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Contexto poltico-econmico

Contexto poltico - educacional

1889- Proclamao da Repblica. A instaurao da Repblica foi consequncia de um governo que no mais possua base de sustentao poltica e, ao contrrio do que aparentou, no contou com intensa participao popular. 1889 a 1894 - militares ocuparam a liderana poltica do pas, perodo conhecido como Repblica da Espada. Em 1890, 85% da populao brasileira era analfabeta. Na situao social brasileira , mais precrias que as condies educacionais so as de ordem econmica e poltica que produzem a pessoa que no sabe ler e escrever. Governo provisrio at 1891. Principais medidas do perodo: separao oficial entre Igreja e Estado, a instituio do casamento civil e a criao , sob influncia positivista, da bandeira republicana com o lema "Ordem e Progresso".

Os militares defendiam um regime republicano centralizado e os grandes proprietrios agrrios, sobretudo os ricos cafeicultores paulistas, eram contrrios a este modelo e defendiam um regime republicano federalista. A promulgao da Constituio de 1891 foi a mais importante medida do Governo Provisrio, com isso o Brasil passava a ser uma Repblica Federativa presidencialista. Descentralizao poltica.

1894 Prudente de Moraes eleito. Incio da fase chamada Repblica Oligrquica, que perdura at 1930. Predomnio do interesse dos estados mais ricos (So Paulo, Minas Gerais e Rio de Janeiro).

Repblica do Caf com Leite Tinha por objetivo incrementar o programa financeiro, fortalecendo o poder pessoal do presidente. Buscava tambm promover o equilbrio poltico tentado a instaurao do regime federativo.

Dcada de 10 Sob influncia anarquista, que superava a socialista, foram criadas escolas primrias sob a denominao de ESCOLAS MODERNAS ou RACIONALISTAS.

1917- Revoluo Socialista

1914 a 1918 Primeira Guerra Mundial, que acarretou o desenvolvimento industrial fortalecendo o mercado interno do pas.

1922- Formao do Partido Comunista Brasileiro.

1929 A Quebra da Bolsa de Nova York causou uma queda drstica no preo do caf, fazendo com que o governo brasileiro queimasse seus estoques.

Formao da Aliana Liberal entre os estados de Minas gerais, Rio Grande do Sul e Paraba a qual resultou na eleio de Getlio Vargas.

Projeto de Educao

Estudantes protestam contra a Reforma Rocha Vaz, 1923

Maioria da populao era analfabeta. Viso educacional influenciada pelo Positivismo. De 1889 a 1925 vrias reformas educacionais foram promovidas com o objetivo de melhor estruturar o ensino primrio e secundrio. Dcada de 1910 Movimento Entusiasmo pela Educao (expanso da rede escolar e 'desanalfabetizao' do povo).

Dcada de 1920 Movimento Escola Nova (Educao como uma necessidade social).

Reforma do Ensino Secundrio

Reforma efetuada por Benjamin Constant entre 1890 e 1891. Introduziu o estudo das Cincias, incluindo noes de Sociologia, Moral, Direito e Economia Poltica. Separao entre Estado e Igreja (laicizao do ensino pblico). Institucionalizao da liberdade de culto favorece a expanso dos colgios privados (Igreja Metodista). Tcnicas educacionais, particularmente as norte-americanas, passam a ser introduzidas e conhecidas no Brasil.

Ensino Primrio

Dividido em dois graus por Benjamin Constant, para crianas entre 7 e 13 anos e entre 13 e 15 anos.

Permaneceria at 1920 como um ensino de primeiras letras: restrito ao aprendizado da leitura, da escrita e do clculo uma mera alfabetizao

Expanso do Ensino Superior

Expandir o Ensino Superior para atender a uma demanda social e politicamente inquietante mas, ao mesmo tempo, manter essa expanso dentro de limites para preservar a eficcia tcnica, poltica e social desse nvel de ensino.

Desoficializao do ensino para expandir a sua oferta onde houvesse demanda e garantir a qualidade e o carter seletivo do Ensino Superior nacional para manter o seu valor social.

Modernizao de Ensino de Elite

A Reforma Benjamin Constant promovia a modernizao do ensino conforme mandava o figurino europeu da poca.

O Cdigo Epitcio Pessoa (1901) complementa o processo de desoficializao do ensino. Equipara, por via de uma inspeo rigorosa dos currculos, as escolas privadas e as oficiais, secundrias e superiores.

Controle do acesso Universidade

A Lei Orgnica Rivadvia Corra (1911) desoficializa definitivamente o ensino, atravs da concesso de sua plena autonomia didtica e administrativa. Retorno da preocupao com o comprometimento da qualidade e principalmente do valor social do Ensino Superior, com a sua expanso para alm das demandas do mercado. A Reforma Carlos Maximiliano (1915) reoficializa o ensino e resolve de uma vez por todas as questes relativas necessidade de expanso controlada do acesso aos privilgios da escolaridade. Ela dificulta sensivelmente o ingresso no nvel superior com a criao do exame vestibular e obrigatoriedade do diploma de concluso do curso secundrio para ter acesso Universidade. A Reforma Rocha Vaz (1925), ltima do perodo, fixa o currculo das escolas superiores e aperfeioa o exame vestibular implantando o sistema de aprovao classificatria para um nmero delimitado de vagas. Ela estabelece o controle ideolgico do Estado sobre o sistema de ensino.

Legislao educacional

Primeira constituio republicana de 1891.

Legislaes da Primeira Repblica

A Primeira Repblica (1889-1930) prdiga na formulao de propostas de reforma da educao. Cinco projetos foram concebidos no perodo, sendo eles: a Reforma Benjamin Constant (18901891), a Reforma Epitcio Pessoa (1901), a Reforma Rivadvia Corra (1911), a Reforma Carlos Maximiliano (1915) e a Reforma Joo Luiz Alves (1925).

Reforma Benjamin Constant

A Reforma Benjamin Constant (1890-1891) a primeira de uma srie de medidas visando o campo educacional deflagradas na Repblica, tendo sido proposta no Governo Provisrio de Manoel Deodoro da Fonseca A iniciativa refere-se a um conjunto de documentos anteriores primeira constituio republicana que so eles: o Regulamento da Instruo Primria e Secundria do Distrito Federal, Regulamento da Escola Normal da Capital Federal, Regulamento para o Ginsio Nacional e o o Regulamento do Conselho de Instruo Superior

Reforma Epitcio Pessoa

A Reforma Epitcio Pessoa (1901) consta de dois instrumentos legais: o Decreto n 3.890, de 01 de janeiro de 1901 e, o Decreto n 3.914, de 26 de janeiro de 1901. O primeiro documento disciplina questes diversas relativas organizao, composio e funcionamento das instituies federais de ensino superior e secundrio e daquelas fundadas pelos estados ou por particulares. O segundo texto trata da organizao do Ginsio Nacional, assim como assuntos relativos ao curso, programas e exames; admisso, disciplina, frequncia e recompensas de alunos

Reforma Rivadvia Corra

Diferentemente da proposta anterior, esta iniciativa pretende modificar radicalmente a estrutura do ensino superior em todo o Brasil. A abolio dos privilgios, a concesso de autonomia aos estabelecimentos de educao superior e secundrio dos estados e o carter prtico agora dado ao ensino, representam alguns dos destaques da nova medida de reforma, marcada pela desoficializao e descentralizao do ensino.

Reforma Carlos Maximiliano

proposta no governo de Wenceslau Braz, que coincide com a Primeira Guerra Mundial, sendo por ela condicionado. A reorganizao do ensino secundrio e superior na Repblica encaminhada atravs do Decreto n 11.530, de 18 de maro de 1915, iniciativa que se configura como uma retomada da centralizao. As orientaes definidas por esta reforma permaneceram vigentes por cerca de dez anos, quando uma nova iniciativa de reforma retoma a questo do ensino primrio.

Reforma Joo Luiz Alves

O Decreto n 16.782-A, de 13 de janeiro de 1925, dispe sobre a melhoria no ensino primrio, secundrio e superior e determina que a Unio, juntamente com os Estados, deve passar a ter responsabilidades sobre o ensino primrio.

FIM