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Orientao tcnica com os OPs TEMA: CRITRIOS PARA CORREO DA PRODUO TEXTUAL

SME DE LORENA OP: LUIZA MARIA SANTOS CHAGAS

Escreva a Sua Histria Escreva a sua histria na areia da praia, Para que as ondas a levem atravs dos 7 mares; Ate tornar-se lenda na boca de estrelas cadentes. Conte a sua histria ao vento, Cante aos mares para os muitos marujos; Cujos olhos so faris sujos e sem brilho. Escreva no asfalto com sangue, Grite bem alto a sua histria antes que ela seja varrida na Manh seguinte pelos garis. Abra o peito em direo dos canhes, Suba nos tanques de Pequim, Derrube os muros de Berlim, Destrua as ctedras de Paris.

Defenda a sua palavra, A vida no vale nada se voc no tem uma boa histria pra contar. Pedro Bial

COMPETNCIAS PREVISTAS PARA A AVALIAO DAS REDAES


I Tema Desenvolver o texto, de acordo com as determinaes temticas e situacionais da proposta de redao II Gnero Mobilizar os conhecimentos relativos aos elementos organizacionais do gnero. III Coeso/Coerncia Organizar o texto de forma lgica e produtiva, demonstrando conhecimento dos mecanismos lingusticos e textuais necessrios para sua construo. IV Registro Aplicar as convenes e normas do sistema da escrita.

I Tema Desenvolver o texto, de acordo com as determinaes temticas e situacionais da proposta de redao
Houve compreenso da proposta de redao? Como ocorreu essa compreenso? Como foi o processo de elaborao para o atendimento proposta? O aluno conseguiu manter um elo com a proposta solicitada at o final do texto?

II Gnero Mobilizar os conhecimentos relativos aos elementos organizacionais do gnero.

Como foram constitudos os elementos organizacionais e estruturais do gnero solicitado?

Verificar no relato pessoal


Contextualizao inicial do tema, espao e perodo (tempo); Identificao do relator como sujeito das aes relatadas; Apresentao das aes seqenciando temporalmente, estabelecendo relao com o tema/espao/perodo focalizado no texto; Explicitao de sensaes, sentimentos, emoes provocados pelas experincias; Pode apresentar ou no relao de causalidade entre aes/fatos relatados; Presena de encerramento, pontuando os sentimentos, efeitos, repercusses das aes relatadas na vida do relator e dos envolvidos.
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III Coeso/Coerncia Organizar o texto de forma lgica e produtiva, demonstrando conhecimento dos mecanismos lingusticos e textuais necessrios para sua construo.

Relatos de experincia pessoal vivida o texto est organizado em 1 pessoa (verbos e pronomes)? h utilizao competente dos articuladores textuais, em especial, os temporais (ontem, hoje, depois, antes, em seguida etc.)? o aluno demonstra sensaes, efeitos, repercusses de sua experincia (fiquei surpreso, decepcionei-me, mal conseguia falar, dancei de tanta felicidade, gritei de alegria, chorei muito etc.)?

IV Registro Aplicar as convenes e normas do sistema da escrita.


O aluno consegue escrever demonstrando conhecimento das regras normativas do sistema da escrita, como ortografia, segmentao de palavras, frases e pargrafos, concordncia e regncia, pontuao?