COMPETENCIAS PARENTALES

PRIMERA INFANCIA
DEPARTAMENTO DE PROTECCIN DE DERECHOS AGOSTO, 2007.

COMPETENCIAS PARENTALES
Son definidas como Las capacidades prcticas de los padres para cuidar, proteger y educar a sus hijos, y asegurarles un desarrollo sano. Existen dos tipos de competencias parentales: Parentalidad biolgica: Que es la capacidad de procrear o dar la vida a una cra. Parentalidad Social: Es definido como la capacidad para responder a las necesidades fundamentales de los hijos/as (alimentacin, cuidados corporales, proteccin, necesidades cognitivas, emocionales, socioculturales) considerando que estas necesidades son evolutivas y mltiples. Los padres deben poseer una plasticidad estructural que les permita adaptarse a los cambios de las necesidades de sus hijos/as

COMPETENCIAS PARENTALES
CAPACIDAD DE APEGARSE A LOS HIJOS
LA EMPATIA

PARENTALIDAD COMPETENTE

MODELOS DE CRIANZA

PARTICIPAR EN REDES Y UTILIZAR LOS RECURSOS COMUNITARIOS

LAS CAPACIDADES PARENTALES FUNDAMENTALES

1.-

La capacidad de apegarse a los hijos: Son los recursos emotivos, cognitivos y conductuales que poseen los padres para vincularse afectivamente respondiendo a las necesidades de sus hijos/as. Dicha capacidad se presenta de la conjugacin de dos elementos, los potenciales biolgicos de los adultos con sus propias experiencias, adems de los factores ambientales que facilitan u obstaculizan las relaciones de apego. Como elemento de la intervencin, se debe promover y reforzar el apego a travs de acompaamientos psicosociales antes, durante y despus del parto. Este tipo de intervenciones fomentan el apego seguro y la prevencin primaria de los malos tratos

LAS CAPACIDADES PARENTALES FUNDAMENTALES

2.- La empata: Es la capacidad de percibir las vivencias internas de los hijos a travs de la comprensin de sus manifestaciones emocionales y gestuales con las que manifiestan sus necesidades. Los padres con esta capacidad pueden sintonizar con el mundo interno de sus hijos y responder adecuadamente a sus necesidades. En la intervencin se debe intencionar en los padres, una vivencia de aceptacin incondicional de los bebs como SUJETOS con necesidades singulares y con una forma particular de expresarlas.

LAS CAPACIDADES PARENTALES FUNDAMENTALES

3.- Modelos de crianza: Los modelos de crianza se transmiten de generacin en generacin como fenmenos culturales; las formas de percibir y comprender las necesidades de los nios estn incluidas implcita o explcitamente, lo mismo que las respuestas para satisfacer necesidades y maneras desproteccin y educacin. En este mbito, las intervenciones deben estar dirigidas a facilitar de manera educativa a los padres o adultos, el aprendizaje de modelos relacionales respetuosos y eficaces.

LAS CAPACIDADES PARENTALES FUNDAMENTALES

4.- Capacidad de participar en redes sociales y de utilizar los recursos comunitarios: Se refiere a la facultad de pedir, aportar y recibir ayuda de redes familiares y sociales, incluso de las institucionales y profesionales cuyos fines son la promocin de la salud y el bienestar infantil. Los profesionales que realizan las intervenciones deben tener la capacidad de considerarse parte de las redes de apoyo de las familias de manera visible y confiable para promover el funcionamiento de redes naturales (familia extensa, barriales) nutritivas, seguras y protectoras para los nios/as que permitan apoyar la parentalidad familiar.

HABILIDADES PARENTALES
Las habilidades se corresponden con la plasticidad de las madres y los padres, que les permite dar una respuesta adecuada y pertinente a las necesidades de sus hijos de una forma singular, y de acuerdo con sus fases de desarrollo. Dicha plasticidad se basa en las experiencias de vida en un contexto social adecuado, donde se produzcan los procesos adaptativos y el apoyo social necesario para hacer frente a situaciones de estrs con las que se enfrenta la familia.

FUNCIONES O TAREAS DE LA PARENTALIDAD SOCIAL.

Funcin Nutriente: Consiste en proporcionar los aportes necesarios para asegurar la vida y el crecimiento de los hijos, a travs del reconocimiento mutuo entre estos/as y sus progenitores, desde un punto de vista sensorial y emotivo. Los nios necesitan de aportes materiales, afectivos, sociales, ticos y culturales brindados por los adultos para terminar sus procesos de maduracin biolgica, psicolgica y social. La asimetra de poder y de competencias entre un adulto y un nio/a es la condicin estructural que les permite entregar los diferentes nutrientes que necesitan sus hijos para crecer y desarrollarse.

FUNCIONES O TAREAS DE LA PARENTALIDAD SOCIAL.

Funcin Socializadora: Esta funcin se presenta en dos
vertientes. La primera es la contribucin de los padres en la construccin del concepto de s mismo o de la identidad de los hijos. El auto concepto o percepcin es preponderante en la estructuracin de la personalidad ya que le permite desarrollar rasgos positivos como la capacidad para evaluarse de forma realista, tener confianza en s mismo y una autoestima elevada. La segunda corresponde a la facilitacin de experiencias relacionales que sirvan como modelos de aprendizaje para vivir de una forma respetuosa, adaptada y armnica en la sociedad. Entrega cualidades especficas de los rasgos infantiles con patrones conductuales de adaptacin, como las reacciones ante las frustraciones, los modos de afrontar los problemas, las conductas agresivas y defensivas y la comunicacin natural o de retraimiento en presencia de otros.

FUNCIONES O TAREAS DE LA PARENTALIDAD SOCIAL. Funcin Educativa: A travs de la educacin los

nios acceden al mundo social de la convivencia y de la verdadera autonoma. Adems de formar, la educacin posibilita a las personas para pertenecer al tejido social ms amplio, a una sociedad, a una comunidad. La integracin de las normas, reglas, leyes y tabes, que permiten el respeto de la integridad de las personas, incluyendo la de los nios, en las dinmicas sociales, es uno de los logros de una Parentalidad competente

Caractersticas de los padres con incompetencias parentales

Inestabilidad generalizada en todas las reas: afectiva, laboral, de vivienda y educacin. Incapacidad de elaborar y seguir un plan sistemtico de vida y/o ausencia de planes a corto, mediano o largo plazo. Padres con historias personales de falta de cuidados, con ausencia de figuras significativas estables y seguras, que habitualmente han tenido experiencias de haber estado institucionalizados por perodos importantes de tiempo o han sido cuidados por terceros, donde lo que se destaca es el sentimiento de no pertenecer, de ser diferente y no querido como los otros, no cuentan con imagen interna de padres. Experiencias personales de abandono, abuso y maltrato.

 Absoluta dependencia de la red social o bien rechazo o indiferencia.

No concluyen estudios bsicos, habitualmente refieren haber cursado un par de aos. En casi la mayora de los casos, si hay ms hijos, todos han ingresado al sistema de proteccin.

Generan apegos inseguros, ambivalentes, desorganizados.

Presencia Patologas mentales o psiquitricas que no les permiten el ejercicio de una parentalidad responsable. Dificultad para adscribirse a pautas y normas sociales, dificultad en sus interacciones sociales (escasas o nulas habilidades sociales).

 Qu entendemos por inhabilidad parental desde un punto de vista jurdico? La Ley de Adopcin no ha definido qu debe entenderse por inhabilidad, sino que solamente hace una remisin al Cdigo Civil. Por su parte el Cdigo Civil no seala qu se entiende por inhabilidad, siendo la Ley de Menores N 16.618, la que en su artculo 42 ha sealado los casos de inhabilidad.

Inhabilidad Parental
Tcnicamente se entiende como la incapacidad prctica de los padres para cuidar, proteger y educar a sus hijos, no asegurndoles un sano desarrollo.

Punto de Vista Tcnico Jurdico

Jurdicamente la inhabilidad parental no ha sido definida por el legislador.

Marco Legal
Artculo 12 Ley N 19.620

Inhabilidad fsica o moral

Artculo 226 Cdigo Civil

Cuidado personal en caso de inhabilidad

Artculo 42 Ley N 16.618

Casos de inhabilidad

Se entender que uno o ambos padres se encuentran en el caso de inhabilidad fsica o moral:
1. 2. 3. 4. 5. 6. Incapacidad mental. Alcoholismo crnico. Si no velan por la crianza, cuidado personal o educacin del hijo. Se consiente en que l hijo se entregue en la va o el los lugares pblicos a la vagancia o a la mendicidad. Condenados por secuestro o abandono de menores. Si maltraten o den malos ejemplos al menor o cuando la permanencia de este en el hogar constituyere un peligro para su moralidad. Cuando por cualquier otra causal se coloquen al nio/a en peligro moral o material.

7.

1.- Incapacidad Mental:

Ejemplos: Esquizofrenia u otro trastorno squicos que evidencien la inconveniencia de tener a su cargo a los hijos Clasificacin de trastornos mentales que permitan acreditar la causal. (DSM4) Enfermedad mental: estado morboso del individuo que altera en forma ms o menos permanante, y en grado variable, el correcto funcionamiento de su siquis , y que se traduce generalmente en la inadaptacin total o parcial del sujeto ambiente (DR. Francisco Beca).

2.- Alcoholismo crnico:

Esta circunstancia trae como consecuencia un mal ambiente familiar y causa un comportamiento perturbado y perturbador en los nios/as o adolescentes. Ejemplo: Adiccin al alcohol.

3.- Si no velan por la crianza, cuidado personal o educacin del hijo:

Es deber esencial de los padres la crianza de sus hijos, debiendo entregarles los cuidados necesarios para la conservacin de su vida, de su salud y desarrollo espiritual y material. Esta obligacin se mantiene independiente del lugar en que se encuentre el nio/a. Ejemplo: Nio/a institucionalizado, con padres que no lo visitan permanentemente, ni mantienen una relacin directa, regular, ni de afecto. (No asisten a reuniones de colegio, ni acompaan a su hijo/a al mdico, ni se comunican peridicamente con la institucin, etc.)

4.- Se consiente en que el hijo se entregue en la va o el los lugares pblicos a la vagancia o a la mendicidad.
Los elementos que nos permitan acreditar esta causal, variarn en relacin a la forma en que se haya tomado conocimiento de la misma. En este caso sern relevantes los antecedentes y medios de prueba que se hayan rendido en la causa de proteccin. Ejemplo: Parte policial.

5.- Condenados por secuestro o abandono de menores:

Esta causal se configura cuando hay una sentencia que condena a uno o ambos padres. En trminos prcticos, la investigacin en una causa criminal puede durar hasta dos aos, por lo que la dictacin de la sentencia podra tardar en exceso, para los efectos de constituir esta causal de inhabilidad en un procedimiento de Susceptibilidad de Adopcin.

6.- Si maltratan o dan malos ejemplos al menor o cuando la permanencia de este en el hogar constituyere un peligro para su moralidad
Esta es una causal amplia, que nos orienta al establecimiento de ciertas conductas que permitan su configuracin, pero no nos restringe. Lo anterior, en razn de que los malos ejemplos y el peligro para la moralidad del nio/a puede involucrar diversas situaciones. Ejemplos: consumo abusivo del alcohol, drogadiccin. Que pasa en los casos en que una madre ejerce la prostitucin ?; Padre homosexual o bisexual?.

7.- Cuando por cualquier otra causa se coloque al menor en peligro moral o material.
Esta es la causal que nos da mayor libertad para configurar alguna situacin no prevista en los numerales anteriores. Es relevante tener en consideracin que la existencia de una sentencia de proteccin que acoja la solicitud y establezca como medida de proteccin, la internacin de un nio/a a un centro de la red, permite subentender que hay una vulneracin de derechos de tal gravedad, a la cual solo se le pone trmino con la permanencia del nio/a en una institucin.

Elementos a considerar en la evaluacin de Competencias Parentales

1.- Estructura y Composicin familiar: Determinacin del momento en el que se encuentra la familia en su ciclo vital. 2.- Contexto Socioeconmico cultural 3.- Caractersticas y funcionamiento individual de los padres 4.- Caractersticas y funcionamiento individual de los nios 5.- Relaciones familiares 6.- Caractersticas de la conducta mal tratante 7.- Relaciones Sociales 8.- Situaciones/ Condiciones estresantes para la familia 9.- Contacto de la familia con los servicios sociales 10.- Conciencia del problema y motivacin al cambio

Metodologa para elaborar los planes de intervencin en competencias parentales

1.- Elaboracin de genograma 2.- Construccin del Ecomapa familiar 3.- determinacin de la etapa en el ciclo vital 4.- Entrevistas con miembros de la familia y otros segmentos 5.- Observacin directa del nio en el entorno del centro, establecimiento educacional en las visitas de sus familiares. 6.- Visita domiciliaria 7.- Coordinacin con instituciones que presten servicios y atencin a la familia.

ESTRATEGIAS PARA PRESENTAR EN TRIBUNALES DE FAMILIA

No hay una formula nica: va a depender del criterio del juez que lleve la causa. Sin embargo, se enfatiza en los aspectos que permitan: a.- entender el problema, (caractersticas que presentan los padres y la problemtica familiar) b.-relevar los efectos, consecuencias e implicancias que tiene para el nio o nia, vivir las problemticas enunciadas, y la importancia que implica para su desarrollo una determinada medida, (nio como sujeto de derecho y no como objeto de medidas).

 Si existe intervencin previa con la familia, de qu tipo, por cuanto tiempo, y cul fue la respuesta a esta intervencin (acompaar informes). Podramos sealar que con el solo hecho de contar con una sentencia de proteccin, en la cual se haya acreditado el peligro moral o material en que se encontraba el nio/a y la necesidad de la permanencia del nio/a en una residencia de proteccin, se podra tener por configurada la causal de inhabilidad para los efectos de iniciar una Susceptibilidad de Adopcin.
Si no hubo intervencin previa con la familia , especificar por qu no es posible plantearse una en la actualidad o en el futuro.

ASPECTOS RELEVANTES DEL NIO/NIA (Visibilizar a los lactantes, hablar para ellos)
Su situacin de desarrollo general el tipo de vnculo existente entre ste y los adultos que lo visitan tiempo y calidad de las visitas, comportamientos de los adultos en las visitas. adaptacin e interacciones del nio, nia con otros y con sus pares. Traumas y sufrimientos presentes.