Aprendizagem Motora

Prof. Dilson Borges

Ementa:
A Aprendizagem Motora (APM) e suas implicaes na prtica das diferentes reas da Educao Fsica. Abordar o estudo do Desenvolvimento Motor (DM) considerando suas fases e princpios no processo ensino-aprendizagem. Classificar as habilidades motoras e qualidades fsicas, relacionando-as com as prticas esportivas e recreativas.

Objetivos
Dar subsdios tericos e prticos sobre o DM numa perspectiva de desenvolver uma prtica educativa eficiente e segura; Possibilitar o conhecimento sobre as teorias do controle motor para possveis aplicaes numa prtica da Ed. Fsica; Promover a discusso dos princpios tcnicos pedaggicos que norteiam uma prtica educativa considerando as fases da APM; Propor situaes tericas e prticas no intuito de fomentar discusses sobre o desenvolvimento das qualidades fsicas no processo ensino aprendizagem; Gerar estmulos para o surgimento de uma mentalidade crtica, questionadora, incentivando pesquisa.

Contedo
Unidade I: Teoria do Movimento 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conceitos e definies Tipos de movimentos Processamento de informaes e tomada de decises Memria Teoria do programa motor Controle Motor

Unidade II: Aprendizagem Motora 1. 2. 3. 4. 5. Conceitos e definies Estruturas bsicas Fases da aprendizagem Classificao das habilidades Transferncia de aprendizagem

Unidade III: Qualidades Fsicas 1.Fora 2.Flexibilidade 3.Resistncia 4.Velocidade 5.Equilbrio 6.Coordenao 7.Agilidade 8.Ritmo 9.Descontrao

Bibliografia
MAGILL, R.A. (2000) Aprendizagem motora: conceitos e aplicaes. So Paulo: Edgard Bcher. GO TANI[et al.] (1988) Educao Fsica escolar: Fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. So Paulo: EPU DANTAS, E.H.M. (1986) A prtica da preparao fsica. 2ed. Rio de Janeiro: Sprint. GALLAHUE, David L. (2001) Compreendendo o desenvolvimento motor: bebs, crianas, adolescentes e adultos. So Paulo: Phorte Editora,. ISBN 85-86702-1s SEYBOLD, A. (1980) Educao Fsica: princpios pedaggicos. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico.

Aulas e Avaliao
Aulas Tericas, terico prticas e prticas. Prova (A1, A2, A3 e A4). Avaliao continuada (Realizao de tarefas, participao e interesse) Final = 70% - 2 chamada e Final Frequncia (25% = 7 faltas)

Desenvolvimento Motor:
Procura estudar as mudanas que ocorrem no movimento do ser humano ao longo do seu ciclo de vida.
Crescimento, desenvolvimento e Maturao. O movimento da vida e a vida do movimento.

Controle Motor:
Procura investigar como os movimentos so produzidos e controlados, ou seja, como o SNC organizado de maneira que os msculos e articulaes tornam-se coordenados em movimentos e como informaes sensoriais do meio ambiente e do prprio corpo so usadas na coordenao e controle dos movimentos.

Aprendizagem: Processo pelo qual a conduta se modifica em resultado da experincia cognitiva, afetiva e motora. Ensino: a transmisso de conhecimento, tornar ciente por meio da informao, experincia, etc.

Aprendizagem Motora:
Mudana interna no indivduo, deduzida de uma melhoria relativamente permanente em seu desempenho motor como resultado da prtica. Estuda os processos e mecanismos envolvidos na aquisio de habilidades motoras e os fatores que a influenciam, ou seja, como a pessoa se torna eficiente na execuo de movimentos para alcanar uma meta desejada, com a prtica e a experincia. um fenmeno que no pode ser observado diretamente.

Movimento: a caracterstica de comportamento de um membro especfico ou de uma combinao de membros. So partes que compem as habilidades. (Andar na calada, na lama e na areia) Habilidade: Atos ou tarefas que requerem movimento, e devem ser aprendidos afim de serem executados corretamente. Quase todo ato motor poder ser considerado uma habilidade. (Adquirido) Multiplicao matemtica. Habilidade Motora: uma tarefa com uma finalidade especfica a ser atingida; desempenhadas voluntariamente; um conjunto de movimentos. (Andar) Aes: So respostas a metas que consistem em movimentos do corpo e/ou dos membros. Uma famlia de movimentos. (Subir degraus).