EL SEXO, LA SEXUALIDAD HUMANA Y LA DIFERENCIA SEXUAL

Refirindonos a sexo y sexualidad, con frecuencia confundimos algunos trminos, que dificulta el entendimiento y la comprensin de la sexualidad humana. Por ejemplo, es comn hablar de sexo, cuando en realidad se quiere hablar de sexualidad. O hablar de diferencia sexual, cuando en realidad se quiere hablar de sexismo o desigualdad .

EL SEXO, LA SEXUALIDAD HUMANA Y LA DIFERENCIA SEXUAL

hace referencia al sentido y significado que se le da al sexo que pertenecemos

EL SEXO es lo primeo que solemos saber de una criatura

Se nace nio o nia

LA DIFERENCIA SEXUAL

LA SEXUALIDAD

LA SEXUALIDAD INFANTIL

En la infancia, los rganos sexuales estn poco desarrollados, la cantidad de hormonas sexuales en sangre es muy pequea y las sensaciones de placer no han adquirido an significados especficos. En los dos primeros aos de vida, el desarrollo corporal y sensitivo de un nio o nia es extraordinario, de tal manera que, si no tiene deficiencias o problemas de salud, al finalizar este periodo, las y los bebs ya disponen de todo lo necesario para controlar la vista, el odo, el gusto, los sentimientos, el acto de caminar, el equilibrio, el habla, la memoria, el pensamiento y la destreza de movimiento.

LA SEXUALIDAD INFANTIL MANIFESTACIONES El descubrimiento del propio cuerpo y la experimentacin de sensaciones a travs de la autoexploracin y de los contactos con otros cuerpos.

Las relaciones y los vnculos afectivos con las figuras de apego y los sentimientos hacia ellas.
La conciencia del propio sexo y de la existencia del otro y de las diferencias entre ambos. Las primeras nociones sobre los estereotipos y caractersticas asociadas a lo femenino y a lo masculino. La curiosidad por el cuerpo adulto (masculino y femenino) y por el de otros nios y nias. El inters por el propio origen, la reproduccin y las relaciones sexuales y amorosas entre personas adultas. 7

MITOS E IDEAS FALSAS SOBRE EL SEXO Y LA SEXUALIDAD

Una parte de nuestra tradicin cultural ha En A partir materia del de sexo, relaciones las sociedades sexuales, patriarcales una parte Hay una sola manera entendido que la sexualidad tiene como nico fin han la de construido sexologalaha teora tendido de los a gneros, potenciarque la la reproduccin de la especie, y que sta slo Los correcta afectos la consiste dicotoma en dictaminar sexo/amor, un poniendo rol y diferenciado del ladopara del tiene sentido sexualidad dentro del matrimonio. Dentro de unas el sexo y placer para otros, y el cuerpo ha considerado y del lado del que amor el sexo los sexualidad ser mujer van y de unidos? ser esta de perspectiva se no considera tambin que lo masculino sentimientos tiene y la ms relacin, valor considerando e importanciaas que que el es la correcto y reproduccin? natural son las relaciones femenino. el intercambio sexual puede darse sin vnculos. hombre? heterosexuales.

El sentido de la

EDUCACIN SEXUAL

EDUCACIN SEXUAL

Lo constituyen todos los seres humanos

La familia es el agente constructor

Desarrollo del nio-nia

EDUCACIN SEXUAL

Siempre se hace educacin sexual?

Modelos aprendidos de los adultos

Primer paso positivo hacia el aprendizaje

La afectividad y la sexualidad

Mensajes insanos, represivos

Actitudes, formas de sentir, pensar y actuar.

EDUCACIN SEXUAL

Objetivos
Dar un sentido y significado propio y singular al cuerpo sexuado

Conocer, aceptar y cuidar su propio cuerpo

Reconocer y valorar la diferencia social

EVALUACIN EN EDUCACIN INICIAL

Quien puede y debe hacer educacin sexual

LA FAMILIA Crear vnculos afectivos nico lugar autorizado

Padres y madres solteras

Tipo de convivencia

EVALUACIN EN EDUCACIN INICIAL Siempre se hace Educacin Sexual? Vida social, cultural y educativa

Comportamientos y actitudes

LA ESCUELA Tomar conciencia y entender la situacin

Trabajar la sexualidad.

Los maestros sienten temor

SER NIO; SER NIA

Tener un cuerpo sexuado en masculino o en femenino es un hecho que nos acompaa toda la vida, al que le podemos dar, o pueden dar otras personas, diferentes significados. Negar su existencia o restringir sus posibilidades de sentido es coartar la libertad de mujeres y hombres, de nias y nios.

SER NIO; SER NIA

La conciencia de ser nio o ser nia

SER NIO; SER NIA

La diferencia: Reconocer al otro sexo

Aceptar, reconocer y valorar, tanto el propio sexo como el otro, es un proceso esencial para la vivencia y la expresin de la sexualidad. Es importante que nios y nias aprendan a aceptar que hay dos sexos y a no hacer de ello motivo de discriminacin o de desigualdad.
Saber Aprender otro sexo sexo vale mas que el otro que del ningn En el ltimo cultura, siglo, las es mujeres han encontrado los modos de nuestra importante que el nio sepa que ocupar y pene modificar espacios que hasta tipo hacede bien poco estaban tener un no implica tener ningn privilegios y que vetados para ellas. Estos cambios dado pero lugarno a superior que las se trata de algo natural que lo hacehan diferente, nias tengan referentes ms diversos que los existentes en otros a las nias. tiempos. Nombrar y mostrar la sexualidad del cuerpo humano antes importante, tanto,inters ayudarles a reconocer y valorar, de Es que ellas y ellos por muestren y curiosidad por este hecho no slomodo lo quede sonprevenir y hacen los tambin lo que son es un en hombres, las nias sino el sentimiento de ser y hacen mujeres. o, al menos, de minimizarlo. menos o las incompletas

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Reconocer el propio cuerpo es un proceso imprescindible para que nios y nias puedan dar un sentido libre a su sexo y, por tanto, a su sexualidad. Son muchas las maneras en las que aprenden a valorarlo y cuidarlo, he aqu algunas de ellas:

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Tocar y Sentir
ste es un modo de desarrollar su sensualidad y de hacerles descubrir el bienestar que el contacto fsico produce.

Se educa con los abrazos, las caricias, los afectos y los contactos con la piel.

Todo el cuerpo humano es fuente de comunicacin, afecto, ternura y placer.

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Autoexplorarse
Nios y nias necesitan tocarse y mirarse para reconocer y comprender su cuerpo.

No se trata de una prctica negativa o inapropiada para su edad y, por tanto, no hay que evitarla. Aunque tampoco se trata de estimularla.

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Nombrar
Los nios y las nias necesitan tener palabras para nombrar todas las partes de su cuerpo para as reconocerlo, aceptarlo y valorarlo.

Cuando ya tienen tres o cuatro aos y sienten curiosidad por los genitales, se puede dibujar el cuerpo humano y sealar el pene y la vulva, y hablar de ello.

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Aprender como evolucionan los cuerpos

La curiosidad por los cuerpos adultos es natural La curiosidad que sienten por los cuerpos adultos es tambin una curiosidad por su futuro, por cmo ir evolucionando su propio cuerpo. La idea de transformacin y evolucin no es fcil pero les resulta muy atractiva. Es importante hacerles ver que se trata de un cambio

Un buen punto de partida para tratar estas cuestiones es su propia evolucin.

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Moverse y expresarse
Probar las distintas posibilidades que brinda el cuerpo a travs del deporte, el baile y cualquier tipo de movimiento.

Jugar a agacharse y coger cosas, chapotear en los charcos, llevar una carretilla, bajar por un pequeo tnel. Andar sobre una tabla, a la pata coja o siguiendo una lnea, saltar en la cama, perseguir burbujas, jugar a la pelota, etc. Hacer una coreografa de baile. Expresarse a travs del cuerpo tambin es cantar y jugar con la voz, experimentar el movimiento a travs de diferentes propuestas rtmicas, darse masajes, disfrazarse, pintarse o vestirse.

RECONOCER Y VALORAR EL PROPIO CUERPO

Cuidar la salud

Aprender a comprender las necesidades del propio cuerpo para mantenerlo con salud es un modo de conocerlo ms profundamente. Atendiendo sus necesidades aprendemos a querer el cuerpo y, por tanto, a querernos ms.

RECOMENDACIONES
Revise qu aspectos de su historia, podran hacer ms difcil acercarse a este tema y trate de comprender las razones que causaron estas dificultades. No es necesario que sea experta/o en sexualidad para educar a los nios y nias, usted tiene historia de vida, sabe lo que es positivo en sexualidad y puede educar. Cualquier lugar y momento es adecuado para educar. No es necesario una reunin especial ni mucho menos slo para hablar de sexualidad. La rutina diaria puede ser agotadora y quitarle la oportunidad de conversar calmadamente con sus hijos o postergar la charla, esto es comprensible. Sin embargo, haga un esfuerzo, responda de alguna manera y considere que vale la pena el tiempo brindado. Aun cuando no conozca del todo una respuesta, sea afectuosa/o, emita un gesto amable, refleje comprensin. No cierre la comunicacin, no juzgue a su hijo o hija ni le pregunte para empezar quin le ense eso. Solamente aclare qu es realmente lo que quiere saber. Es necesario que los colegios eduquen de manera coherente a las familias y que las y los docentes cuenten con conocimientos adecuados para orientar la sexualidad de manera saludable.