KEMAHIRAN BELAJAR

KEMAHIRAN MENYOAL
Oleh :
Jaggil Apak Sekolah Tinggi Kota Kinabalu SABAH

Persediaan Awal Murid

Sebelum Proses Pembelajaran
1. Menyoal diri sendiri tentang pengajaran

guru sebelum ini (mengingati fakta lepas). yang akan diajar (Merujuk selalu Sukatan Pelajaran) kelas

2. Mengetahui kandungan sukatan dan tajuk

3. Mengetahui tabiat guru atau rakan lain di

ARAS SOALAN DAN KEMAHIRAN

PENGETAHUAN KEFAHAMAN APLIKASI ANALISIS SINTESIS PENILAIAN PENCIPTAAN (KREATIF/ INOVATIF)

PENGETAHUAN
Menguji kebolehan murid mengingat kembali fakta

asas, istilah, hukum, definisi, tarikh, tempat dan nama yang telah dipelajari.
Berikan definisi falsafah? Senaraikan tiga peraturan dalam makmal?

Contoh perkataan: Namakan, berikan, nyatakan, terangkan, senaraikan, siapa, apa, bila, mana dan sebagainya.

KEFAHAMAN
Menguji kebolehan pelajar menterjemah, memahami dan menginterprestasikan fakta asas, istilah, hukum, konsep dan bahan yang telah dipelajari. Contoh Perkataan: terangkan, huraikan, ringkaskan, nyatakan, tukarkan, tuliskan, jelaskan, mengapa dan sebagainya.
Mengapa 3 x 8 = 24?

Huraikan maksud falsafah pendidikan barat?

APLIKASI
Menguji kebolehan pelajar menggunakan fakta asas, konsep, prinsip dan yang telah dipelajari untuk menyelesaikan masalah. Contoh Perkataan: bagaimana, selesaikan, carikan, kirakan, gunakan, huraikan dan sebagainya.

Kirakan luas segitiga bersudut tegak yang memepunyai panjang sisi 3cm, 4cm dan 5cm.

Dengan menggunakan taksonomi Bloom, terangkan bagaimana anda membimbing pelajar dalam kemahiran menyoal?

ANALISIS
Menguji kebolehan pelajar membuat perbandingan dan menghuraikan faktor-faktor perbezaan, kesamaan dan perhubungan. Perkataan yang biasa digunakan ialah bandingkan, bezakan, menganalisis, mencerakinkan, membahagikan dan sebagainya. Bezakan maksud
Yang manakah ujian yang lebih sesuai digunakan dalam penilaian kemajuan : Ujian Subjektif atau Ujian Objektif? Mengapa?

bersama dan bersama-sama?

SINTENSIS
Menguji kebolehan pelajar menggabungkan, mengintegrasikan atau mencantumkan idea-idea serta mentafsir dan merumuskan hasil yang dianalisiskan melalui induksi atau deduksi. Contoh Perkataan: rumuskan, membuat keputusan, membuat kesimpulan, bentukkan, ciptakan, rekakan, gubahkan , intergrasikan, gabungkan dsb.
Bincangkan unsurunsur kebudayaan yang boleh diintergrasikan dalam Falsafah Pendidikan Negara.

PENILAIAN
Menguji kebolehan pelajar membuktikan, mengesahkan, memberi pendapat atau hujah, mengkritik, memberi komen dan menilai sesuatu pertanyaan, ciptaan, karya, prinsip, teori dan sebagainya.

Berikan pendapat atau pandangan anda tentang puisi Nelayan ciptaan Usman Awang.

Kesan Kemahiran Menyoal

Murid akan bertambah aktif Menambahkan lagi minat murid Mengelakkan diri daripada perasaan jemu Menguji pengetahuan sedia ada murid Mengenal pasti permasalahan yang dihadapi oleh murid

Temuramah
Satu cara mendapatkan maklumat
Lazimnya, temuramah dibuat bagi

mendapatkan maklumat-maklumat tertentu daripada tokoh, pakar, orang kenamaan atau orang yang terlibat dalam sesuatu peristiwa.
Temuramah dilakukan semasa membuat

pemerhatian di lapangan.

Tahap-Tahap Temuramah
Peringkat Sebelum Temuramah

1.Tentukan maklumat yang diperlukan 2.Kenal pasti tokoh/ orang 3.Selidik latar belakang tokoh- bidang yang dikehendaki 4.Buat temu janji dengan tokoh tempat, masa dan tarikh 5.Sediakan soalan-soalan untuk mencungkil dan mendapatkan maklumat.

PERINGKAT SEMASA TEMURAMAH

1. Tiba lebih awal daripada masa yang dijanjikan. 2. Gunakan ucapan bertatasusila yang sesuai 3. Nyatakan tujuan temuramah itu dengan jelas kepada tokoh. 4. Bersikap ramah dan tunjukkan minat dengan mendengar perkara yang diceritakan tokoh 5. Adakan hubungan mata dan interaksi yang selesa. 6. Kemukakan soalan-soalan yang telah disediakan 7. Gunakan alat perakam suara, kamera dan sebagainya jika perlu.

SELEPAS AKHIR TEMURAMAH 1. Teliti semula maklumat yang dicatat dan dirakamkan semasa temuramah 2. Rancangkan Isi penting sama ada perlu disusun berdasarkan kronologi, keutamaan, kata tanya, atau ketegori tertentu. 3. Tulis draf pertama berdasarkan rangka yang telah dikenal pasti

SELEPAS AKHIR TEMURAMAH

1. Teliti draf pertama - tentukan maklumat sama ada perlu ditambah atau tidak. 2. Masukkan gambar rajah, atau grafik untuk memudahkan pemahaman. 3. Senaraikan bahan bacaan yang menjadi sumber rujukan 4. Dapatkan bimbingan guru/ rakan 5. Sebarkan maklumat/ kepada kelas atau media cetak tempatan

TAmAT