UNIVERSIDAD TCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS MAESTRA EN DOCENCIA Y DESARROLLO DEL CURRCULO TEMA:

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS, UTILIZADOS EN LA MATERIA DE INFORMTICA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE DECIMOS AOS DE EDUCACIN BSICA COLEGIO NACIONAL INDEPENDENCIA CANTN QUININD PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.

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MAESTRANTE: LIC. SANDRA ARTEAGA BERMUDEZ TUTOR: MSc. Marcos Ortega Haga clic para modificar el estilo de subttulo ESMERALDAS ECUADOR del patrn 2011- 2012

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CAPTULO I
1.1.- TEMA

MATERIALES Y RECURSOS DIDCTICOS, UTILIZADOS EN LA MATERIA DE INFORMTICA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE DECIMOS AOS DE EDUCACIN BSICA COLEGIO NACIONAL INDEPENDENCIA CANTN QUININD PROVINCIA ESMERALDAS PERIODO 2011.

1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Contextualizacin

Los medios de enseanzas y recursos de aprendizaje han sido diseados, para utilizarlos en el proceso educativo, son adaptados por los docentes desde hace muchos aos y mas recientes la tecnologa educativa han servido de apoyo para la efectividad de los trabajos de los maestros, sin llegar a sustituir su funcin educativa y humana, as como a organizar las tereas de los estudiantes, y para elevar la motivacin hacia la enseanza, y garantizar la asimilacin de lo esencial. reconociendo

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que no todos los materiales han sido diseados con la intencionalidad didctica , (recursos didcticos y materiales didcticos) Actualmente es imprescindible la importancia de las Tecnologas de Informtica y Comunicacin (TICS) en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, puesto que despiertan y desarrollan el inters del escolar y de esta manera motivan el aprendizaje en forma efectiva, debido a que hoy en da en esta sociedad de cambios constituyen un recurso fundamental para el proceso de enseanza y aprendizaje. Otro punto muy importante es que con la aplicacin de la tecnologa moderna se modificaran la forma de estudiar del alumno, y de esta forma erradicara. la aplicacin de modelos de enseanza pedaggicos tradicionalista generando que los estudiantes sean entes productivos y competitivos.
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1.2.2.ANLISIS

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EFECTOS
Profesores desconocen de tcnicas y recursos didcticos para el proceso de enseanza aprendizaje Mtodos y tcnicas de enseanza rutinarios
Maestros con recursos limitados para seguir estudios de profesionalizacin

Deficiente proceso de aprendizaje en los estudiantes

PROBLEMA CENTRAL

Escasa aplicacin de mtodos didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje incide en el aprendizaje en los estudiantes de Informtica en los Decimos aos de educacin bsica del colegio nacional la Independencia del cantn Quinind Provincia de Esmeraldas en el perodo lectivo 2011.. 2012

Falta de capacitacin a los docentes

Maestros conformistas reacios a renovar sus conocimientos.

Falta de Recursos Institucional para capacitar a maestros.

Autoridades No capacitan frecuentemente a sus maestros

CAUSAS

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1.2.4.- FORMULACIN DEL PROBLEMA Cmo incide la escasa aplicacin de mtodos didcticos en el proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes de Decimos aos de educacin bsica en la especialidad Informtica del Colegio Nacional La Independencia del cantn Quinind, provincia de Esmeraldas, en el ao 2011-2012?

PREGUNTAS CIENTIFICAS: 1.- Los docentes del rea de Informtica del Colegio Nacional La Independencia, del Cantn Quinind, Provincia De Esmeraldas, conocen tcnicas y metodologa de enseanza aprendizaje? 2.- Cul es el nivel acadmico que tienen los docentes del rea de Informtica? 3.Las/los docentes del rea de Informtica del Colegio se interesan y asisten a talleres de capacitacin? 4. En qu grado han aumentado el nivel de conocimientos y desarrollado habilidades en el rea de Informtica los estudiantes del Colegio? 5. Colaboran las autoridades del Colegio con recursos econmicos para capacitar a sus docentes?
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Delimitacin Espacial:

Esta investigacin se la realiz en el colegio Nacional la Independencia, cantn Quinind provincia de Esmeraldas con una poblacin de estudiantes, docentes y padres de familias. Campo: Educativo Social rea: Tcnica Aspecto: Deficiencia en el uso de Materiales y Recursos en la materia Informtica Delimitacin Temporal: Esta investigacin se realiz desde Mayo hasta diciembre del 2011.

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1.2 OBJETIVOS 1.2.1 Objetivo General

Capacitar al docente en el uso de las tics, como herramientas de apoyo, para lograr el aprendizaje del contenido de la asignatura de Informtica.

Objetivos Especficos. Investigar el grado de conocimiento de los docentes del rea de Informtica y de los y los estudiantes de Decimo ao de educacin bsica del colegio Nacional la Independencia cantn Quinind, provincia de Esmeraldas, en el ao 2011. Determinar el perfil de competencia del alumno a lograr despus del proceso de enseanza y aprendizaje de los contenidos en la materia de informtica de los estudiantes de Decimo aos de educacin bsica del colegio Nacional la Independencia.

Definir los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales para la enseanza de la informtica por parte de los maestros. Formular una propuesta para capacitar a los maestros con estrategias didcticas para la enseanza de la Informtica.

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JUSTIFICACIN

Existen razones fundamentales que me motivaron a la realizacin de esta investigacin, como fue la deteccin de muchas dificultades tanto en los estudiantes como en los maestros en el proceso enseanza-aprendizaje. Como estudiante egresada de la maestra, estoy interesada en investigar porque los maestros no utilizan recursos didcticos innovadores para el proceso de enseanza en la asignatura de informtica, ya que si bien es cierto la educacin contina siendo un problema que plantea nuevos desafos en un mundo que exige, ahora con mayor nfasis, mejores niveles de preparacin y de calidad para hacer frente al fenmeno de la globalizacin y competitividad. directos de esta investigacin son maestros y Los beneficiarios estudiantes ya que los maestros recibirn las capacitaciones y plasmaran sus conocimientos en enseanzar a los estudiantes.

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2.1.- Antecedentes investigativos

Revisados los trabajos de estudio a nivel de pregrado y postgrado en las universidades existentes en la ciudad Esmeraldas, s hay trabajos realizados sobre este tema pero con otro enfoque, la Universidad Tcnica Luis Vargas Torres ya existen temas sobre los materiales y recursos didcticos utilizados en algunas asignaturas aunque en especial de informtica no encontr pero me ayude con materiales que encontr en la Internet. . Comunicacin Educativa y Nuevas Tecnologas Barcelona: Editorial Praxis.

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CAPTULO II
MARCO TERICO 2.1 FUNDAMENTACIN 2.1.1 FUNDAMENTACION FILOSOFICA

Esta investigacin se fundamenta en el Materialismo Dialectico y en el paradigma crtico propositivo dialctico ya que considera que el sujeto realiza una actividad terica prctica pensante, adems considera que el ser social determina la conciencia social, por lo tanto los estudiantes deben de recibir una educacin integral con un enfoque a los problemas sociales que se dan en su entorno.

2.2.4. FUNDAMENTACIN LEGAL

El presente proyecto, se fundamentar en las siguientes disposiciones legales de la actual Constitucin Poltica del Estado, Ley de Educacin Superior (CONESUP), y el Cdigo de la Niez y Adolescencia.

en el Art. 27, establece que la educacin se centrar en el ser humano y garantizar su desarrollo holstico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable, y a igual manera en el Art. 29 seala que las madres y padres o sus De la democracia: ser participativa, obligatoria, intercultural representantes tendrn libertad de escoger para sus hijas e hijos, una democrtica
educacin acorde con sus principios, creencias y opciones pedaggicas. Literales b, c, y g. que dicen.Es derecho de los alumnos de recibir atencin eficiente de sus profesores en los aspectos pedaggicos y en su formacin personal, desenvolverse en un ambiente de comprensin, seguridad y tranquilidad y de recibir orientacin y estmulos necesarios que les permitan superar los problemas Art. 3. Lit. b) que contempla que uno de los fines de la educacin es desarrollar la capacidad fsica intelectual, creadora y crtica del estudiante.

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CAPITULO III DISEO METODOLGICO 3.1.- PARADIGMA INVESTIGATIVO

El paradigma investigativo en que se fundamenta este proyecto de tesis, es en el modelo crtico propositivo por cuanto es el conjunto ordenado y sistematizado de idas que, partiendo de una nueva visin filosfica y pasando por una fundamentacin sociolgica y psicolgica, propone una nueva ejecucin pedaggica.

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Las sociedades no son estticas, son enteramente dinmicas, surgen de manera seguida por nuevas propuestas en todos los ordenes.

Todo modelo pedaggico debe partir de una propuesta filosfica, caso contrario, no puede considerarse modelo, paradigma o colegio pedaggico.

3.3.- NIVEL Y TIPO DE INVESTIGACIN 3.4.- POBLACIN

Por ser la poblacin manejable no se sacara la muestra y se trabajara Con todos los padres de familia, estudiantes y maestros del rea de Informtica del Colegio Nacional La Independencia, cantn QUININDE provincia de Esmeraldas como lo indica el cuadro. POBLACION MUESTRA:

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No personas

Hombres

Mujeres

TOTAL

ESTUDIANTES PARALELO A

10

15

25

ESTUDIANTES PARALELO B

15

10

25

PADRES DE FAMILIAS

15

MAESTROS

TOTAL

32

33

68

3.5 OPERACIONALIZACION DE LOS OBJETIVOS ESPECFICOS No

OBJETIVOS ESPECFICOS 1 2 ACTIVIDADES RECURSOS Visitar la institucin Talento humano Investigar el nivel acadmico de los Revisar informacin Econmicos docentes del rea de Informtica y de los y los estudiantes de Decimo aos de Aplicar una encuesta a Materiales educacin bsica del colegio Nacional la Independencia cantn Quininde, provincia los profesores Tecnolgicos de Esmeraldas, en el ao 2011. Aplicar entrevistas Instrumentos de investigacin Talento humano Medir conocimientos previos Econmicos que tienen los estudiantes en Materiales Definir el perfil de competencia del alumnoel rea de Informtica, oara a lograr despus del proceso de enseanza Tecnolgicos y aprendizaje de los contenidos a materiaprofundizar con los contenidos y de la informtica de los estudiantes deconceptuales Instrumentos de Decimo aos de educacin bsica delprocedimentales en la colegio Nacional la Independencia cantn investigacin enseanza. Quininde, provincia de Esmeraldas, en el periodo 2011. ,

RESPONSABLES Investigador Investigador

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 Definir los contenidos conceptuales, Adquisicin de textos procedimentales y actitudinales para la enseanza de la informtica por parte deIsitas a pginas de internet . los maestros. Revisin de Bibliografas

Talento humano Econmicos Materiales Tecnolgicos Instrumentos de investigacin

Investigador

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Formular una propuesta para la Elaboracin de propuesta de implementacin de la estrategia didcticas de enseanza dirigida acapacitacin dirigida a docentes maestros del rea de Informtica. del rea de la Institucin.

Talento humano Econmicos Materiales Tecnolgicos Instrumentos de investigacin

Investigador

3.6 RECOLECCION DE LA INFORMACION 3.6.1 PLAN PARA RECOGER LA INFORMACIN

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Fechas

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLE Investigador

Mayo- Junio del 2011

elaborar los cuestionarios paraInvestigador recoger la informacin Encuestas

Investigador Julio- Agoto 2011 del Solicitar permiso a lasInvestigador

autoridades

Investigador Septiembre-Oct del Motivar a los estudiantes yInvestigador 2011 tomar encuesta Encuestas

 3.8- TCNICAS E INSTRUMENTOS: Se emple la investigacin de manera especfica: La encuesta.- Se aplicaron a padres de familias, estudiantes y docentes de la institucin educativa. Entrevista.- Se realizaron entrevistas a maestros del rea de Informtica del Colegio Nacional la Independencia. 3.9.- PROCESO DE RECOPILACIN Y PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN El proceso de recopilacin de la informacin se lo realiz tomando en consideracin los siguientes aspectos: Informacin primaria.- Se recopil la informacin de campo, mediante la encuesta que se realiz a los padres de familia, docentes y estudiantes.

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CAPITULO V

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES El diagnstico inicial efectuado, sobre el nivel de preparacin terica y prctica que poseen los docentes para el proceso de enseanza-aprendizaje, refleja que son de nivel superior, pero que necesitan aprender tcnicas de enseanza para la aplicacin de metodologas innovadoras en el proceso de formacin con estudiantes. 5.2 RECOMENDACIONES: Proponer actividades donde el alumno se vea precisado a realizar valoraciones para lo cual consultar las informaciones previamente seleccionadas por el profesor, comparar puntos de vistas de acuerdo con

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EL PROCESO DIDACTICO

UTILIZACION DE RECURSOS DIDACTICOS PARA UN MEJOR PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

2.2 CATEGORIAS FUNDAMENTALES

UTILIZACION DE METODOS DIDACTICOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA
Teoras

REFLEXIONES SOBRE LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE

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LA COMUNICACIN DIDACTICA

LA INTERACCION PROFESOR ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE

LA MOTIVACIN DEL DOCENTE

Definicin , desafo y potencialidades de la calidad aplicado a la educacin

LA CALIDAD DE LA EDUCACIN

Concepto

Un criterio no econmico para evaluar la eficiencia en la educacin Caractersticas y utilidad del concepto Las dimensiones y ejes tcnico-pedagogico y de organizacin en la educacin de calidad

PROFESORES DEL AREA DE INFORMATICA

El Docente y la Enseanza de la Informtica Importancia del estudio de la Informtica. Metodologa del maestro en la enseanza-aprendizaje de la Informtica. El aprendizaje humano en situaciones educativas

EL COLEGIO ANTECEDENTES

Historia Visin Misin

3.4.- POBLACIN Por ser la poblacin manejable no se sacara la muestra y se trabajara. Con todos los padres de familia, estudiantes y maestros del rea de Informtica del Colegio Nacional La Independencia, cantn Quinind provincia de Esmeraldas como lo indica el cuadro.
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POBLACION MUESTRA: N personas Hombres

ESTUDIANTES PARALELO A ESTUDIANTES PARALELO B PADRES DE FAMILIAS MAESTROS

Mujeres
15 10 8 1 34

TOTAL
25 25 15 3 68

10 15 7 2 34

TOTAL

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CAPITULO VI 6.- LA PROPUESTA Tema:

Capacitacin a docentes del colegio Nacional La Independencia en el dominio de las tics, mediante talleres grupales,

6.- Identificacin del proyecto Institucin Ejecutora: Colegio Nacional La Independencia cantn Quininde Concordia, provincia de Esmeraldas. Localizacin Geogrfica: cantn Quininde, provincia de Esmeraldas. Participantes beneficiarios: Comunidad educativa de la colegio Nacional Independencia docentes, estudiantes y padres de familia de los Decimos aos de Educacin Bsica,

Equipo responsable del proyecto: Investigadora

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Antecedentes de la propuesta

El docente dentro del aula despliega sus recursos personales y didcticos para cumplir con su labor de enseanza, y esta enseanza tiene como eje medular la interrelacin profesor- alumno. Y como toda relacin humana, posee unas caractersticas implcitas y explcitas que le imprimen un sello y dinmica particular. No obstante, la relacin profesor-alumno en el aula presenta algunas configuraciones que la hacen especialmente diferente de cualquier otra interpersonal.

6.3.-OBJETIVOS 6.3.1-General Elevar el nivel de conocimiento a los docentes y estudiantes, de los dcimos aos de educacin bsica del Colegio Nacional La Independencia del Cantn la Quinind, provincia de Esmeraldas en la especialidad de Informtica a travs de procesos de capacitacin, sobre la utilizacin de las Tics , para mejorar en nivel de enseanza y aprendizajes en los estudiantes. 6.3.2.-Especficos. Motivar al cuerpo docente, y a la comunidad educativa del plantel a formar parte del proceso de capacitacin. Involucrar a autoridades del plantel para que conozcan sobre la ejecucin de esta propuesta y

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6.4 FUNDAMENTACIN DE LA PROPUESTA La propuesta est orientada al anlisis del problema generado por la utilizacin de recursos didcticos poco innovadores en el proceso de enseanza a los estudiantes de los dcimos aos de Educacin Bsica especialidad didcticos o medios de enseanza son Los recursos Informtica, del Colegio Nacional La Independencia del Cantn la Quininde, provincia de uno de los componentes operacionales del proceso Esmeraldas, periodo lectivo 2011. enseanza-aprendizaje, que manifiesta el modo de expresarse el mtodo a travs de distintos tipos de objetos materiales. ellos interrelacionados entre s conforman una triada dialctica en la que el mtodo expresa lo mas esencial de la dinmica de la proceso; y la forma y el mtodo su expresin fenomnica. La primera desde el punto de vista estructural (espacio temporal) y la segunda desde el punto de vista de su portador material.

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6.5 FINALIDAD DE LA PROPUESTA Esta propuesta tiene como finalidad, motivar a los docentes a elevar el nivel de conocimientos en la utilizacin y dominios de las Tics para mejorar el proceso de enseanza.

6.6. METAS.Al culminar este proyecto se verificarn las siguientes metas: Hasta principios del mes de Diciembre, un 100% de los docentes, de Decimos aos de educacin bsica en la especialidad de Informtica del Colegio Nacional La Independencia del Cantn la Quinind, provincia de Esmeraldas estarn debidamente capacitados con

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6.7 BENEFICIARIOS 6.7.1 LOS BENEFICIARIOS DIRECTOS SON:

Docentes y estudiantes de Decimos aos de educacin bsica especialidad de Informtica del Colegio Nacional La Independencia del Cantn la Quinind, provincia de Esmeraldas, quienes presenciaran cambios tanto en la enseanza por parte de maestros como en el aprendizaje con los estudiantes.

6.7.2 LOS BENEFICIARIOS INDIRECTOS SON: Los Padres de familia, quienes notaran que sus hijos,

6.10 ESPECIFICACIN OPERACIONAL DE LAS ACTIVIDADES Y TAREASACTIVIDADES META PRODUCTO TAREAS TCNICAS
Hasta principios del mes de Diciembre, unDocentes Motivar a los 100% de los docentes, de Decimos aos de adecuadamente docentes a formar educacin bsica en la especialidad decapacitados conparte de proceso de Informtica del Colegio Nacional Larespecto a: lacapacitacin, sobre Independencia del Cantn la Quinind,utilizacin deutilizacin de las Tics provincia de Esmeraldas estarnlas Tics parapara mejorar el debidamente capacitados con respecto a: lamejorar elaprendizaje en los utilizacin de medios y recursos didcticosproceso deestudiantes. innovadores para el proceso de enseanzaenseanza. para mejorar el aprendizaje en los estudiantes. Coordinar el desarrollo del taller.

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Establecer la logstica necesaria. Control de la asistencia de los docentes, y estudiantes de decimos aos de educacin bsica especialida d de Informtica. del Colegio Nacional La Independen cia del Cantn la Quinind, provincia de Esmeraldas

Lluvias ideas

de

Socio dramas Paneles Debates Trabajos cooperativos Simposio Plenarias

Hasta Mediados del mes deEstudiantes, Diciembre un 100% de losdebidamente con estudiantes, de Decimoscapacitados aos de educacin bsica mayor en la especialidad deconocimiento en la de informtica del Colegiomateria Nacional Lainformtica, y con rendimiento Independencia del Cantnalto la Quinind, provincia deescolar. Esmeraldas estarn debidamente capacitadosPadres de familia, con mayores conocimientoy comunidad en en la materia degenerales y informtica, y con altomotivados satisfechos de ver rendimiento escolar. el inters de sus hijos/as en la materia de informtica y mejor rendimiento escolar.

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6.11 METODOS Y TCNICAS A UTILIZAR La metodologa ser participativa, se trabajara en grupos, socio dramas, exposiciones, se llevar a cabo un taller de capacitacin, donde se utilizar una metodologa innovadora. Adems se utilizar un acopio de tcnicas para desarrollar los talleres de una manera participativa entre las cuales sealar las siguientes: Especialistas en Fundamentacin de la Didctica Trabajos cooperativos Trabajos individuales

RECURSOS 6.13.1 HUMANOS Autoridades del Colegio Nacional Colegio La Independencia del Cantn la Quinind, provincia de Esmeraldas Facilitadores con ttulo de cuarto nivel Docentes, estudiantes 6.13.2 MATERIALES Papel bond, cartulina, papel peridico Sliders Carpetas Marcadores permanentes y tiza lquida Pizarra Cinta masking Invitaciones Laptop Infocus Pizarra virtual

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. 13.4 PRESUPUESTO ASPECTOS COSTO TOTAL Costo de profesionales 700.00 Material de trabajo 100,00 Difusin medios de comunicacin 50.00 Movilizacin 50,00 Implementos escolares 100,00 Refrigerios para facilitadores

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GRACIAS