Noviembre 2012
LOS CONTEXTOS
El cambio estructural (modelo de desarrollo) no ha llegado, este ocurrir entre el 2020 y el 2035 Los pases lderes (o los corazones territoriales de los imperios) son los que NO siguieron las frmulas neoliberales (Consenso de Washington.) La transformacin de los componentes educativos, de aprendizaje y de conocimientos sern los ejes de construccin del escenario del futuro con inclusin y bienestar social
1985/2030
Primera ola (1980/90s): microelectrnica; telecomunicaciones; biotecnologa; sustentabilidad; complejidad; nueva ciudadana; interdisciplina; nuevas reas del conocimiento Pases y zonas emergentes con reformas educativas sustanciales: Tigres del pacfico asitico, Japn, Espaa, Unin Europea, California, Sao Paulo, La Villete, Ruta 123, Bangalore, etc.
Carlota Prez
1985/2030
Segunda ola (2000/2020): ciencias genmicas, ciencias sociales integradas, nanotecnologa, espacio/universo, diseo, arte y multimedia, fusin tecnolgica, objetos nomdicos.
Pases y zonas emergentes con reformas educativas sustanciales: Finlandia, India, China, Brasil, Rusia, Suecia, Vietnam, Corea del Sur Axel Didriksson
1985/2030
Tercera ola (fin de la transicin larga): tendencia de maduracin de la fusin tecnolgica, articulacin de plataformas de nuevos conocimientos, espacio/tierra, fuentes alternas de energa, hiperterritorios, hiper-clase
Industrial
Postindustrial
TENSIONES Y ESTRATEGIAS
EXTRACTIVISTA
INFORMATIZACIN
EXCLUYENTE
CIBERNTICA
GENMICA
ROBTICA
ESPECULATIVA
CONCENTRADORA
Factor ms importante no es la disponibilidad del capital, mano de obra, materias primas o energa, sino el uso extensivo e intensivo del conocimiento
Pervivencia
Supervivencia
Construccin de sentido
Conocimiento
Desarrollo de la Ciencia
Cambio de poca
Innovacin Tecnolgica
Cambio de Paradigmas
EL CAMBIO DE POCA Prdida del ideal regulatorio El actuar performativo y transcultural La supremaca de la Tecnologa La red y la ciudadana
Trans-cultural
Hbitus Auto-eco-organizativo
Experiencia de aprendizaje
Mundo de la vida
La Familia La Educacin La Religin Las Instituciones Estatales La Red
Experiencia de Comunicacin
Actuar performativo
Configurar y legitimar tantas identidades como contextos interviene
Redes de sentido
La responsabilidad ciudadana, estaba siendo suplantada por el anonimato, la especulacin, la fascinacin por la imagen, el mercado y el dinero, los jvenes de las redes virtuales piensan, se apasionan, interaccionan, encuentran escenarios y territorios comunes y
Demos Habilitado
Vencen la Indiferencia
Alianzas ciudadanas
Negociaciones conversacionales
las tecnologa, las relaciones humanas, el conocimiento, la organizacin productiva, las narrativas, la subjetividad y los sentidos, en tiempos en que
paradjicamente la interconexin, la globalizacin y el mercado han creado una infinidad de posibilidades que se resuelven en redes de infinidad de interacciones
Hiper-especializacin
Nucleares y reducidas
Educacin
Familias
MICRO
Organizacin Productiva
Narrativas Micro-relatos
Transgredir fronteras e interpelar los procesos. Modificar y cambiar las implicaciones del sujeto en sus contextos. Configurar diversidad de identidades, representaciones y contextos. Constituir trayectorias en poca de transiciones. Compactar modelos y modos de actuacin hbridos integrando una diversidad de discursos. Transitar lo discontinuo e instantneo. Marcar singularidades sin proponer generalizaciones.
NUEVOS PARADIGMAS
CIUDADANA
COMUNICACIN
APRENDIZAJE
BIO PODER
BIO CONVIVENCIA
BIO-CONOCIMIENTO
BIO CULTURA
BIODIVERSIDAD
EL ORDEN Y LA RACIONALIDAD
OBJETO
CONOCIMIENTO OBJETIVO
SUJETO
RACIONALIDAD ORDENATORIA