EDUCAO AMBIENTAL: Origem e Contexto

Profa. Cieusa Maria Calou e Pereira

O BICHO
Vi ontem um bicho, na imundice do ptio, Catando comida entre os detritos. Quando achava alguma coisa, no examinava nem cheirava: engolia com voracidade. O bicho no era um co. No era um gato, No era um rato, O bicho meu Deus, era um homem. Manuel Bandeira.

MEIO AMBIENTE
SUSTENTABILIDADE

NATUREZA

SOCIEDADE

PRINCPIOS BSICOS DA SUSTENTABILIDADE

Nenhum ecossistema produz resduos, j que os resduos de uma espcie so o alimento de outra; A matria circula continuamente pela teia da vida; A energia que sustenta estes dois ciclos ecolgicos vem do Sol; A diversidade assegura a resilincia; A vida, desde o seu incio h mais de trs bilhes de anos, no conquistou o planeta pela fora, e sim atravs de cooperao, parcerias e trabalho em rede.

VISO DE FUTURO

O propsito formar os cidados para a construo de um desenvolvimento menos excludente e mais justo Uma comunidade socialmente justa e ecologicamente equilibrada

Em 1962, Rachel Carson publica o livro Primavera Silenciosa que enfoca a questo da perda da qualidade ambiental em vrias partes do mundo, a extino de espcies por destruio e/ou contaminao do habitat e a explorao predatria dos recursos naturais.

CONCEITOS

Educao Ambiental uma ao destinada a reformular comportamentos e recriar valores perdidos ou jamais alcanados. a busca da reflexo constante sobre o destino do homem face aos recursos naturais e ao futuro do planeta. Aziz AbSaber

CONCEITOS

Educao para uma vida sustentvel envolve uma pedagogia centrada na compreenso da vida, uma experincia de aprendizagem no mundo real que supere a nossa alienao da natureza e reacenda o senso de participao e um currculo que ensine s nossas crianas os princpios bsicos da sustentabilidade. Fritjof Capra

CONCEITOS

A Educao Ambiental deve tratar de questes globais crticas, suas causas e inter-relaes em uma perspectiva sistmica, em seu contexto social e histrico. Aspectos primordiais relacionados com o desenvolvimento e o meio ambiente, tais como populao, sade, paz, direitos humanos, democracia, fome, degradao da flora e fauna devem ser abordados no campo da Educao Ambiental. Eco 92

ORIGEM DOS PROBLEMAS AMBIENTAIS

Suas Relaes: com Desenvolvimento Econmico e Social e Com os Avanos do conhecimento cientifico Em resposta s diversas necessidades da humanidade: construo e transformao do mundo natural, social, cultural, tico

Os Anos 70
Quando e como aparecem os primeiros problemas ambientais? Fortalecia-se o processo de implementao de modelo de desenvolvimento neoliberais Com a industrializao acelerada, apropriava-se cada vez mais violentamente dos recursos naturais e humanos. Na educao tecia-se crticas a educao tradicional e as teorias tecnicista.

AVANO DA ECOLOGIA E OUTRAS CINCIAS

Movimento ambientalista

Movimento conservacionista de proteo a natureza, alegando razes gerais de prudncia, tica ou esttica. Novo movimento alegava que a violao dos princpios ecolgicos ameaava a qualidade de vida e comprometia a possibilidade de sobrevivncia da prpria humanidade.

CONFERNCIA DE ESTOCOLMO - 1972

Inspirou um interesse renovado na Educao Ambiental , tendo sido estabelecido uma srie de princpios norteadores para um programa internacional e planejado um seminrio internacional sobre o tema, que se realizou em Belgrado em 1975

CONFERNCIA DE TBILISI1977 - URSS

Estabelece os princpios orientadores da EA e remarca seu carter interdisciplinar, crtico, tico e transformador. Postulou-se que a EA um elemento essencial para uma educao global, orientada para a resoluo dos problemas por meio da participao ativa dos educando, em favor do bem-estar da comunidade humana.

OUTROS EVENTOS

1975- Congresso de Belgrado Carta de Belgrado estabelece as metas e princpios da Educao Ambiental. 1975 Programa Internacional de Educao Ambiental PIEA (UNESCO)(PNUMA) 1976- Congresso de EA Brasarville, frica reconhece que a pobreza o maior problema ambiental.

CARTA DE BELGRADO Iugoslvia - 1975

A EA deve ser: continuada, multidisciplinar, integrada as diferenas regionais e voltada para os interesses nacionais. Discute temas bsicos da erradicao da pobreza, da fome, do analfabetismo, da poluio, da explorao e dominao, devendo ser tratados em conjunto. Levanta a questo de que a juventude deve receber um outro tipo de educao: Mudana nas relaes Aluno e Professor, Escola e Comunidade.

ANOS 80

Caracteriza-se por uma profunda crise econmica e agravamento dos problemas ambientais. Fundamenta-se perspectivas: globalizao dos fenmenos globais, inter-relaes entre economia, ecologia e desenvolvimento, polticas ambientais e cooperao internacional. No Brasil, Lei 6.983/81- Poltica Nacional do Meio Ambiente: EA deve ser ofertada em todos os nveis de ensino.

EVENTOS AMBIENTAIS

1987 - Congresso Internacional da UNESCO PNUMA, sobre Educao e Formao ambiental- Moscou. Realiza os avaliao dos avanos desde Tbilisi, reafirma os princpios de EA e assinala a importncia da pesquisa e da formao em Educao ambiental. 1989- Declarao de Haia, preparatrio da Rio 92, aponta a importncia da cooperao internacional nas questes ambientais.

Anos 90

Distanciamento entre pases desenvolvidos e subdesenvolvidos. Economia: Processos inflacionrios, associados a um crescente desemprego. Problemas socioambientais. Agravamento do processo de deteriorao dos recursos naturais renovveis e norenovveis nos pases do terceiro mundo.

EVENTOS AMBIENTAIS
1990- Conferencia mundial sobre o ensino para todos Jomtien,Tailndia Destaca o conceito de analfabetismo ambiental. 1990 ONU Declara o Ano Internacional do meio Ambiente. 1992- Conferncia Rio-92 A preocupao se centra nos problemas ambientais globais e nas questes do desenvolvimento sustentvel.

RIO- 92 -DOCUMENTOS

Criao da Agenda 21 Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis Frum das ONGs- compromisso da sociedade civil com a Educao Ambiental e o Meio Ambiente. Carta Brasileira de Educao ambiental MEC- Aponta as necessidades de capacitao na rea de recursos humanos

ANOS 90 - DOCUMENTOS

aprovado no Brasil o programa Nacional de Educao ambiental PRONEA, que prev aes no mbito de Educao ambiental formal e no formal. O MEC aprova os novos Parmetros Curriculares, que incluem a Educao ambiental como tema transversal em todas as disciplinas. IBAMA Cria os Ncleos de Educao Ambiental NEAs Lei n 9.795, de 27 de abril de 1999 PNEA

POLTICA NACIONAL DE EDUCAO AMBIENTAL

A promoo da EA colocada pela primeira vez como obrigao legal: Artigo 2: A Educao Ambiental um componente essencial e permanente da educao nacional , devendo estar presente em todos os nveis e modalidade do processo educativo, em carter educativo formal e noformal. Com essa diretriz os sistema de ensino educativo tem obrigao legal de promover oficialmente a prtica da Educao ambiental

AGENDA 21

um documento que contm compromisso para mudanas do padro de desenvolvimento para o sculo 21. Resgata, assim, o termo agenda no sentido de intenes, desejo de mudanas para um modelo de civilizao em que predomine equilbrio ambiental e justia social entre as naes.

AGENDA AMBIENTAL

um plano de desenvolvimento e manejo que identifica os problemas e os meios para enfrent-los, propondo aes para reduzir os impactos negativos decorrentes da interao do homem como meio. O importante que as aes da Agenda Ambiental sejam includas no projeto poltico pedaggico da escola. A agenda deve ser utilizada como um motivo de aprendizagem permanente.

EDUCAO AMBIENTAL E CIDADANIA

Os princpios e orientaes para um programa de EA mundial, diante da premente necessidade de uma nova tica global, deve vislumbrar a erradicao da pobreza, da fome, do analfabetismo, da poluio e da dominao e explorao humana.

TRANSVERSALIDADE

Os contedos do Meio Ambiente sero integrados ao currculo atravs do que se chama transversalidade, isto , sero empregados de modo a impregnar toda a prtica educativa e, ao mesmo tempo, criar uma viso global e abrangente da questo ambiental. Nan Nanime

CRESCIMENTO Populacional e capacidade de suporte A capacidade de suporte para a vida humana e para a sociedade complexa, dinmica e variada de acordo com a forma segundo a qual cada homem maneja os seus recursos ambientais. Ela definida pelo seu fator mais limitante e pode se melhorada ou degradada pelas atividades humanas.

DESENVOLVIMENTO SOCIALMENTE SUSTENTVEL

A chave para o desenvolvimento a participao, a organizao, a educao e o fortalecimento das pessoas. O desenvolvimento sustentvel no centrado na produo, e sim nas pessoas. Deve ser apropriado no s aos recursos e ao meio ambiente, mas tambm a cultura, histria e sistemas sociais do local onde ele ocorre.

AVALIAO NA EDUCAO AMBIENTAL

Avalia os processos e no o produto. Porm devemos ter produtos (alunos) bons, capazes de transformar o mundo. (cidado crtico).

DESAFIO

Podemos afirmar que as relaes entre sociedade civil e instituies governamentais responsveis pela EA caminham juntas para a construo de uma cidadania ambiental, baseada na participao, justia social e democracia consciente.

MUITO OBRIGADO!

BIBLIOGRAFIA

PADUA, Suzana Machado. TABANEZ, Marlene. Educao ambiental: Caminhos Trilhados no Brasil.Braslia, 1997. MATOS, Kelma S. Lopes. SAMPAIO, Levi F. Educao Ambiental em tempos de Semear. Fortaleza: UFC, 2004.