ENVELHECIMENTO DO SISTEMA NERVOSO

INTRODUO
O sistema nervoso o sistema biolgico mais comprometido relao com o processo do envelhecimento, pois responsvel pela vida de (sensaes, movimentos, funes

psquicas, entre outros) e pela vida vegetativa

(funes biolgicas internas). As alteraes mais importantes ocorrem no crebro.

Peso do Crebro
O crebro pesa aos 20 anos mais ou menos 1.400 gramas;

Depois dos 30 anos, ele perde 50 mil clulas por

dia e, aos 60 anos, seu peso de 1.260 gramas (10% menos); 5% das pessoas tm esclerose. Aumentam as alteraes atrficas e

degenerativas, o peso de 1.170 gramas aos 80 anos e 20% da populao tem esclerose.

Peso do Crebro
Maioria das perdas ocorre nas clulas da Glia, os neurnios perdem 5 gramas em 50 anos. Tronco Cerebral: perda mnima

Hipocampo: de 10 a 60%
Crtex: as perdas dependem da rea

afetada

DILATAO VENTRICULAR
A rea dos ventrculos aumentada de 3 a 4 vezes em relao ao crebro total

LIQUOR
Quantidade aumentada gera deficincia das funes intelectuais superiores raciocnio abstrato e nomear objetos

ATROFIA GIRAL
Declnio nas dimenses fsicas dos giros

Adelgaamento
Regies corticais que recebem projees subcorticais e so fontes de neurotransmissores

(sntese
reduzidas.

reduzida)

tm

suas

espessuras

Conseqncia: menor capacidade de modular atividades

Adelgaamento
Perda difusa de clulas de Purkinje no cerebelo acarreta perda na regulao dos movimentos, locomoo. Conseqncia: dificuldade de da postura, equilbrio,

aprendizagem de uma nova tarefa motora.

MIELINA
Alm da reduo do volume da massa, a integridade da mielina tambm prejudicada. Conseqncia: Reduo da velocidade

psicomotora; Retardo da atividade das reas de associao cortical; Retardo da transmisso de respostas motoras

Sobrevivncia dos neurnios no garante funo intacta

Deficincia nas propriedades de membrana;
Deficincia na integridade dos receptores

dos neurotransmissores;
Metabolismo oxidativo

Reduo do fluxo sangneo cerebral vem

acompanhada da queda da taxa metablica

de utilizao da glicose.

Perda das ramificaes dendrticas, aliadas

diminuio das sinapses, traz queda da

capacidade de processamento e do
desempenho neural

PRODUTO CELULAR
Presena de lipofuscina

(pigmento lipdico escuro) no citoplasma.

Placa

senil

ou

neurtica

externamente aos neurnios

Medula Espinhal
No possui capacidade de redundncia como o crebro

Nmero de clulas decai com a idade, sem afetar a

capacidade funcional

Nervos perifricos
Tempo de conduo nervosa aumenta com a idade, mas no altera funo

PRINCIPAL

RESULTADO

Cognio e Aprendizagem

Cada

indivduo

perde

capacidades

diferentes em pocas diferentes e cada

um responde de maneira diferente ao

tratamento.
Danner e cols. 1993

Experincias
Repetio persistente dos pensamentos.

da capacidade de entender e manipular vrias idias simultaneamente

Reduo evidente do vocabulrio.

Cognio na Idade Avanada

A cognio abrange vrios componentes como a memria, a comunicao, a linguagem falada e escrita, as habilidades motoras, a aprendizagem, a capacidade para resolver problemas e o raciocnio

Memria
Exerce influncia sobre a capacidade de

aprendizado da pessoa da terceira idade e

tem a ver com a reteno e recuperao

de informaes e habilidades que o

indivduo aprendeu.

Maneiras que a memria define nossa individualidade

Ela tudo que sabemos de ns mesmo e do mundo. Registra, guarda e torna disponveis informaes e habilidades que o indivduo aprendeu. Grava as nossas emoes e sentimentos Participa de nossas habilidades

Guarda as nossas experincias sensoriais.

Estgios da Memria
Sensorial Memria a curto prazo ou imediata

Memria a longo prazo ou remota

Memria atuante

Memria Sensorial
Componente mais superficial Processamento breve de informaes Alteraes mnimas devida a idade.

Memria de Curto prazo ou Imediata

Durao Breve Capacidade Pequena Fase de classificao Na senescncia a capacidade diminui quando o material precisa ser manipulado ou quando a pessoa obrigada a mais de uma tarefa ao mesmo tempo, e prolongamento do perodo necessrio para

processamento e recuperao.

Memria de longo prazo ou remota.

Espao Limitado para armazenagem

Contm informaes obtidas atravs da aquisio de conhecimentos ao longo da vida

Compreende dois tipos de memrias:

1. Memria episdica: vulnervel na senescencia, embora mais quanto
a recuperao de que a reteno. 2. Memria semntica: permanece inalterada com o envelhecimento.

Memria Atuante
Substitui o conceito de memria a curto prazo.

Refere-se a um sistema para armazenamento temporrio e manipulao das informaes e no a uma fase unitria da memria. Os sistemas compreendem: sistema de controle de ateno subordinados rascunho ptico espacial e ala fonolgica.

suscetvel aos efeitos da senescencia em virtude do carter

complexo de armazenagem e manipulao simultneas.

Processamento de Memrias

3 Fases

Registro
Certeza e autoconfiana quanto a capacidade de lembr-las.

Motivos para lembr-las da importncia de

informao

Ateno que prestamos para lembr-las

Reteno
Prende-se a memria a memria, podendo ser a curto prazo ou a longo prazo.

Curto prazo: usada nas informaes que ou logo sero esquecidas ou repassadas para a memria remota.

Longo

prazo:

estratgias

desorganizao,

tais

como

repetio

ou

agrupamento, facilitam a trasnferncia para a memria a longo prazo. A memria

remota um sistema de fichrio amplivel, usado para armazenar referncias e

ligaes com informaes anteriores de modo a facilitar a recuperao com associao com aquelas. As duas partes que formam a memria remota so os conhecimentos gerais e as experiencias pessoais

Recuperao
Realizada pela recordao ou conhecimento, ou seja, pesquisar a informao na memria e reproduzi-la e associar a informao nova com algo que j se encontra regsitrado na

memria. A recordao exige ajuda de todos

os sentidos para se chegara informao que se procura.

 A memria um processo altamente individual, de modo que fica difcil generalizar os efeitos da idade sobre a mesma.

Medidas para facilitar a memria

Organizao do material em categorias

 Identificao de auxlios verbais para a

memria, por ex: a formao de palavras

com as primeiras letras de cada idem

 Repetio freqente do material

Capacidade Intelectual e senescncia

Inteligncia Fluida
Base biolgica Independente de experincia e educao Abrange a capacidade para a criao de conceitos, para o raciocnio e para a abstrao. Ex:. Capacidade de

decorar, raciocnio indutivo e o perodo de memria

Diminui com a idade

Inteligncia Cristalizada
Informaes aprendidas

Funo da experincia e dos conhecimentos

sobre

herana
Ex.

intelectual

cultural
gerais

da
e

sociedade. vocabulrio.

Conhecimentos

Mantm-se relativamente estvel ao longo da vida

Inteligncia Prtica
Aplicao das caractersticas intelectuais na vida cotidiana

Matem reaes com a inteligncia cristalizada

Permanece relativamente estvel durante toda a vida.

Aprendizagem

Processo de aquisio de conhecimentos e habilidades.

Aprendizagem de procedimento: aquisio de habilidades

Aprendizagem declaratria: aquisio de novos conhecimentos ou experincias

 Trata-se passado

da

recordao

consciente

do

Vrios aspectos da cognio so afetados na

terceira idade. importante entendermos que

eles tambm podem afetar a aprendizagem

no indivduo de idade avanada.

 Recomendar atividades capazes de ajudar a pessoa da terceira idade e obter controle de alguns aspectos de sua vida. Criar programas especficos destinados a reverter a absolescncia cultural tecnolgica das pessoas da terceira idade, contribuindo para melhorar as experincias dessa populao em relao ao aprendizado e para integr-las na sociedade de forma mais

complexa.
As alteraes que ocorrem nos sistemas sensorial, fsico e

cognitivo em grau extremo so capazes de prejudicar seriamente o

desempenho

Fatores que afetam a cognio e o aprendizado na idade avanada

Fatores ligados a populao

o receio e a experincia do fracasso diante de um grupo. Grau de instruo: quanto mais instrudo menor a probabilidade de decadncia cognitiva. Depresso: dificuldade em se aprender algo Estado de sade: o idoso com boa sade aprende com maior

facilidade.
Condies fsicas: a prtica regular de exerccios pode melhorar o desempenho em relao as tarefas cognitivas simples.

Fatores que afetam a cognio e o aprendizado na idade avanada

Fatores Ambientais

Observar o desempenho em ambiente institucional, em relao a sua performance registrada no lar

ou em outro ambiente que seja familiar.

Ambiente de segurana, tom de voz amigvel e agradvel em um relacionamento caloroso ajudam a

dissipar a ansiedade.

Criao de um ambiente que no focalize nota, horrios fixos, tendo uma flexibilidade e uma insistncia sobre a capacidade, so fatores que contribuem para diminuir a ansiedade.

Criao de oportunidades de ensino, nos centros comunitrios, em sales anexos igreja um meio de controlar os problemas de natureza geogrficas

Fatores que afetam a cognio e o aprendizado na idade avanada

Fatores Ambientais: Observar o desempenho em ambiente institucional, em relao a sua performance registrada no lar ou em outro ambiente que seja familiar.

Ambiente de segurana, tom de voz amigvel e agradvel em um relacionamento caloroso ajudam a dissipar a ansiedade.

Criao de um ambiente que no focalize nota, horrios fixos, tendo uma flexibilidade e uma insistncia sobre a capacidade, so fatores que contribuem para diminuir a ansiedade.

Criao de oportunidades de ensino, nos centros comunitrios, em sales anexos igreja um meio de controlar os problemas de natureza geogrficas

Fatores que afetam a cognio e o aprendizado na idade avanada

Fatores relacionados com a atividade ou tarefa.

Rapidez do aprendizado e do processamento da memria. A motivao afeta o aprendizado e a cognio Execuo simultnea de duas tarefas A comunicao deve consistir em frases simples O trabalho em grupo exige quase sempre a concentrao simultnea em mais de um assunto. O emprego de imagens pticas torna a experincia de aprender mais flexvel.

ESTRATGIAS PARA FACILITAR

E MELHORAR A COGNIO E A
APRENDIZAGEM NOS

INDIVDUOS QUE APRESENTAM

DISFUNO CEREBRAL DE

ORIGEM ORGNICA

Em caso de comprometimento da linguagem escrita

Fale lentamente usando sentenas simples. Use sempre a mesma para o mesmo objeto D algum tempo para uma resposta. Na falta da resposta repita a comunicao da mesma maneira. Antes de falar, olhe para o cliente afim de atrais sua ateno D ordens a um passo de cada vez Lance mo de senhas no verbais afim de desencadear a recordao Pea ao paciente que repita sua resposta se a mesma for intelegvel.

Em caso de comprometimento da memria

Faa uso dos canais sensoriais (tato, olfato, gustao e audio. Ajude o cliente a dar incio a atividade Lance mo de referncias visuais

Para facilitar a sequencia correta, coloque

o objetos na ordem que sero usados

Em caso de comprometimento da aprendizagem

Lance mo das repeties

Use afirmaes em lugar de perguntas.

Limite as decises, fazendo o paciente

escolher entre apenas dois itens e no

entre uma srie de itens.