La investigacin cientfica

El proceso de investigacin cientfica, independientemente al modelo terico que se use, debe tener un conjunto de caractersticas, entre las que destacan las siguientes:

Sistematicidad.
Es un proceso estructurado y orgnico con reglas, normas, tcnicas y procedimientos. Cada una de las partes que la componen tienen un lugar dentro del sistema y slo en tal estructura adquiere un sentido y una utilidad. La ciencia no es una sumatoria de informacin y datos; es un sistema de ideas lgicamente estructuradas y sistemticamente desarrolladas. Todos sus elementos se encuentran orgnicamente relacionados, de tal forma que las modificaciones de cualquiera significa una transformacin en todo el sistema, esto es un cambio en la teora.

Logicidad.
Mediante el examen lgico de los procedimientos, se constata la validez de las conclusiones obtenidas. La lgica hace posible generalizar los descubrimientos, pasando de procesos particulares y especficos a otros de la misma naturaleza, y bajo circunstancias tambin similares, con el objeto de obtener validez. Esto significa que los conceptos que constituyen la base de toda construccin cientfica, deben estar necesariamente comprendidos en estructuras tericas mayores lgicamente estructuradas. Mediante procedimientos lgicos es posible la generalizacin. (Deduccin)

Empiricidad.
La investigacin se refiere a fenmenos contrastables con la realidad; la obtencin de datos concretos, empricos en si mismos, constituyen parte importante de todo proceso de investigacin fctica. El pensamiento, generador de la teora, refleja propiedades de lo real, que no posee en forma material. Esto quiere decir que existe una diferencia bsica entre los conceptos y la realidad; esta diferencia est dada por la materialidad de esta ltima y la idealidad de la primera. La investigacin emprica se relaciona con la posibilidad de "conocer" tericamente lo que es en si mismo real y concreto. Los hechos de la investigacin deben aprobar el examen de la experiencia.

La investigacin es reductiva
La investigacin busca sistemticamente reducir el conjunto de datos individuales que la realidad presenta, a categoras de conceptos (teoras), entendibles y lgicamente estructurados. El proceso de reduccin es parte de un intento para explicar la realidad en la forma de una estructura conceptual abstracta y as poder describirla, explicarla, y transmitirla. Se busca el crear categoras conceptuales tericas; esto es, el desarrollar un sistema que organice y estructure los conceptos que permitan trascender la singularidad de la realidad de la que fueron aprehendidos.

La etapas del proceso

Desde una perspectiva sistemtica, en trmino de seriacin en el tiempo, es posible intentar ordenar el proceso de la investigacin teniendo presente las siguientes etapas.

PASO 1: INTUICIN TERICA

Determinar la necesidad terico-conceptual de realizar un investigacin, para aclarar algn tipo de problema (desajuste) de relacin entre la teora y la realidad, esto es, la relacin conflictiva entre el deber ser y el ser; entre cmo se ven las cosas en la realidad y de cmo se piensan que ellas deberan ser en la teora. Lo que se trata es de explicitar y sistematizar un conjunto de ideas y de fundamentarlas desde una perspectiva cientfica. Toda investigacin comienza necesariamente con una reflexin, con un conjunto de ideas con interrogantes, con inquietudes sobre lo que la realidad es.

PASO 2: PLANTEAMIENTO Y DESARROLLO DEL PROBLEMA

Se estructuran tambin las principales preguntas de investigacin, la cuales tienen con el problema una relacin lgica. Construccin terica de lo que se pretende lograr con la investigacin, esto es, definir con la mayor claridad posible los principales objetivos que la investigacin pretende lograr. A partir del problema y del anlisis de los objetivos, se plantean las preguntas de la investigacin; esto es la gua bsica con la que se desarrollar todo el proceso. Cada una de las preguntas debe tener una relacin estrecha y directa con el problema del cual parten. Indicar la importancia de la investigacin, y justificar el por qu, es necesario realizarla para responder a las preguntas que la iniciaron.

PASO 3: DESARROLLO DE LA TEORA

Elaboracin del llamado Marco Terico, en el cual es posible distinguir al menos los siguientes elementos:

Anlisis de la literatura terica pertinente, revisar los estudios que de alguna manera se relacionan con la investigacin. Se incluyen los que tericamente la soportan, como los que la contradicen. Anlisis de investigaciones empricas, al igual que en el caso anterior, se usan investigaciones afines y contrarias. En funcin de los puntos anteriores, se construye el marco terico particular de la investigacin, el cual es la gua orientadora de todo el proceso, es el verdadero hilo conductor de la investigacin.

PASO 4: DETERMINAR LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACIN Indicar el tipo de procedimiento que se utilizar en el desarrollo del proceso. Adecuar los procedimientos particulares del proceso, la teora a la realidad.

PASO 5: DESARROLLO DE LAS HIPTESIS

Definicin y construccin de las hiptesis, que son el proceso organizador de toda la investigacin y que, tiempo, dan coherencia y congruencia al proceso. Identificar las variables constitutivas de las hiptesis, y las formas en las que estas se relacionan entre si. Definir conceptualmente las variables con sus respectivas implicaciones tericas y espaciales, (implicaciones y relaciones intra y extra investigacin, procedimientos de medicin y uso de escalas). Definir operacionalmente las variables, esto es, sealar el cmo se van a observar en la realidad y, en su caso indicar los procedimientos de diferenciacin y cuantificacin que se utilizarn en su medicin.

PASO: 6 IDENTIFICACIN Y CONTROL DE LAS VARIABLES

Para estudiar la relacin entre variables, es necesario manipularlas y controlarlas; esto es, asignarles valores y controlar las relaciones que toman cuando estos valores se modifican. Se incluye aqu la identificacin y las definiciones operacionales de las variables.

PASO 7:CONSTRUCCIN DEL DISEO

Para contrastar una hiptesis, bajo condiciones especficas de control, es necesario generar un sistema orgnico en el cual las variables se observen y/o manejen, de manera tal, que sea posible sealar en forma vlida las relaciones que sobre ellas se puedan establecer. Existen diferentes tipos de diseos, entre los cuales es posible distinguir los experimentales, cuasi experimentales y no experimentales; a su vez, en cada uno de los tipos anteriores es posible a su vez distinguir distintos sub-tipos

PASO 8: DEFINICIN DE LA POBLACIN

Definicin del tipo de muestreo a utilizar, en caso de que se requiera.
Seleccin de la muestra.

PASO 9: CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS

Una vez definidas operacionalmente las variables y seleccionado el diseo, es necesario construir los elementos necesarios para medir (instrumentos para recopilar datos) las variables seleccionadas y en lo posible ordenarla en "escalas. Construccin o seleccin de los instrumentos mediante los cuales se recopilara la informacin.

PASO 10: RECOPILACIN DE LA INFORMACIN

Construccin de los instrumentos para la recopilacin (medicin de las variables) de la informacin y su respectiva aplicacin. Prueba y validacin de los instrumentos para la recopilacin de la informacin. Codificacin y anlisis de la informacin.

PASO 11: PRESENTACIN DE LOS RESULTADOS

Elaboracin del reporte de la investigacin, en donde se de una adecuada respuesta al problema que suscit la realizacin de la investigacin y, a cada una de las preguntas que de ella se elaboraron

DESARROLLO DE LA TEORA (INTUICIN TERICA) I

La elaboracin de un modelo conceptual, como soporte para el desarrollo de la investigacin cientfica, requiere necesariamente de una definicin terica previa que justifique, no slo el mtodo como instrumento de trabajo, sino tambin el uso que de l se haga. Desarrollo de una concepcin terica sobre la ciencia y, en consecuencia sobre la posibilidad y naturaleza del conocimiento cientfico. Un modelo cientfico conlleva tambin necesariamente una concepcin del hombre, (su posibilidad, capacidad y forma de conocer) y de la estructura en la cual dicho conocimiento se desarrolla y evoluciona.

MARCO TERICO
Es aquel principio que cohesiona e integra los conceptos en una visin cientfica unitaria. Este siempre encuentra sus principios y fundamentos en una teora del conocimiento, esto es, en la forma en que el conocimiento es o puede ser adquirido. El Marco Terico se debe entender como el hilo conductor de todo el proceso de la investigacin, como el principio que cohesiona el proceso de conocer la realidad.

Los conceptos y la realidad

La realidad, objeto del conocimiento de las ciencias no formales, se construye comprensivamente mediante conceptos y para que estos sean cientficos, deben estar necesariamente comprendidos en estructuras tericas mayores, y estas son, a su vez, expresiones compuestas que en su unin y conjuncin lgica, producen la teora. Sin embargo, es necesario tener presente que sta estructura inter-conceptual que permite la construccin de un Marco Terico, no se puede pensar como un proceso esttico, puesto que el objeto mismo del conocimiento, la realidad, no es tampoco esttica.

Funcin del Marco Terico

El Marco Terico tiene como papel fundamental organizar y dar sentido al proceso de conocer la realidad. Sin embargo, si esta es cambiante, tiene tambin que serlo la teora que busca describirla y que pretende explicarla. De no ser as, pierde toda su capacidad de representacin y por tanto deja de ser un instrumento para impulsar y desarrollar el conocimiento cientfico. El Marco Terico es en si mismo dinmico, lo cual significa que es social e histrico.

La Funcin del Marco Terico

Ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orientar sobre cmo se realizar el estudio. Ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original. Conducir al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que se sometern a prueba de la realidad. Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenmeno.

Funciones de la Teora I
1.La funcin ms importante de una teora es explicar la realidad desde una perspectiva analtica: poder describir, explicar y predecir el por qu, cmo y cundo ocurre un fenmeno. Por ejemplo, una teora sobre la drogadiccin en los jvenes debe describir,en qu consiste este tipo de la drogadiccin, cmo y por qu surge y cuando un joven es ms probable que se inicie en la droga.

Funciones de la Teora II
Una teora puede tener mayor o menor alcance descriptivo, explicativo y predictivo en trminos de su capacidad de generalizacin. Hay teoras que abarcan diversas manifestaciones de un fenmeno. Por ejemplo, una teora sobre la agresividad en el ser humano que pretenda describir y explicar qu es y cmo surge la agresividad en general. Hay otras que abarca slo ciertas manifestaciones del fenmeno; por ejemplo, una teora de la agresividad intra familiar. Ejemplo describir y explicar qu es la el fenmeno de agresin en la pareja, cmo se origina y qu la afecta y cules son los factores que pueden predecir conductas agresivas entre la pareja.

La Importancia de las Teoras

Describir la naturaleza del fenmeno a estudiar. Explicar: decir por qu, cmo, y cundo ocurre un fenmeno. Tambin sirve la teora para sistematizar o dar orden al conocimiento. Otra funcin de la teora es para la prediccin, y basado en la prediccin, anticipar o delimitar las manifestaciones del fenmeno segn los factores ambientales, contextuales o culturales. Es posible examinar la concurrencia de varias teoras y as incrementar el conocimiento.

Funciones de la Teora explicar

Una segunda funcin es sistematizar y organizar el conocimiento de la realidad, que en muchas ocasiones puede estar disperso y desorganizado; esto es, puede haber mucha informacin y datos sobre un fenmeno en particular, pero si no se presentan con una congruencia y lgica estructural, no permiten comprender la realidad ni hacer implicaciones contrastadoras o predicciones, sobre la misma.

Funciones de la Teora predecir

Otra funcin, muy asociada con la de explicar, es la de predecir; es decir, hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones y relaciones en un fenmeno ya conocido, descrito y explicado. Por ejemplo, una teora con un alto nivel predictivo sobre el comportamiento de los consumidores deber conocer cules son los principales factores que afectan la decisin de los sujetos sobre consumir un tipo de producto y, contando con informacin vlida y confiable respecto de dichos factores en relacin con un contexto determinado del consumo, podr predecir qu tipo de producto tendr mayor demanda en el mercado.

Dada la complejidad de la realidad social, hay fenmenos que para poder describirse, explicarse y predecirse requieren la concurrencia de varias teoras. Las teoras aportan conocimientos y en ocasiones ven los fenmenos que estudian desde ngulos diferentes; sin embargo, no todas ellas tienen el mismo poder; en efecto, algunas se encuentran ms desarrolladas que otras y cumplen mejor con sus funciones.
Criterios para valorar las teoras, entre ellos destacan los siguientes:

Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin; Estructura y consistencia lgica; Capacidad de generalizacin o validez externa; Capacidad de abrir la necesidad de exploracin para generar nuevos conocimientos.

Estructura lgica del Marco Terico

Los conceptos que integran al Marco Terico , tienen entre si relaciones necesarias, las que encuentran su fundamento en la lgica, de all la coherencia interna que este tiene. Los conceptos elementos de la teora, adquieren su pleno sentido en la medida en que se encuentran inmersos en estructuras significantes de mayor nivel, a las cuales se denomina Marco Terico.

Elementos constitutivos del Marco Terico

1. El marco terico se integra con las teoras, enfoques tericos, estudios empricos y antecedentes de diferente naturaleza que se refieran al problema de investigacin. 2. Literatura terica y emprica y otros documentos pertinentes y relacionados con el problema de investigacin. 3. La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tenga acceso por computadora. Internet, es una muy buena fuente para obtener informacin que permita la construccin de u marco terico.

La teora
Teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir a partir estos fenmenos el comportamiento de la realidad.

Importancia del Marco Terico

Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta sobre los procesos metodolgicos ms convenientes para la realizacin de la investigacin que se encuentra en proceso. En efecto, al acudir a los antecedentes, es posible diagnosticar la forma en cmo se ha trabajado un problema especifico de investigacin; esto es, qu tipos de estudios se han efectuado, con qu tipo de sujetos, cmo se han recolectado los datos, en qu lugares se han llevado a cabo, qu diseos se han utilizado cules han sido los principales problemas que se han enfrentado los investigadores y cmo han sido resueltos

Continua
Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema, evitando desviaciones del planteamiento original que pueden ser fuentes de invalidacin de toda la investigacin. Conduce al establecimiento de hiptesis o implicaciones contrastadoras que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. Orientar e inspirar la apertura y posterior desarrollo de nuevas lneas y reas de investigacin. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio