El proceso de enseanza individualizada corresponde a las condiciones de aprendizaje del individuo.

Es que todos y cada uno de los estudiantes aprendan de forma confiable los objetivos previstos en el curso en cuestin.

Enseanza Programada

Programas Tutoriales

Ejercicios y Prcticas

Enseanza Programada

La enseanza programada (EP) es un mtodo pedaggico que permite transmitir conocimientos sin la mediacin directa de un profesor o un monitor, respetando las caractersticas especficas de cada alumno considerado individualmente (Len Fonseca, M. 2005:4).

Tentativa de individualizar la enseanza, a fin de permitir que cada alumno trabaje segn su propio ritmo y posibilidades (Mijango Robles, A. 2006:6).

Principios bsicos de la EP
La EP libera al alumno del peso de las relaciones de simpata y antipata hacia el profesor y sus discpulos, lo ayuda a verificar de esta manera el proceso de aprendizaje sin perturbaciones de tipo emocional social.
Desde el punto de vista psicolgico, en el caso de los adolescentes, resulta significativo la lucha que el trata de sostener para que la mquina no le seale errores y poder salir vencedor contra ella, lo cual refuerza aspectos importantes de la personalidad, tales como la perseverancia, la constancia, el esfuerzo, etc.

Programas Tutoriales

Son programas que en mayor o menor medida dirigen y tutorizan el trabajo de los alumnos.

Categoras distinguidas a partir de la estructura de su algoritmo:

stos presentan al alumno una secuencia de informacin y/o ejercicios con independencia de la correccin o incorreccin de sus respuestas.

Ofrece al estudiante herramientas de bsqueda y de proceso de informacin.

El alumno ramifica su respuesta, escogiendo la informacin que vea mas adecuada y desechando aquella que vea innecesaria.
Ajustan el temario a las necesidades del docente o usuario.

Se lleva a cabo en forma individualizada, contribuyendo a un progreso especifico de cada alumno/a.

Se estructura segn metas progresivamente accesibles para que tenga un refuerzo continuo. El programa encamina a una secuencia auxiliar en caso de que el alumno no supere la dificultad (posibilitando el aprendizaje a diferentes ritmos de progresin)

Este es un diseo que parece responder mejor a las diferencias en los aprendizajes

EJERCICIOS Y PRCTICAS

PLAN DALTON MTODO PROYECTOS SISTEMA WINNETKA ENSEANZA POR UNIDADES

El plan Dalton
Implica la desaparicin de la asignatura y de la clase que pasa a convertirse en un laboratorio.

Se basa en la actividad, individualidad y libertad del alumno que es lo ms importante para una buena educacin.

EN QUE CONSISTE EL PLAN DALTON?

Las materias anuales a estudiar se dividen en 10 tareas mensuales

El nio trabaja libremente tales unidades; para ello, la clase se transforma en un laboratorio de materias.

Al utilizar una metodologa basada en el trabajo individual de cada grupo se necesitan utilizar tablas grficas mensuales que estn organizadas por materias. Pueden ser de tres tipos: tabla de laboratorio, tabla individual y tabla de clase o cursos.

El maestro conoce mejor al alumno y sus capacidades al hacer un estudio individual de cada alumno. Es el alumno quien construye su propio aprendizaje, siendo as un aprendizaje significativo. Con este mtodo de enseanza se cambia el clima de la clase. Las clases-laboratorio permiten un mejor aprovechamiento de los medios. No hay prdida de tiempo, cada alumno se organiza su tarea.

La principal desventaja, es el nmero de alumnos, este mtodo se tendra que llevar a cabo con un nmero reducido de alumnos o por el contrario con mayor nmero de profesores.

Mtodo Proyectos

El aprendizaje mediante el mtodo de proyectos fomenta una actuacin creativa y orientada a los objetivos en el sentido de que se transmiten, adems, de las competencias especificas (tcnicas), sobre todo las competencias interdisciplinarias a partir de las experiencias de los propios alumnos.

El mtodo de proyectos permite desarrollar el modelo ideal de una accin completa a travs de las seis fases del proyecto

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Informar Planificar Decidir Realizar Controlar Valorar reflexionar (Evaluar)

Ventajas del aprendizaje por proyectos

Es un aprendizaje motivador, puesto que es parte de las experiencias de los alumnos y de sus intereses y facilita las destrezas de la motivacin intrnseca. Los aprendices toman sus propias decisiones y aprenden a actuar de forma independiente. Se fortalece la autoconfianza

Sistema Winnetka
Todo hombre tiene derecho a adquirir los conocimientos y aptitudes que ha de necesitar en su vida 1. El nio tiene que vivir su propia vida, plena, natural, alegre.

2. El progreso de la humanidad depende del desarrollo de cada individuo.

3. El bien de la sociedad exige que cada individuo adquiera una intensa conciencia social.

Los principios de esta tcnica son:

1. Enseanza debe suministrar ncleo de conocimientos y habilidades al alcance del alumno.

2. Todo alumno tiene derecho a vivir su vida plena y felizmente. 3. Formacin de la personalidad y la educacin social para desarrollar imaginacin y expresar originalidad. 4. Escuela debe desenvolver al educando en hbitos, sentimientos y actividades que resulten de la colaboracin con la vida social. 5. Escuela debe desenvolver en el educando la alegra de vivir, el espritu de solidaridad y el inters por el bienestar comn.

Enseanza por unidades

Morrison establece los siguientes tipos de enseanza, segn su naturaleza, objetivos, procesos de enseanza y productos del aprendizaje: Tipo Cientfico: Que se preocupa por la comprensin y la reflexin. Tipo de Apreciacin: Que presta especial atencin a los juicios de valor. Tipo de Artes Prcticas: Que se ocupa de la accin sobre elementos concretos. Tipo de Lenguaje y Artes: Que atiende a la expresin por medio de la palabra oral y escrita. Tipo de Prctica Pura: Que se ocupa de aspectos prcticos de las diversas disciplinas.