DECRETO N 170

M Cristina Weinberger C.
COORDINADORA PIE

Tipo Norma: Ley 20422/ 02- 2010 ESTABLECE NORMAS SOBRE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES E INCLUSIN SOCIAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD. TTULO IV Medidas para la Igualdad de Oportunidades Prrafo 2 De la educacin y de la inclusin escolar

Artculo 34.- El Estado garantizar a las personas con discapacidad el acceso a los establecimientos pblicos y privados del sistema de educacin regular o a los establecimientos de educacin especial, segn corresponda, que reciban subvenciones o aportes del Estado.

Artculo 36.- Los establecimientos de enseanza regular debern incorporar las innovaciones y adecuaciones curriculares, de infraestructura y los materiales de apoyo necesarios para permitir y facilitar a las personas con discapacidad el acceso a los cursos o niveles existentes, brindndoles los recursos adicionales que requieren para asegurar su permanencia y progreso en el sistema educacional.
El Estado colaborar para el logro de lo dispuesto en los incisos precedentes, introduciendo las modificaciones necesarias en el sistema de subvenciones educacionales.

Cmo surge?
DFL N 2 SOBRE SUBVENCIONES A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES

FUE MODIFICADO

LEY N 20.201 Sustituye Educacin General Bsica Especial Diferencial por Educacin Especial Diferencial. Incorpora el concepto de N.E.E. de carcter transitorio. Incluye nuevas NEE Establece que por reglamento deben fijarse requisitos, instrumentos que habilitan a los Alumnos con NEE para gozar del beneficio de subvencin.

Algunas De estas modificaciones

Decreto N 170

INTRODUCE CAMBIOS EN:

I. Aspectos Administrativos II. Procedimientos III. Poblacin Beneficiaria IV. Requisitos de incorporacin V. Aspectos Tcnicos Pedaggicos

ADMINISTRATIVOS:
Exige la firma de nuevos convenios entre Sostenedor y Ministerio de Educacin. Exige la reformulacin de los Proyectos de Integracin Escolar en cada establecimiento. Si es aprobado , la SECREDUC tramitar el convenio con el sostenedor y dictar la resolucin correspondiente.

EXIGE NUEVAS CONDICIONES EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES:

El PIE debe ser parte del Proyecto Educativo Institucional . Conformacin de equipos profesionales, con un coordinador por establecimiento Debe disponer de horas para planificacin, articulacin entre profesionales, monitoreo y evaluacin de los resultados del PEI.

II. PROCEDIMIENTOS
Desaparece la DERIVACION Cambios en los plazos Adems de las evaluaciones profesionales que se hacan habitualmente, todos los alumnos debern contar con evaluacin mdica y de Profesor Especialista en Educacin Diferencial. Se incorpora el uso de nuevos formularios, a nivel nacional. Se implementar una Plataforma Informtica. El establecimiento deber elaborar un Informe Tcnico Anual.

III. POBLACION BENEFICIARIA

Alumnos con NEE Permanentes: 2 por curso Alumnos con NEE Transitorias: 5 por curso
NEE
NEE PERMANENTES NEE TRANSITORIAS

DISCAPACIDAD TEA SDA

LIMITROFE

TEL

IV. REQUISITOS DE INCORPORACIN

Autorizacin de los padres o apoderados, por escrito (formato modelo). Certificado de Nacimiento Evaluacion Diagnstica, de los tres profesionales que corresponda. Completacin de formularios( por especialitas y formulario resumen de ingreso) Anamnesis (formato modelo) Determinacin de la NEE

V. ASPECTOS TCNICOS PEDAGGICOS

EVALUACIN INTEGRAL
EVALUACIN DIAGNSTICA DE INGRESO
OBJETIVOS: 1.- Emitir un diagnstico 2.- Identificar los apoyos especficos que requiere. 3.- Definir los alumnos que cumplen con los requisitos para ser beneficiarios de PIE FORMULARIOS: - Formulario nico Sntesis Evaluacin de Ingreso. -Formulario nico Evaluacin Especfica. -Formulario nico Valoracin de Salud. -Formulario nico de Determinacin de Apoyos Especializados -Anamnesis

EVALUACIN DE PROCESO
CARACTERSTICAS: 1.- Informar los progresos del estudiante en relacin a las metas establecidas en su plan educativo individual. 2.- Deben ser sistemticas 3.- Informadas a la familia 4.- La periocidad la determinan las profesoras.

REEVALUACIN
Anual para las NEET.. Consiste en evaluar los progresos del estudiante para decidir si el alumno egresa de la modalidad de educacin especial o debe continuar un ao ms. No requiere nuevo consentimiento de la familia. En NEE Permanentes, en fechas registradas en formularios. FORMULARIOS: -Formulario nico Sntesis de reevaluacin. -Formulario nico Sntesis Apoyos Especializados. -Formulario nico Valoracin -De Salud.

FORMULARIO: -Formulario nico Evaluacin Apoyos Especializados

PANORAMA GENERAL EN LAS ESCUELAS

ANTES DEL DECRETO 170

GRUPO DIFERENCIAL
NEE TRANSITORIAS

PROYECTO INTEGRACION
ALUMNOS CON NEE PERMANENTES DECRETO 1/98
DISCAPACIDAD Alumnos T.C.

ALUMNOS CON NEE TRANSITORIAS DECRETO 1300/02

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, NEE VARIAS.

Alumnos Def. auditivo

Alumnos Disc. Intel.

Alumnos Trast. Motor

Alumnos Dficit visual

TEL

SIN SUBV. ESPECIAL

RECIBEN SUBVENCIN ESPECIAL

ESCUELAS CON DECRETO 170

GRUPO DIFERENCIAL
NEE TRANSITORIAS

PROYECTO INTEGRACION
ALUMNOS CON NEE PERMANENTES DECRETO 1/98
DISCAPACIDAD Alumnos T.C.

ALUMNOS CON NEE TRANSITORIAS DECRETO 1300/02

ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE, NEE VARIAS.

Alumnos Def. auditivo

TEA
SDA C/S HIPER.

TEL

Alumnos Disc. Intel.

Alumnos Trast. Motor

Alumnos Dficit visual

LIMITROFE

SIN SUBV. ESPECIAL

RECIBEN SUBVENCIN ESPECIAL

PANORAMA GENERAL EN EL LICEO

ANTES DEL DECRETO 170

PROYECTO INTEGRACION

ALUMNOS CON NEE PERMANENTES DECRETO 1/98

Alumnos Def. auditivo DISCAPACIDAD Alumnos T.C.

Alumnos Disc. Intel.

Alumnos Trast. Motor

Alumnos Dficit visual

Reciben Subvencin Especial

LICEOS CON EL DECRETO 170

PROYECTO INTEGRACION
ALUMNOS CON NEE PERMANENTES DECRETO 1/98 ALUMNOS CON NEE TRANSITORIAS DECRETO 170

DISCAPACIDAD
DISC. INTELECT. DEF. AUDITIVO

SDA 6-21 AOS

LIMITROFES 6- 21 AOS

TRAST. MOTOR

DEF. VISUAL

TRAST. MOTOR

Reciben subvencin especial

Gracias