GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE LA RIOJA MINISTERIO DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA

SECRETARIA DE GESTION EDUCATIVA DIRECCION GENERAL DE PLANEAMIENTO E INNOVACION EDUCATIVA AREA DE INFORMACION Y PRODUCCION DE INFORMACIN UNIDAD DE EVALUACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ACCIONES 2011- LINEAS 2012

Objetivos Generales de la Unidad de Evaluacin propuestos para el ao 2011

Consolidar y Afianzar un sistema de informacin Evaluativa desde la Direccin General de Planeamiento y sus respectivas reas (de Informacin , rea de Desarrollo Profesional Docente y el rea de Investigacin, Innovacin y Desarrollo Educativo) proporcionando Informacin sustantiva para la toma de decisiones relativas a la gestin del sistema educativo.

Promover y desarrollar la articulacin con las Direcciones de Nivel y Programas con la finalidad de contribuir al diseo de estrategias de mejoramiento de la calidad de los procesos y sus resultados educativos.

Objetivos Generales de la Unidad de Evaluacin propuestos para el ao 2011

Proporcionar

y diseminar Informacin sobre el Uso de Resultados y sus factores asociados a los diferentes actores del Sistema: Autoridades, Instituciones Educativas, Equipos Tcnicos potenciando la Cultura de la Evaluacin. Participar en estudios regionales e internacionales, generando acciones concretas de intervencin Institucional en pos de la mejora de la Calidad Educativa. Instalar como lnea de trabajo la capacitacin en materia de Evaluacin hacia el interior de los equipos tcnicos promoviendo formacin y el fortalecimiento de Recursos humanos.

ACCIONES EJECUTADAS 2011

Planificacin de la UECE 2. Operativo Piloto Internacional de Evaluacin PISA : capacitacin a los Aplicadores por parte del Equipo de la Unidad de Evaluacin. 3. Intervencin y asesoramiento la Escuela Normal de Olta y Sede de Supervisin de Villa Unin en el marco del congreso : Desarrollo Profesional Docente como reflexin tica y ontolgica de la Educacin. 4. Colaboracin sobre Documento: Balances y Desafos
1.

ACCIONES EJECUTADAS 2011

5. 6.

7.

8. 9. 10.

Aportes a la Comisin de Certificacin Diseo y carga de datos e informacin para la construccin de un mapeo situacional de planes y proyectos que atienden a Esc. Primarias Diseo del Proyecto:Una mirada contextualizada del Rendimiento Escolar: Incidencia de los Factores Asociados Coordinacin y participacin en las Mesas de Gestin sobre Rgimen de Evaluacin Trabajo con el Cipecc Informe de Devolucin Proyecto Trampoln

ACCIONES EJECUTADAS 2011

Colaboracin en la propuesta de Diseo del Encuentro de Adolescentes de ESI, Feria de Ciencias zonal. 12. Aportes y produccin de materiales del Concurso Docente. 13. Fortalecimiento y formacin del equipo interno de Evaluacin ( curso SPS, construccin de mapeo, curso Evaluacin de la Diniece) 14. Otros
11.

NIVEL PRIMARIO

Departamento ARA (Arauco) AVP (Gral. Angel V. Pealoza) BEL (Gral. Belgrano) CAP (Capital) CBA (Castro Barros) CFV (Cnel. Felipe Varela) CHA (Chamical) CHI (Chilecito) FAM (Famatina) IND (Independencia) JFQ (Gral. Facundo Quiroga) LAM (Gral Lamadrid) OCA (Gral. Ocampo) RVP (Rosario V. Pealoza) SAM (Gral. San Martin) SBS (San Blas de los Sauces) VIN (Vinchina)

Cantidad de alumnos
380 69 177 2842

96
191 325 885 142 43 45 68 150 219 94 78 74

Cuadro Nro. 1: Cantidad de alumnos evaluados en nivel Primario (EGB 3ro y 6to.) Fuente: ONE 2007.

Grfico Nro. 1: Niveles de desempeo por departamento. Nivel Primario. Fuente: ONE 2007 A nivel provincia el 41,2% de los alumnos tienen bajos desempeo en el nivel primario. Lamadrid, Gral. Ocampo y Gral. Belgrano superan el 50% de alumnos con nivel bajo.

Posicin rea y Ao Evaluado LENGUA Bajo 3ro. 2005 2007 Medio 27,0 33,4 Alto 30,1 35,0 Bajo 31,1 29,7 Medio 30,2 Alto 38,7 Ao Datos de la Provincia

Datos de la Nacin

22 16 21 16

42,9 31,6 42,3 36,2

30,7
37,8
43,1

39,6
32,5
23,2

6to.

2005
2007

36,4
47,2

21,4
16,6

29,7
33,7

MATEMTICA Bajo 3ro. 2005 2007 6to. 2005 Medio 41,6 45,0 44 38,6 Alto 11 17,4 5,8 14,7 38,7 31,8 40,4 36,2 42,4 43,1 46,1 37,4 18,9 25,1 13,5 26,4

COMPARA CIN SEGN NIVELES DE DESEMPEO ONE 05 Y 07 NIVEL PRIMARIO

21

47,4 37,6 50,2 46,7

21
18 20

2007
CIENCIAS NATURALES

Bajo 3ro. 2005 2007 6to. 2005

Medio 38,6 31,8 40,1

Alto 30,9 14,9 16,3 25,6 54 37 40,3 32,8 39,5 34,1 13,2 23,5

20 12 21 15

30,5

53,2
43,6 46,8

.
CIENCIAS SOCIALES

2007

39,3

14,0

44

39,2

16,8

Bajo 3ro. 2005 2007 6to. 2005 2007

Medio 38,5 38,4 22,5 42,3

Alto 30 28,7 28,2 23,1 27,4 35,4 43,2 34,9 37,6 38,1 23,4 39,8 35 26,5 33,5 25,2

18 15

31,5 32,9 49,3 34,6

19
11

ANALISIS DE RESULTADOS POR DEPARTAMENTOS. ONE 2007. NIVEL PRIMARIO

LENGUA

Los departamentos Lamadrid, Gral. Ocampo y Gral. Belgrano representan a los 3 departamentos de la provincia con un porcentaje mayor al 50% de alumnos evaluados con un nivel de desempeo bajo (Considerando todas las reas y 3ro. y 6to. Ao de estudio). En mejor situacin se ubican los departamentos de Castro Barros, Rosario V. Pealoza y Angel V. Pealoza quienes figuran con un porcentaje menor al 30%.

MATEMTICA

Los departamentos se encuentran ordenados segn el nivel bajo de desempeo. Es por esto que el departamento Lamadrid se encuentra en una situacin crtica de acuerdo a los resultados en lengua a nivel primario. Castro Barros presenta el menor porcentaje de nivel bajo.
CIENCIAS NATURALES

Los departamentos se encuentran ordenados segn el nivel bajo de desempeo. Es por esto que el departamento Gral. Ocampo se encuentra en una situacin crtica de acuerdo a los resultados en matemtica nivel primario. Chamical presenta el menor porcentaje de nivel bajo.
CIENCIAS SOCIALES

Los departamentos se encuentran ordenados segn el nivel bajo de desempeo. Es por esto que el departamento Gral. Lamadrid y Gral. Belgrano se encuentra en una situacin crtica de acuerdo a los resultados en Ciencias Naturales a nivel primario. Castro Barros presenta el menor porcentaje de nivel bajo

Los departamentos se encuentran ordenados segn el nivel bajo de desempeo. El departamento Gral. Ocampo se encuentra en una situacin crtica de acuerdo a los resultados en Ciencias Sociales a nivel primario. Castro Barros presenta el menor porcentaje de nivel bajo.

NIVEL SECUNDARIO

Departamento ARA (Arauco) AVP (Gral. Angel V. Pealoza) BEL (Gral. Belgrano) CAP (Capital) CBA (Castro Barros) CFV (Cnel. Felipe Varela) CHA (Chamical) CHI (Chilecito) FAM (Famatina) JFQ (Gral. Facundo Quiroga) LAM (Gral Lamadrid) OCA (Gral. Ocampo) RVP (Rosario V. Pealoza) SAM (Gral. San Martin) SBS (San Blas de los Sauces) VIN (Vinchina) Total

Alumnos 140 36 37

871
28 51 104 293 9 2 0 31 58 43 39 18 1750

Cuadro Nro. 1: Cantidad de alumnos evaluados en nivel Secundario (9no. y 12vo.) Nota . El departamento de San Blas de los Sauces no se evalu en Lengua y Matemtica, y el de Famatina en Cs. Sociales y Naturales. Fuente: ONE 2007

Grfico Nro. 1: Niveles de desempeo por departamento. Nivel Secundario. Fuente: 2007-2008

Nota: A nivel provincia el 59,7% de los alumnos tienen bajos desempeos en el nivel secundario. La totalidad de departamentos superan el 50% de alumnos con nivel bajo. Los departamentos Gral. Lamadrid, Independencia y Sanagasta no fueron evaluados en ningn rea.

Ao rea y Ao Evaluado LENGUA Bajo 9no. 2005 2007 3ro. 2005 2007 2010 MATEMTICA Bajo 9no. 2005 2007 3ro. 2005 2007 2010 CIENCIAS NATURALES Bajo 9no. 2005 Medio 39,9 Alto 11,6 Bajo 34,9 Medio 41,2 Alto 23,9 Medio 25,2 13,1 16,9 20,6 19.8 Alto 4,5 2,9 1,7 4,3 4.7 Bajo 54,8 65 51,8 44,7 55.9 Medio 33 24,7 35,8 36,8 28.0 Alto 12,2 10,3 12,4 18,5 16.1 Medio 19,3 49,3 28,3 53,9 57.9 Alto 11,3 9,4 8,9 8 6.8 Bajo 53,6 29,2 38,4 21,2 24.5 Medio 24,2 53,7 38,2 58,7 59.3 Alto 22,2 17,1 23,4 20,2 16.3 Posicin Datos de la Provincia

Datos de la Nacin

20

69,4 41,3 62,8 38,1 35.3

23
21 24

24

19
24 23

70,3 84 81,4 75,1 75.5

COMPARACIN SEGN NIVELES DE DESEMPEO ONE 05, 07 Y 10 NIVEL SECUNDARIO

22
24

20 23

48,5

2007 3ro. 2005

74

23 37

3 8,2

51,7 47

36,5 38,5

11,8 14,5

10 19

54,8

2007 2010 CIENCIAS SOCIALES

75,2

21,9 35.5

2,9 2.4

55,7 50.3

34,2 41.0

10,1 8.8

21

62.1

Bajo 9no. 2005

Medio 43,3

Alto 7,1

Bajo 34,5

Medio 48,3

Alto 17,2

23 20

49,6

2007 3ro. 2005

45,3

50,6 37

4,1 6,5

33,5 36,9

56 42,4

10,5 20,7

21 21

56,5

2007

65,7

31,1

3,2

42,2

47

10,8

2010

22

36.8

57.9

5.4

29.2

58.9

12.0

ANALISIS DE RESULTADOS POR DEPARTAMENTOS. ONE 2007. NIVEL SECUNDARIO

Los departamentos Vinchina y Gral. Ocampo y San Blas de los Sauces presentan ms del 75% de los alumnos evaluados en un nivel de desempeo bajo. (Considerando todas las reas y 9no. y 12vo. Ao de estudio). En mejor situacin se ubican los departamentos de Arauco y Chamical aunque siempre con un porcentaje superior al 50%.

LENGUA A nivel provincia el 34,9% de los alumnos tienen bajo desempeo en Lengua en el nivel secundario. Vinchina, Gral. Juan F. Quiroga, Gral. Ocampo y Gral. A. V. Pealoza superan el 45% de alumnos con nivel bajo. En mejor situacin se ubican Arauco y Chamical ya que se aproximan a un 25% de alumnos en ese nivel de desempeo. San Blas de los Sauces no fue evaluado en matemtica y; Gral. Lamadrid, Independencia y Sanagasta en ningn rea. CIENCIAS NATURALES A nivel provincia el 72,7% de los alumnos tienen bajo desempeo en ciencias naturales en el nivel secundario. La mejor situacin la posee Chamical con un 65,7,3% de alumnos en ese nivel de desempeo. El departamento Famatina no fue evaluada en Ciencias Naturales y los departamentos Gral. Lamadrid, Independencia y Sanagasta no fueron evaluados en ningn rea.

MATEMTICA A nivel provincia el 76,5% de los alumnos tienen bajo desempeo en matemtica en el nivel secundario. La mejor situacin la posee Chamical con un 59,3% de alumnos en ese nivel de desempeo. El departamento San Blas de los Sauces no fue evaluado en Matemtica y, los departamentos Gral. Lamadrid, Independencia y Sanagasta en ningn rea. CIENCIAS SOCIALES A nivel provincia el 55,8% de los alumnos tienen bajo desempeo en ciencias sociales en el nivel secundario. La mejor situacin la posee Chamical con un 61,5% de alumnos en ese nivel de desempeo. Los departamentos Gral. Lamadrid, Independencia y Sanagasta no fueron evaluados en ningn rea.

Referencias del Censo 2010

El censo en cifras Intervinieron las 24 jurisdicciones del pas. Se evalu a 277.959 estudiantes Se aplic en 15.800 secciones o divisiones Participaron 7.308 escuelas de todo el pas Se requirieron 12.000 aplicadores y 1.500 veedores de todas las jurisdicciones

Comparacin de reas evaluadas ONE 2007- Censo 2010 Fuente : Direccin General de Planeamiento. Unidad de Evaluacin A NIVEL PROVINCIA
AREAS ONE 2007 CENSO 2010

NIVEL DE DESEMPEO %
BAJO MATEMTICA LENGUA CIENCIAS SOCIALES CIENCIAS NATURALES 65.7 75.2 75.1 38.1 MEDIO ALTO 24.9 61.9 34.3 24.8

NIVEL DE DESEMPEO %
BAJO 48.6 40 42.5 44.5 MEDIO ALTO 51.4 60 57.5 55.5

En el rea Matemtica ha disminuido en 26,5 % el desempeo de los alumnos en el nivel bajo, es decir que se ha logrado un mayor nivel de mejora en relacin al ONE anterior. En el rea de Lengua se ha bajado el rendimiento de los alumnos ya que se ha observado que el desempeo en el nivel bajo es un poco mayor que el logrado en el ONE 2007. En el rea Ciencias Sociales ha disminuido en 23,2 % el desempeo de los alumnos en el nivel bajo, logrando por ello, una mejora significativa del rendimiento en esta rea. En el rea Ciencias Naturales ha disminuido en 30,7 % el desempeo de los alumnos en el nivel bajo, por lo tanto, al igual que el rea de ciencias sociales, se encuentra una mejora significativa del rendimiento.

ANALISIS DE RESULTADOS POR REGIONES Y JURISDICCIONES DEL PAS. ONE 2010. 2/3 AO NIVEL SECUNDARIO.
LENGUA En casi todo el pas se observa una mejora de resultados (menor porcentaje de alumnos en el Nivel Bajo y mayor porcentaje en el Medio) con la excepcin de cuatro jurisdicciones: Crdoba, Entre Ros, La Pampa y Neuqun, que incrementaron el porcentaje de alumnos en el Nivel de Desempeo Bajo. MATEMTICA Los mejores resultados en cuanto a porcentajes de alumnos con Nivel Medio/Alto, se registran en las regiones de Centro, Patagonia y Cuyo. Los mayores porcentajes de alumnos con rendimiento bajo se observan en las regiones de NOA y NEA. CIENCIAS NATURALES Si se consideran las Regiones, en general, no hay significativas diferencias en el Nivel Bajo entre 2007 y 2010. Si observamos el Nivel Alto y Medio, el NOA es la que ms aumenta (4 puntos porcentuales) entre 2007 y 2010. Las provincias que presentan mayores cambios en el porcentaje de estudiantes en el Nivel Bajo, son La Rioja (disminuye en 12 puntos porcentuales) y Tierra del Fuego (10 puntos porcentuales). CIENCIAS SOCIALES Las regiones NEA, NOA y Cuyo, aumentan entre un 5% y un 8% la cantidad de alumnos que se ubicaron en el Nivel Alto respecto a los porcentajes del ao 2007 . Los mejores resultados en cuanto a porcentaje de alumnos con Nivel Medio/Alto, se registran en las regiones Patagonia (73,3%), Centro (72,5%) y Cuyo (70,6%).

Priorizaciones 2012

Rgimen de Evaluacin ( Comisin y Mesas de Gestin) Gua Metodolgica destinadas a Escuelas Primarias y Secundarias sobre Recomendaciones Metodolgicas . Investigacin en Terreno: El Rendimiento Escolar: Incidencia de los Factores Asociados. Asesoramiento Institucional in-situ: Mejoramiento del Proyecto sobre Prcticas de Enseanza y Desempeos Escolares.( Matemticas , Ciencias Naturales y Lengua) Fortalecimiento y Mejoramiento de l Mapeo de Planes y Proyectos Anlisis de la Relacin entre los niveles de Desempeo de los alumnos con los planes y programas educativos que impactan en la escuela.

Acciones planificadas del Departamento de Evaluacin de la DiNIECE:

1-Devolucin de los resultados del CENSO de Finalizacin de Secundaria del ONE 2010 a todas las escuelas en el mes de marzo. El director de cada establecimiento educativo, mediante una clave generada especialmente, podr acceder a los datos de su escuela con una descripcin pedaggica de los mismos. Tambin, los directores contarn con otro tipo de informacin como las Recomendaciones Metodolgicas para la Enseanza de Secundaria, los resultados totales, regionales y jurisdiccionales. Asimismo se distribuirn las Recomendaciones Metodolgicas para la Enseanza a todas las escuelas secundarias del pas. 2-Publicacin de los resultados del ONE 2010 de Educacin Primaria y Distribucin de Recomendaciones Primaria a las escuelas en el primer semestre del ao.

3-Programa de Capacitacin y Sensibilizacin del Estudio PISA 2012. La aplicacin definitiva del Estudio PISA 2012 se implementar en el mes de agosto. el Departamento de Evaluacin de la DiNIECE conform tres equipos de capacitadores, segn las reas evaluadas por el estudio (Matemtica, Ciencias y Lengua), que en los meses de abril, mayo y junio realizarn encuentros regionales, de dos das de duracin, destinados a docentes, directores y supervisores de las escuelas de la muestra del Estudio PISA. 4-Jornada Nacional de Validacin de Criterios de Evaluacin ONE 2013. Piloto 2012. En el mes de mayo del presente ao se llevar a cabo un encuentro nacional de los equipos de evaluacin, currculo, direccin de primaria, direccin de secundaria y docentes en actividad, a fin de realizar un nuevo consenso y validez de contenidos y capacidades cognitivas en vistas al ONE 2013.

5-Encuentro Nacional de Coordinadores Jurisdiccionales de Evaluacin, en el mes de Julio. Capacitacin de los Coordinadores jurisdiccionales en aspectos administrativos, logsticos y tcnicos de la aplicacin del Estudio PISA 2012 y aspectos relativos a los estudios nacionales. 6-Aplicacin Piloto TERCE 2012 en el mes de septiembre. El Departamento de Evaluacin de la DiNIECE se encuentra realizando la adaptacin nacional de los instrumentos de evaluacin del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo de Aprendizaje (TERCE) del Laboratorio Latinoamericano de Evaluacin de la Calidad de la Educacin (LLECE) de la UNESCO. Destinado a una muestra de estudiantes de 3 y 6 ao de la Educacin Primaria en las reas de Matemtica, Ciencias y Lengua.