quando v o que no est explicito, quando transforma em rotina o que antes lhe era estranho e exterior (Coulon, 2008)

Aprendizagem de um ofcio
O sucesso acadmico vai depender do grau de afiliao acadmica e institucional realizado Compreender as regras, descobrir as excees, aprender a lidar com elas Descobrir qual o tipo de trabalho intelectual esperado num ambiente de maior autonomia Empreender trabalho intelectual sistemtico

Aprendizagem de um ofcio
Organizar o prprio tempo, abrindo espao para as novas tarefas Localizar e conhecer servios disponveis para os estudantes Desenvolver uma rede de suporte afetivo Participar de atividades que visam a integrao e a proximidade

O que estudar?
Criar espao para a leitura qualificada Identificar locais importantes para o desenvolvimento da vida acadmica (Reitoria, S.G.C, bibliotecas, servio mdico, etc)

O que estudar?
Apropriar-se de uma informao significa: analisar seu contedo, compreender seu significado, verific-la e convencer-se de sua veracidade, relacion-la a conhecimentos/ experincias anteriores, memoriz-la, abandonar alguns conceitos ou pr-conceitos sobre o que uma aula

Bibliografia

Coulon, Alain (2008): A condio de estudante A entrada na vida universitria, Salvador, Edufba, Traduo: Georgina Santos e Sonia Sampaio