DOCENTE: PEDRO LUIS HUERGO TOBAR ASIGNATURA: TCNICAS DE INVESTIGACIN

FACULTAD: CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS UCC SEDE NEIVA

Ella hablaba con la longitud y la manera de mirar, con el sosiego o la inquietud de sus manos y con la postura del cuerpo, con su presencia imperceptible o su ausencia faltante Goran Petrovic Atlas descrito por el cielo

CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN? CMO? DE DONDE?

Tamayo y Tamayo. Investigacin, Mdulo 2, Serie Aprender a investigar. ICFES.. ISBN 958-9279-13-9. 1998. Pg. 25-27

FUNCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO EN EL SUEJTO U HOMBRE DE CIENCIA

CONOCIMIENTO MODIFICA

REALIDAD
El hombre de ciencia a medida que busca el sentido a la realidad y presenta sus explicaciones logra que a partir de ella se cambie el conocimiento que se tiene de la realidad y al lograrlo diremos analgicamente que se cambia la realidad

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Esquema sistemtico manejado por el hombre de ciencia , a diferencia del hombre de la calle que al aplicarlo no es conciente de ello y por lo tanto no espera resultados

Es imposible hacer cualquier planteamiento cientfico a espaldas de la ciencia. La base y punto de partida del cientfico es un realidad determinada, que mediante la investigacin le permite llegar a la ciencia.

REALIDAD

INVESTIGACIN

CIENCIA

Mora M. & Seplveda P. Metodologa de la Investigacin. Limusa Editores. ISBN 968-18-5958-8. 1999. Pg. 21

A. Realidad Infinita (suponemos que existe) B. Realidad infinita ( universo que conocemos)

C. Realidad estudiada (verificada por investigacin)

GRFICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CONCEPCIN DE LA REALIDAD.

LOS 4 PASOS QUE EL HOMBRE DE CIENCIA EMPLEA PARA ABORDAR LA REALIDAD

Aplicacin de la lgica a la realidad

Pasos que debemos dar para llegar a nuevos conocimientos

Rasgos caractersticos de la ciencia

Procedimiento para descubrir las condiciones en las cuales se presentan los hechos.

POLOS DEL CONOCIMIENTO

SUJETO

y Realidad estn representados por una lnea, dos polos que se implican mutuamente, necesarios en un solo proceso. El conocimiento es posible OBJETO como resultado de la relacin entre el sujeto que conoce y el objeto que se conoce, y por tal No hay conocimiento sin motivo depende uno del otro. sujeto que piense a la Ni el pensamiento es puro realidad. reflejo de los objetos, ni los El hombre y los fenmenos objetos hablan por si que se conocen estn mismos. vinculados entre si

Hombre

DESDE DONDE SE CONOCE?

Conocemos desde nuestro medio ambiente, cultura,

econmico, social, etc.; a saber, desde un contexto especifico en el tiempo y en el espacio que condiciona o determina la manera de abordar la realidad. Se conoce por las enseanzas recibidas, desde las mas simples hasta las mas complejas, desde nuestras creencias, conceptos e ideas que hemos aprendido en nuestra sociedad.

CONTEXTO
Entorno fsico o de situacin, ya sea poltico, histrico, cultural o de cualquier otra ndole, en el cual se considera un hecho.

 CONCLUSIN: conocemos desde nuestra muy

personal forma de ser, desde nuestro grupo, nuestro pas, ya que existen datos en nuestros medios o procedimientos para efectuar esa labor.

 CONCLUCION:

Debemos entender la realidad por varios motivos que puede ser tcnicos, con un valor instrumental, con una intencin terica o bien explicativa, a fin de comprender el desarrollo de todo un proceso social o natural, o con un inters que auxilie a los seres humanos a superar algunas causas que los limite en su libre quehacer.

A r i s t te l e s , F i l o s o s g r i e g o , a f i r m a b a q u e :
Estaba en nuestra naturaleza la disposicin a aprender.

NO SABEMOS SI TODOS TENEMOS ESTA DISPOSICION LO IMPORTANTE ES QUE TU LA TENGAS! EL INDIVIDUO CONOCE DESDE:
El individuo desde: Una determinada. conoce poca Un medio ambiente natural y social especifico

INDIVIDUO
Una situacin personal (interese, deseos) Los estudios que ha realizado

Circunstancias que influyen en los individuos en el momento del conocer.

CIENCIA

Un conjunto sistemtico de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
Mnch L. & Angeles E. Mtodos y tcnicas de Investigacin. Edit. Trillas. Mxico 2009 ISBN 978-607-170306-4. Pg. 13.

PRINCIPIOS
SISTEMATICA

OBJETIVA

CIENCIA
RACIONAL REPRODUCIBLE

OBJETIVIDAD:
Significa que debe estar en concordancia con el objeto, el investigador no especula ni inventa de manera arbitraria los objetos . Despoja de ideas preconcebidas y debe ceirse a los hechos independientemente de sus gustos o intereses personales. Ser objetivo en el estudio de otros fenmenos sociales, polticos es mucho ms difcil, el investigador debe procurar con su actitud e imparcialidad , estados de nimo en el acto de hacer Ciencia.

LA RACIONALIDAD:
No solo es la facultad que distingue al hombre de los animales, es la capacidad de entender por medio de las explicaciones el fundamento de algo, tampoco es una facultad innata del ser humano se forja a travs de muchos siglos de aprendizaje. Razonar es la posibilidad de asociar unas ideas con otras y formar conceptos y leyes/ nuevos descubrimientos. Se plantean verdades aproximadas que estn sujetas a constante correccin/debe ser sometido a comprobacin. Verdad absoluta demuestra que no es falsa.

LA SISTEMATICIDAD:
Tiene significado en la medida en que guardan relacin unos con otros ordenado lgicamente.
Ejemplo: Cuando alguien se refiere al sistema nervioso de una animal o del sistema elctrico de un automvil se involucra al conjunto de las partes que lo componen a la actividad o funcin que desempean de modo que si se altera cualquiera de las partes cambia tambin su funcionalidad.

LA REPRODUCIBILIDAD:
Se refiere a la absoluta necesidad de repetir el resultado de una investigacin en otro lugar y otro momento bajo las mismas condiciones experimentales, esta caracterstica slo aplica a las Ciencias exactas matemticas, fsica; naturales biologa y qumica.
De esta manera se podr comprobar que descubrimiento es real y no en un hecho casual. el

Como una receta de cocina si se explica claramente los ingredientes y los pasos se obtendr una comida del mismo sabor que la receta original.

LOS PILARES DE LA CIENCIA

CIENCIA
O B J E T I V A S I S T E M A T I C A R A C I O N A L R E P R O D U C I B L E

PILARES DE LA CIENCIA
Objetiva Sistemtica Racional Reproducible
El conocimiento se genera a partir de los hechos el camino consiste en ejercitar combinaciones de aspectos y situaciones para llegar a explicar y comprender con mayor profundidad. El conocimiento no evoluciona de manera lineal, si no por situaciones y problemas.

MTODO CIENTFICO
CONOCIMIENTO MTODO CIENTFICO CIENTFICO INVESTIGACIN CIENTFICA Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos especficos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observacin emprica.. Aplicacin de la lgica a los hechos observados.

CARACTERSTICAS DEL MTODO CIENTFICO

Es fctico

Trasciende a los hechos

Verificacin emprica Autocorrectivo. Formulaciones generales Objetivo

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
INVESTIGAR

significa

averiguar,

indagar, buscar.
La investigacin

es una actividad inherente a la naturaleza humna, aunque no por esto pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores.

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Percepcin de una dificultad

Identificacin de la dificultad Soluciones puestas al problema/hiptesis. Verificacin de las hiptesis.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Ampliar, incrementar y desarrollar los conocimientos

de un tema. Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos cientficos. Llevar a la prctica los conocimientos adquiridos en el diseo de una investigacin. Interrelacionar y sintetizar; encontrar el sentido ltimo de los fenmenos de la naturaleza y la sociedad mediante la integracin de las teoras ya existentes. Establecer principios generales para ofrecer solucin a problemas prcticos. Identificar los factores centrales en relacin con un problema.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA
INVESTIGAR significa averiguar, indagar,

buscar.
La investigacin es una actividad inherente

a la naturaleza humana, aunque no por esto pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO VULGAR O COTIDIANO: Es aquel que se adquiere en la vida cotidiana del trato con los hombres y con la naturaleza. Su carcter es superficial, emprico y no sistematizado. No se aplica ni el mtodo ni l acrtica razonada.
Experiencias cotidianas Es y ha sido respuestas a necesidades vitales del hombre se transmite de generacin en generacin. EJEMPLO: Saber que si ponemos los dedos en un enchufe nos electrocutamos Saber que si el cielo esta oscuro esta anocheciendo.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO POPULAR: Es la informacin que se transmite sin una crtica de las fuentes que lo validan, va dirigido al pblico en general y su lenguaje es sencillo. Ej: Informacin periodstica, radiofnica, televisiva, enciclopedias generales y conferencias populares. Son informaciones de tercera o cuarta mano y sin esfuerzo de crtica

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO DE DIVULGACIN O CIENTFICO Se caracterizan porque en estos existe una crtica razonada de las teoras expuestas, una explicacin somera de las fuentes de informacin y por que los datos son recopilados directamente de investigadores de primera mano. Ej.: fuentes de divulgacin: las enciclopedias, los libros de texto, estudios monogrficos, crticas de libros o artculos relacionados con la disciplina de que se trate, boletines de libros, trabajos universitarios y exposiciones orales de conocimientos de divulgacin, como mesas redondas, paneles y congresos cientficos.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO DE CIENTFICO: Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de los fenmenos. Estn basados en una severa aplicacin del mtodo. La investigacin debe basarse preferentemente en datos primarios y secundarios y en fuentes de conocimiento cientfico y de divulgacin.

La diferencia entre el conocimiento vulgar y cientfico es que este ltimo se obtiene a partir de la lgica y la reflexin, no solo en la experiencia y que adems a sido sistematizado y verificado.

TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO DE CIENTFICO: Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de los fenmenos. Estn basados en una severa aplicacin del mtodo. La investigacin debe basarse preferentemente en datos primarios y secundarios y en fuentes de conocimiento cientfico y de divulgacin.

La diferencia entre el conocimiento vulgar y cientfico es que este ltimo se obtiene a partir de la lgica y la reflexin, no solo en la experiencia y que adems a sido sistematizado y verificado.

TECNOLOGA
tecnologa es el conjunto ordenado de conocimientos utilizados en la produccin y comercializacin de bienes y servicios. Este conjunto est integrado no slo por conocimientos cientficos provenientes de las ciencias exactas, naturales, sociales, humanas, etc., sino tambin por conocimientos empricos como los que resultan de observaciones o ensayos o se reciben por tradicin oral o escrita o se desarrollan gracias a alguna determinada aptitud especfica (intuicin, destreza manual, sentido comn, etc.)

Creatividad sin innovacin

LOS SEMILLEROS COMO RESPUESTA

CARACTERSTICAS
APRENDER A CONOCER

(Epistemolgico) Aprender a Hacer ( Cientfico) Aprender a vivir Juntos (tico-poltico) Aprender a ser ( Esttico) Trnsito del YO al NOSOTROS a travs del COMPROMISO y la PRAXIS

LA EVIDENCIA A TRAVS DEL COMPROMISO Y LA PRAXIS

Sugerencias

NO SE DUERMA EN EL TREN DE LA INVESTIGACION

Abra los ojos a los demas investigadores

No deje enfriar los proyectos

Genere ideas que peguen

Tome decisiones
ANALICE LAS CONSECUENCIAS AL ESCOGER UNA INVESTIGACION

El Problema de la investigacin
Se investiga sin sentido No se articulan al

CONTEXTO Se descuida la formacin del relevo generacional Se enamoran demasiado de un tema Se creen invencibles e infalibles No se articulan a redes formalmente. Se aslan de la realidad

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Mora M. & Seplveda P. Metodologa de la Investigacin. Limusa Editores. ISBN 968-18-5958-8. 1999. Pg. 21

Mnch L. & Angeles E. Mtodos y tcnicas de Investigacin. Edit. Trillas. Mxico 2009 ISBN 978-607-17-0306-4. Pg. 13 Tamayo y Tamayo. Investigacin, Mdulo 2, Serie Aprender a investigar. ICFES. ISBN 958-9279-13-9. 1998. Pg. 25-27.