PANEL DE CAPACIDADES DESTREZAS Y HABILIDADES POR REAS CURRICULARES

COLEGIO SAN PIO X

2011

REA MATEMTICA
PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

AREA DE MATEMTICA

(1)

PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: MATEMTICA

CAPACIDADES

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Identificar Analizar
DESTREZAS

Decodificar

Demostrarfundamentar Aplicar (Calcular)

Interpretar Procesar Comprobar Codificar ( verificar) Formular ( proponer) Representar Organizar la informacin. Trazar Dibujar

(1) Tomado de Latorre Marino y Seco, Carlos. Diseo curricular nuevo para una nueva sociedad. Tomo III y IV. Universidad Marcelino Champagnat. Lima, 2009. Recreado por Jaime Tejeda Navarrete.

PROCESOS DE APRENDIZAJE AREA: MATEMTICA

DESTREZAS llegar PROCESOS DE APRENDIZAJE para

IDENTIFICAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Observar Distribuir Relacionar Asociar Comparar Reconocer Identificar

ANALIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Observar Identificar Diferenciar Descomponer Relacionar Organizar Analizar

DEMOSTRAR

1.Observar 2.Identificar 3.Interpretar 4.Formular proposiciones 5.Justificar 6.Demostrar 7.Inferir

APLICAR( CALCULAR)

1.Observar 2.Identificar 3.Descomponer 4.Transformar 5.Simplificar 6.Elegir el algoritmo 7.Aplicar 8.verificar

DECODIFICAR

1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Decodificar- expresar

CODIFICAR

1.Observar 2.Identificar 3.Relacionar 4.Interpretar 5.Transformar 6.Expresar

REPRESENTAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Observar datos Identificar Discriminar Organizar Utilizar Instrumentos Graficar Representar

TRAZAR - DIBUJAR

1. 2. 3. 4. 5.

Leer observar Identificar elementos Organizar Utilizar instrumentos Trazar dibujos

INTERPRETAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Observar Identificar Relacionar Inferir / deducir Formular Interpretar

PROCESAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Observar Identificar Analizar Interpretar Relacionar Realizar el planteamiento aplicar un algoritmo Comprobar

COMPROBAR (VERIFICAR)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Observar Analizar Organizar Aplicar Calcular Comprobar

FORMULAR (PROPONER)

1.Analizar 2.Relacionar 3.Comparar 4.Generalizar 5.Formular

ORGANIZAR LA INFORMACIN

1.Buscar informacin 2.Leer 3.Seleccionar 4.Clasificar 5.Ordenar 6.Organizar la informacin

REA COMUNICACIN
PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

AREA DE COMUNICACIN
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: COMUNICACIN INTEGRAL/COMUNICACIN

CAPACIDADES

COMPRENSIN TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

Identificar
Analizar

DESTREZAS

Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar

Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctas Representar producir

Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar Redactar Demostrar Originalidad Investigar

Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per . Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: COMUNICACIN

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

IDENTIFICAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar

ANALIZAR

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de anlisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

RELACIONAR

1.observar y/ o leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios

SERIAR

1.Observar y / mo leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

SINTETIZAR

1.Observar con atencin 2.Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo ms relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual.

INFERIR

1.Observar con atencin 2.Identificar las caractersticas 3.Seleccionar los elementos ms relevantes 4.Contextualizar la situacin 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

INTERPRETAR

1.Observar con atencin 2.Identificar los aspectos ms relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la informacin 6.Expresar con claridad su razonamiento

VALORAR

1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar

LEER

1.Percibir el texto, la ilustracin o expresin audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)

DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL

1.Percibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFA :
1. 2. 3. Observar el texto y su forma grfica Adoptar la posicin adecuada para escribir Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFA :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar las reglas ortogrficas Aclarar dudas Aplicar reglas ortogrficas Revisar el texto Correguir el texto Reelaborar el texto

UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTAS

UTILIZAR GRAMTICA :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar reglas morfosintanticas Aclarar dudas Aplicar reglas morfosintcticas Revisar el texto Corregir el texto Reelaborar el texto

REPRESENTAR

1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar

PRODUCIR

1.Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborar 2.Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar 3.Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa 4.Analizar y sintetizar la informacin 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin 8.Redactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atencin 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciacin 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos segn el criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparacin 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificacin 6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases

ARGUMENTAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relacin al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Disear 10.Ejecutar 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinmicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear 1.Buscar informacin 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla

INGERIR

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

INVESTIGAR

REA INGLS
PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

COMPRENSIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

AREA DE INGLS
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: INGLS

CAPACIDADES

COMPRENSIN TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

PRODUCCIN DE TEXTOS

Identificar
Analizar

DESTREZAS

Relacionar Seriar Sintetizar Inferir Interpretar Valorar

Leer Demostrar fluidez mental y verbal Utilizar caligrafa, ortografa y gramticas correctas Representar producir

Observar Secuenciar Comparar Clasificar Argumentar Ingeniar Redactar Demostrar Originalidad Investigar

Las destrezas que estn en negrita son comunes todos los colegios maristas del sector Per . Las dems son opcionales .Destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ,(para once aos de estudios).

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: INGLS

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

IDENTIFICAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar

ANALIZAR

1.Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar. 2.Determinar los criterios de anlisis 3.Delimitar las partes del objeto que se va analizar 4.Descomponer el todo en sus elementos constituyentes 5.Identificar cada parte del todo 6.Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado.

RELACIONAR

1.observar y/ o leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Seleccionar en base a criterios

SERIAR

1.Observar y / mo leer con atencin 2.Identificar 3.Comparar 4.Analizar 5.Relacionar 6.Ordenar o agrupar segn variable y tipo de cambio

SINTETIZAR

1.Observar con atencin 2.Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere trasmitir 3.Extraer las ideas del texto 4.Seleccionar lo ms relevante 5.Ordenar los elementos 6.Presentar en un esquema u organizador visual.

INFERIR

1.Observar con atencin 2.Identificar las caractersticas 3.Seleccionar los elementos ms relevantes 4.Contextualizar la situacin 5.Relacionar los elementos 6.Concluir (indicar ,deducir o elegir )

INTERPRETAR

1.Observar con atencin 2.Identificar los aspectos ms relevantes 3.Relacionar sus saberes previos con los nuevos 4.Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio 5.Sintetizar la informacin 6.Expresar con claridad su razonamiento

VALORAR

1.Observar 2.Discriminar (reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) 3.Identificar 4.Comparar / contrastar. 5.Interpretar 6.Juzgar y criticar

LEER

1.Percibir el texto, la ilustracin o expresin audio visual 2.Decodificar los elementos ( entender cada elemento) 3.Expresar en voz alta (utilizando tono , ritmo , pausa, entonacin , etc.)

DEMOSTRA CON FLUIDEZ MENTAL Y VERBAL

1.Percibir con claridad y precisin los elementos lingsticos o no lingsticos 2.Reactivar sus saberes previos 3.Relacionar los elementos lingsticos o no lingsticos con sus saberes previos 4.Organizar las ideas en forma clara y coherente , lgica utilizando un repertorio lxico adecuado.

UTILIZAR CALIGRAFA :
1. 2. 3. Observar el texto y su forma grfica Adoptar la posicin adecuada para escribir Trazar ,graficar el texto de manera legible , uniformr,ordenada y respetando los caracteres delo modelo propuesto.

UTILIZAR ORTOGRAFA :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar las reglas ortogrficas Aclarar dudas Aplicar reglas ortogrficas Revisar el texto Correguir el texto Reelaborar el texto

UTILIZAR CALIGRAFA ORTOGRAFA Y GRAMATICA CORRECTAS

UTILIZAR GRAMTICA :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Escribir el texto Leer con atencin Recordar reglas morfosintanticas Aclarar dudas Aplicar reglas morfosintcticas Revisar el texto Corregir el texto Reelaborar el texto

REPRESENTAR

1. Identificar caracteristicas 2. Analizar 3.Comparar 4.Seleccionar los elementos que se van a representar 5.Representar o simbolizar

PRODUCIR

1.Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va elaborar 2.Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar 3.Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa 4.Analizar y sintetizar la informacin 5.Generar un esquema de ideas previas 6.Organizar las ideas de acuerdo a la estructura 7.Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin 8.Redactar el texto de forma lgica ,secuenciada y ordenada 9.Verificar que el texto responda a las caractersticas solicitadas.

OBSERVAR

1.Prestar atencin 2.Examinar 3.Discriminar 4.Diferenciar 5.Ver los aspectos fundamentales

SECUENCIAR

1.Observar y/o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Determinar los criterios de secuenciacin 5.Identificar los elementos a secuenciar 6.Secuenciar los elementos segn el criterio establecido

COMPARAR

1.Identificar estructuras 2.Clasificar las caracteristicas 3.Establecer criterios de comparacin 4.Relacionar elementos 5.Establecer semejanzas y diferencias 6.Comparar

CLASIFICAR

1.Observar y /o leer con atencin 2.Identificar 3.Analizar 4.Relacionar 5.Establecer criterios / s de clasificacin 6.Agrupar y / o jerarquizar segn criterio o clases

ARGUMENTAR

1.Determinar el teme que se va a trabajar 2.Delimitar el aspecto que se va a tratar 3.Investigar en relacin al aspecto elegido 4.Definir o formular la tesis 5.Contrastar la tesis con otras posturas 6.Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis 7.Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidan su postura 1.Disponer la mente 2.Desconectarse 3.Observar y / o leer 4.Analizar 5.Relacionar 6.Contrastar 7.Discriminar 8.Esbozar 9.Disear 10.Ejecutar 1.Activar saberes previos 2.Transferir dinmicamente sus saberes previos 3.Imaginar y proyectar nuevas propuestas 4.Elaborar representaciones mentales 5.Construir y / o crear 1.Buscar informacin 2.Recopilar 3.Leerla 4.Seleccionarla 5.Organizarla 6.Esquematizarla 7.Presentarla o exponerla

INGERIR

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

INVESTIGAR

REA CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

COMPRENSIN DE INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN

AREA DE CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE

PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

CAPACIDADES

COMPRENSION DE INFORMACIN

INDAGACIN Y EXPERIMENTA CIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

1. Identificar 2.Relacionar 3.Definir 4.Analizar 5.Interpretar

1.Observar 2.Utilizar instrumentos 3.registra informacin 4.Representar

1.Organizar informacin 2.Procesar informacin 3.Aplicar utilizar logaritmos 4.Verificar comprobar

DESTREZAS

5.Elaborar conclusiones 6.Formular hiptesis

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

IDENTIFICAR

Observar Discriminar caractersticas Comparar Identificar

DEFINIR

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras

ANALIZAR

Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar Observar Definir hechos o fenmenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar

RELACIONAR

INTERPRETAR

Leer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos ms relevantes Analizar la informacin Interpretar el mensaje que ofrecen

OBSERVAR

Fijar la atencin Utilizar los sentidos Percibir Anotar Ordenar Captar caractersticas esenciales

REGISTRAR DATOS

Conocer y manipular los instrumentos de medicin Observar Identificar Discriminar Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) Presentar la informacin

FORMULAR HIPTESIS

Observar el fenmeno Formular problemas Identificar las variables Relacionar variables Elaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin

UTILIZAR INTRUMENTOS

Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente Observar Identificar Discriminar Ordenar la informacin Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar

REPRESENTAR

ELABORAR CONCLUSIONES

Interpretar la informacin obtenida Relacionar informacin con las hiptesis o enunciados Verificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problema Concluir Observar datos Analizar interpretar la informacin Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacin Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios) Organizar

ORGANIZAR INFORMACIN

PROCESAR INFORMACIN

Observar los datos Identificar caractersticas Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas

APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS

Observar Identificar caractersticas Organizar la informacin Analizar la informacin Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio

VERIFICAR- COMPROBAR

Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado

REA EDUCACIN RELIGIOSA

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIENTO DE FE

EDUCACIN RELIGIOSA
PANEL DE CAPACIDAES Y DESTREZAS AREA: EDUCACIN RELIGIOSA

CAPACIDADES REA

COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA

DISCERNIMIEN TO DE FE

ORIENTACIN ESPACIO TEMPORAL Observar Identificar Ubicar Relacionar Comparar Secuenciar Organizar informacin

DESTREZAS REA

Explicar Inferir Analizar Sintetizar Interpretar Argumentar Valorar Asumir actitudes humano cristianas

Crear Discernir Demostrar originalidad Producir Representar Investigar Celebrar la fe.

Referente ms menos amplio de destrezas a desarrollar en primaria y secundaria ( para once aos de estudios). cada I.E.las seleccionar de acuerdo a su realidad

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA: EDUCACIN RELIGIOSA
DESTREZAS PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Buscar informacin Recopilar Leer con atencin Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Explicarla

EXPLICAR

INFERIR

1. 2. 3. 4. 5. 6.
1.

Leer escuchar y observar con atencin Identificar las caractersticas Seleccionar los elementos ms relevantes Contextualizar la situacin Relacionar los elementos Concluir (indicar , deducir o colegir )
Delimitar el objeto o elemento que se va a analizar Determinar los criterios de anlisis Delimitar las partes del objeto que se va analizar Descomponer el todo en sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos,y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas.

ANALIZAR

2. 3. 4.
5. 6. 1. 2.

SINTETIZAR

3. 4. 5. 6.

1. 2. 3.

INTERPRETAR
4. 5. 6. 1. 2. 3.

Leer, escuchar y observar con atencin Identificar los aspectos ms relevantes Relacionar los saberes previos con los nuevos Ubicar el hecho en el lugar ,tiempo y espacio Sintetizar la informacin Expresar con claridad su razonamiento Determinar el tema que se va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis Contrastar las tesis con otras posturas asumir una postura a favor o en contra frente ala tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones motivos, justificaciones )que consolidan su postura Observar Discrimina r( reconocer una diferencia o los aspectos de un todo) Identificar Comparar/contrastar. Interpretar Juzgar y criticar.

ARGUMENTAR

4. 5.

6.

1. 2.

VALORAR

3. 4. 5. 6.

ASUMIR ACTITUDES HUMANO CRISTIANAS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Leer y/ o observar Identificar Analizar Relacionar Comparar Discernir Asumir / actuar Disponer la mente Desconectarse Observar y/ o leer Analizar Relacionar Contrastar Discriminar Esbozar Disear Ejecutar Leer, escuchar ,mirar, observar Buscar informacin Analizar Relacionar Contrastar Reflexionar Interiorizar Deducir Actuar

CREAR

DISCERNIR

1. 2. 3.

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

4. 5.

Activar saberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear

1.

2. 3. 4. 5.

PRODUCIR
6. 7. 8. 9.

Definir la situacin comunicativa de la produccin lingstica o no lingstica que se va a elaborar Definir la estructura lingstica o no lingstica que se va a elaborar Buscar la informacin pertinente con la situacin comunicativa Analizar y sintetizar la informacin Generar un esquema de ideas previas Organizar las ideas de acuerdo ala estructura Seleccionar los recursos que se van a emplear en su produccin Redactar el texto de forma lgica , secuenciada y ordenada Verificar que el texto responda a as caractersticas solicitadas

REPRESENTAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a presentar Representar o simbolizar

INVESTIGAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Buscar informacin Recopilar Leerla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentar o exponerla

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

CELEBRAR LA FE

Buscar la informacin sobre el tema o motivo de la celebracin Recopilar dicha informacin Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Elaborar la gua de la celebracin Ejecutarla/ participar en la misma

OBSERVAR

1. 2. 3. 4. 5.

Prestar atencin Examinar Discriminar Diferenciar Ver los aspectos fundamentales

IDENTIFICAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y / o leer con atencin Contrastar Discriminar Reconocer Registrar o marcar

1.

2.

UBICAR

3.

4.

Identificar los hechos ,fenmeno ,datos,fechas,personajes que hay que situar Conocer sobre lo que se va a identificar Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin Situar La informacin en dicho esquema.

RELACIONAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Analizar Seleccionar en base criterios

1. 2. 3.

COMPARAR

4. 5. 6.

Identificar estructuras Clasificar las caractersticas Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar

SECUENCIAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Analizar Relacionar Catalogar o seriar

ORGANIZAR INFORMACIN

1. 2. 3.

Leer con atencin la informacin Seleccionarla Ordenarla mediante algn tipo de organizador grfico

REA CIENCIAS SOCIALES

(Historia)

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

JUICIO CRTICO

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

COMPRENSIN DE INFORMACIN

REA DE CIENCIAS SOCIALES

PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES COMPRENSIN INFORMACIN
SOCIALIZACIN

COMPRENSIN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS (INICIAL)

Identificar Interpretar comparar

Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar

Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES COMPRENSIN INFORMACIN
Identificar Analizar Sintetizar Organizar

JUICIO CRTICO

COMPRENSIN
ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS (PRIMARIA)

Explicar Comparar Demostrar Originalidad

Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar

DESTREZAS (SECUNDARIA)

Identificar Analizar Sintetizar Organizar

Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin

IDENTIFICAR

ANALIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SINTETIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ORGANIZAR

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

EXPLICAR

Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

1. 2.

COMPARAR

3. 4. 5.

6. 7.
1. 2. 3.

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

4. 5. 1.

ARGUMENTAR

2. 3.

4. 5.
6. 7.

INVESTIGAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.

Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema

EVALUAR

LOCALIZAR

2. 3.

4.

RELACIONAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.

SECUENCIAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

REPRESENTAR

REA CIENCIAS SOCIALES

( Formacin ciudadana y cvica)

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

CONSTRUCCIN DE LA CULTURA CVICA

EJERCICIO CIUDADANO

REA: FORMACIN CIUDADANA Y CVICA PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES CONSTRUCCI N DE CULTURA CVICA
EJERCICIO CIUDADANO

ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS (INICIAL)

Identificar Interpretar comparar

Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar

Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES CONSTRUCCI N DE CULTURA CVICA
Identificar Analizar Sintetizar Organizar

EJERCICIO CIUDADANO
Explicar Comparar Demostrar Originalidad

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar

DESTREZAS (PRIMARIA)

DESTREZAS (SECUNDARIA)

Identificar Analizar Sintetizar Organizar

Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin

IDENTIFICAR

ANALIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SINTETIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ORGANIZAR

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

EXPLICAR

Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

1. 2.

COMPARAR

3. 4. 5.

6. 7.
1. 2. 3.

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

4. 5. 1.

ARGUMENTAR

2. 3.

4. 5.
6. 7.

INVESTIGAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.

Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema

EVALUAR

LOCALIZAR

2. 3.

4.

RELACIONAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.

SECUENCIAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

REPRESENTAR

REA CIENCIAS SOCIALES

( Persona, Familia y Relaciones Humanas)

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA

RELACIONES INTERPERSONALES

REA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES CONSTRUCCI N DE AUTONOMA
RELACIONES INTERPERSONA LES

ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS (INICIAL)

Identificar Interpretar comparar

Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar

Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES CONSTRUCCI N DE AUTONOMA
Identificar Analizar Sintetizar Organizar

RELACIONES INTERPERSONA LES

Explicar Comparar Demostrar Originalidad

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar

DESTREZAS (PRIMARIA)

DESTREZAS (SECUNDARIA)

Identificar Analizar Sintetizar Organizar

Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin

IDENTIFICAR

ANALIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SINTETIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ORGANIZAR

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

EXPLICAR

Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

1. 2.

COMPARAR

3. 4. 5.

6. 7.
1. 2. 3.

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

4. 5. 1.

ARGUMENTAR

2. 3.

4. 5.
6. 7.

INVESTIGAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.

Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema

EVALUAR

LOCALIZAR

2. 3.

4.

RELACIONAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.

SECUENCIAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

REPRESENTAR

REA EDUCACIN FISICA

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

REA. EDUCACIN FISICA PENEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

REA : PERSONAL SOCIAL (Primaria e Inicial) / CIENCIAS SOCIALES ( Secundaria ) PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS
CAPACIDADES COMPRENSIN
SOCIALIZACIN

ORIENTECIN ESPACIO -TEMPORAL

DESTREZAS (INICIAL)

Identificar Interpretar comparar

Demostrar Autoestima Trabajo en grupo Comunicar

Mostrar sentido de orientacin Seguir indicaciones Secuenciar Relacionar

PANEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS

CAPACIDADES COMPRENSIN
PENSAMIENTO
CRTICO Y CREATIVO
DESTREZAS (PRIMARIA) Identificar Analizar Sintetizar Organizar Explicar Comparar Demostrar Originalidad

ORIENTECIN
ESPACIO -TEMPORAL
Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar representar

DESTREZAS (SECUNDARIA)

Identificar Analizar Sintetizar Organizar

Argumentar Investigar Demostrar Originalidad Evaluar (valorar)

Localizar ( ubicar) Relacionar Secuenciar Representar.

REA EDUCACIN PARA EL TRABAJO

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

GESTIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGA

EJECUCIN DE PROCESOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE
AREA:CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE / EDUCACIN PARA EL TRABAJO

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

IDENTIFICAR

Observar Discriminar caractersticas Comparar Identificar

DEFINIR

Leer comprensivamente el concepto ,hecho o fenmeno Realizar anotaciones Verbalizar Explicar con sus propias palabras

ANALIZAR

Observar Identificar Descomponer elementos Relacionar Organizar Analizar Observar Definir hechos o fenmenos a conectar Comparar Establecer conexiones Analizar Relacionar

RELACIONAR

INTERPRETAR

Leer o percibir el texto o fenmeno de forma comprensiva Observar los datos y conceptos que aparecen Identificar los datos y conceptos ms relevantes Analizar la informacin Interpretar el mensaje que ofrecen

OBSERVAR

Fijar la atencin Utilizar los sentidos Percibir Anotar Ordenar Captar caractersticas esenciales

REGISTRAR DATOS

Conocer y manipular los instrumentos de medicin Observar Identificar Discriminar Seleccionar el instrumento de registro de (tablas, cuadros, lista de cotejo) Presentar la informacin

FORMULAR HIPTESIS

Observar el fenmeno Formular problemas Identificar las variables Relacionar variables Elaborar la hiptesis relacionando lasw variables que intervienen en la experimentacin

UTILIZAR INTRUMENTOS

Identificar los instrumentos Conocer su finalidad o para que sirven Analizar su forma , partes de que costan elementos que lo definen Observar como funcionan Utilizarlos personalmente Observar Identificar Discriminar Ordenar la informacin Clasificar Seleccionar el organizador grafico Representar

REPRESENTAR

ELABORAR CONCLUSIONES

Interpretar la informacin obtenida Relacionar informacin con las hiptesis o enunciados Verificar los resultados constituyndolos en el enunciado del problema Concluir Observar datos Analizar interpretar la informacin Identificar variables Clasificar las variables Verificar que todas las magnitudes y unidades de las variables sean las adecuadas Seleccionar un organizador grafico Seleccionar las formulas o principios con los que procesar la informacin Elaborar tablas con los datos transformados para representarlos en grficos.(laboratorios) Organizar

ORGANIZAR INFORMACIN

PROCESAR INFORMACIN

Observar los datos Identificar caractersticas Interpretar datos Seleccionar estrategias Aplicar la ley o principio Procesar Presentar los datos Interpretar los datos Resolver problemas

APLICAR Y UTILIZAR ALGORITMOS

Observar Identificar caractersticas Organizar la informacin Analizar la informacin Seleccionar la ley o principio Aplicar la ley o principio

VERIFICAR- COMPROBAR

Interpretar los resultados Seleccionarlos resultados obtenidos Sustituirlos en el enunciado Comprobar el resultado

REA EDUCACIN ARTSTICA

PANEL DE CAPACIDADES DE REA, DESTREZAS Y HABILIDADES

CAPACIDADES DE REA

APRECIACIN ARTSTICA

EXPRESIN ARTSTICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar a

AREA: CIENCIAS SOCIALES / ARTE

DESTREZAS

PROCESOS DE APRENDIZAJE para llegar

1. 2. 3. 4. 5. Observar y/o leer con atencin Reconocer Discriminar Contrastar Reconocer la identidad del objeto,hecho,etc.registrar o marcar Delimitar el objeto o elemento que se va analizar Determinar los criterios de analisis Delimitar las partes de objeto que se va analizar Descomponer el todo de sus elementos constituyentes Identificar cada parte del todo Relacionar las partes ,elementos y propiedades del texto analizado Leer, escuchar y observar con atencin Comprender o entender con claridad y precisin lo que se quiere transmitir Extraer las ideas del texto Seleccionarlas Organizarlas Esquematizarlas segn un esquema Observar ,leer con atencin Identificar elementos o caractersticas Establecer y clasificar sus partes Ordenar segn criterio lgico Esquematizarla informacin

IDENTIFICAR

ANALIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

SINTETIZAR

1. 2. 3. 4. 5. 6.

ORGANIZAR

1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3. 4. 5.

EXPLICAR

Determinar el tema Delimitar el aspecto que se va a tratar Identificar las ideas principales Organizar las ideas Exponer en forma lgica las ideas personales e impersonales Identificar estructuras Observar las caractersticas de los objetos Establecer criterios de comparacin Relacionar elementos Establecer semejanzas y diferencias Contrastar Realizar la comparacin Activar seberes previos Transferir dinmicamente sus saberes previos Imaginar y proyectar nuevas propuestas Elaborar representaciones mentales Construir y/o crear. Determinar el tema que va a trabajar Delimitar el aspecto que se va a tratar Investigar en relacin al aspecto elegido Definir o formular tesis. Contrastar la tesis con otras posturas Asumir una postura a favor o en contra frente a la tesis Establecer y enunciar sus argumentos (razones ,motivos, justificaciones) que consolidad su postura.

1. 2.

COMPARAR

3. 4. 5.

6. 7.
1. 2. 3.

DEMOSTRAR ORIGINALIDAD

4. 5. 1.

ARGUMENTAR

2. 3.

4. 5.
6. 7.

INVESTIGAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 1.

Buscar informacin. Leerla con atencin y de forma selectiva Recopilarla Seleccionarla Organizarla Esquematizarla Presentarla o exponerla Observar los datos o caractersticas del objeto Identificar sus caractersticas Determinar los criterios de evaluacin Argumentar emitiendo juicio de valor Hacer un juicio de valor Identificar los hechos ,fenmenos datos ,fechas.personajes,que hay que situar Conocer aspectos sobre lo que se identifica Elaborar el esquema ms apropiado para ubicar la informacin ( segn sea localizaren el tiempo o en espacio) Situar la informacin en dicho esquema

EVALUAR

LOCALIZAR

2. 3.

4.

RELACIONAR

1. 2. 3. 4. 5.

Observar y/o leer con atencin Identificar caractersticas Comparar Analizar Seleccionar caractersticas en base a criterios Observar y/o leer con atencin Identificar Comparar Relacionar Ordenar Secuenciar Observar Identificar caractersticas Analizar Comparar Seleccionar los elementos que se van a representar Representar o simbolizar.

SECUENCIAR

1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

REPRESENTAR