Slide Seminar Pend. Matematika
Slide Seminar Pend. Matematika
Wb
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAMS ASISSTED INDIVIDUALIZATION) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VIII PADA MATERI FAKTORISASI BENTUK ALJABAR
Menu Utama
BAB I. PENDAHULUAN
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
BAB I
B. Batasan Masalah
Batasan masalah pada makalah ini adalah permasalahan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada mata pelajaran matematika untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII pada materi faktorisasi bentuk aljabar..
BAB I
C. Rumusan Masalah
Bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada mata pelajaran matematika untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII pada materi faktorisasi bentuk aljabar.
BAB I
D. Tujuan Penulisan
Mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada mata pelajaran matematika untuk siswa Sekolah Menengah Pertama Kelas VIII pada materi faktorisasi Bentuk aljabar
BAB I
E. Manfaat Penulisan
1.
2.
3.
Bagi mahasiswa untuk memperoleh pengetahuan tentang bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI di dalam kelas. Bagi guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran salah satunya dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TAI. Bagi siswa untuk meningkatkan kemampuan bekerja sama dan berkomunikasi.
BAB I
B. Pembelajaran Kooperatif
C. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI D. Materi Pelajaran Kelas VIII Semester 1
Menu Utama
A. Pembelajaran Matematika
BAB II
B. Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) merupakan pembelajaran melalui penggunaan kelompok kecil siswa untuk bekerjasama dalam memaksimalkan kondisi belajar dalam mencapai tujuan belajar.
BAB II
1. Pengertian Pembelajaran Tipe TAI 2. Komponen-Komponen Pembelajaran Tipe TAI 3. Langkah-Langkah Pembelajaran Tipe TAI 4. Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Tipe TAI
BAB II
Model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) termasuk dalam pembelajaran kooperatif. Dalam model pembelajaran TAI, siswa ditempatkan dalam kelompok-kelompok kecil (4 sampai 5 siswa) yang heterogen untuk menyelesaikan tugas kelompok yang sudah disiapkan oleh guru, selanjutnya diikuti dengan pemberian bantuan secara individu bagi siswa yang memerlukannya
Teams Placement Test Student Creative Team Study Team Score and Team Recognition Teaching Group Fact test Whole-Class Units c
A. Kelebihan B. Kelemahan
Menu Utama
BAB II
A. Kesimpulan B. Saran
Menu Utama