EXPOSICION PROFESIONAL:
IMPLEMENTAR B-LEARNING EN LOS ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA (UPEL MARACAY - VENEZUELA)
AO 2013
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1. Desaparecen las barreras espacio-temporales. 2. Formacin actualizada, formacin flexible. 3. El estudiante participa de manera activa en la construccin de sus conocimientos. 4. El profesor, pasa de ser un mero transmisor de contenidos a un tutor que orienta, gua, ayuda y facilita los procesos formativos. 5. Comunicacin permanente entre los participantes y tutores. 6. Reduccin de costos generados por el desplazamiento, alojamiento de docentes y estudiantes. 7. Facilita la incorporacin progresiva de los docentes y estudiantes al E-learning. 8. Democratizacin de la educacin.
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Al considerar la visin que la Institucin tiene ante una sociedad exigente en la formacin acadmica e intelectual de los estudiantes quienes forman parte de una sociedad, para hacer de sta un entorno dinmico y productivo y lograr el progreso del pas.
Al Considerar que este centro universitario enfrentan una gran demanda de personas que estn trabajando y que necesitan capacitarse
UPEL Maracay
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Se esta trabajando en la adaptacin del diseo curricular a la modalidad Blearning. En proyecto la instalacin de wifi en toda la edificacin del pos- grado. Insuficiente personal capacitado en los procesos educativos virtuales.
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Para implementar un proceso de educacin B-Learning en los estudios de Posgrado en la UPEL Maracay, Venezuela es necesario que se ejecuten los siguientes pasos:
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Debe estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un tcnico y un comunicador. El pedagogo ser quien lleve la direccin de esta nueva entidad, y ser quien coordine la aplicacin de la metodologa PACIE, apoyando el proceso de cambio que se propone en la Institucin. Iniciaremos este trabajo con personal de la Institucin a quienes se les asignar las funciones correspondientes dentro del departamento
DEL: ser la Dependencia que tiene por cometido organizar, desarrollar, regular y evaluar una modalidad educativa alternativa y paralela a la presencial que contribuya a la formacin de los estudiantes y a la formacin permanente de los docentes, brindando apoyo a las innovaciones educativas que involucren Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, aplicando la metodologa PACIE.
La organizacin y gestin administrativa pedaggica de este departamento estn orientados al fortalecimiento de la equidad educativa, a la expansin de las oportunidades educativas y a la mejora de la calidad de la Educacin, llevando a la Institucin a la vanguardia en la formacin de nuevas juventudes.
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Cual ser la capacidad de las plataformas y del servidor para poder manejar o soportar los cursos y contenidos deseados. La creacin de las EVA, para cada curso. Implementacin de capacitaciones a profesores y alumnos, para el usos de herramientas tecnologas y plataforma virtual.
Elaboracin de diseos curriculares de los cursos en la modalidad blearning. Implementacin de la metodologa PACIE. Cantidad de cursos y profesores que estarn implementando el blearning. Establecer el tiempo para la elaboracin de los materiales y la complejidad de los mismos.
Comunicar entre los involucrados Presupuesto para recursos materiales y humanos, proyecto en general.
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Implementar planes de capacitacin para el personal universitario (administrativo y docente) involucrado en los estudios de postgrado.
Curso: utilizar el modelo PACIE en la estructuracin de los cursos a dictar bajo la modalidad Blearning y Elementos: Estudiantes: conjugar estos, autodeterminacin Docentes en el rol Recursos: Qu participantes integrando toda la del factor tiempo, de facilitador y no tipo?, Cmo? activos de experiencia de colaboracin y de profesor, que Dnde? Cundo? quienes hacen vida mentalidad abierta cooperacin, sean garantes de Se van a utilizar sin en el postgrado y dispuestos a sincrona, motivacin de que lo virtual romper con los (facilitadores y asincrona e principio a fin, invada a lo viejos esquemas, y interaccin; pilares participantes), tanto en lo presencial y adoptar nuevos respetando el fundamentales presencial como viceversa paradigmas con tiempo, lo tratado para tener xito. en lo virtual (equilibrio). una visin analtica y evaluado en cada y crtica espacio (presencial
virtual).
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Establecer Plazos
Comunicacin
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Turpo, Osbaldo. Anlisis y Perspectiva de La Modalidad Educativa Blendedlearning En El Sistema Universitario Iberoamericano. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/2982384/BLENDED-LEARNINGEN-EL-SISTEMA-UNIVERSITARIO-IBEROAMERICANO Rubio, Gervasio. B learning. Recuperado de http://es.scribd.com/doc/61000440/B-Learning-en-LosProcesos-de-Postgrado Camacho, Pedro (2009) Videoconferencia Educacin con Soporte Virtual. FATLA Entrevista con la Dra. Francisca Fumero, Sub Directora de investigacin y posgrado UPEL Maracay, Enero 2013.
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