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I.E.I.

P: MARA GUA
TEMA: PSICOMOTRICIDAD

INTEGRANTES: ANA MARA VERA NELLY IRIARTE RAQUEL REYNOSO JUDITH YNGA LADY VEGA CAROL PAUCAR

LA PSICOMOTRICIDAD
1. CONCEPTO DE PSICOMOTRICIDAD La psicomotricidad es una tcnica que tiende a favorecer por el dominio del movimiento corporal la relacin y la comunicacin que el nio va a establecer con el mundo que le rodea (a travs en muchos casos de los objetos.) Esta globalidad del nio manifestada por su accin y movimiento que le liga emocionalmente al mundo debe de ser comprendida como el estrecho vnculo existente entre su estructura somtica y su estructura afectiva y cognitiva. La psicomotricidad se divide en dos reas: la fina y la

-La psicomotricidad fina: se refiere a todas aquellas acciones que el nio realiza bsicamente con sus manos, a travs de coordinaciones culo-manuales, etc. Aqu est la pintura, el punzado, pegado, rasgado, uso de herramientas, coger cosas con la yema de los dedos, coger cubiertos, hilvanar, amasar, etc. -La psicomotricidad gruesa: se refiere a aquellas acciones realizadas con la totalidad del cuerpo, coordinando desplazamientos y movimiento de las diferentes extremidades, equilibrio, y todos los sentidos. Caminar, correr, rodar, saltar, girar, deportes, expresin corporal, entre otros estn en esta categora. Si los quieres ver, slo tienes que observar a los nios en el recreo. Eso es psicomotricidad gruesa de la ms pura que hay!.

2. JUSTIFICACIN La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educacin infantil, ya que est totalmente demostrado que sobre todo en la primera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Por tanto en los primeros aos de la educacin del nio/a, hasta los siete aos aproximadamente, entendemos que toda la educacin es psicomotriz porque todo el conocimiento, el aprendizaje, parte de la propia accin del nio/a sobre el medio, los dems y las experiencias que recibe no son reas estrictas que se puedan parcelar, sino manifestaciones diferentes aunque interdependientes de un ser nico: EL NIO/A.

3. OBJETIVOS Estimular la capacidad sensitiva centrada en las sensaciones relativas al propio cuerpo y al exterior (los otros y los objetos.) Educar la capacidad perceptiva mediante la toma de conciencia de los componentes y la organizacin del esquema corporal. Estimular la capacidad representativa o simblica y la operativa concreta: los movimientos son representados o expresados mediante signos grficos, smbolos, planos, manipulaciones de objetos real y mentalmente para luego realizar operaciones concretas.

4. CONTENIDOS 4.1. ESQUEMA CORPORAL Conocimiento del propio cuerpo global y segmentario. Articulaciones (Identificacin y movimientos.) Elementos principales de cada una de las partes su cuerpo en l y en el otro. Movilidad-inmovilidad. Cambios posturales. (Tumbado, de pie, de rodillas, sentado...) Desplazamientos, saltos, giros. (De unas posturas a otras.) Agilidad y coordinacin global. Autocontrol de frenar y poner en marcha. Nocin y movilizacin del eje corporal. Equilibrio esttico, dinmico y postmovimiento. Lateralidad. Respiracin. Tono y relajacin. Identificacin y autonoma.

4.2.CONTROL DE SICOMOTRICIDAD FINA Movimiento de las manos y los dedos. Coordinacin oculo-manual. Coordinacin disociacin motriz. Mmica facial. Movimientos logocinticos.

4.2. EXPRESIN Y CREATIVIDAD Desarrollo expresivo de sentidos y sensaciones. Desarrollo de las capacidades perceptivas y expresivas. Desarrollo del ritmo. El gesto y el movimiento como vinculacin con el espacio y el tiempo. Imitacin y simbolizacin. Improvisacin individual y colectiva. Coordinacin gesto palabra. La accin, el movimiento, la palabra. Dramatizaciones. Actividad motriz espontnea. Contrastes fundamentales.

5. LOS BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIOS : - Conciencia del propio cuerpo parado o en movimiento. - Dominio del equilibrio. - Control de las diversas coordinaciones motoras. - Control de la respiracin. - Orientacin del espacio corporal. - Adaptacin al mundo exterior. - Mejora de la creatividad y la expresin de una forma general. - Desarrollo del ritmo. - Mejora de la memoria. - Dominio de los planos horizontal y vertical. - Nociones de intensidad, tamao y situacin. - Discriminacin de colores, formas y tamaos. - Nociones de situacin y orientacin.