Introduccin Como introduccin podemos decir que la importancia de la diversidad socio-cultural en las sociedad modernas, mostrando su carcter estructural

y la necesidad de definir estrategias de gestin de un fenmeno que tiende a incrementarse en la poca actual. Sealamos luego la existencia de una amplia variedad de estrategias educativas que pueden ser adoptadas al respecto

CULTURA La cultura son muchas cosas. Est en todas partes, y configura una compleja red de creencias, saberes, smbolos, costumbres, representaciones, hbitos, capacidades, valores, prcticas, instituciones, aprendizajes, conductas, lenguajes, obras artsticas, tecnologas a la que se ha ido acomodando una amplia gama de connotaciones y usos..

El hecho mismo de considerar la cultura y las culturas como sistemas completos sometidos a intereses estratgicos y polticos de distinto signo ha incidido sobremanera en este cambio de percepcin, en el que las clsicas contraposiciones entre tradicin y modernidad, identidad y diversidad, popular y elitista, rural y urbana, local y universal, etc. han dado paso a otras lecturas acerca de sus cometidos y finalidades.

LA DIVERSIDAD SOCIO-CULTURAL El termino socio cultural vienes de la palabra social y cultural. lo social es lo perteneciente o relativo ala sociedad. la sociedad es una agrupacin natural o pactada de personas que contribuyen unidad distinta a cada uno de los individuos. y lo cultural es el conjunto de modos de vida y costumbres. Al hablar de socio- cultural remite el concepto de alteridad del otro y del nosotros, del otro en relacin a nosotros

La diversidad cultural socio-cultural En 60 aos, el marco del pensamiento y la accin de la UNESCO se ha transformado. Hoy en da, el reconocimiento y el respeto de la diversidad cultural como factor de cohesin social, desarrollo sostenible y estabilidad constituyen un elemento esencial de las preocupaciones y los centros de inters nacionales e internacionales.

Conclusiones Recapitulemos los principales argumentos expuestos en esta presentacin. En primer lugar hemos afirmado que la diversidad es una caracterstica estructural de las sociedades modernas, y que este factor de heterogeneidad tiende a ampliarse en las sociedades contemporneas. Por ello no debiera ser considerado como fenmeno menor o coyuntural, ni abordarse como si su nico referente fueran las migraciones trasnacionales. En segundo lugar, afirmamos que el abordaje de la diversidad requiere un anlisis y pronunciamientos explcitos, a la hora de fundamentar proyectos sociales, en la esfera educativa pero tambin en la de los modelos de organizacin sociopolticos. En tercer lugar mostramos las dificultades seculares del sistema escolar para tratar adecuadamente la diversidad sociocultural, para en cuarto lugar- presentar un abanico de posibles estrategias educativas al respecto. Nuestro objetivo era, en el marco as definido, evaluar cules son las lneas de accin y reflexin dominantes en el mbito institucional y entre el profesorado de la enseanza no universitaria.