Test de Desarrollo Psicomotor TEPSI

DIAGNSTICO Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIN EN EL AULA Prof. Jimena Mndez Zamorano

Mary Carla Henrquez Daz Mauricio Mndez Valenzuela Abril 21, 2011

TEPSI
Autoras Editorial
: Isabel M.Haeussler Teresa Marchant O.
: Universidad Catlica de Chile 1

Ao de publicacin:
Edicin 1985

Cul es el fin de su administracin?

Cumple una funcin preventiva remedial, en preescolares, con el fin de disear estrategias educativas oportunas, tendientes a disminuir el riesgo de un fracaso escolar en aquellos casos que muestran un desarrollo inesperado.

Cul es el fin de su administracin?

Surge a partir de la toma de conciencia de la importancia de la educacin preescolar y de la prevencin, lo que busca evaluar por un lado, el desarrollo psquico del nio menor de 6 aos y por otro, las acciones emprendidas a nivel de programas.

El TEPSI est destinado a nios entre 2 y 5 aos, y tiene como propsito conocer el desarrollo psquico en tres reas bsicas: Motricidad, Coordinacin y Lenguaje y realizar un screening o tamizaje detectando en forma gruesa riesgos o retrasos en este desarrollo. Esta evaluacin se realiza mediante la observacin de la conducta del nio frente a situaciones propuestas por el examinador.

Tiempo de Administracin
Vara, segn la edad del nio y la
experiencia del examinador, entre 30 y 40 minutos.

Las conductas a evaluar

Criterios de Evaluacin
estn presentadas de tal forma que frente a cada una de ellas slo existen dos posibilidades, xito o fracaso. Si la conducta evaluada en el tem se aprueba, se otorga un punto, y si no se aprueba, se otorga cero punto.

reas que considera y sus objetivos

El Tepsi consta de un total de 52 tems, repartidos en tres subtest los cuales son:

1.Subtest de Motricidad

2.Subtest de Coordinacin
3.Subtest de Lenguaje

1. Subtest de Motricidad
Consta de 12 tems. Evala movimientos y control del cuerpo en un acto breve o largo, secuencia de acciones, y tambin evala el equilibrio.

 SALTA CON LOS DOS PIES JUNTOS EN EL MISMO

LUGAR CAMINA DIEZ PASOS LLEVANDO UN VASO LLENO DE AGUA (Vaso lleno de agua) LANZA UNA PELOTA EN UNA DIRECCIN DETERMINADA (Pelota) SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 10 SEG. O MS SE PARA EN UN PIE SIN APOYO 5 SEG. O MS SE PARA EN UN PIE 1 SEG. O MS CAMINA EN PUNTA DE PIES SEIS O MS PASOS SALTA 20 CMS CON LOS PIES JUNTOS (HOJA RE.) SALTA EN UN PIE TRES O MS VECES SIN APOYO COGE UNA PELOTA (Pelota) CAMINA HACIA DELANTE TOPANDO TALN Y PUNTA CAMINA HACIA ATRS TOPANDO PUNTA Y TALN

Consta de 16 tems. Evala bsicamente motricidad fina y respuesta grafo motrices, en situaciones variadas donde incide el control y la coordinacin de movimientos finos en la manipulacin de objetos y tambin factores perceptivos y representativos.

2. Subtest de Coordinacin

SUBTEST DE COORDINACIN


TRASLADA AGUA DE UN VASO A OTRO SIN DERRAMAR CONSTRUYE UN PUENTE CON TRES CUBOS COMO MODELO CONSTRUYE UNA TORRE DE 8 O MS CUBOS DESABOTONA ABOTONA ENHEBRA AGUJA DESATA CORDONES COPIA UNA LNEA RECTA COPIA UN CRCULO COPIA UNA CRUZ COPIA UN TRINGULO COPIA UN CUADRADO DIBUJA 9 O MS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA DIBUJA 6 O MS PARTES DE UNA FIGURA HUMANA DIBUJA 3 O MS PARTES DE UNA FIGURA ORDENA POR TAMAO (Tablero; barritas)

3. Subtest de Lenguaje
Consta de 24 tems. Evala el lenguaje expresivo y comprensivo, capacidad de comprender y ejecutar ciertas rdenes, manejo de conceptos bsicos, vocabulario, capacidad de describir y verbalizar.

Subtest de lenguaje

RECONOCE GRANDE Y CHICO RECONOCE MS Y MENOS NOMBRA ANIMALES NOMBRA OBJETOS RECONOCE LARGO Y CORTO VERBALIZA ACCIONES CONOCE LA UTILIDAD DE OBJETOS DISCRIMINA PESADO Y LIVIANO VERBALIZA SU NOMBRE Y APELLIDO IDENTIFICA SU SEXO CONOCE EL NOMBRE DE SUS PADRES DA RESPUESTAS COHERENTES A SITUACIONES

COMPRENDE PREPOSICIONES :DETRS SOBRE- BAJO RAZONA POR ANALOGA NOMBRA COLORES SEALA COLORES NOMBRA FIGURAS GEOMTRICAS SEALA FIGURAS GEOMTRICAS. DESCRIBE ESCENAS RECONOCE ABSURDOS USA PLURALES RECONOCE ANTES Y DESPUS DEFINE PALABRAS NOMBRA CARACTERSTICAS DE OBJETOS

Cmo se Administra?
El nio debe estar en condiciones ptimas
para la administracin del test. Previa administracin del test deben anotarse los datos de identificacin del nio en la hoja de registro o protocolo. El test debe administrarse en forma individual, considerando todos los tems para cada nio. Dicho lugar debe tener una mesa y dos sillas y es deseable que tenga pocos distractores y est bien iluminada.

Materiales
Un manual de administracin Un protocolo u hoja de registro Una batera de prueba que consta de: - Dos vasos plsticos de 7 cms. de alto - Una pelota de tenis amarilla - Hojas de registro del test - Doce cubos de madera de 2,5 cms. por lado - Estuche de gnero de 15 por 10 cms. que cierre con tapa

sobrepuesta del mismo material. Sobre la tapa perforar horizontalmente dos ojales de 3 cms. a una distancia de 5 cms. entre si. Estos ojales deben empalmar con dos botones de dos cms. de dimetro, cosidos - Aguja de lana con punta roma

- Hilo de volantn (30 cms.) - Tablero de 10 por 15 cms. con tres pares de ojetillos

perforados Un cordn de zapatos Lpiz grafito n 2 Tablero de 20 cms. por lado con cuatro barritas pegadas (de 15, 12, 9 y 6 cms. de largo por 2 cms. de ancho) espaciadas sobre una lnea horizontal de base, y tres barritas sueltas (de 13,5 10,5 y 7,7 cms. De ancho) Dos bolsas de gnero de 10 por 15 cms. rellenas una con arena y la otra con esponja Tres cuadrados de papel de 10 cms. (Azul, amarillo y rojo) Globos Un cuadernillo con 17 lminas (anexo n2 del manual)