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CAPTULO 2 MODELO MONITOR E GRAMTICA UNIVERSAL

Aquisio

Aprendizagem

Processo inconsciente Ocorre em contextos naturais Em situaes reais de uso da lngua para comunicao e interao Resulta da exposio lngua

Processo consciente Ocorre em contextos instrucionais Em situaes de uso simulado da lngua para fins de prtica e exerccio Resulta da instruo

E SSA DISTINO MUITO CONTROVERSA !!

baseada em um construto problemtico: conscincia.

Como saber que uma informao retida resulta de um processo consciente ou inconsciente? Nem sabemos o que conscincia! muito provvel que no caso da aquisio de uma segunda lngua por adultos escolarizados, a reteno de conhecimento resulte de processos conscientes e inconscientes. Nesse curso, usaremos os termos aquisio e aprendizagem de maneira intercambivel.

S EGUNDA LNGUA E LNGUA

ESTRANGEIRA

Segunda lngua

Lngua estrangeira

A lngua tem um papel institucional e social importante e consolidado na comunidade em que o aprendiz est inserido. reconhecida como a lngua de comunicao entre os membros.

A lngua no tem nenhum papel institucional ou social relevante.

somente objeto de instruo.

E SSA DISTINO TAMBM CONTROVERSA !!

1 De natureza sociolingustica, o pressuposto que o contexto faz diferena no processo de aquisio.

2 No temos dados suficientes para afirmar que o contexto tem um impacto significativo no processo de aquisio. Manteremos uma postura aberta: o contexto pode ou no afetar. Usaremos o termo segunda lngua, para nos referirmos a ambas as situaes. E o faremos abreviando para L2.

T EORIA , M ODELO , HIPTESE DEPENDE DO ESCOPO !

TEORIA = descreve o fenmeno, explica o fenmeno, levanta hipteses, unifica os processos de forma econmica, dizendo por qu.
MODELO = descreve os processos que esto envolvidos em um fenmeno, descreve como esses processos acontecem e interagem. HIPTESE = uma proposio sobre um ou alguns dos muitos processos de um fenmeno.

1 . P ROPOSTA SOBRE AQUISIO DE L 2:

O MODELO MONITOR

MODELO MONITOR = HIPTESE DO INSUMO = HIPTESE DA COMPREENSO

Uma das primeiras propostas gerou bastante controvrsia e ataques. Organizado a partir de 5 hipteses. Premissa bsica: possumos um dispositivo de aquisio da linguagem que est ativo na aquisio da L2.

A S 5 HIPTESES :

1 A hiptese da aquisio-aprendizagem
A aquisio um processo subconsciente e requer o dispositivo de aquisio da linguagem, inato e responsvel pela aquisio da L1. A aquisio ocorre de forma natural e espontnea como resultado do envolvimento do aprendiz em situaes de interao com foco no significado. A aquisio da L2 semelhante aquisio da L1 no preciso nem instruo nem inteno de aprender. O conhecimento que resulta da aquisio implcito.

A HIPTESE DA AQUISIO APRENDIZAGEM

A aprendizagem um processo consciente de obteno de conhecimento explicito sobre a L2. o processo que se d nos contextos instrucionais. Resulta da inteno de aprender. O uso do conhecimento aprendido exige esforo e concentrao.

A HIPTESE DA AQUISIO APRENDIZAGEM

Os processos de aquisio e aprendizagem no interagem

Esta hiptese a mais importante do Modelo Monitor

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2 A HIPTESE DO MONITOR

O conhecimento que resulta da aprendizagem tem como funo monitorar, revisar ou corrigir a lngua que produzida . Somente precisaremos do conhecimento obtido atravs da aprendizagem nas situaes em que temos que observar se as formas que estamos usando esto corretas (por exemplo, durante um teste ou uma entrevista para emprego). O conhecimento que fruto da aprendizagem, no Modelo, no tem um papel importante pois precisamos da lngua para a interao social, em que ser utilizado o conhecimento adquirido.

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3 A HIPTESE DA ORDEM NATURAL

A aquisio da gramtica da L2 se d em uma ordem previsvel, independente do seu grau de complexidade e da ordem em que ensinada em contextos de sala de aula.
Morfema em Ingls Artigos a/the Be como verbo de ligao Progressivo ING Plural s Be como verbo auxiliar Ordem de aquisio 1 2 3 4 5

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4 A HIPTESE DO INSUMO

A aquisio da L2 s acontecer se o aprendiz for exposto ao insumo compreensvel.

O insumo compreensvel insumo lingustico que est um nvel acima do nvel de proficincia do aprendiz.

insumo rico em vocabulrio e gramtica.

Ao compreender esse insumo, o aprendiz adquire a gramtica automaticamente.

O insumo compreensvel interage com o dispositivo de aquisio da linguagem.

O resultado a aquisio

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5 A HIPTESE DO FILTRO AFETIVO

O aprendiz deve estar receptivo ao insumo, sentindo-se confortvel na situao de aquisio e demonstrando uma atitude positiva em relao L2.
Seu filtro afetivo deve estar baixo.

Aprendizes em situaes de estresse, com baixa autoestima e inseguros, ou com uma atitude negativa em relao lngua e sua cultura, bloqueiam a interao do insumo compreensvel com o dispositivo de aquisio de linguagem.

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A GRAMTICA U NIVERSAL

Gramtica Universal: um conjunto de princpios que so propriedades de todas as lnguas do mundo.

Alguns desses princpios contm parmetros, ou aspectos que sero determinados de formar diferentes nas diferentes lnguas.
O conhecimento dos princpios e parmetros inato estamos biologicamente programados para adquirir a linguagem.

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A G U E A L2

Qual o estado inicial da aprendizagem? Qual a natureza da interlngua e como esse sistema se desenvolve ao longo do tempo?

Qual o estado final da aprendizagem?

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Q UAL O ESTADO INICIAL DA APRENDIZAGEM ?

O aprendiz j tem um sistema lingstico a sua disposio: a sua L1. Uma parte do conhecimento da nossa L1 transferida para a segunda lngua. Quando os parmetros da L1 e da segunda lngua so os mesmos, temos transferncia positiva.

Quando so diferentes, uma transferncia negativa ou interferncia pode ocorrer.

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4 POSIES SOBRE O ESTGIO INICIAL DA AQUISIO DA L 2

1 - Temos total acesso GU e o processo de aquisio da

L2 ser semelhante ao da L1. Restabeleceremos os parmetros da L2 atravs da exposio ao insumo lingustico. Instruo tem pouca utilidade.

2 Temos acesso parcial GU. Conseguiremos estabelecer alguns parmetros, outros no.
3 Temos acesso indireto GU. Os parmetros da L1 serviro de base para todos os parmetros da L2.

4 No temos mais acesso a GU e o processo de aquisio da L2 ser totalmente diferente do processo da L1.

Q UAL A NATUREZA DA INTERLNGUA E

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COMO ESSE SISTEMA SE DESENVOLVE AO LONGO DO TEMPO ?

Interlngua: estgios intermedirios de desenvolvimento. Se ainda possumos acesso GU (total, parcial, indireto), o processo consiste em estabelecermos os parmetros da L2 a partir do insumo lingustico que estamos expostos. Principalmente atravs da evidncia positiva (insumo que obtemos em contextos naturais de uso da lngua).

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Q UAL O ESTADO FINAL DA APRENDIZAGEM ?

Mesmo estando expostos ao mesmo insumo, sob as mesmas condies, h grande variao individual entre os aprendizes em termos de:
Quanto conseguimos aprender

Como conseguimos aprender

Em quanto tempo conseguimos aprender difcil determinar o estado final da aprendizagem, principalmente porque esse um processo dinmico em que as diferenas individuais tm um papel importante. Na L1, essas diferenas no so significativas.